HABILIDAD

verbal

1
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p í t ul o
Ca

1 El signo lingüístico

D. Mutable e inmutable
Es mutable a largo plazo (reacción social) e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO
a corto plazo (un individuo no lo puede cambiar por sí
solo).

E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en pequeñas uni-
dades; monemas (primera articulación) y fonemas (se-
1. f. brote de muchas
gunda articulación).
plantas, formado por hojas
de colores, del que se
formará el fruto. Tipos de significado
/flor/
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el concepto es-
tricto e impuesto socialmente.
Ejemplo:
También conocido como palabra, presenta una relación
YY Alza la mano para que podamos verte.
entre el significante (nombre o imagen acústica) y el
significado (concepto o imagen mental). Parte del cuerpo humano

Características del signo lingüístico B. Connotativo

Es el significado figurado o aludido de la palabra. Es el
A. Biplánico
sentido que se le atribuye a la palabra en un contexto
El signo lingüístico está compuesto por dos planos:
determinado.
Plano de la expresión  significante
Ejemplo:
Plano del contenido  significado
YY Dame una mano con este trabajo.

B. Lineal Apoyo
Los elementos de cada signo se presentan uno tras
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del
espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar el
C. Arbitrario tipo de significado.
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional. Puedes comprobar
Cada lengua usa para un mismo significado un signifi- la relación existente
cante distinto. entre significante y
significado en el
diccionario.

Dato: Los sinónimos son distintos significantes

Hola Ciao Hello Konnichiwa con semejantes significados.

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Verificando el aprendizaje
Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las 3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza de
características del signo lingüístico. toro y cuerpo humano», pero no recuerda el nombre.
1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice children. ¿Qué parte del signo lingüístico no recuerda?
a) Lineal a) Significado d) Señal
b) Arbitrario b) Descripción e) Significante
c) Articulado c) Situación
d) Biplánico
e) Mutable 4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete» por el
Resolución: de «chapa». ¿Qué característica del signo lingüístico se
lo impide?
Cada lengua establece un significado para determinado
significante, por ello en este ejemplo se evidencia la ca- a) Arbitrariedad d) Significado
racterística arbitraria del signo lingüístico. b) Inmutabilidad e) Mutabilidad
c) Significante
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el Quijote,
este admirado por su belleza le dice: «¡Qué dama tan 5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es una
fermosa eres!». «bala». ¿Qué tipo de significado se está empleando?
a) Articulado a) Denotativo
b) Lineal b) Simple
c) Biplánico c) Connotativo
d) Mutable d) Compuesto
e) Arbitrario e) Literal

6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:

A S D F M U T A B L E

Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal
B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
T Ñ A U O S C U R E C
Inmutable

Articulado R C I N M U T A B L E

A T N T E S D E S P E

R A R T I C U L A D O

I A N O D R A T Y H D

O I B I P L A N I C O

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ZZ Escribe el significante correcto para los siguientes sig- 12. Ayer me dejaron plantado.
nificados: _____________________________________

7. f. Local destinado a reclusión de presos. Los jardineros han plantado muchas rosas.
cárcel
_____________________________________ _____________________________________

Resolución: 13. Johan es un tigre en matemáticas.

Según la Real Academia Española el significado estable- Connotativo
_____________________________________
cido corresponde al significante cárcel.
Nació un tigre blanco en el zoológico.
8. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y que se Denotativo
_____________________________________
usa en diversos juegos y deportes.
_____________________________________ Resolución:
En la primera oración se indica el término «tigre» en
9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de papel, sentido connotativo, mientras que en la segunda se ha
doblados y cosidos en forma de libro. empleado en sentido denotativo.
_____________________________________
14. El alumno se puso mosca y resolvió el problema.
10. f. Conjunto formado generalmente por una armazón _____________________________________
de madera o metal con colchón, almohada, sábanas y
otras ropas, destinado a que las personas se acuesten La mosca es un insecto transmisor de enfermedades.
en él. _____________________________________
_____________________________________
15. Dame una mano con este trabajo.
_____________________________
ZZ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o conno-
tativo) ha sido empleado en las siguientes oraciones:
Joan tiene la mano vendada por una lesión.
_____________________________________
11. El lanzador tiene ojos de lince.
_____________________________________
16. Has robado mi corazón.
_____________________________________
El lince es un felino muy misterioso.
_____________________________________ Ayer unos ladrones robaron el banco.
_____________________________________

ZZ A partir de las siguientes imágenes escribe una expresión denotativa y una connotativa.

17.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

D: Corres como tortuga, acelera el paso.

18.
C: La tortuga puso sus huevos en la playa.

Resolución:
En la primera oración se indica el término «tortuga» en un sentido connotativo, mien-
tras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.

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19.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

20.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

Esquema formulario

EL SIGNO LINGÜÍSTICO tiene

45
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Tarea

Relaciona los siguientes ejemplos con la característica del signo lingüístico a la que pertenecen:

1. Te quiero demasiado. (Los signos se presentan uno tras otro). Biplánico

2. En Francia al sol se le dice soleil. Inmutable

3. In – so - lar Mutable

4. Planos: expresión (significante), contenido (significado). Lineal

5. Evolución de la palabra hecho: Factum > factun > factu >

faytu > feito > fecho> hecho. Arbitrario

6. No entiendo por qué la carpeta se llama así. Articulado

Escribe el significado denotativo y connotativo de las siguientes palabras:

PALABRA SIGNIFICADO SIGNIFICADO

DENOTATIVO CONNOTATIVO

7. Rojo Nombre de un color Amor, pasión, sangre

8. Paloma

9. Búho

10. Negro

11. Manzana

12. Cielo

13. Paloma

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Reconoce qué tipo de significado ha sido empleado en las siguientes oraciones (denotativo – connotativo):

14. Tú eres el sol de mis días. _____________________________________

El Sol es el centro del Sistema Solar. _____________________________________

15. El águila es una animal en peligro de extinción. _____________________________________

El detective tiene ojo de águila. _____________________________________

Sigo practicando
Reconoce qué tipo de significado ha sido empleado en las
siguientes oraciones (denotativo – connotativo):
16. Debes pasar una mano más de pintura.
_____________________________________
Jugando vóley se fracturó la mano.
_____________________________________
21. f. Mueble, por lo común de madera, que se compone
de una o de varias tablas lisas sostenidas por uno o va-
rios pies, y que sirve para comer, escribir, jugar u otros
usos.
a) Vitrina d) Mesa
b) Sillón e) Cama
c) Banco

17. Las estrellas desfilaron en los Premios Óscar.
_____________________________________
Una constelación es un conjunto de estrellas.
_____________________________________
18. Mi hermano adoptó un oso del Parque de las Leyendas.
_____________________________________
¡Cómo extraño tus abrazos de oso!
_____________________________________
19. Anoche te lloré como un río.
_____________________________________
El río Amazonas es muy caudaloso.
_____________________________________
Señala la alternativa que presente el significante correcto
para los siguientes significados:
20. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o prisma de
madera, que sirve para escribir o dibujar.
a) Tajador
b) Lápiz
c) Crayola
d) Plastilina b) Historia e) Mitología
e) Plumón
22. m. Gran mamífero carnívoro de la familia de los Félidos,
de pelaje entre amarillo y rojo. El macho se distingue
por una larga melena.
a) Puma d) Hiena
b) Pantera e) Tigre
c) León
23. m. y f. Licenciado o doctor en derecho que ejerce pro-
fesionalmente la dirección y defensa de las partes en
toda clase de procesos o el asesoramiento y consejo
jurídico.
a) Docente d) Juez
b) Médico e) Abogado
c) Legal
24. m. Sentimiento hacia otra persona que naturalmente
nos atrae y que procurando reciprocidad en el deseo de
unión, nos completa, alegra y da energía para convivir,
comunicarnos y crear.
a) Odio d) Alegría
b) Amor e) Esperanza
c) Verdad
25. m. Ciencia que estudia el pasado del hombre. Desarro-
llo de los acontecimientos del pasado
a) Antropología d) Futurología
c) Geología

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Ca

2 La sinonimia

La sinonimia es el significado similar o

parecido que tienen dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir
variando según el contexto.
Así tenemos:

ABSOLUTOS RELATIVOS

Son aquellos que tienen igual significado en cualquier Son aquellos que tienen significado parecido o
contexto. semejante y no cambian en todos los contextos, sino
Ejemplo: solo en algunos.
ZZ Los cerdos están gordos. Ejemplo:
ZZ Los puercos se ensucian en el lodo. ZZ Roberto se fracturó la pierna.
ZZ La rama del árbol se quebró.

