Parte Oral Rotei ro (ol Certificado de Proficiéncia Interagao em Lingua Portuguesa Face F) Face para Estrangeiros Elementos ProvocadoresRoteiro de Interagao Face a Face Orientagdes para a Parte Oral do Exame A Parte Oral do Celpe-Bras consiste em uma Interagdo Face a Face de 20 minuto: € participante. Espera-se que o participante tenha capacidade de converse, 6: assuntos do cotidiano e da atualidade, Avaliador-interlocutor (Al) 2is natural possivel, sobre Estrutura da Parte Oral A Interacao Face a Face é dividida em duas etapas: Contetido da Interagao Praticas envolvidas Conversa sobre interesses pessoais do participante com base nas informagbes de questionérr. ‘Compreenséo Oral e Producéo Oral Conversa sobre tépicos do cotidiana ——-—Compreensao Oral, edeinteresse geral com base em trés._ Compreensio Escrita Hlementos Provocadores. e Producéo Oral, + OtempodaInteracdo deve ser respeitado, independentemente da proficiéncia demonstradapeloparticipante ac longo da Interacao:5 minutos pataalnteracdo inicial;5 minutos para cada um dostrés Elementos Provocadores. + Cabe lembrar que, na 1* Etapa, 0 participante serd avaliado com base na capacidede de conversar sobre questoes de natureza pessoal a partir das Informacdes contidas no questionério preenchido na intemet (20 qual o Posto Aplicador tem acesso com antecedéncia). 0 objetivo dessa etapa é ctiar um ambiente favordvel para a Interact, dands inicio 3 conversa com assuntos mais préximos dos interesses do participant=. + A2sEtapa da Interacao é desenvolvida a partir de tras materiais, que contém linguagem verbal ¢ linguagem imagetica, chamados Elementos Provocadores. Elementos Provocadores Para cada material ( ento Provocador, o participante teré aproximadamente 1 minuto - silenciosamente ~ 0 Em seguids, 0 Alferd 20 participante uma pergunta inicial(Etapa 2) que tem co: geral do assunto que sera abordado (compreensao do texto escrito e da imagem a compreensao de termos especificos (girias, expressées idiométicas, recionalismos etc) em Lingua Portuguesa, considerados fundamentals para inicio da conversa. respeito do tema abordado no Elemento Provocador. O Alnao deve, sob hipétese alguma, ignorar a Etapa 2. Caso perceba que o perticipante teve dificuldades na compreensao do Elemento Provocadr, 0 Al deve auxilié-lo a entender o material (inclusive respondendo a eventuais perguntas do participante para esclarecer possiveis termos ou relagdes que néo tenha compreendido), de forma a po: continuidade da discussao soisre o tema. 10 exploraro entendimento entendimento pode incluirglobal do Elemento Provocador, o Al conduz a Interacdo com base no conjunto de perguntas interacdo Face a Face. De modo geral, as perguntas dessa etapa do Roteiro podem explorar: mpreensao sobre o assunto do Elemento Provocador; © experiéncias pessoas acerca do assunto abordado; <0 entre tema abordado e elementos culturais do pats de origem do participante; pploragao de aspectos culturais do Brasil A tensao: E importante que sejam selecionados Elementos Provocadores que abordem tematicas variadas, Conducao da interago Al e Avaliador-Observador (AQ) ~ de forma da 2 Interago Face a Face é avaliada pelos dois Avaliadores dente, isto 6, sem ser discutida pelos Avaliadores, A Interagao Face a Face é sustentada somente pelo Al. 0 "ver permanecer em siléncio. E importante que o participante tenha todas as oportunidades para falar e que ! somente sustente a conversa, mostrando interesse ¢ ampliando a discusso com as perguntas sugeridas no teiro, Oconjunto de perguntas da Etapa 3 do Roteiro de Interagio Face a Face deve ser tomado pelo Al como ponto de partida parzanteracéo. 