SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH SURABAYA Kode Dokumen

PRODI D3 KEPERAWATAN
Jalan Gadung NO. 1 Surabaya

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (KELAS REGULER)

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Keperawatan Jiwa 1 04.KPJ. 3. E.TP Mata Kuliah Wajib T=1 P=2 4 10 Maret 2022
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator Mutu Ka PRODI

Dya Sustrami, S.Kep., Ns., M.Kes. Dya Sustrami, S.Kep., Ns., M.Kes.
Nur Muji Astuti, SKep.,Ns.,M.Kep.
NIP. 03007 NIP. 03007
NIP. 03044
Profil Lulusan Profil merupakan peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh lulusan program studi di masyarakat atau dunia kerja. Adapun profil lulusan program studi Diploma
keperawatan adalah sebagai berikut :
1. Ahli madya dalam melaksanakan asuhan keperawatan (care Provider) Perawat pelaksana asuhan keperawatan pada individu, keluarga, kelompok khusus di tatanan
klinik dan komunitas yang memiliki kemampuan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang meliputi aspek bio, psiko, sosio,kultural dan spiritual dalam
kondisi sehat, sakit serta kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan tekhnologi keperawatan dengan memegang teguh kode etik perawat dan undang-undang yang
berlaku.
2. Ahli madya dalam berinteraksi dan bertransaksi dengan individu, keluarga dan kelompok khusus (Comunicator)
3. Ahli madya dalam memberikan pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan kepada individu, keluarga dan kelompok khusus (educator)
4. Ahli madya yang mampu melakukan pengumpulan data kesehatan
5. Ahli madya dalam melaksanakan asuhan keperawatan pada individu, keluarga, dan kelompok khusus di tatanan kemaritiman dan kelautan

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CP.P.09 Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat usia
CP.KK.01 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural,
dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan
CP.KK.02 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis
CP.KU.01 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum dan dengan menganalisis
data
CP.KU.02 Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mahasiswa mampu menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan jiwa yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, mampu memberikan
asuhan keperawatan jiwa kepada individu, keluarga, sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia, mampu mengumpulkan data,
menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhan keperawatan jiwa
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar keperawatan jiwa

Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu mengenal model konseptual keperawatan jiwa

Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami terapi modalitas dalam asuhan keperawatan jiwa
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu menguasai konsep terapi aktifitas kelompok dalam asuhan keperawatan jiwa
Sub-CPMK 5 Mahasiswa memahami konsep psikofarmaka
Sub-CPMK 6 Mahasiswa mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial
Sub-CPMK 7 Mahasiswa mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada pasien gangguan jiwa
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini menguraikan tentang perspektif keperawatan jiwa, trend dan issue keperawatan jiwa, konsep model keperawatan jiwa, terapi modalitas, terpai aktivitas kelompok, psikofarmaka,
MK asuhan keperawatan pasien dengan masalah psikososial dan gangguan jiwa. Rancangan pemebelajaran dikembangkan dengan berbagai strategi sehungga memungkinkan mahasiswa dapat
menyelesaikan capaian pembelajaran.
Bahan Kajian 1. Konsep dasar keperawatan jiwa
a. Sejarah perkembangan jiwa
b. Konsep kesehatan jiwa (definisi/pengertian dan ciri-ciri sehat jiwa)
c. Paradigma keperawatan jiwa
d. Falsafah keperawatan jiwa
2. Model konseptual keperawatan jiwa
a. Definisi/pengertian
b. Macam-macam model konseptual keperawatan jiwa
1) Psikoanalitik
2) Interpersonal
3) Sosial
4) Existensial
5) Supportif therapy
6) Medical
7) Model komunikasi
8) Model perilaku
9) Model adaptasi
10) Model keperawatan
3. Terapi modalitas dalam asuhan keperawatan jiwa (4 mhs+psikofarmaka)
a. Terapi individu
b. Terapi kelompok
c. Terapi keluarga
 d. Terapi lingkungan
e. Terapi biologis
f. Terapi kognitif
4. Terapi aktifitas kelompok dalam asuhan keperawatan jiwa
a. Manfaan TAK
b. Tujuan TAK
c. Jenis TAK
d. Tahapan TAK
5. Konsep psikofarmaka
a. Pengertian
b. Jenis
c. Efek samping
d. Peran perawat
6. Konsep asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial
a. Asuhan keperawatan pada pasien dengan kecemasan
1) Konsep kecemasan
a) Pengertian
b) Tanda dan gejala
c) Tingkatan
d) Faktor predisposisi
e) Faktor presipitasi
f) Sumber koping
g) Mekanisme koping
h) Mekanisme pertahanan ego
i) Yang perlu dikaji
j) Faktor yang mempengaruhi
2) Proses asuhan keperawatan pada pasien dengan kecemasan
a) Pengkajian
b) Merumuskan masalah
c) Rencana keperawatan
d) Implementasi
e) Evaluasi
f) Dokumentasi
b. Asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan citra tubuh
1) Konsep diri
a) Pengertian
b) Komponen konsep diri
2) Konsep gangguan citra tubuh
a) Pengertian
b) Perilaku gangguan citra tubuh
 3) Proses asuhan keperawatan
a) Pengkajian
b) Merumuskan masalah
c) Rencana keperawatan
d) Implementasi
e) Evaluasi
f) Dokumentasi
c. Asuhan keperawatan pada pasien dengan kehilangan
1) Konsep dasar kehilangan
a) Pengertian
b) Faktor-faktor
c) Tipe dan jenis
d) Fase/tahapan
e) Tanda dan gejala
2) Konsep berduka
a) Pengertian
b) Teori proses berduka
3) Proses asuhan keperawatan
a) Pengkajian
b) Merumuskan masalah
c) Rencana keperawatan
d) Implementasi
e) Evaluasi
f) Dokumentasi
7. Konsep asuhan keperawatan pada pasien gangguan jiwa
a. Asuhan keperawatan pada pasien dengan harga diri rendah
1) Konsep dasar harga diri rendah
2) Proses asuhan keperawatan
b. Asuhan keperawatan pada pasien dengan isolasi sosial
1) Konsep dasar isolasi sosial
2) Proses asuhan keperawatan
c. Asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sensori persepsi halusinasi
1) Konsep dasar gangguan sensori persepsi halusinasi
2) Proses asuhan keperawatan
d. Asuhan keperawatan pada pasien dengan perilaku kekerasan
1) Konsep dasar perilaku kekerasan
2) Proses asuhan keperawatan
e. Asuhan keperawatan pada pasien dengan defisit perawatan diri
1) Konsep dasar deficit perawatan diri
2) Proses asuhan keperawatan
Pustaka 1. Barry, Patricia D ( 1996), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patiens and Their famillies 3 Ed, Philadelphia, Lippincot Raven
2. Carpenito, Linda Juall (1995 0, Buku Saku Diagnosa keperawatan ( ed. Indonesia ). Jakarta EGC
3. Kelliat B.A., dkk (1998 ), Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta EGC
4. Kelliat B. A., (1997) Gangguan Koping, Citra tubuh dan seksual pada klien kanker (ed. Indonesia ), Jakarta EGC
5. Mc.Ferland, G. Thomasa M.D. ( 1991 ) Psychiatric Mental Healt : Nursing Aplication of Nursing Process, philadelphia, JB Lippincot
6. Rawlins, R.P. Williams. S.R. Beck, C.K. ( 1993 ), Mental Health psychiatric Nursing; a holistic life cycle approach, 3 ed., St. Louis, Mosby Year Book
7. Stuard G. W. Dan LJ sundeen (1991), Principles and Practice of Psychiatric Nursing, St.Louis, Mosby Year Book.
8. Fotinash, C.M., & Holloday, P.A. (1991). Psychiatric Nursing Care Plan. St. Loius : Mosby Year Book.
9. Keliat, BA., dkk. (2000), Proses Keperawatan pada Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC.
10.Keliat, BA. & Akemat, (2004), Terapi Aktifitas Kelompok. Jakarta : EGC.
11.Maramis WF., (1991). Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa, Surabaya : Airlangga University Press.
12.Pasquali, E.A., & Arnold, H.N., & De Basio, N. (1998). Mental Helath Nursing : A Holistic Approach. St. :Louis : The C.V. Mosby Company.
13.Rawlin, R.P., & Heacock, P.E., (1993). Clinical Manual of Psychiatric Nursing. St. Louis : Mosby Year Book.
14.Stuart, G.W. & Sundeen, S.J., (1995). Buku Saku Keperawatan Jiwa. (Edisi Indonesia) Jakarta:EGC
15.Stuart, G.W. & Laraia, M.T., (1998). Principle and Practice of Psychiatric Nursing. St. Louis : Mosby Year Book.
16.Towsend, M.C. (1995). Buku Saku : Diagnosa Keperawatan Psikiatri: Pedoman untuk Pembuatan Rencana Keperawatan. (Edisi Indonesia). Jakarta:EGC.
17.Kaplan & Sadock,(1997), Sinopsis Psikiatri, Jakarta : Binarupa Aksara
18.Deborah Antai Otong,(1995), Pshyciatric nursing ; Biological & behaviour concept, WB. Saunders Company.
Fortinash & Warrant,(1995), Psychiatric Nursing Care Plan, Mosby
Dosen Pengampu Dya Sustrami, S.Kep., Ns., M.Kes.(DYS) HP. 08121705842
Iskandar, S.Kep., Ns., M.Kep (IS) HP. 085330415447
Abdul Ghofar, S.Kep., Ns., M.Kes HP. 085852952904
Mata Kuliah Syarat -