Verificando el aprendizaje
I. Marca el sinónimo correcto:

1. ADVERSIDAD 3. RODEAR 6. CERTIDUMBRE

a) Destino a) Aflojar a) Verdad
b) Suerte b) Salir b) Duda
c) Destrucción c) Ampliar c) Seguridad
d) Fatalidad d) Girar d) Posibilidad
e) Ceñir e) Esperanza
e) Lúgubre
Respuesta:
4. DESACOSTUMBRADO 7. CRISTALINO
Teniendo en cuenta el grado de sig- a) Borroso
nificación y la categoría gramatical, a) Usual
b) Cotidiano b) Claro
la respuesta es «fatalidad»; pues tie- c) Deportivo
c) Simple
ne como significado «infortunio» o d) Frágil
d) Insólito
«desgracia». e) Turbio
e) Fabuloso
2. INVITACIÓN Nota:
5. ARDUO El uso de un buen diccionario es
a) Fiesta
a) Penoso
b) Cena clave para encontrar el sinónimo
b) Difícil
c) Convite más adecuado. Una buena opción
c) Apretado
d) Comida es el uso de diccionarios en línea
d) Apurado
e) Ágape respaldados por la RAE.
e) Peligroso

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8. GOZOSO 17. Apaciguar:

a) Amoroso b) Bienvenido c) Inquieto
d) Sereno e) Jubiloso
Respuesta:
Teniendo en cuenta el grado de significación y la categoría
gramatical, la respuesta es «jubiloso»; pues tiene como sig-
nificado «persona alegre» o «extasiado».
9. ENGENDRO
a) Fenómeno b) Craso c) Neonato
d) Bestial e) Criatura
10. CONVINCENTE
a) Adecuado b) Cuestionable c) Terminante
d) Arreglable e) Discutible
serenar – enfurecer – maltratar – enojar
18. Reparo:
desarreglo – descomposición – restauración – malograr
Respuesta:
Teniendo en cuenta el grado de significación y la catego-
ría gramatical, la respuesta es «restauración»; pues tiene
como significado «arreglar algo».
19. Vocero:
portavoz – amigo – individuo – participante
20. Oculto:
despierto – estable – escondido – esculpido

II. Subraya el sinónimo de la palabra destacada:

III. Resuelve el crucigrama
11. Descarado:
21. Sinónimo de dandi
soberbio – desvergonzado – desfigurado – arrogante
22. Sinónimo de contumaz
12. Avaro: 23. Sinónimo de diáfano
dadivoso – benévolo – deseo – tacaño
24. Sinónimo de fugaz

13. Descuidado: 25. Sinónimo de experto

despedido – retirado – desaliñado – amafiado 26. Sinónimo de holgazán
Respuesta: 27. Sinónimo de asepsia
Teniendo en cuenta el grado de significación y la cate-
goría gramatical, la respuesta es «desaliñado», pues
tiene como significado «desarreglado». 22
21

22
14. Exuberancia:
escasez – abundancia – festivo – raudal 23

15. Renacimiento: 24
alumbramiento – nuevo – permanencia – resurgimiento
25
16. Perplejo: 26
turbado – indecisión – seguro – firme
27

Esquema formulario

SINÓNIMOS

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Tarea

I. Enlaza las palabras con su sinónimo correspondiente:

1. Accidental Alud
2. Amontonar Embarazo
3. Derrumbamiento Adherir
4. Gravidez Fortuito
5. Anexar Acopiar
6. Selección Osado
7. Ornato Azar
8. Atrevido Antología
9. Zafio Avería
10. Albur Adorno

II. Completa los sinónimos:

11. Locuaz: H_ b_ _ d _ r 14. Pito: _i_b__o

12. Pulcro: L _ _ p _ o 15. Desc onfiado: _n _ _ éd _ _ o

13. Transparente: D___an_

Sigo practicando
I. Sustituye la palabra resaltada por un sinónimo: 21. El mozo servía de manera amable.

16. Lucho daba ideas inapropiadas. __________________________________

__________________________________ 22. Por la tarde debo ir a una cita con el doctor.

17. La manzana que comí estaba exquisita. __________________________________

__________________________________ 23. El más veloz resultó ser el más pequeño.

18. Viajo a Cusco frecuentemente. __________________________________

__________________________________ 24. Los chicos estaban hambrientos a la hora del al-

muerzo.
19. El leopardo se enfureció.
__________________________________
__________________________________
25. Marcos es un alumno muy obediente.
20. Lo escogieron como el más hábil.
__________________________________
__________________________________

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Ca

3 La antonimia

La antonimia es la contradicción u oposición

entre dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados
dependiendo del grado de oposición.
Así tenemos:

TOTALES GRADUALES

Aquellos que se oponen totalmente.
Ejemplo:
ZZ El gato está muerto. (vivo)
ZZ María compra un par de zapatos. (vende)
Aquellos que pueden presentar más de un término
de oposición.
Ejemplo:
ZZ Nos veremos en la mañana. (noche/tarde)
ZZ El café de Carlos está frío. (caliente/tibio)

Verificando el aprendizaje
ZZ Marca el antónimo correcto: 5. AMPLIO
1. JOVEN a) Reducido b) Ancho c) Extenso
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho d) Vasto e) Espacioso
b) Doncella d) Longevo
6. COTIDIANO
Resolución: a) Usual b) Trivial c) Verdad
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría d) Simple e) Insólito
gramatical, la respuesta es «longevo»; que tiene como
significado «persona de mucha edad».
7. COMPRENSIBLE
a) Asequible b) Accesible c) Acercable
2. MULTITUD
d) Tratable e) Arrogante
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad
b) Gentío d) Turba
8. DEMOCRACIA
3. FICCIÓN a) Canon b) Autocracia c) Regla
a) Cuento c) Mito e) Realidad d) Ordenanza e) Capitalismo
b) Invención d) Fábula
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la cate-
4. CRISTALINO
goría gramatical, la respuesta es «autocracia»; que
a) Claro c) Turbio e) Deportivo
tiene como significado «gobierno absolutista».
b) Frágil d) Albo

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9. ARDUO
a) Difícil c) Apurado e) Peligroso
b) Apretado d) Sencillo
10. AGRAVIO
a) Ofensa c) Injuria e) Peligro
b) Alabanza d) Insulto
11. CÉLEBRE
a) Difícil c) Famoso e) Penoso
b) Confuso d) Desconocido
12. NATURAL
a) Ingenuo c) Sincero e) Trivial
b) Artificial d) Lealtad
13. CUESTIONABLE
a) Discutible c) Templado e) Convincente
b) Discontinuo d) Hechizado
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la cate-
goría gramatical, la respuesta es «convincente»; que
tiene como significado «acto entendible e incuestio-
nable».
ZZ Resuelve el crucigrama encontrando las palabras propuestas,
luego a cada palabra asígnale un antónimo.
21. Dócil: ________________
22. Drástico: ________________
23. Elocuente: ________________
24. Frívolo: ________________
25. Perenne: ________________
26. Locuaz: ________________
27. Apático: ________________
Esquema formulario
ANTÓNIMOS
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14. PENOSO
a) Inquieto c) Jubiloso e) Arreglable
b) Sereno d) Roñoso
15. ANDRAJOSO
a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado
b) Cuidado d) Tormentoso
ZZ Relaciona las siguientes palabras con el antónimo co-
rrecto:
16. Orate ( ) Enclenque
17. Obeso ( ) Decadencia
18. Apogeo ( 16 ) Cuerdo
19. Yerro ( ) Reprimir
20. Sublevar ( ) Acierto
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la categoría
gramatical la relación es orate; que tiene como significa-
do persona insana o loca.
A S D F C U R A D L E T
P C A O S F I V A R E O
A P O S I R M C C O L M
T E D O C I L N E A O A
I Ñ A U O V C U R E C R
C C I N M O R T B L U F
O T N T E L D E S P E D
R A R T I O U S A D N S
D R A S T I C O Y H T C
O I B I P E N N E R E P
L I N G U O X A D O N O
P O L O C U A Z A R O S
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Tarea