0 Aldeve fazer adequacdes necessdrias, em fungao das respostasdo participante, tais como:alterar rclem das perguntas, reformulé-las @/ou descobré-las. Nem todas as perguntas precisam ser feltas. E importante que 2 conversa faca sentido e que nao seja um ato mecanico de perguntas e respostas descontextualizadas Assim como nao deve seguir 2 ordem literal das perguntas sem levar em conta as respostas dos patticipantes, 0 Al nao pode ignorar Roteiro e fazer sé perguntas que Ihe vierem @ mente no momento da Interacéo, pois isso pode levar 0 participante a ficar apenas no Ambito de experiéncias e de opinides pessoais, o que limita tanto a possibilidade de producdo oral em um nivel mais alto de proficiéncia por parte do participante como a avaliagao por parte dos Avaliadores. { Atengao: + _ Eimportante lembrar que o Al ndo deve avaliar a opiniao do participante, nas sim sua capacidade de conversar sobre os temas abordacios, contribuindo para Interacao. - _ Efundamental que nenhum dos Avaliadores expresse qualquer comentario (elogio ou critica} a0 participante quanto ao seu desempenho, para nao criar (falsas) expectativas quanto a0 resultado final. Gravagao da Interagao 5 de iniciar a gravagao, 0 Avaliador interlocutor deveré Informar 20 participante que a interacao sera gravada 2 eventual aferi¢ao e/ou anélise. iar a gravacéo, 0 Avaliador-Interlocutor deverd registrar 0 codigo de registro da aplicagéo, conforme modelo lr, sem qualquer outra Informacao que possa identificar o patticipante, lembrando que o gravador deveré permanecer ligado durante toda a interacao, inclusive durante os periodos em que o participante estiver observande e/ou lendo o material. Avaliador-Interlocutor: “Codigo de registro da aplicagao: XXXX X X XXX AXXXXXXX 0 cédigo de registro da aplicacao est em destaque na FICHA DE AVALIACAO DA INTERACAO FACE A FACE | AVALIADOR-INTERLOCUTOR Bom trabalho! Equipe Celpe-BrasRoteiro de Interagao Face a Face Orientacées para a Parte Oral do Exame com os Roteiros d= Gravador de dudio, Lista de Presenca da Parte Oral, Grade de Avaliagao da interacéo Face a Face ~ Avaliador-0% Elementos Provocadores da Interagao. Para cada participante + Questionérios preenchidos pelo/a participante no momento da inscr + Ficha de Avaliacao da Interagao Face a Face ~ Aveliador-Interlocuter: + Ficha de Avaliagéo da Interac Face a Face ~ Avaliador-Observador. Lista de Elementos Provocadores 1, Vocé sabe comprar tecnologia? 2. O poder da multidgo 3. Asmentiras que as mulheres contam 4. Agua 5. Ocomeco da vida 6. Design de raiz z & 2 Empoeirado, mas nem tanto Jogue tudo para alto Jovens desmotivados 10. A entrada para o desconhecido 11, Emogées e culturas 12, Todos os sentidos sentem sabores 13. Gato: animal ideal 14, Bilhete na mao, pé na estrada 15, Terceirizacao 16. Sorte 17. Apps de transporte urbano 18. Celular espiao 19. Como superei o medo de dirigir 20. Emojis J ATENCAO) (© miimero de identificacao dos participantes nas fichas de cada um deles deve ser 0 mesmo que consta do Caderno de Respostas da Parle Escrita,Interacdo Face a Face Pacers (al \Vocé sabe comprar tecnologia? ‘© material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interago Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, e 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliara compreensao e a producéo oral, Nao hé apenas uma resposta correta, Etapa _ Dicaao participant Por favor, observe imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa —Ap6saproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, siga 0 Roteiro Etapa — abaixoefacaas adequacdes necessarias em funcao das respostas do participante. \Vocé sabe comprar tecnologia? Vocé concorda com a afirmagao de que “a forma como 0s produtos de tecnologia so apresentados precisa mudar"? Por qué’ ‘O que vocé leva em consideracao para comprar tecnologia? Em sua opinigo, quals informagées deveriam estar disponiveis para o consumidor na compra de eparelhos eletrénicos? Vocé ja comprou ou conhece alquém que tenha comprado um aparelho eletranico ‘ese decepcionou com o resultado da compra? Comente. Por que, em geral, nao é dada ao consumidor a oportunidade de experimentar produtos de tecnologia antes de comprar? ‘Aparelhos celulares e computadores estao no topo do ranking de reclamacées dos consumidores brasileiros. Que produtos voc acha que lideram 0 ranking de reclamagoes em seu pais? Comente. Em seu pats, quais aparelhos eletronicos as pessoas costumam comprar mais? Fale sobre isso.Interagao Face a Face bated ea ere lel ed ‘O material apresentado ao participante serve como Flemento Provocaor de uma Interagao Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, 0 participante. O objetivo da tarefa éavaliar a ‘compreensdo @ a producao oral, Nao hé apenas uma resposte correta. Etapa _ Digaao participante: Por favor, observe a imagem e leiao texto silenciosamente. (© participante faz isso silenciosamente) Etapa — pés aproximacamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produsao ora, sig2 0 Roteira Etapa — absixoefaca as adequacdes necessérias em funcao das respostas do participant © 1. Que relacio voce estabelece entre texto ea imagem? 