RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 6. Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Sub Tema : 2. Lingkungan Sekitar Rumahku
Muatan Terpadu : B.Ind, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1. menemukan kalimat ajakan dengan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan tepat.
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4.8. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, 4.8.1. memerankan percakapan kalimat
permintaan maaf, tolong, dan pemberian ajakan dengan tepat.
pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulisan

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.4. Mengidentifikasi bentuk kerjasama
dalam keberagaman di rumah
4.4. Menceritakan pengalaman kerja sama
dalam keberagaman di rumah
3.4.1. menuliskan kegiatan-kegiatan kerja
sama yang dapat dilakukan dalam
menjaga kebersihan di lingkungan
rumah dengan tepat.
4.4.1. mempraktikkan kegiatan-kegiatan
kerja sama dalam membersihkan
lingkungan dengan tepat.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7. Mengidentifikasi bangun datar yang 3.7.1. menentukan bangun datar yang
dapat disusun membentuk pola membentuk pola pengubinan dihedral
pengubinan dengan benar.
4.7. Menyusun bangun-bangun datar untuk 4.7.1. menyusun berbagai bangun datar
membentuk pola pengubinan yang membentuk pola pengubinan
dihedral dengan benar.

C. TUJUAN
1. Dengan melengkapi teks percakapan, siswa dapat menemukan kalimat ajakan
dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memerankan percakapan kalimat ajakan
dengan tepat.
3. Dengan membaca percakapan, siswa dapat menuliskan kegiatan-kegiatan kerja
sama yang dapat dilakukan dalam menjaga kebersihan di lingkungan rumah
dengan tepat.
4. Dengan mengetahui kegiatan-kegiatan kerja sama menjaga kebersihan lingkungan,
siswa dapat mempraktikkan kegiatan-kegiatan kerja sama dalam membersihkan
lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati contoh pengubinan dihedral, siswa dapat menentukan bangun
datar yang membentuk pola pengubinan dihedral dengan benar.
6. Dengan mengamati contoh pengubinan dihedral, siswa dapat menyusun berbagai
bangun datar yang membentuk pola pengubinan dihedral dengan benar.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
bersyukur atas karunia Tuhan karena mendapatkan tempat tinggal yang nyaman.

D. MATERI
 Kalimat tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat.
 Menggambar benda yang mereka lihat dan menuliskan nama bentuknya.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti
ini
6. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi
kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang
telah mereka pelajari sebelumnya.
7. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan
memeragakan percakapan, bekerja sama
membersihkan lingkungan dan membuat karya
pengubinan.
8. Guru memperlihatkan gambar lingkungan yang bersih
dan kotor. Minta siswa berpendapat tentang gambar.
Lingkungan seperti apa yang mereka inginkan?
9. Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman dan
pengetahuan tentang menjaga kebersihan dan
kenyamanan lingkungan rumah mereka.

Kegiatan Ayo Mencoba 150

Inti 1. Siswa membaca teks pada buku. Siswa mencoba menit
memahami kalimat yang ada, berikan waktu 5 sampai
10 menit.
2. Siswa melengkapi bagian kosong dalam percakapan
 dengan kata ajakan. Berikan kesempatan menulis 10
menit.
3. Siswa memeragakan percakapan di depan kelas
secara berkelompok.

4. Setelah semua siswa selesai memeragakan teks

percakapan, guru meminta siswa menyampaikan
pendapatnya tentang kalimat ajakan lain yang
mungkin digunakan. Guru mengingatkan bahwa
siswa perlu memiliki pendapat sendiri tentang
permasalahan yang ada di sekitarnya.
5. Siswa mengamati kegiatan-kegiatan kerja sama yang
dapat dilakukan agar lingkungan bersih dan sehat.
6. Siswa mempraktikkan kegiatan-kegiatan kerja sama,
membersihkan lingkungan di sekolah.