I. Une con líneas cada palabra con su antónimo correspondiente.

1. Bueno Difícil
2. Fácil Moderno
3. Largo Viejo
4. Angosto Trivial
5. Nuevo Ancho
6. Rico Pobre
7. Importante Malo
8. General Corto
9. Agradable Desagradable
10. Cobarde Particular
11. Hermoso Horrible
12. Antiguo Valiente

II. Reconoce y subraya la palabra antónima de cada serie.

13. Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

14. Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

15. Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

Sigo practicando
III. Completa las oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis.
16. ¡Qué (buen) día hace para pasear!. _________________________________________
17. Laura vive en el (primer) piso de este bloque. _________________________________________
18. He (desaprobado) el examen de Lengua. _________________________________________
19. Mi amigo quiere (vender) un carro. _________________________________________
20. Dame el (último) libro. _________________________________________
21. Deberías ir un poco más (rápido). _________________________________________
22. Este vestido me queda muy (estrecho). _________________________________________
23. Cogieron el camino más (largo). ________________________________________
24. Jorge es un chico muy (torpe). _________________________________________
25. Esta serie animada es muy (buena). _________________________________________

53
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p í t ul o
Ca

4 Series verbales

DEFINICIÓN
Para resolver los ejercicios de series
Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre verbales debemos tener en cuenta el
sí, teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. campo semántico.
General, comandante, mayor, teniente… Campo semántico
Campo semántico
Es un grupo de palabras que están
Rangos militares Es un grupo de palabras que están
relacionadas por su significado.
relacionadas por su significado.
CLASES DE SERIES

A. Según su presentación Método de resolución

YY S eries verbales de un término: Se presentan palabras 1. Establecer el campo semántico de las
separadas por comas, pero con un sentido lógico que palabras de la premisa.
las agrupa.
2. Tomar en cuenta la secuencia lógica con
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero…
que están agrupadas las palabras.
YY S eries verbales de pareja de términos: Cuando se 3. Relacionar las palabras de la premisa
presentan dos pares de palabras relacionadas entre con las alternativas.
sí y debemos de continuar con un tercer par que con-
tenga la misma relación.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …

B. Según su secuencia lógica

YY Series verbales lineales: Se establece la secuencia
lógica entre las palabras en forma continua.
Ejemplo: Faro, foco, linterna, …

YY S eries verbales alternas: La secuencia lógica en que

se presenta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:

1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, Respuesta:

_________________ La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que guar-
dan relación porque son nombres de poetas peruanos.
(__________________________________)

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2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,
_________________
(__________________________________)
3. Motocicleta, coche, camión, ____________,
_________________
(__________________________________)
4. Departamento, chalé, choza, ____________,
_________________
(__________________________________)
5. Silla, sofá, ropero, __________________,
_________________
(__________________________________)
ZZ Completa las siguientes series con dos pares de pala-
bras que guarden la misma relación:
6. Vaca, mugido; gato, maullido;
__________________________________
Respuesta:
La serie que continúa es «perro, ladrido; toro, brami-
do»; ya que guardan relación con animal y onomatope-
ya, respectivamente.
7. Vista, mirar; oído, escuchar;
__________________________________
8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
__________________________________
9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte;
__________________________________
10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer;
__________________________________
Esquema formulario
SERIE VERBAL
ZZ Marca la palabra que continúa la serie:
11. Blusa, camisa, polo, …
a) pantalón b) camiseta c) casaca
d) enagua e) saco
Respuesta:
La palabra que continúa la serie es «camiseta», porque
es una prenda que se usa en el torso.
12. Fantasma, zombi, espectro, …
a) Afrodita b) Drácula c) Frankenstein
d) sirena e) vampiro
13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, …
a) hexasílaba b) medio c) pentasílaba
d) decasílaba e) octosílaba
14. Ropero, cómoda, guardarropa, …
a) catre b) cuna c) anaquel
d) closet e) vitrina
15. Año, mes, semana, …
a) tiempo b) hora c) día
d) calendario e) período
16. Río, acequia, corriente, …
a) arroyo b) mar c) pantano
d) lago e) pozo
Respuesta:
La palabra que continúa la serie es «arroyo», porque tiene
un recorrido y es un fenómeno fluvial.
17. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, …
a) tuerca b) martillo c) pintura
d) brocha e) soplete
18. Huascarán, nevado; Rímac, río; …
a) España, capital d) Ucayali, lago
b) Aconcagua, laguna e) Galápagos, país
c) Misti, volcán
19. Gineco, mujer; fito, planta; geo, …
a) tierra b) género c) agua
d) nuevo e) forma
20. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, …
a) canino b) mamífero c) perro
d) animal e) canido
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Tarea
I. Completa la serie verbal.

1. fútbol vóley básquet tenis

2. justicia respeto honestidad puntualidad
3. mezquino tacaño manicorto cutre
4. salado dulce agrio amargo
5. odio amor amistad recelo
6. halago alabanza loa encomio
7. novato principiante novel inexperto
8. inseguro vacilante incierto hesitado
9. valiente corajudo osado atrevido
10. insano orate loco desquiciado

II. Elige al término que completa la serie:

11. Jumento, pollino, asno, ________
a) equino b) caballo c) llama
d) burro e) poni

12. Llama, guanaco, vicuña, _____

a) camello b) alpaca c) dromedario
d) liebre e) vizcacha

13. Jauría, rebaño, piara, _____

a) cardumen b) bandada c) archipiélago
d) xrujas e) lechón

14. Lavar, saltar, jugar, cocinar, ____

a) correr b) trabajar c) recibir
d) reir e) poner

15. Pensar, cavilar, meditar, _____

a) cuestionario b) titubear c) comparar
d) viajar e) reflexionar

56
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Sigo practicando
III. Elige el término que complete la serie.
16. Perenne, perpetuo, sempiterno, ________
a) fugaz b) consecuente c) tiempo
d) laborioso e) eterno

17. Caos, desorden, anarquía, ________

a) banquete b) orden c) paisano
d) silencio e) barullo

18. Palpable, tangible, perceptible, __________

a) tocable b) sensorial c) piadoso
d) intocable e) capaz

19. Cuidar, proteger, vigilar, ____________

a) redescubrir b) amparar c) encubrir
d) intuir e) limpiar

20. Riña, pelea, disputa, ___________

a) advertir b) reyerta c) riñón
d) enfrentar e) mofa

IV. Encuentra el término en la sopa de letras y coloca cuatro palabras que pertenezcan a la misma serie.

D D U C H D E F F I I C

A C Y O U V R V Z N K A

A F H L J Y A B X O L B

M S U O I F E S T I V O

E Ñ T R D J F P H L M N

R O T I D U R E B Z N H

I L Y D C H K O V F U Z

C T K O X C K T Q R H T

A A L N A W M G E A F E

G S A N I S I D R O B V

21. San Isidro, ________________, ________________, ________________, ________________

22. América, ________________, ________________, ________________, ________________

23. Colorido, ________________, ________________, ________________, ________________

24. Festivo, ________________, ________________, ________________, ________________

25. Erudito, ________________, ________________, ________________, ________________

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 Habilidad Verbal

p í t ul o
Ca

5 Término excluido

¿QUÉ ES? ZZ Afinidad semántica: Se excluye la palabra que no com-

Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra que, parte el sema coincidente de los demás.
en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene ninguna Ejemplo:
similitud ni relación semántica, o difiere estructuralmente Abismo
con el conjunto conformado por las demás alternativas. Cueva – pozo – cima - mina

TIPOS DE EXCLUSIÓN

ZZ Sinonimia: Se excluye el término que no es sinónimo Método de resolución

de los demás. 1. Determinar el significado de las pala-
Ejemplo: bras (premisa y alternativa).
Caliente 2. Delimitar el campo semántico del ejer-
Tórrido - cálido - abrazador - gélido cicio, identificando las relaciones signi-
ficativas entre las palabras.
3. Excluir el término ajeno a la relación.