2. Que impactos voce acha que o trabalho voluntario pode cause? Co: 3. Qual éa sua opinido sobre trabalho voluntério? 4, Yoc® participa ou jé participou de algum tipo de atividade voluntar 5. Em sua opinido, quais 50 0s ganhos pessoais para quem fez trabalhos voluntérios? 6. Vocéacha quea atuagao dos voluntérios pode trazer desvantes jasociedade? Comente. 7. Nassua cultura, como ¢ visto o trabalho voluntarioz 8. No seu pais, hé algum tipo de campanha para incentivar o voluntariado? Qual? 3? Por qué? ns patInteracao Face a Face Elemento Provocador 3 ‘As mentiras que as mulheres contam © material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interacdo Face a Face entre voeé, Avaliador-Interlocutor, e 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliara compreenséo e a producao oral. Néo hd apenas uma resposta correta. Etapa _ Digaao participante: Por favor, observe a imagem ¢ lela o texto silenciosamente. (0 participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apés aproximadamente um minuto, diga ae participante: De que trata omaterial? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produgio oral, siga 0 Roteire Etapa — abalxoe faca as adequacées necessérias em funcSo das respostas do participante. 1. Por que o material se refere a “mentiras perfumiadas"? 2. O.quevocé entende por “abrir espaco para as mulheres darem o troco”? 3. Que tipo de leitura vocé esperaria encontrar nesses livros? Por qué? 4, Voc acha que as mentiras que os homens contam so diferentes das que as mulheres contam? Por qué? Em que diferem? 5, Em sua opiniao, ha mentiras mals sérlas que outras? Comente. 6. Vocéjé escondaua verdade para evitarum constrangimento qualquer? Falearespeito disso. 7. Vocé acha que um livro com esse titulo se tornaria um best-seller em seu pais? Por qua? 8. Como amentira é viste & 2? Comente. suaInteracao Face a Face a cette lela d ‘0 material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interagao Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, é 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensao e a produgao oral. Nao hd apenas uma resposta corrsta. Etapa Diga ao participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (0 participante faz isso silenciosamente) Etapa — 4p6s aproximadamente um minuto, diga ao participante: De que tratao material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, sige 0 Roteiro Etapa — abaixoe faca.as adequacdes necessérias em fungao das respostas do participar Qualis) dessas atitudes vocé considera mais importante? Por qué? ‘Quallis) dessas atitudes vocé adota para economizar équa? ‘Que outras dicas vocé daria para contribuir para a economia de agu Qual é aimportancia do uso consciente dos recursos hidricos? Justifique. ‘Que impactos a falta de Agua pode gerar ao meio ambiente 2 sociedade? Em sua opinido, além do desperdicio, que outros fatores podem contribuir para falta de agua? Em seu pafs, hé campanhas de economia de agua? Comen! Que tipo de atitude seu pais adota em relacdo a protecdo das fontes naturais de agua?Interacéo Face a Fac aT end ar re sted Ocomeco da vida (0 material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interagao Face a Face entre vocé, Avaliador-interlocutor, 2 0 participante. O objetivo da tarefa é avalian a compreensio e a produco oral. Ndo hd apenas uma resposta correta, Etapa _ Diga ao participante: (O participante faz isso silenclosamente) Etapa — Ap6saproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produ¢ao oral, siga 0 Roteiro Etapa — abatxoe facaas adequacées necessarias em fungao das respostas do participante, © 1. Vocé concorda com a afirmaco “se mudarmos o inicio da histéria, mudamos a historia toda’? Por qué? 2. Qual histéria wocd esperaria ver no filme °O Comeco da Vida" 3. Emsua opinigo, por que um érgéo comoa Unicef apoiao filme? 