Ayo Menulis
1. Siswa mengingat kembali ajakan-ajakan yang
disampaikan temannya di depan kelas. Siswa
menuliskan kegiatan-kegiatan yang disampaikan
teman-temannya pada buku siswa. Siswa dapat
menuliskannya pada buku latihan.
Ayo Berkreasi
1. Siswa mengamati bentuk bangun datar pada buku
siswa.
2. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang
tersedia.
3. Siswa menggunting bangun datar dengan rapi.
Mintalah siswa bersabar menunggu giliran
menggunakan gunting. Ingatkan siswa untuk berhati-
hati dengan gunting. Gunting digunakan sesuai
keperluan. Usai digunakan, gunting disimpan di
tempatnya.

4. Setelah semua bentuk bidang datar tergunting,

mintalah siswa merangkai bentuk bangun datar di atas
kotak yang tersedia pada buku. Pastikan kotak
tertutup dan semua bentuk bidang datar tidak
bertumpukan.
5. Sesudah rangkaian selesai, siswa diperkenankan
mengelem bentuk bangun datar menjadi pengubinan
dihedral. Ingatkan siswa untuk mengelem dengan
rapi, tidak ada ruang tersisa, dan tidak ada bentuk
bangun datar yang bertumpukan.
6. Siswa memperlihatkan hasil karyanya di depan kelas.
 7. Siswa mengamati cerita Udin dan kakaknya. Kali ini
siswa berlatih mengubah bilangan-bilangan pada
cerita. Siswa menentukan sendiri bilangan hasil
penjumlahannya. Kemudian siswa menyelesaikan
lima alternatif permasalahan yang ada.
8. Siswa menyatakan perasaannya membuat pengubinan
dari bentuk bangun datar yang berbeda jenis.

Kegiatan 1. Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang 15

Penutup sudah mereka lakukan sejak pagi dan ditutup dengan menit
bersyukur kepada Tuhan kemudian menyimpulkan
bahwa segala yang dimiliki adalah karunia Tuhan
yang harus disyukuri.

Remedial
1. Berlatih membuat kalimat ajakan.
2. Berlatih menyampaikan ajakan.
3. Berlatih mengenal kegiatan kerja sama di lingkungan
sekitar rumah.
4. Berlatih membuat pengubinan.
5. Berlatih gerakan ayunan dalam senam lantai
6. Berlatih menirukan gerakan sehari-hari manusia
dalam tarian

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Manuliskan permasalahan yang ada di lingkungan
rumah dan ajakan pemecahannya dengan
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif di
atas kertas yang dihias dengan kreasi sendiri untuk
dipajang di papan pajangan.
2. Menuliskan kegiatan-kegiatan menjaga lingkungan
sekitar rumah di atas kertas yang dihias dengan kreasi
sendiri untuk dipajang di papan pajangan.
3. Membuat pengubinan di atas kertas yang dihias
 dengan kreasi sendiri untuk dipajang di papan
pajangan.
4. Berlatih senam lantai.
5. Berlatih menari dengan menirukan gerak manusia
sehari-hari.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa
5. Gambar-gambar lingkungan yang bersih dan kotor
6. Gambar beberapa pengubinan dihedral
7. Gunting
8. Lem

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis pada lembar kerja
 Menuliskan kalimat ajakan (latihan pada buku siswa)
 Menuliskan kegiatan yang dilakukan agar lingkungan sehat (latihan pada
buku siswa)
 Menyebutkan bentuk-bentuk bidang datar untuk membuat pengubinan
(latihan pada buku siswa).

Cara penilaian:
Skor penilaian : 0 – 100

Contoh:
Misalnya, ada 5 soal, setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor
maksimalnya adalah 5 x 2 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya sebagai
berikut:

3. Penilaian Keterampilan:
a. Menuliskan kalimat ajakan
 b. Melakukan kegiatan membersihkan lingkungan

c. Memeragakan percakapan

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………., ………………..

Kepala Sekolah SD/MI…. Guru Kelas 1,

………………………… ...............................................
NIP. NIP.