Professional Documents
Culture Documents
Competenţe specifice:
1. Interpretarea realității geografice prin mijloace şi limbaje specifice, manifestând interes pentru dezvoltarea sustenabilă a mediului;
2. Raportarea realității geografice la suporturi statistice, grafice și cartografice, dovedind spirit analitic și practic;
3. Explorarea unor situații- problemă ale mediului local, regional și global, demonstrând responsabilitate și respect față de natură și societatea umană;
Unități de competențe:
1.2.Tipizarea elementelor, proceselor şi fenomenelor naturale conform anumitor criterii
2.1.Stabilirea relațiilor cauzale ale realității geografice naturale a Terrei analizând reprezentările grafice și cartografice;
2.2.Caracterizarea componentelor naturale ale Terrei utilizând suporturi statistice, grafice şi cartografice thematic
4.1. Explorarea relațiilor dintre componentele mediului natural în baza unor conexiuni interdisciplinare
4.2. Transferarea unor abilități din ştiinţe, tehnologii și matematică în studierea spațiului geografic natural al Terrei
Obiective operaţionale:
La finele acestei lecții, elevii vor fi capabili:
O1. Să explice esența principalelor noțiuni geografice, în baza unui fragment de text;
O2. Să enumere principalii factori climatogeni, analizând un fragment de text;
O3. Să caracterizeze principalii factori climatogeni, în baza cunoștințelor acumulate anterior;
O4. Să enumere principalele zone climatice, analizând harta zonelor climatice din Atlas;
O5. Să caracterizeze zonele climatice în baza unui algoritm, analizând hărțile geografice(a zonelor naturale și climatice ale continentelor);
O6. Să argumenteze importanța climei în viața și activitatea omului, în baza unei scheme.
Strategia didactică:
a) metode şi tehnici: Păianjen; Tabelul, clasificarea după anumite criterii, lucrul cu atlasul și harta,
b) mijloace de instruire: Atlasul; Manualul; Caietul, Tabla.
c) materiale utilizate: Harta Zonelor Climatice a Lumii. Harta Climatică a Lumii, Schema ,,Dependența elementelor naturii de climă”.
Forme de activitate: frontală, individuală.
Tipuri/metode de evaluare:
Evaluare curentă; conversaţia de verificare, compunerea.
Resurse educaţionale:
1. Geografie. Curriculum pentru învățământul liceal, ediția 2019, (aprobat prin ordinul MECC nr.906 din 17.07.2019);
2. Ghid de implementare a Currriculumului la Geografie pentru cl. a X-a- a XII-a. Chișinău, 2019.
3. Planul-cadru pentru învăţământul primar, gimnazial și liceal în anul de studii 2019 – 2020 (aprobat prin ordinul nr. 321 din 29.03.2019 );
4. Standardele de eficiență a învățării (aprobat prin ordinul Ministrului Educației nr.1001 din 23.12.2011. ;
5. Geografia fizică generală – Manual pentru clasa a X-a Editura Litera 2003 Alexandru Lungu ,Nina Volontir, Ilie Boian.
6. Atlas geografic școlar, clasele 5 -11, Chișinău, 2010
Etapele lecţiei Obiect Durata Activitatea de predare-învăţare a profesorului Activitatea Metode și Evaluare
ive elevului Tehnici
opera
ţional
e
Moment 1min Pregătirea materialelor pentru lecţie (se face rapid la recreaţie, lecţia începe odată cu
organizatoric sunetul prin salutul dintre profesor şi elevi).
Verificarea 10 min. Profesorul: Dragi elevi, astăzi vom avea o lecție deosebită, pentru că anume astăzi Copii îşi
temei de acasă vom aduna un bagaj mare de cunoștințe din capitolul anterior care ne va permite să expun opinia,
pășim cu încredere și responsabilitate în următorul capitol al geografiei. Și vom face formulează o
acest lucru imediat ce voi veți răspunde la câteva întrebări din tema anterioară. definiție.
Captarea 2 min Profesorul: Cum se modifică temperatura aerului de la Ecuator spre poli? Cărui proces
atenției. se datorează această modificare?(Formei pământului și Unghiului de căderea a razelor
Solare). Ce consecințe cunoașteți ale acestor modificări?
Tema pentru 2 Eseu: ,,Importanța Climei pentru natură și activitatea omului”. În baza textului de
acasă la pag.68 și a schemei de mai jos, scrieți un eseu de o jumăate de pagină cu Își notează
tema,,Importanța climei pentru natură și societatea umană” tema pentru
acasă.