Verificando el aprendizaje
ZZ Marca el término que se excluye:
1. MÚSICA: 6. BUFANDA:
a) Tono b) Módulo c) Compás a) Chompa b) Gabán c) Camiseta
d) Ritmo e) Armonía d) Medias e) Chaqueta
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «módulo», porque no El término que se excluye es «camiseta» porque no es
cumple con la relación múltiple. una prenda que sirva para abrigarse.

2. DISFRAZ 7. ORDINAL
a) Máscara b) Careta c) Visera a) Primero d) Cuádruple
d) Antifaz e) Tatuaje b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
c) Vigésimo
3. COLECTIVO
a) Tumulto b) Maquinaria c) Follaje 8. ARQUITECTURA:
d) Rebaño e) Manada a) Pintura b) Escultura c) Tauromaquia
d) Cerámica e) Xilografía
4. AUTOMÓVIL
a) Chasis b) Llanta c) Radio 9. JARDINERÍA
d) Parabrisas e) Motor a) Podadora b) Flores c) Alambrado
d) Césped e) Árboles
5. MONITOR
a) Teclado b) Papel c) Archivo 10. SALA
d) Cable e) Sistema a) Refrigeradora b) Cuadro c) Alfombra
d) Sofá e) Lámpara

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 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

11. INTERCEDER 16. CONCISO:

a) Abstenerse b) Apaciguar c) Participar a) Breve b) Lacónico c) Chico
d) Conciliar e) Mediar d) Escueto e) Sucinto
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «abstenerse», porque no tie- El término que se excluye es «chico», porque no es si-
ne la misma carga semántica. nónimo.

12. VERANO 17. CALUMNIAR

a) Relajo b) Bronceador c) Sombrilla a) Diferencia b) Criticar c) Achacar
d) Playa e) Paraguas d) Agraviar e) Desacreditar

13. MONOGRAFÍA 18. REPTIL

a) Bibliografía b) Capítulo c) Jurado a) Cobra b) Anguila c) Anaconda
d) Índice e) Introducción d) Boa e) Pitón

14. MEDITAR 19. EXPANDIR

a) Cavilar b) Lucubrar c) Abstraerse a) Ensanchar b) Propagar c) Calmar
d) Improvisar e) Especular d) Difundir e) Extender

15. VESTIDO 20. ACCESIBLE

a) Blusa b) Cosmético c) Falda a) Asequible b) Alcanzable c) Tratable
d) Chompa e) Polo d) Arrogante e) Comprensible

ZZ Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.

21. Luto Congoja Lamento Flores

22. Sala Sofá Cuadro Cocina
23. Basura Escoba Papelera Tacho
24. Vino Corcho Botella Helado
25. Box Equitación Natación Patinaje
26. Cubrir Encubrir Ocultar Perseguir
27. Sabio Docto Mérito Versado

Esquema formulario

Término excluido

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Tarea
I. Indica el término excluido en los siguientes ejercicios. 9. ONCÓLOGO
a) Podólogo d) Enólogo
1. VEGETAL b) Neurólogo e) Cardiólogo
a) Vicuña d) Cetáceo c) Patólogo
b) Cuadrúpedo e) Ave

c) Mamífero
10. OBSERVAR

a) Atisbar d) Mirar
2. MAR
b) Atizar e) Avizorar
a) Océano d) Continente
c) Otear
b) Lago e) Riachuelo
c) Río
II. Identifica el elemento intruso en los siguientes cua-

dros
3. ELEGÍA
a) Epístola d) Epopeya
11.
b) Oda e) Epífora
c) Epigrama

Necio
4. HÉROES GRIEGOS
a) Menelao d) Ayax
b) Héctor e) Agamenón Zopenco
c) Patroclo

Alabar
5. ORQUÍDEA
a) Tulipán d) Camelia
b) Girasol e) Oropéndola Palurdo
c) Violeta

6. OSEZNO
a) Pichón d) Lobezno
b) Gazapo e) Gorrión
c) Jabato 12.

7. CARTA Cruel
a) Oficio d) Solicitud
b) Esquela e) Memorándum
c) Comunicación Salvaje

8. ALCOBA Sanguinario
a) Cama d) Cuarto
b) Sábana e) Colcha
c) Almohada Trueque

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13. 14. 15.

Luz Sagaz Tomar

Fulgor Gentil Quitar

Aprendiz Astuto Expropiar

Claridad Artero Amenizar

Sigo practicando
III. Indica el término excluido 21. SÍMIL
a) Metáfora d) Alegoría
16. ODIO b) Parábola e) Comparación
a) Cólera d) Ojeriza c) Oposición
b) Ira e) Encomio
c) Encono 22. PACTAR
a) Convenir d) Saludar
17. PRÓLOGO b) Tratar e) Negociar
a) Introito d) Exordio c) Ajustar
b) Génesis e) Obertura
c) Apocalipsis 23. OYENTE
a) Radioescucha d) Héroe
18. TULIPÁN b) Lector e) Alumno
a) Magnolia d) Violeta c) Observador
b) Orquídea e) Olmo
c) Camelia 24. LLAMAR
a) Nombrar d) Denominar
19. NUTRIR b) Apellidar e) Convocar
a) Alimentar d) Digerir c) Sustituir
b) Ingerir e) Comer
c) Ayunar 25. GRANDE
a) Amplio d) Excesivo
20. AQUÍ b) Enorme e) Guerra
a) Acaso d) Allá c) Magno
b) Allí e) Acullá
c) Aquende

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p í t ul o
Ca Estructura de un texto: tema, título,
6 idea principal

Texto Idea principal

La palabra «texto» proviene del latín textus que significa Es la idea que presenta el contenido más importante del
«tejer, trenzar, entralazar» y podemos definirlo como un texto. Se expresa en una oración.
conjunto de enunciados relacionados por un mismo tema. Los animales son seres que merecen todo nuestro cariño.
El texto tiene una intención comunicativa que adquiere
sentido en un determinado contexto, puede ser escrito u Ideas secundarias
oral. Explican, detallan o desarrollan la idea principal.
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. El pelaje de los animales es muy abrigador.
Monterroso.
Estructura de un texto
Tema
Las preguntas por tema,
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata sobre qué título, idea principal e
o quién se habla. ideas secundarias
La educación, los animales, el amor… son evaluadas en los
Título exámenes de admisión.
Es aquella frase nominal que contiene el asunto específico
del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversación en La Catedral.
Mario Vargas Llosa

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.

