`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa

Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Teks  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila persatuan dan dan kesatuan bacaan menjawab  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kesatuan sebagai anugerah tentang pertanyaan  Mandiri  Disiplin,  Maspri.com
Kewarganeg sebagai Tuhan Yang Maha makna dari  Gotong Royong  Tanggung
araan anugerah Esa beserta persatuan bacaan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. dan tentang  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakinin anugerah Kesatuan. makna  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha persatuan dan  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  kesatuan  Kerja sama
2.4 Menampilkan  Mengasosiasi
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap kan makna Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab persatuan dan Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan kesatuan PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan dengan teks  Mengetahui
kesatuan dalam kesatuan dalam fiksi mana
kehidupan kehidupan berbangsa  Berdiskusi persatuan dan
berbangsa dan dan bernegara. tentang kesatuan.
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung keteraturan
3.4 Menelaah jawab terhadap  Mengidentifik
dalam asi
persatuan dan penerapan nilai masyarakat
kesatuan persatuan dan perwujudan
dan persatuan dan
terhadap kesatuan dalam perwujudan
kehidupan kehidupan berbangsa kesatuan
persatuan dan dalam
berbangsa dan dan bernegara. kesatuan
bernegara kehidupans
dalam ehari.
beserta kehidupan
dampaknya. 3.4.1 Menganalisis sehari-hari
4.4 Menyajikan persatuan dan B. Indonesia
hasil telaah kesatuan terhadap  Memahami
persatuan dan kehidupan berbangsa kosa kata baru
kesatuan dan bernegara yang terdapat
terhadap beserta dampaknya. di dalam teks
kehidupan 3.4.2 Memahami makna bacaan.
 Mengidentififka

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menuliskan  Religius  Mengetahui
Indonesia tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan kosakata baru  Nasionalis system kerja
tindakan tokoh dalam teks fiksi. dan artinya  Mandiri tata surya.
serta 3.9.2 Mengidentifikasi  Menggambar  Gotong Royong  Memahami
penceritaan tokoh utama dalam tokoh utama  Integritas benda- benda
penulis dalam teks fiksi. dan tokoh langit.
teks fiksi. tambahan
4.9 Menyampaikan 4.9.1 Menjelaskan tokoh serta IPS
penjelasan utama dalam deskripsinya  Mengetahui
tentang tuturan karangan fiksi secara  Mencari alat penemuan
dan tindakan lisan, tuisan. cerpen di zaman
tokoh serta 4.9.2 Menyajikan tindakan media cetak, dahulu dan
penceritaan tokoh utama dalam kemudian sekarang
penulis dalam karangan fiksi dalam menggambar  Memahami ciri-
teks fiksi secara bentuk gambar tokoh utama ciri masyarakat
lisan, tulis, dan sederhana. dan jalan modern.
visual. ceritanya di  Mengidentifikas
depan kelas i dampak social
 Membaca modernisasi.
cerita fiksi dan
menjawab SBDP
pertanyaan  Memahami
yang interval nada.
berhubungan  Mengetahui
dengan tokoh cara
 Membandingk memainkan
an music dengan
karakteristik menggunakan
tokoh utama interval nada,
dan tambahan
dari teks fiksi Praktik/Kinerja
dengan PPKN
menggunakan  Menuliskan

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusika  Religius  Mendiskusika
perubahan perubahan sosial penemuan n alat  Nasionalis penerapanpers
sosial budaya budaya dalam rangka zaman penemuan  Mandiri atuan adan
dalam rangka modernisasi bangsa dahulu dan zaman  Gotong Royong kesatuan di
modernisasi Indonesia. sekarang. dahulu dan  Integritas dalam
bangsa 3.2.2 Mengetahui  Ciri-ciri sekarang kehidupan
Indonesia. persamaan dan masyaraka  Mendiskusika sehari- hari.
4.2 Menyajikan perbedaan cara hidup t modern. n ciri-ciri
hasil analisis masyarakat  Dampak masyarakat B. Indonesia
mengenai berdasarkan alat sosial modern  Menuliskan
perubahan penemuan zaman modernisa berdasarkan kosakata baru
sosial budaya dahulu. si bacaan dan artinya
dalam rangka  Mewawancar yang erdapat di
modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan ai nara dalam teks
bangsa perubahan sosial sumber bacaan.
Indonesia. budaya dalam rangka tentang cara  Menuliskan
modernisasi bangsa hidup mereka perbedaan
Indonesia.  Membuat karateristik
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri kesimpulan tokoh utama
masyarakat modern. dari hasil dan tokoh
wawancara. tambahan.
 Membuat peta
pikiran dari IPA
bacaan  Mendiskusikan
tentang system kerja
dampak sosial tata surya.
modernisasi  Menuliskan
 Membuat nama- nama
kliping benda langit.
dampak sosial
modernisasi IPS