Prosentase Metode Teori = 50% Luring, 50% Daring

pembelajaran Praktika = 100% Luring
Evaluasi Akhir Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut :
1. UTS : 20 %
2. UAS : 15 %
3. Praktika : 20 %
4. Penugasan individu : 20 %
5. Penugasan kelompok : 20 %
6. SoftSkill : 5%

Skala Penilaian
Skor Nilai Angka Nilai Huruf
< 45 0 E
45-59 1 D
 60-63 2 C
64-66 2,3 C+
67-69 2,7 B-
70-73 3 B
74-76 3,3 B+
77-79 3,7 A-
>80 4 A

Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bantuk Pembelajaran; Materi Bobot Dosen Peraga/ Potensi Protokol
(sbg kemampuan Penilaian Metode Pembelajaran; Pembelajaran Penilaian Alat/ Penularan Kesehatan/S
akhir yg Penugasan; [Pustaka] (%) Bahan tandar APD
diharapkan) [Media & Sumber
Belajar] [ Estimasi
Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
I 1. Mampu 1. Ketepatan menjawab a. Kriteria penilaian:  Kuliah: a. Sejarah 5% DYS  Whatsapp Resiko Daring
menjelaskan soal (test tulis)` Rubrik kriteria  Diskusi, perkembangan  Google minimal  Cuci tangan
Senin konsep dasar 2. Portofolio grading scema, jiwa Meeting  Tanpa APD
[TM: 1x(2x50”)]
14 Maret keperawatan jiwa Ketepatan sesuai b. Konsep
• Tugas: membuat kesehatan jiwa
2022 kunci jawaban MC
resume tentang konsep 1) Definisi/
08.00-08.50 b. Bentuk penilaian dasar keperawatan jiwa pengertian
08.50-09.40 non-test:
2) Ciri-ciri
13.00-13.50 Tulisan resume, sehat jiwa
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
reflective c. Paradigma
learning [Media & Sumber
Belajar sesuai pustaka keperawatan
(menyampaikan jiwa
pengalaman) yang sudah
d. Falsafah
direkomendasikan] keperawatan
jiwa

Kamis Mampu mengenal ketepatan menjawab soal a.Kriteria penilaian:  Kuliah: a. definisi/ pengertian 5% DYS  Whatsapp Resiko Daring
model konseptual (tes tulis) Rubrik kriteria b. macam-macam model
 17 Maret keperawatan jiwa grading scema,  Diskusi, konseptual keperawatan  Google minimal  Cuci tangan
2022 2. Ketepatan sesuai [TM: 1x(2x50”)] jiwa: Meeting  Tanpa APD
13.50-14.40 kunci jawaban 1) psikoanalitik
• Tugas: membuat 2) interpersonal
14.40-15.30 MC
resume tentang model 3) sosial
b. Bentuk
konseptual keperawatan 4) existensial
penilaian non-
jiwa 5) supportif therapy
test:
Tulisan resume, 6) medical
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] 7) model komunikasi
reflective
[Media & Sumber 8) model perilaku
learning
Belajar sesuai pustaka 9) model adaptasi
(menyampaikan 10) model keperawatan
pengalaman) yang sudah
direkomendasikan]