TEXTO I
Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la realidad
no parece la misma; la derecha se transforma en la izquierda y
viceversa pero, ¿nos engañan los ojos?
Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido
como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver los
objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión de la
luz: la reflexión especular, que caracteriza a las superficies
brillantes y lisas; y la reflexión difusa, característica de las
superficies no pulimentadas, aquí los rayos luminosos son
reflejados en todas las direcciones.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La reflexión difusa a) La reflexión solar y lunar
b) Los espejos
c) La reflexión especular
d) Nos engañan las luces
e) La reflexión de la luz
Resolución:
El texto leído gira en torno a la reflexión de la luz.
Rpta.: b
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La vista nos engaña frente al espejo.
b) La reflexión difusa es la de un espejo.
c) La reflexión de la luz permite que veamos lo que nos
rodea.
d) La luz es importante para la reflexión especular.
e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos difu-
sos.
3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz?
b) La reflexión de pensamientos
c) La reflexión mecánica y automática
d) La reflexión especular y difusa
e) La reflexión del espejo

62
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TEXTO II
El petróleo ocupa un lugar importante en la economía
moderna, sus usos son múltiples y provechosos para el
hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es recién en
los últimos siglos cuando hemos aprendido a aprovecharlo
en todas sus potencialidades. Por lo tanto, el petróleo es,
para la humanidad, más valioso que el oro.
4. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La humanidad
b) El petróleo
c) Miedo a los olores
d) La economía moderna y el dólar
e) Los pozos
5. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) El petróleo es conocido desde hace milenios.
b) El olor del petróleo es muy nauseabundo.
c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es mayor
que el del oro.
d) La economía moderna y el dólar.
e) El petróleo, la humanidad y los animales.
6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada por
______________.
a) beneficiosos b) alimenticios c) débiles
d) negativos e) inservibles
TEXTO III
Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas sino
desarrollos diferentes por la alimentación que reciben
cuando son larvas. La larva de la abeja reina es alimentada
con jalea real, que contiene tres veces más azúcares que
la miel común con que se alimenta a la obrera. Además,
la reina recibe más o menos mil quinientas raciones de
alimento, en tanto que la obrera solo ciento cincuenta.
Gracias a esta alimentación, la reina crece mucho más
y es fértil; por su parte, la obrera no participa en la
reproducción. La reina vive dos años en promedio mientras
que la obrera solo cuarenta días. Se ha encontrado que, por
la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta, se produce
más hormona juvenil. Por esta razón se cree que la reina
produce más hormonas juveniles y menos radicales libres,
vive más tiempo.
Para lograr un mayor nivel de
compresión se recomienda utilizar
la técnica del subrayado. El objetivo del
subrayado es destacar las ideas esenciales de
un texto. Posteriormente, al leer únicamente
lo subrayado, se puede recordar el
contenido de dicho texto.
7. ¿Cuál es el tema?
a) Las funciones de las abejas
b) El desinterés de la abeja reina
c) La reina y sus obreras
d) La abeja madre
e) Las abejas: obreras y reinas
8. ¿Cuál es el título?
a) Diferencias: abeja reina y obrera
b) La vida en el panal
c) La abeja reina y la jalea real
d) La reproducción de las abejas
e) La dieta de la abeja reina
Resolución:
Primero identificamos el tema del texto y luego le agre-
gamos lo específico que tratamos sobre él, consideran-
do que en la redacción de un tema solo se puede apli-
car una frase nominal. Rpta.: a
9. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas.
b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja reina.
c) La reina recibe menos de mil quinientas raciones de
alimento.
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la obrera.
e) La jalea real es más dulce que la miel común.
TEXTO IV
Los adelantos científicos traen consigo una mejora de las
condiciones de vida de los seres humanos. Así lo demuestran
los continuos avances en el campo de la medicina, que
permiten hoy en día tratar con éxito muchas enfermedades
que hasta hace poco eran incurables.
10. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La medicina
b) Las personas de bajos recursos
c) Las máquinas
d) Los adelantos científicos
e) Las grandes potencias
11. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La medicina cambia la vida de muchas personas.
b) Los adelantos científicos mejoran la calidad de vida
de las personas.
c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los seres
humanos.
d) Las personas de bajos recursos desconocen de los
adelantos tecnológicos.
e) Los adelantos científicos están en la mira de las gran-
des potencias.
12. La palabra «continuos» puede ser remplazada por
______________.
a) constantes b) alterados c) eternos
d) lejanos e) pausados
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TEXTO V
En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo caso de
cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes,
la gente sana y la más elegante, relacionada con la piel
bronceada, presumía sus andanzas por los balnearios y las
playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa,
uno debe buscar un lugar con sombra donde los rayos del
sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar
cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer
de Estados Unidos.
13. ¿Cuál es el tema del texto?
a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos
b) Los rayos solares
c) Estados Unidos
d) Cáncer a la piel
e) Tener la piel bronceada
Resolución:
El texto leído gira en torno al cáncer a la piel. Rpta.: d
14. ¿Cuál es la idea central del texto?
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica
c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico
d) El carácter dañino de los días soleados
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica
TEXTO VI
De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU, el 12 de
octubre de 1999 nació el terrícola número seis mil millones.
México aporta a esta población casi cien millones. La
población mundial se duplica cada cuarenta años, por lo
que se calcula que en el 2040 seremos doce mil millones.
En 1800, la población mundial llegó a mil millones; en 1930,
a dos mil millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a
cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones. La ONU
calcula que cada día cuatrocientos mil nuevos habitantes se
agregan a la población mundial, sobre todo en los países
sobre poblados, los más pobres.
15. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Fondo de Población de la ONU
b) Los terrícolas
c) La población mundial
d) El mundo
e) Los pobres
16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) México es un país importante para el mundo.
b) El incremento de la población mundial es constante.
c) Los países no son sobrepoblados, tienen pocas per-
sonas.
d) La ONU se fundó el 12 de octubre y aumenta día a día.
e) La población mundial no es constante.
64
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Habilidad Verbal
17. Es incorrecto de acuerdo con el texto:
a) El 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número
seis mil millones.
b) En 1800, la población mundial llegó a mil millo-
nes.
c) México aporta a esta población casi cien millones.
d) La ONU calcula que cada día nacen cuatrocientos mil
nuevos habitantes.
e) La ONU aporta a esta población casi cien millones.
TEXTO VII
Es muy vieja la versión de que los paquidermos les temen
a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar de que se
hayan dado explicaciones del porqué de ese miedo. Se ha
dicho, por ejemplo, que si un ratón llegara a meterse en la
trompa de un elefante, este no podría respirar. Pero, como
cualquier animal que siente tapada la nariz, le quedaría el
recurso de respirar por el hocico, aparte de que le resultaría
bastante fácil expulsar al ratón con un estornudo. En los
circos y en los zoológicos se ha visto cómo los roedores
pasan juntos a los paquidermos, sin que estos sean presas
de un ataque de pánico. Además, un elefante –que tiene
un olfato muy sensible– no permitiría que su trompa fuera
confundida con una guarida de roedores.
18. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La versión de que los paquidermos son mansos
b) El temor de los elefantes por los ratones
c) Los mitos son siempre verdaderos
d) El miedo de los ratones por los elefantes
e) Los circos y los zoológicos son divertidos
Resolución:
El texto leído gira en torno al mito existente sobre el
temor de los elefantes por los ratones.
Rpta.: b
19. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los circos y los elefantes son un complemento de
diversión.
b) El temor de los elefantes por los ratones es falso.
c) Debemos creer en los mitos porque siempre son
ciertos.
d) Un ratón no puede meterse en la trompa de un ele-
fante.
e) Los elefantes tienen la trompa muy sensible.
20. La palabra «pánico» puede ser remplazada por
_________.
a) dolor b) espanto c) duda
d) tristeza e) rencor
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Esquema formulario