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Menyanyikan  Religius  Mendiskusikan
dan Prakarya interval nada dengan notasi pada nada. lagu dengan  Nasionalis alat penemuan
4.2 Memainkan lagu.  Alat musik. memerhatikan  Mandiri zaman
interval nada 3.2.2 Memahami interval nada.  Gotong Royong dahulu dan
melalui lagu Kesesuaian dengan  Menggunakan  Integritas sekarang.
dan alat musik. syair lagu alat musik  Mendiskusikan
untuk ciri-ciri
4.2.1 Menyanyikan lagu memainkan masyarakat
dengan percaya diri. beberapa modern
4.2.2 Menampilkan lagu jenis akor.  Wawancara.
yang sesuai dengan  Bermain alat
notasi pada lagu. musik dengan SBdP
memerhatikan  Menyanyikan
akor dan lagu dengan
intervalnya interval nada
menggunakan yang benar.
alat  Bermain
sederhana. musik
meggunakan
interval nada.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau

www.maspri.com
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Upaya  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila persatuan dan dan kesatuan peningkata asi upaya  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kesatuan sebagai anugerah n peningkatan  Mandiri  Disiplin,  Maspri.com
Kewarganeg sebagai Tuhan Yang Maha persatuan persatuan dan  Gotong Royong  Tanggung
araan anugerah Esa beserta dan kesatuan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. kesatuan dalam  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakini anugerah dalam kaitannya  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kaitannya dengan  Percaya diri,
dampaknya. Esa. dengan pengamalan  Kerja sama
2.4 Menampilkan pengamala sila Pancasila.
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap n sila  Mengidentifik Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab Pancasila. asi upaya Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan  Informasi peningkatan PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan tentang persatuan dan  Memahami
kesatuan dalam kesatuan dalam usaha kesatuan upaya
kehidupan kehidupan berbangsa mempertah dalam peningkatan
berbangsa dan dan bernegara. ankan dan kaitannya persatuan dan
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung meningkatk dengan kesatuan
3.4 Menelaah jawab terhadap an pengamalan dalam
persatuan dan penerapan nilai persatuan sila Pancasila. kaitannya
kesatuan persatuan dan dan  Mengumpulka
terhadap kesatuan dalam  dengan
kesatuan n informasi
kehidupan kehidupan berbangsa pengamalan
di sekolah. tentang usaha
berbangsa dan dan bernegara. sila Pancasila.
 Usaha mempertahan
bernegara  Mengetahui
mempertah kan dan
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya usaha
ankan meningkatkan
dampaknya. peningkatan mempertahank
persatuan persatuan dan
4.4 Menyajikan persatuan dan an persatuan
dan kesatuan di
hasil telaah kesatuan terhadap dan kesatuan
kesatuan sekolah.
persatuan dan kehidupan berbangsa di lingkungan
di  Menjelaskan sekolah..
kesatuan dan bernegara. lingkungan gagasan
terhadap 3.4.2 Memahami upaya sekolah. usaha
kehidupan peningkatan mempertahan B. Indonesia

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menjelaskan  Religius dalam cerita
Indonesia tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan. tuturan dan  Nasionalis fiksi
tindakan tokoh dalam teks fiksi. tindakan  Mandiri  Memahami
serta 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh  Gotong Royong peristiwa yang
penceritaan tuturan dan tindakan dalam cerita  Integritas dialami tokoh
penulis dalam tokoh serta fiksi dalam cerita
teks fiksi. penceritaan penulis  Menyampaika berseri.
4.9 Menyampaikan dalam teks fiksi n cerita
penjelasan sesuai jalan IPA
tentang tuturan 4.9.1 Menjelaskan tokoh cerita  Memahami
dan tindakan utama dalam  Menceritakan sistem tata
tokoh serta karangan fiksi secara peristiwa yang surya dan
penceritaan lisan, tuisan. dialami tokoh karakteristik
penulis dalam 4.9.2 Menyampaikan hasil dalam cerita anggota tata
teks fiksi secara telusuran tuturan berseri. surya.
lisan, tulis, dan dan tindakan tokoh  Menjelaskan  Mengetahui
visual. serta penceritaan peristiwa yang perbedaan
penulis dalam teks terjadi benda-
3.10 Mengaitkan fiksi. pada tokoh benda langit :
peristiwa yang dan meteorit,
dialamai tokoh 3.10.1 Mengetahui mengaitkanny asteroid,
dalam cerita fiksi peristiwa yang a dengan meteor.
dengan dialami tokoh dalam pengalaman
pengalaman cerita fiksi. pribadi. IPS
pribadi. 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengetahui
4.10 Menyajikan peristiwa yang dampak
hasil pengaitan dialami tokoh dalam modernisasi
peristiwa yang cerita fiksi. terhadap
dialami tokoh kehidupan
dalam cerita fiksi 4.10.1 Menjelaskan masyarakat.
dengan peristiwa yang
pengalaman dialami tokoh dalam
pribadi secara cerita fiksi. SBDP

