UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS

PROFESSOR: DANIEL CARDOSO

ALUNO: FRANCISCO DE ASSIS RAMOS DE ANDRADE

PESQUISA: BALANCED SCORECARD

Link: https://periodicos.ufpe.br/revistas/ricontabeis/article/view/7957/8033

Nesse artigo da revista (RIC-UFPE) são analisadas as perspectivas que abarcam as

avaliações de desempenho das instituições de ensino superior no Brasil e no exterior, onde as
estratégias são transformadas em iniciativas com objetivos a serem atingidos. O planejamento
estratégico esboçado por essas instituições estão longe de serem efetivamente colocados em
prática conforme a mensuração do Balanced Scorecard.

Importante frisar que as perspectivas: clientes, processo, aprendizado e crescimento

estão presentes nas estratégias de mensuração do Balanced Scorecard, adotadas pelas
instituições de ensino superior nacional nos dias atuais, confluindo para o modelo de Kaplan e
Norton em que as medidas adotadas são não financeiras.

Em relação a ineficiência das execução dos planos estratégicos traçados pela maioria
das empresas que se utilizam da ferramenta contábil chamada Balanced Scorecard, dar-se no
processo de execução, na dimensão financeira e ideológica, na capacidade do gestor e corpo
técnico em gerir a cultura organizacional da empresa que vão em desencontro a
implementação dos objetivos delineados em sua execução.

O Balanced Scorecard historicamente tem uma tendência a avaliar a dimensão

financeira da organização, mas que já havia estudos que preconizavam a mudança dessas
perspectivas voltadas a dimensão não financeira. E no âmbito das Instituições de ensino
superior do Brasil é uma realidade.