ESTRUCTURA
DEL TEXTO

65
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Tarea
Lee el texto y responde las preguntas propuestas.
TEXTO I
El tomate era cultivado por los antiguos pobladores
americanos mucho antes del descubrimiento de América.
Cuando los conquistadores llegaron al Perú encontraron
que nuestros antepasados cultivaban y consumían el
tomate; ellos llamaban al tomate con diferentes nombres.
Al tipo amarillo grande le decían “manzana dorada” y al rojo
grande “manzana de amor”. Cuando fue llevado a Europa,
su valor alimenticio pronto fue reconocido y su empleo se
generalizó en España e Italia durante el S. XVII. Solo en
el norte de Europa era raramente consumido pues se le
consideraba malsano y hasta venenoso, recién a principios
del S. XIX su consumo se extendió a más personas. Así el
tomate se propagó por el resto del mundo, encontrándose,
en la actualidad, en casi todos los países.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
3. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
4. La palabra empleo puede ser remplazada por _______
______________________________
TEXTO II
Enigmática, romántica, lejana, amiga o diosa: desde los
primeros pasos de su existencia, el hombre ha percibido
a la Luna de muy diferentes maneras. Nuestro satélite
siempre ha provocado fascinación, alimentada de una
pizca de magia, fuera cual fuera la época o la cultura. En
la actualidad, gracias a la Astronomía y a las misiones
espaciales, sabemos mucho del cuerpo celeste más cercano
a la Tierra (solo nos separan 384,400 km. de distancia). Pero
aún quedan por resolver numerosos misterios, empezando
por el de su formación.
66
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Habilidad Verbal
5. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
6. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
7. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
8. La palabra fascinación puede ser remplazada por _____
__________________________.
TEXTO III
Uno de los grandes problemas de la salud es el de las
enfermedades infecciosas. Hace ya más de un siglo que
gracias al trabajo de genios como L. Pasteur, R. Koch,
Armauer Hansen, y otros muchos, se hizo el reconocimiento
de los agentes causales (microbios), de un sinnúmero de
enfermedades infecciosas, transmisibles y/o contagiosas.
Basado en las observaciones milenarias de los chinos,
hace ya dos siglos que Edward Jenner efectuó la primera
prevención de una enfermedad infecciosa: la viruela. Un
siglo después, Pasteur conceptualizó la idea de la prevención
de estas enfermedades mediante la administración del
agente o microbio, matando o mutando, estableciéndose así
el concepto más revolucionario y de mayor trascendencia
en la medicina: el de la inmunoprofilaxis o vacunación. Sin
embargo, son centenares las enfermedades infecciosas y
las vacunas accesibles no llegan a la veintena.
9. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
10. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
11. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre
12. La palabra efectuó puede ser remplazada por
______________________________________
TEXTO IV
La Drosóphila, es la mosca más utilizada por los científicos,
su nombre científico es Drosophila Melanogaster, pero
comúnmente se le conoce como Mosca de la fruta. Sobre
su cabeza se pueden apreciar sus enormes ojos rojos y en el
ala de color azul se observa un ojo ectópico, es decir, que se
encuentra en una parte del cuerpo donde no debería estar.
Se trata de una mutación provocada por una anomalía
genética durante el crecimiento larval.
13. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
Sigo practicando
Lee y responde las preguntas propuestas.
TEXTO V
A la boda de Tetis y Peleo, fueron invitados dioses y
mortales. Todos, menos Erice, la diosa de la Discordia. En el
banquete, ella se presentó con una manzana de oro donde
se podía leer “Para la más bella”. La diosa la tiró en la mesa
y se marchó. Entonces, Atenea, Afrodita y Hera comenzaron
a disputarse la manzana. Zeus eligió a Paris para que
decidiera quién era la más bella, así que pronto cada diosa
comenzó a ofrecerle algo a cambio de que la eligiera a ella.
Hera le ofreció poder político y el título de emperador de
Asia, Atenea, la victoria en cualquier guerra y Afrodita a la
mujer más bella del mundo (Helena, la esposa de Menelao,
el rey de Esparta). Paris la eligió a ella. Cuando vio a Helena,
se enamoró de ella, la raptó y se la llevó a Troya.
16. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________
_____________________________________
17. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
18. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
14. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
15. ¿Qué título le pondrías al texto?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
19. La palabra raptó puede ser remplazada por
________________
TEXTO VI
La división de la semana en siete días es puramente arbitraria
y tiene su origen en la afición de los antiguos sumerios por
la astrología. Los magos, personajes muy considerados, se
pasaban las noches observando el firmamento en busca de
señales que predijeran hechos futuros. Y las señales eran
proporcionadas por los siete planetas entonces conocidos
a su paso por las constelaciones. Entre ellos incluían el Sol
y la Luna, pues llamaban planeta a todo objeto celeste con
forma de disco que avanzara noche a noche respecto a las
estrellas fijas. La enorme trascendencia sobre sus vidas que
atribuían a estos astros vagabundos los llevó a bautizarlos
con los nombres de sus dioses y a dividir el año solar en
bloques de siete días, consagrando uno a cada planeta. La
costumbre prevaleció a través de los tiempos y actualmente
llamamos a los días de la semana con los nombres romanos
de aquellos siete planetas: lunes (Luna), martes (Marte),
miércoles (Mercurio), jueves (Júpiter), viernes (Venus),
sábado (Saturno) y domingo (el Sol).
20. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Los calendarios antiguos
b) Las constelaciones y la Luna
c) El origen de los siete días de la semana
d) Los calendarios romanos
e) La duración de la semana
67
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 Habilidad Verbal

21. Sobre los sumerios se afirma: guantes para poder tomarla con las manos, la culebra
I. Pertenecen a una cultura muy reciente. Leimadophis epinephelus se alimenta de ella sin sufrir las
II. Estaban muy interesados en la Astronomía. consecuencias de su veneno. La serpiente marina Hydrophis
III. Estudiaron tanto al Sol como a la Luna. belcheri, que habita en la costa pacífica de Australia, inyecta
a) Solo I un veneno mucho más tóxico que el de cualquier serpiente
b) Solo II terrestre. El veneno de la medusa australiana avispa de mar
c) I y II (Chiroflex fleckeri) y el de ciertas arañas brasileñas también
d) Solo III son muy peligrosos.
e) Todas
24. ¿Cuál es el tema del texto?
22. Los magos observaban __________ en busca de a) Los animales más feroces
__________ que les ayudaran a entender el destino. b) La culebra vs. la serpiente
a) el espacio - regalos c) Los animales más venenosos
b) las estrellas – señales d) Estudio de las toxinas
c) el firmamento – objetos e) Estudio sobre los anfibios
d) los planetas – luces
e) al Sol – fuerzas 25. Según el texto, relaciona:
I. Serpiente marina
23. La palabra afición puede ser remplazada por II. Medusa australian
__________. III. Culebra
a) amor IV. Rana dardo dorado
b) afección ( ) Phylobates terribilis
c) comisión ( ) Leimadophis epinephelus
d) interés ( ) Hydrophis belcheri
e) antipatía ( ) Chiroflex flecker
a) III, I, II, IV
TEXTO VII b) IV, II, III, I
Una rana conocida como dardo dorado (Phylobates c) III, IV, II, I
terribilis) segrega por la piel una sustancia que es la toxina d) IV, III, I, II
natural más venenosa. Se calcula que un ejemplar de esta e) II, IV, III, I
rana puede contener veneno suficiente para matar a mil
quinientas personas. Aunque son necesarios unos gruesos

68
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p í t ul o
Ca

7 Taller de redacción

Texto narrativo

Inicio
El texto narrativo es el relato de
Nudo
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
ESTRUCTURA
personajes reales o imaginarios, siguiendo un
orden temporal o causal, este se puede escribir
en prosa o en verso.

Desenlace

RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

ZZ Lee cuentos cortos de otros autores. ZZ antén la estructura (inicio-nudo-desenlace).
M
ZZ Recopila ideas para tu cuento. ZZ No lo des todo, sugiérelo.
ZZ Escoge una idea y comienza a escribir las bases de un ZZ Limita la extensión de tu historia, cada frase cuenta.
cuento. ZZ Mantén el suspenso.
ZZ Céntrate en la acción. ZZ Busca dejar un impacto posterior.
ZZ No quieras abarcarlo todo, busca una idea y simplifícala. ZZ Coloca un título atractivo a tu historia.
ZZ No solo lo cuentes, muéstralo con acciones. ZZ Sé muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografía.

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa el cuadro.

LUGAR, TIEMPO,
PERSONAJE ADJETIVO (CUALIDAD) SUCESO (ACCIÓN)
MODO....

¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?

1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa

2.

3.

4.

5.

69
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 Habilidad Verbal

6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el título de tu his-
toria.