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius daerah dan tari
perubahan perubahan sosial modernisa dampak  Nasionalis khas tradisonal.
sosial budaya budaya dalam si terhadap modernisasi  Mandiri  Memahami
dalam rangka rangka modernisasi kehidupan terhadap  Gotong Royong karakteristik tari
modernisasi bangsa Indonesia. masyaraka kehidupan  Integritas kreasi daerah.
bangsa 3.2.2 Mengetahui t. masyarakat.
Indonesia. dampak  Perubahan  Menjelaskan
4.2 Menyajikan modernisasi budaya perubahan Praktik/Kinerja
hasil analisis terhadap kehidupan akibat budaya akibat PPKN
mengenai masyarakat. Modernisa Modernisasi.  Menuliskan dn
perubahan si. mendiskusikan
sosial budaya 4.2.1 Menjelaskan upaya
dalam rangka dampak peningkatan
modernisasi modernisasi persatuan dan
bangsa terhadap kehidupan kesatuan
Indonesia. masyarakat. dalam
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri kaitannya
masyarakat
modern.

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.3 Memahami  Perbedaan  Menjelaskan  Religius dengan
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari perbedaan  Nasionalis pengamalan
kreasi daerah kreasi bentuk tari  Mandiri sila Pancasila.
4.3 Menampilkan daerah dan kreasi  Gotong Royong  Mempraktik-
tari kreasi tari khas daerah dan  Integritas kan persatuan
daerah tradisonal. tari khas dan kesatuan
 Karakteristi tradisonal. dalam
k tari kreasi  Menjelaskan kehidupan
daerah. karakteristik sehari-hari.
tari kreasi
daerah. B. Indonesia
 Menjelaskan  Menceritakan
persamaan peristiwa yang
dan dialami tokoh
perbedaan dalam cerita
penampilan berseri.
antara tari
kreasi dan tari IPA
tradisional.  Mengurutkan
planet anggota
tata surya
menurut
jaraknya dari
matahari.

IPS
 Menuliskan
dampak
modernisasi
terhadap
kehidupan
masyarakat.

www.maspri.com
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.3 Menerima persatuan  Kegiatan-  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila persatuan dan dan kesatuan kegiatan asi kegiatan-  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kesatuan sebagai anugerah yang dapat kegiatan  Mandiri  Disiplin,  Maspri.com
Kewarganeg sebagai Tuhan Yang Maha meningkatk yang dapat  Gotong Royong  Tanggung
araan anugerah Esa beserta an meningkatkan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. persatuan persatuan dan  santun,
Maha Esa 1.4.4 Meyakinin anugerah dan kesatuan.  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kesatuan.  Membuat  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  Skenario skenario  Kerja sama
2.4 Menampilkan drama. drama dan
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap memainkan Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab drama Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan bertema PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan persatuan dan  Mengetahui
kesatuan dalam kesatuan dalam kesatuan. kegiatan-
kehidupan kehidupan berbangsa
kegiatan
berbangsa dan dan bernegara.
yang dapat
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung
meningkatkan
3.4 Menelaah jawab terhadap
persatuan dan
persatuan dan penerapan nilai
kesatuan.
kesatuan persatuan dan
terhadap kesatuan dalam
B. Indonesia
kehidupan kehidupan berbangsa
berbangsa dan dan bernegara.  Mengetahui
bernegara persamaan dan
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya perbedaan
dampaknya. peningkatan peristiwa dalam
4.4 Menyajikan persatuan dan teks fiksi
hasil telaah kesatuan terhadap dengan
persatuan dan kehidupan berbangsa pengalaman
kesatuan dan bernegara. atau film.
terhadap 3.4.2 Memahami IPA
kehidupan persatuan dan  Memahami
sistem tata