Jumat Mampu Ketepatan menjawab soal (tes a. Kriteria  Kuliah: a. Terapi individu 5% IS  Whatsapp Resiko Daring
18 Maret memahami terapi tulis) penilaian  Diskusi, b. Terapi kelompok  Google minimal  Cuci tangan
2022 modalitas dalam rubric c. Terapi keluarga Meeting  Tanpa APD
[TM: 1x(2x50”)]
08.50-09.40 asuhan kriterua
• Tugas: membuat d. Terapi lingkungan
09.40-10.30 keperawatan jiwa grading
scema, resume tentang terapi e. Terapi biologis
13.00-11.20
ketepatan modalitas salam asuhan
sesuai kunci keperawatan jiwa
jawaban MC
b. bentuk [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
penilaian [Media & Sumber
non test:
Belajar sesuai pustaka
Tulisan
yang sudah
resume,
reflective direkomendasikan]
learning
(menyampaik
an
pengalaman)

II Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  SGD, a. manfaat terapi 5% DYS  Whatsapp Resiko Luring
konsep terapi (test tulis) penilaian: Rubrik  Diskusi, aktivitas kelompok  Google minimal &Daring
Senin aktifitas kelompok kriteria grading (TAK) Meeting  Cuci tangan
[TM: 1x(2x50”)]
21 Maret dalam asuhan scema, Ketepatan b. tujuan terapi  Tanpa APD
keperawatan jiwa sesuai kunci •Tugas: aktivitas kelompok
2022
 Luring jawaban MC membuat proposal (TAK)
08.00-08.50 b. Bentuk terapi aktivitas c. jenis terapi
08.50-09.40 penilaian non- aktivitas kelompok
kelompok dan praktik
Daring test: (TAK)
terapi aktivitas d. tahapan terapi
13.00-13.50 Tulisan resume,
kelompok [PT+BM: aktivitas kelompok
reflective
learning (1+1)x(2x60”)] (TAK)
(menyampaikan [Media & Sumber
pengalaman) Belajar sesuai pustaka
yang sudah
direkomendasikan]

Praktik Menyusun
Jumat DYS
Proposal dan Simulasi
25 Maret
Terapi Aktivitas
2022
Kelompok
Luring
08.50-09.40
09.40-10.30
Daring
13.00-13.50

Selasa
9 Maret 2021
08.50-09.40
09.40-10.30

Kamis Mampu Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  Kuliah: a. pengertian 5% IS  Whatsapp Resiko Luring
24 Maret memahami konsep (test tulis) penilaian: Rubrik  Diskusi, psikofarmaka Google minimal &Daring
2022 psikofarmaka kriteria grading b. jenis psikofarmaka Meeting  Cuci tangan
 Daring scema, Ketepatan [TM: 1x(2x50”)] c. efek samping  Tanpa APD
13.50-14.40 sesuai kunci • Tugas: membuat psikofarmaka
14.40-15.30 jawaban MC resume tentang konsep d. peran perawat dalam
b. Bentuk psikofarmaka pemberian psikofarmaka
penilaian non-
test: [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Tulisan resume,
[Media & Sumber
reflective
learning Belajar sesuai pustaka
(menyampaikan yang sudah
pengalaman) direkomendasikan]

III Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  Kuliah, praktika: a. asuhan keperawatan 5% AG  Whatsapp Resiko Daring
Senin konsep asuhan (tes tulis) penilaian: Rubrik  Diskusi, pada pasien dengan  Google minimal  Cuci tangan
28 Maret keperawatan pada kriteria grading kecemasan Meeting  Tanpa APD
[TM: 1x(2x50”)]
2022 pasien dengan scema, Ketepatan 1) konsep kecemasan:
masalah sesuai kunci • Tugas-1: membuat a) pengertian
08.00-08.50
psikososial jawaban MC makalah asuhan b) tanda dan gejala
08.50-09.40
b. Bentuk keperawatan pada c) tingkatan
13.00-13.50 pasien dengan masalah
penilaian non- d) faktor predisposisi
test: psikososial dan e) faktor presipitasi
Kamis presentasi
31 Maret Tulisan resume, f) sumber koping AG
2022 reflective g) mekanisme koping
learning [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] h) mekanisme pertahanan
13.50-14.40
(menyampaikan [Media & Sumber ego
14.40-15.30
pengalaman) Belajar sesuai pustaka i) yang perlu dikaji
yang sudah j) faktor yang
Jumat DYS
direkomendasikan] mempengaruhi
01 April
2) proses asuhan
2022
keperawatan pada pasien
08.50-09.40
dengan kecemasan:
09.40-10.30
a) pengkajian
13.00-13.50 b) merumuskan masalah
c) rencana keperawatan
d) implementasi
e) evaluasi
f) dokumentasi
 IV Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  SGD Asuhan keperawatan 5% AG  Whatsapp Resiko Luring
konsep asuhan (test tulis) penilaian:  Diskusi, pada pasien dengan  Google minimal &Daring
Senin keperawatan pada Rubrik kriteria gangguan citra Meeting  Cuci tangan
[TM: 1x(3x50”)]
04 April pasien dengan grading scema, tubuh:  Tanpa APD
masalah Ketepatan • Tugas-2: membuat 1) Konsep diri
2022
psikososial sesuai kunci makalah asuhan a) Pengertian
08.00-08.50
jawaban MC keperawatan pada b) Komponen
08.50-09.40 pasien dengan masalah
13.00-13.50 b. Bentuk konsep diri
penilaian non- psikososial dan 2) Konsep
test: presentasi gangguan citra
Kamis Tulisan resume, tubuh AG
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] a) Pengertian
07 April reflektif
[Media & Sumber b) Perilaku
2022 learning Belajar sesuai pustaka gangguan
13.50-14.40 (menyampaikan yang sudah citra tubuh
14.40-15.30 pengalaman) direkomendasikan] 3) Proses asuhan
keperawatan
Jumat
a) Pengkajian
08 April DYS
b) Merumuska
2022
n masalah
08.50-09.40 c) Rencanaka
09.40-10.30 n
13.00-13.50 keperawata
n
d) Implementa
si
e) Evaluasi
f) Dokumenta
si
V Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  SGD Asuhan keperawatan 5% AG  Whatsapp Resiko Daring
Senin konsep asuhan (test tulis) penilaian:  Diskusi, pada pasien dengan  Google minimal  Cuci tangan
11 April keperawatan pada Rubrik kriteria kehilangan: Meeting  Tanpa APD
[TM: 1x(3x50”)]
2022 pasien dengan grading scema, 1) Konsep dasar
masalah Ketepatan • Tugas-3: membuat kehilangan
08.00-08.50
psikososial sesuai kunci makalah asuhan a) Pengertian
08.50-09.40
jawaban MC keperawatan pada b) Faktor-
13.00-13.50 pasien dengan masalah
b. Bentuk faktor
penilaian non- psikososial dan c) Tipe dan
 Kamis test: presentasi jenis AG
14 April Tulisan d) Fase/
2022 resume, [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] tahapan
13.50-14.40 reflektif [Media & Sumber e) Tanda dan
14.40-15.30 learning gejala
Belajar sesuai pustaka
(menyampaika 2) Konsep berduka
n pengalaman) yang sudah a) Pengertian
Jumat DYS
direkomendasikan] b) Teori
15 April
2022 proses
08.50-09.40 berduka
09.40-10.30 3) Proses asuhan
13.00-13.50 keperawatan
a) Pengkajian
b) Merumuska
n masalah
c) Rencana
keperawata
n
d) Implementa
si
e) Evaluasi
f) Dokumenta
si
VI Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  SGD Asuhan keperawatan 5% IS  Whatsapp Resiko Luring
Senin konsep asuhan (test tulis) penilaian:  Diskusi, pada pasien dengan  Google minimal &Daring
18 April keperawatan pada Rubrik kriteria gangguan sensori Meeting  Cuci tangan
[TM: 1x(3x50”)]
2022 pasien gangguan grading scema, persepsi halusinasi  Tanpa APD
jiwa Ketepatan • Tugas-4: membuat 1) Konsep dasar