Título:

Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.

Blanca Nieves y los siete enanitos

Alicia en el país de las maravillas

La bella durmiente

Ricitos de oro y los tres ositos

El patito feo

El gato con botas

Juanito y las habichuelas mágicas

El soldadito de plomo

Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________

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15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia

Y así el cuy burló al que se creía Ese año el cuy sembró maiz. Compadre, en la próxima cosecha
más astuto. Y el zorro aprendió la yo me quedo con las raices y usted
lección. con lo de arriba
¡Qué mala
elección! C
usted leomo a
con
directo venga,
r

Ese año el cuy sembró trigo.
Hay nuevas instrucciones. Lo
que la planta dé arriba y abajo
es para mí.
Una vez el zorro se asoció con el cuy,
que tenía fama de ignorante.
Ese año el cuy le llevó la
Mire, Ignacio, usted va a sembrar producción de papas
y yo me voy a quedar con lo que la
planta produzca arriba.

Y lo del medio
es mi obsequio. Muy bien,
perfecto.

ZZ Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.

16.

17.

71
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 Habilidad Verbal

18.

ZZ Lee y responde.
Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que de-
cía: «Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás». El niño trató de acertar el hechizo, y probó con
«abracadabra», «tan-ta-ta-chán», «supercalifragilisticoespialidoso» y muchas otras palabras, pero nada. Rendido, se
tiró suplicante, diciendo: «¡¡por favor, arbolito!!», y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro,
menos un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». Entonces el niño dijo: «¡Gracias, arbolito!», y se encendió dentro
del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolates. El niño llevó a todos sus
amigos a aquel árbol y tuvo la mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que «por favor» y «gracias» son las pa-
labras mágicas.

19. ¿Cuál es el tema del texto? 20. ¿Cuáles eran las palabras mágicas?
a) Un niño y el prado a) Abracadabra
b) El niño y sus amigos b) Tan-ta-ta-chán
c) La mejor fiesta del mundo c) Por favor y gracias
d) Las palabras mágicas d) Supercalifragilisticoespialidoso
e) El egoísmo de un niño e) Ábrete sésamo

Esquema formulario

TEXTO
NARRATIVO

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Tarea
Completa el cuadro siguiendo las indicaciones.

PERSONAJE ADJETIVO SUCESO LUGAR, TIEMPO,

(CUALIDAD) (ACCIÓN) MODO…
¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría?
¿Cómo?

1.

2.

3.

4.

5.

6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el título de tu
historia.

Título:

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CÓCTEL DE TÍTULOS
A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.

 Conversación hambrientos
 Los perros de oro
 La serpiente Yunque
 Paco de naranja Lima
 Mi planta en la Catedral
 Los heraldos negros
 El zorro de arriba sobre piedra blanca

7. Conversación de naranja Lima

8. ________________________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________________

11. ________________________________________________________________________________

12. ________________________________________________________________________________

13. ________________________________________________________________________________

14. ________________________________________________________________________________

Sigo practicando

15. Observa las imágenes y crea una historia.

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16. Observa las imágenes y crea una historia.

17. Observa las imágenes y crea una historia.

18. Observa las imágenes y crea una historia.

19. Observa las imágenes y crea una historia.

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 Habilidad Verbal

Lee el siguiente texto y responde. TEXTO II

TEXTO I El águila es el ave con mayor longevidad de esas especies.
Llega a vivir 70 años, pero para llegar a esa edad, a los 40,
“A falta de alquitrán, muchas veces el palo de la antorcha
debe tomar una seria y difícil decisión. A los 40 años, sus
se impregnaba con grasa”. La antorcha no solo iluminaba
uñas están apretadas
mejor que un leño, sino también duraba más. Eso es lógico,
y flexibles y no consigue tomar a sus presas de las cuales se
porque contenía más alquitrán que leño seco. Andando el
alimenta. Su pico largo y puntiagudo, se curva, apuntando
tiempo los hombres comprendieron que la duración de la
contra el pecho. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus
luz dependía del alquitrán o de la grasa y no de la madera,
plumas gruesas. ¡Volar se hace ya tan difícil! Entonces, el
de modo que se podía prescindir de esta para el alumbrado.
águila tiene solamente dos alternativas: morir o enfrentar
Empezaron a llenar algún plato de barro o de piedra, con
un doloroso proceso de renovación que durará 150 días.
alquitrán y a encenderlo. De este modo fue inventada la
Ese proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña
lámpara, cuya luz duraba varias horas seguidas”.
y quedarse ahí, en un nido cercano a un paredón, en donde
no tenga la necesidad de volar. Después de encontrar ese
20. ¿Qué título le pondrías a este texto?
lugar, el águila comienza a golpear su pico en la pared hasta
a) La antorcha
conseguir arrancarlo. Luego debe esperar el crecimiento
b) La lámpara de alquitrán
de uno nuevo con el que desprenderá una a una sus uñas.
c) La primera lámpara
Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer, comenzará a
d) La lámpara de grasa
desplumar sus plumas viejas. Después de cinco meses, sale
e) Una lámpara rústica
para su vuelo de renovación... a vivir 30 años más.
21. La lámpara fue inventada ________.
a) empapando una antorcha con alquitrán 23. ¿Cuál es el tema del texto?
b) impregnando cualquier materia con grasa _____________________________________
c) humedeciendo una mecha con kerosene _____________________________________
d) encendiendo la materia inflamable contenida en un
plato u otro recipiente
24. ¿Cuál es la idea principal del texto?
e) encendiendo un leño
_____________________________________
22. La palabra lógico puede ser remplazada por _____________________________________
______________
A. alocado 25. ¿Qué título le pondrías al texto?
B. sencillo _____________________________________
C. razonable
_____________________________________
D. honesto
E. dudoso

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p í t ul o
Ca

8 Repaso

Signo lingüístico

ZZ Relaciona teniendo en cuenta las características del signo lingüístico:

1. Plano de la expresión y plano del contenido. ( ) Articulado

2. Los signos se presentan uno tras otro. ( ) Biplánico

3. Cada lengua determina el significado de sus significantes. ( ) Lineal

4. Cada signo se divide en unidades más pequeñas. ( ) Arbitrario

Sinonimia contextual 10. Balanza, _________; antorcha, libertad.

5. Las alternativas múltiples causaron que el alumno vaci- a) peso d) justicia
lara en la respuesta. b) bala e) paz
a) anulara d) acertara c) verdad
b) aprendiera e) dudara
c) rodeara 11. Felicidad, alegría, gozo, _________
a) tristeza
6. Sus continuas salidas de tono fueron la semilla de la dis- b) júbilo
cordia. c) alegre
a) planta d) manzana d) preocupado
b) razón e) pepa e) motivado
c) crear
Término excluido
7. A veces, los hijos defraudan a los padres (y viceversa...). 12. CEBADA
a) alegran d) decepcionan
a) Trigo
b) satisfacen e) asesinan
b) Arroz
c) enorgullecen
c) Café
d) Caigua
8. El tema que tocaremos hoy es muy espinoso.
e) Avena
a) fácil
b) complicado
13. PERFECCIONAR
c) aburrido
a) Progresar
d) floral
e) formal b) Mejorar
c) Afinar
Series verbales d) Pulir
9. Adolescencia, ________________; adultez, responsa- e) Anular
bilidad.
a) juego 14. GLORIA
b) rebeldía a) Fama
c) enfermedad b) Prestigio
d) miedo c) Popularidad
e) trabajo d) Anonimato
e) Celebridad