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.11Mengaitkan 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungk  Religius
Indonesia peristiwa yang yang dialami tokoh an teks fiksi  Nasionalis
dialamai tokoh dalam cerita fiksi. dengan  Mandiri
dalam cerita fiksi 4.10.2 Mengidentifikasi pengalaman  Gotong Royong
dengan peristiwa yang pribadi.  Integritas
pengalaman dialami tokoh dalam  Menceritakan
pribadi. cerita fiksi. persamaan
4.10 Menyajikan dan
hasil pengaitan 4.10.1 Menjelaskan perbedaan
peristiwa yang peristiwa yang peristiwa
dialami tokoh dialami tokoh dalam dalam teks
dalam cerita fiksi cerita fiksi. fiksi dengan
dengan 4.10.2 menceritakan pengalaman
pengalaman peristiwa yang atau film.
pribadi secara dialami tokoh dalam
lisan, tulisan dan cerita.
visual.

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Informasi  Mengumpulka  Religius
sistem tata tata suryadan tentang n informasi  Nasionalis
surya dan karakteristik anggota penemuan- tentang  Mandiri SBDP
karakteristik tata surya. penemuan. penemuan-  Gotong Royong  Mengetahui
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem  Planet- penemuan  Integritas cara
surya. tata surya dan planet  Mengelompok pembuatan
4.7 Membuat model karakteristik anggota menurut kan planet- patung
sistem tata tata surya (bintang). garis edar planet konstruksi
surya. Bumi. menurut sederhana
garis edar dengan
4.7.1 Meciptakan model Bumi menggunakan
sistem tata surya.  Membuat alat dan bahan
4.7.2 Menyajikan laporan model tata yang
pengamatan tentang surya sesuai ada di sekitar
urutan planet dengan kita.
anggota tata surya posisinya dari
menurut jaraknya sabuk Praktik/Kinerja
dengan matahari. asteroid. PPKN
 Membuat

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius
perubahan perubahan sosial trasnportas perbedaan  Nasionalis IPA
sosial budaya budaya dalam rangka i alat  Mandiri  Menuliskan
dalam rangka modernisasi bangsa pada masa trasnportasi  Gotong Royong perbandingan
modernisasi Indonesia. lalu dan pada masa  Integritas alat
bangsa 3.2.2 Mengetahui dampak masa kini. lalu dan masa transportasi air
Indonesia. modernisasi terhadap  Alat kini. dan
4.2 Menyajikan kehidupan transportas  Membandingk udara sebelum
hasil analisis masyarakat. i air dan an alat dan sesudah
mengenai udara transportasi modernisasi
perubahan 4.2.1 Mendiskusikan sebelum air dan
sosial budaya dampak positif dan dan udara  Membuat
dalam rangka negatif modernisasi sesudah sebelum dan model tata
modernisasi terhadap sistem modernisa sesudah surya sesuai
bangsa transportasi darat.. si modernisasi dengan
Indonesia. 4.2.2 Menuliskan dampak posisinya dari
positif dan negatif sabuk asteroid.
modernisasi terhadap
sistem transportasi IPS
darat.

www.maspri.com
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Alat dan  Menentuka  Religius  Menuliskan
dan Prakarya patung jenis-jenis patung. bahan tema patung,  Nasionalis perbandingan
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami informasi yang alat dan  Mandiri alat
patung untuk menganalisis digunakan bahan  Gotong Royong transportasi air
tema, alat dan bahan dalam patung-  Integritas dan
yang digunakan pembuatan patung udara sebelum
untuk membuat patung. konstruksi dan sesudah
patung konstruksi.  Patung sederhana modernisasi
kontruksi  Membuat SBdP
4.4.1 Membuat rencana patung  Membuat
pembuatan karya konstruksi patung
patung. sederhana konstruksi
4.4.2 Menyajikan informasi dengan sederhana
untuk menganalisis menggunakan dengan
tema, alat dan bahan alat dan menggunakan
yang digunakan bahan yang alat dan bahan
untuk membuat ada di sekitar yang
patung konstruksi. kita. ada di sekitar
 Membuat kita.
patung
konstruksi
sederhana Portofolio
dengan tema
manusia.  Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

www.maspri.com
 Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas 6

................ WWW.GURUMAJU.COM
NIP. ............................... NIP. ...............................

www.maspri.com