08.00-08.50
sesuai kunci makalah asuhan gangguan
08.50-09.40
jawaban MC keperawatan pada sensori persepsi
13.00-13.50 pasien dengan gangguan
b. Bentuk halusinasi
penilaian non- jiwa dan presentasi a) Pengertian
Kamis IS
test: [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] b) Proses
21 April
Tulisan [Media & Sumber terjadi
2022
13.50-14.40 resume, Belajar sesuai pustaka halusinasi
14.40-15.30 reflektif yang sudah c) Tahapan
learning direkomendasikan] d) Jenis
(menyampaika halusinasi
 n pengalaman) e) Tanda dan
Jumat gejala DYS
22 April 2) Proses asuhan
2022 keperawatan
08.50-09.40 a) Pengkajian
09.40-10.30 b) Rumusan
13.00-13.50 masalah
c) Rencana
keperawata
n
d) Implementa
si
e) Evaluasi
f) Dokumenta
si
VII Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  Kuliah: Asuhan keperawatan 5% IS  Whatsapp Resiko Daring
Senin konsep asuhan (test tulis) penilaian:  Diskusi, pada pasien dengan  Google minimal  Cuci tangan
25 April keperawatan pada Rubrik kriteria perilaku kekerasan Meeting  Tanpa APD
[TM: 1x(3x50”)]
2022 pasien gangguan grading scema, 1) Konsep dasar
jiwa Ketepatan • Tugas-5: membuat perilaku
08.00-08.50
sesuai kunci makalah asuhan kekerasan
08.50-09.40
jawaban MC keperawatan pada a) Pengertian
13.00-13.50 pasien dengan gangguan
b. Bentuk dan proses
penilaian non- jiwa dan presentasi terjadinya
Kamis IS
28 April test: b) Mekanisme
Tulisan resume, [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] koping
2022
[Media & Sumber c) Hirarki
13.50-14.40 portofolio
Belajar sesuai pustaka perilaku
14.40-15.30
yang sudah kekerasan
direkomendasikan] d) Tanda dan
gejala
Jumat DYS
2) Proses asuhan
29 April
keperawatan
2022
a) Pengkajian
08.50-09.40
b) Rumusan
09.40-10.30 masalah
13.00-13.50 c) Rencana
keperawata
 n
d) Implementa
si
e) Evaluasi
f) Dokumenta
si
Ujian Tengah Semester (UTS) 16 s/d 21 Mei 2022
VIII Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  Kuliah: Asuhan keperawatan pada 5% DYS  Whatsapp Resiko Luring
konsep asuhan (test tulis) penilaian:  Diskusi, pasien dengan harga diri  Google minimal &Daring
Senin keperawatan pada Rubrik kriteria rendah Meeting  Cuci tangan
[TM: 1x(3x50”)]
23 Mei 2022 pasien gangguan grading scema, 1) Konsep harga  Tanpa APD
• Tugas-6: membuat
08.00-08.50 jiwa Ketepatan diri rendah
sesuai kunci makalah asuhan a) Pengertian
08.50-09.40
jawaban MC keperawatan pada pasien b) Proses
13.00-13.50
b. Bentuk dengan gangguan jiwa terjadinya
Kamis penilaian non- dan presentasi [PT+BM: HDR
26 Mei 2022 test: (1+1)x(2x60”)] c) Tanda dan
13.50-14.40 Tulisan resume, [Media & Sumber gejala
14.40-15.30 portofolio Belajar sesuai pustaka 2) Proses asuhan
yang sudah keperawatan
direkomendasikan} a) Pengkajian
Jumat
b) Rumusan
27 Mei 2022
masalah
08.50-09.40
c) Rencana
09.40-10.30
keperawatan
13.00-13.50
d) Implementas
i
e) Evaluasi
IX 3. Mampu menguasai 1. Ketepatan menjawab 1. Kriteria penilaian:  Kuliah: Asuhan 5% DYS  Whatsapp Resiko Daring
konsep asuhan soal (test tulis) Rubrik kriteria  Diskusi, keperawatan pada  Google minimal  Cuci tangan
Senin keperawatan 2. Portofolio grading scema, pasien dengan Meeting  Tanpa APD
[TM: 1x(2x50”)]
30 Mei 2022 pada pasien Ketepatan sesuai Tugas-7: membuat
isolasi sosial
08.00-08.50 gangguan jiwa kunci jawaban MC makalah asuhan
1) Konsep dasar
08.50-09.40 2. Bentuk penilaian isolasi sosial
keperawatan pada
13.00-13.50 non-test: a) Pengertian
pasien dengan gangguan
b) Proses
a. Tulisan resume, jiwa dan presentasi
terjadinya
portofolio [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
c) Tanda dan
 Kamis [Media & Sumber gejala
02 Juni 2022 Belajar sesuai pustaka 2) Proses asuhan
13.50-14.40 yang sudah keperawatan
14.40-15.30 direkomendasikan] a) Pengkajian
b) Rumusan
Jumat masalah
03 Juni 2022  Praktikum : c) Rencana
08.50-09.40  Simulasi dan bermain keperawata
09.40-10.30 peran n
13.00-13.50 (TM 1: 170 menit) d) Implement
Asuhan keperawatan jiwa asi
psikososial e) Evaluasi
f) Dokument
asi