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Estructura de texto
Texto I
Los bordados de Aracne eran maravillosos, pero la hermosa
joven tenía una gran vanidad, constantemente se ufanaba
de ser la mejor tejedora del mundo. Un buen día, la
muchacha terminó por compararse con la propia Atenea
y comenzó a lanzarle desafíos, invitándola a participar
en un concurso, para dilucidar cuál de las dos era mejor.
La diosa bajó desde el Olimpo a la Tierra para aceptar el
reto y así darle una lección. Debido a los comentarios de
Aracne, la diosa se le presentó con aspecto de anciana, para
advertirle sobre su conducta y lograr un trato más digno.
Pero la muchacha no hizo caso, ignoró todos los consejos
de la anciana y la insultó. Ante semejante comportamiento,
la diosa se mostró ante la joven y la competencia comenzó.
Aracne y Atenea tejieron durante todo el día. El tejido de
Atenea representaba todas las cualidades de los dioses.
Pero la tela de Aracne, en cambio, los mostraba como
unos viciosos e inmorales. Esto ofendió profundamente a
la diosa, quien rompió la tela de la joven. Aracne se sintió
humillada por el comportamiento de la diosa, y herida en su
orgullo intentó quitarse la vida colgándose de una viga del
techo. Palas Atenea le salvó la vida, pero como castigo por
su conducta, la convirtió en araña y la condenó a tejer hasta
el confín de los tiempos.
15. ¿Cuál es el personaje principal del texto?
a) Dioses
b) Atenea
c) Zeus
d) La araña
e) Aracne
78
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Habilidad Verbal
16. ¿Qué título le pondrías al texto?
a) Los dioses
b) La araña y los dioses
c) El mito de Aracne
d) Atenea y sus hijos
e) Mitología de las arañas
17. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los dioses son injustos con todos los seres de la Tie-
rra.
b) La vanidad de Aracne ofendió a Atenea y esta la cas-
tigó por su conducta.
c) Los tejidos de Aracne fueron los mejores de todo el
Olimpo.
d) Atenea es una diosa muy reconocida por todos los
artistas.
e) Zeus castigó a Aracne por ser vanidosa y ofender a
todos los dioses.
18. ¿Qué característica resalta más en Aracne?
a) La humildad d) La bondad
b) La soberbia e) La sinceridad
c) La mentira
19. ¿Cómo consideras la conducta de Atenea?
a) Mala d) Cruel
b) Buena e) Desinteresada
c) Justa
20. La palabra «dilucidar», mencionada en el texto, puede
reemplazarse por _________.
a) aclarar d) contradecir
b) ocultar e) pelear
c) celebrar
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p í t ul o
Ca

9 La referencia

CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.

TIPOS DE REFERENCIA
Anáfora
Son elementos del texto que aluden
a algo ya enunciado con anterioridad.
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él ha
sacado buena nota.
Catáfora
Son elementos que aluden a algo que
se enunciará con posterioridad.
Ejemplo: Mis colores favoritos son
rojo, azul, amarillo y negro.
Elipsis
Es la omisión de un elemento verbal
que se supone sobrentendido.
Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
también.

OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas
Son apelativos o frases alternas que denotan significados
parecidos al elemento referido.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de Angamos.
El Caballero de los Mares es nuestro héroe en la lucha
contra Chile.
Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un hotel.
(Adverbio de lugar)
ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
(Adverbio de modo)
ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue un ar-
duo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de tiempo)

Verificando el aprendizaje
ZZ I dentifica el tipo de referencia y señala la respuesta 2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cincuenta
correcta: y dos años.
a) Anáfora d) Adverbio
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. b) Catáfora e) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima c) Elipsis
b) Catáfora
c) Elipsis 3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado por
d) Adverbio los recuerdos.
e) Anáfora a) Elipsis
Respuesta: b) Adverbio de lugar
c) Expresión sinónima
En la oración, el referente es elíptico y refiere a «do-
d) Catáfora
minaba».
e) Anáfora

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 Habilidad Verbal

4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, joyas y quía constitucional.

demás objetos.
a) Catáfora d) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo
c) Adverbio de tiempo
11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos re-
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley y te-
nis.
a) Catáfora d) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de lugar
c) Adverbio de tiempo
a) Elipsis d) Catáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Expresión sinónima
lacionamos, conocemos, hablamos y entablamos amis-
tad con las personas.
a) Anáfora d) Adverbio
b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Elipsis

12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla mu-

6. La danza es una bella expresión. En ella se plasman chachos, tengan cuidado.
emotivas imágenes. a) Elipsis d) Catáfora
a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima
c) Expresión sinónima
13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje de la
7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escribidor televisión latinoamericana. Chespirito es un genio del
tiene como novela más representativa a La ciudad y los humor.
perros. a) Anáfora d) Adverbio
a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima
b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis
c) Elipsis
14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no se
8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. merecía esto, él es un mal amigo.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora b) Elipsis c) Expresión
b) Elipsis e) Adverbio de modo d) Catáfora e) Adverbio sinónima
c) Adverbio de tiempo
15. La papa es originaria de América. Esta planta era desco-
9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. nocida en Europa antes del siglo XV.
a) Anáfora d) Adverbio a) Elipsis d) Catáfora
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Elipsis c) Expresión sinónima
Respuesta:
10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en Francia En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere a
en 1789. Con ello empezó la expansión de una monar- «papa».

Esquema formulario

La referencia

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Tarea
ZZ Sustituye las palabras subrayadas por las convenientes:
1. Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin _______,
la contaminación sería mayor.
(ellos – las)
2. Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen a la co-
rriente indigenista. _______ revaloran la cultura autóc-
tona.
(estos – esto)
3. Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero no
pudo hallar _______
(la – esa)
ZZ C
ompleta con la palabra que corresponde. Escógela
entre las palabras del recuadro:
Este – lo – la – eso – mi
4. Coloca el azufre en la cuchara y acerca _______ al me-
chero.
Sigo practicando
ZZ Subraya la palabra que puede reemplazar a los térmi-
nos destacados:
12. Un grupo de gaviotas se posaron cerca del muelle.
(estas - alguna - cada - este)
13. Elisa y Jaime irán de paseo al Sur este fin de mes.
(ustedes - varios - alguno - otro)
14. La garúa vespertina llegó a mi auxilio.
(tú - aquella - cuáles - dónde)
15. Sentí un escalofrío de terror al ver ese cadáver en la
puerta de mi casa.
(ese - estos - toda - aquí)
16. La avenida 28 de Julio es una vía muy transitada.
(algunos - todo - ninguno - acá)
17. El día 25 de Diciembre me siento con ganas de hacer
muchas cosas.
(hoy - no - allí - ella)
18. La Luna resplandeciente alumbra esta noche sombría.
(esa - aquel - mías - ustedes)
5. Juan sacó un libro de la biblioteca. _______ era muy
interesante.
6. Me llamó Daniela. Mi mamá compró un regalo para
_______.
7. Para mejorar las condiciones de vida de una pobla-
ción, es imprescindible conocer _______.
8. Alentemos a nuestra selección de vóley. Para
_______, ensayemos las barras.
ZZ Subraya las palabras que no pueden sustituir a los
términos destacados:
9. El motivo de mi visita solo lo saben mis familiares
más cercanos.
(este - esto - aquel - quien)
10. Mis amigos de Trujillo vendrán a visitarme por mi
onomástico.
(ellos - esos - estos - uno)
11. El libro viejo está abandonado en la azotea.
(ese - este - aquel - ella)
ZZ L ee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F) según
sea verdadero o falso el enunciado:
Los animales atraviesan por una serie de etapas de
desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte. Ellos
manifiestan determinados comportamientos ante la acción
de estímulos. Realizan procesos propios del metabolismo:
alimentación y circulación.
19. ( ) El texto se refiere a los animales.
20. ( ) “Ellos” reemplaza a “los animales”.
21. ( ) En el texto no hay ninguna elipsis.
22. ( ) En el texto hay dos elipsis.
Muchos personajes históricos famosos alcanzaron el éxito
a pesar de tener defectos físicos. Homero era ciego y
Demóstenes padecía de tartamudez. El primero compuso
“La Iliada” y “La Odisea”. El segundo fue un gran orador.
23. ( ) “El primero” se refiere a Homero.
24. ( ) “El segundo” se refiere a Demóstenes.
25. ( ) En el texto hay cuatro catáforas.
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