X Mampu menguasai Ketepatan menjawab soal a. Kriteria  Kuliah: Asuhan keperawatan 5% DYS  Whatsapp Resiko Luring
konsep asuhan (test tulis) penilaian:  Roleplay pada pasien dengan Google minimal &Daring
Senin keperawatan pada Rubrik kriteria deficit perawatan Meeting  Cuci tangan
 Diskusi,
06 Juni 2022 pasien gangguan grading scema, diri  Tanpa APD
[TM: 1x(3x50”)]
08.00-08.50 jiwa Ketepatan 1) Konsep dasar
sesuai kunci • Tugas-8: membuat deficit
08.50-09.40
13.00-13.50 jawaban MC makalah asuhan perawatan diri
b. Bentuk keperawatan pada pasien a) Pengertian
Kamis penilaian non- dengan gangguan jiwa dan proses
09 Juni 2022 test: dan presentasi [PT+BM: terjadinya
13.50-14.40 Tulisan resume, (1+1)x(2x60”)] b) Tanda dan
14.40-15.30 portofolio [Media & Sumber gejala
Belajar sesuai pustaka 2) Proses asuhan
yang sudah keperawatan
Jumat
direkomendasikan] a) Pengkajian
10 Juni 2022
b) Rumusan
08.50-09.40
09.40-10.30 masalah
13.00-13.50 c) Rencana
 Praktikum : keperawata
 Simulasi dan bermain n
peran d) Implementa
(TM 1: 170 menit) si
Asuhan keperawatan jiwa e) Evaluasi
gangguan f) Dokumenta
si
UAS 18 s/d 30 Juni 2022
 RUBRIK PENILAIAN KARAKTER KEMANDIRIAN MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Memahami bacaan dalam mata kuliah
2 Menyimak penjelasan
3 Mengerjakan tugas
4 Mengerjakan tes tertulis
5 Ketidak tergantungan terhadap orang lain
tercermin ketika mahasiswa menyelesaikan
pembelajaran
6 Percaya diri tercermin keberanian
menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan, menjawab pertanyaan tanpa
ditunjuk saat pembe;lajaran
7 Berperilaku disiplin tercermin dari pengelolaan
waktu yang sesuai saat proses pembelajaran
8 Taggung jawab terscermin saat
mempresentasikan tugas dengan benar dan
lengkap
Jumlah Nilai

RUBRIK PENILAIAN KARAKTER DISIPLIN MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN

1 Sama sekali tidak bersikap disiplin selama Kurang (1)

proses pembelajaran Cukup (2)
2 Menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap Baik (3)
disiplin selama proses pembelajaran tetapi Sangat baik (4)
masih belum ajeg/konsisten
3 Menunjukkan sudah ada usahauntuk bersikap
disiplin selama proses pembelajaran tetapi
masih belum ajeg/konsisten
4 Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
disiplin selama proses pembelajaran secara terus
menerusdan ajeg/konsisten

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU KOMPETITIF MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Berani bersaing dalam proses pembelajara
2 Menunjukan semangat berprestasi
3
Berusaha untuk maju

4 Memiliki keinginan untuk tahu

5 Menghargai hasil karya orang lain
Jumlah Nilai
 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU BERMARTABAT MAHASISWA

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Sopan dalam perkataan, perbuatan dan cara
berpakaian
2 Memberi salam setiap bertemu teman
3
Murah senyum pada siapapun dan tidak angkuh

4
Menerima saran dan nasehat siapapun

5 Menghindari permusuhan dengan siapapun

6 Tidak Melakukan plagiasi
Jumlah Nilai