4. Terum filho pode ser o comego da vida também para os pais? Comente. 5. Em sua opinigo, que culdados sto essenciais pare que uma crianga tenha um born comeco de vida? 6. Emsuacultura, Comente, 7. Qualasua perceps: 8. Em sua cultura, quats s30 os Josculdadoscom um recém-nascido? ma serresponsss ileiroscriam seus filhos? tuals adotados quando uma crianga nasce? jomoda como osInteracao Face a Face ba deo Cres ll ay © material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interago Facea Face entre vocé, Avaliacior-Interlocutor,¢ 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensio e a produsdo oral. Nao hd apenas ums resposta correta. Etapa — Digaaoparticipante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa pds aproximadamente um minuto, diga ao participante: De que tratao material? Para dar ao participante 2 oportunidade de prosseguir com sua produgie oral, siga 0 Roteiro Etapa — abaixo e faca as adequacdes necessarias em funcdo das respostas do participante, \Vocé costuma comprar produtos artesanais? De que tipo? Vocé conhace o artesanato brasileiro? J4 comprou algum produto artesanal brasileiro? SO. Em sua opinigo, de que manelras os designers podem auxiliar as comunidades a aprimorarem os 5 2 Vocé concorda qu para divulgar a diversidade cultural de um pais? Comen Be que outras for sizar e incentivar 2 diversidade cultural? Explique. Em sua opiniao, as comunida neficios com a divulgagao da sua cultura? Comente. Seu pais é conhecido por algum tipo ‘ato espectfico? Qual? Ele é tipico de aigum grupo especifico ou de uma regio do pafs? Vocé pode descrevé-lo? Em sua opiniao, qual o papel dos governos n3 promocéo da diversidade cultural?Interacao Face a Face ba TN ool eller Empoeirado, mas nem tanto © material apresentado 20 participante serve como Elemento Provocador de uma interacéo Face aFace entre vocé, Avaliador-Interlocutor, @6 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensdo e a produgéo oral, Nao hd apenas uma resposta correta, Etapa _ Digaao participante: 0 Por favor, observe a imagem ¢ leia o texto silenciosamente. (Opartcpanie‘ar sso slorccsonenta, Etapa — Apdsaproximadamente um minuto, diga 20 participante: 0 De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua producdo oral, siga 0 Roteito Etapa — abatxoe facaas adequagdes necessérias em funcao das respostas do participante, © Voce acha que “Desculpe 2 posira” € um bom nome para um sebo? Por qué? 2. Por que voc# acha que esse sebo “traz de volta o espirito das antigas livrarias"? 3. Voce costuma comprar livros usados? Por qué? 4. O que vocé acha importante verificar ao comprar livros usados? 5. Voc8 costuma comprar outros produtos usados? Quais? Por qué? 6. Quaisas vantagens # as desvantagens de comprar produtos usados? 7. Emu opiniao, por que algumas pessoas tem preconceito contra produtos usados? 8 Que produtos usados néo costumam ser comprados, mas que poderiam ser?Interagao Face a Face be TT ed eo cere te [ola] Jogue tudo para oalto © material apresentado ao participante serve como Elemento Frovocador de uma Interagio Face a Face entre voce, Avaliacor-Interlocutor, ¢ 0 participante. O obj compreensdo e a produgdo oral. Nao hé apenas uma resposta correta. 0 da tarefa é avaliar 2 Etapa diga ao participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apésaproximadamente um minuto, diga ao participant De que trata o material? Para dar a0 participante a opartunidade de prossequir com sua producdo oral, © Roteiro Etapa — abaixo efaca as adequacdes necessérias em funcao das respostas do participante. © 1. Oque vocé entende por “jogar tudo para o alto” no material apres= 2. Em sua opiniéo, quais as vantagens eas desvantagens desse tipo de 3. Que informacdes vocé acha que podem ser arquivadas na Intern: . Que tipo de informagao voce nunca arquivaria na Internet? Por qu 5. Voc utiliza servigos de armazenamento de informacées? Para qu 6. As pessoas com as quais voeé convive usam esse tipo de ser. 7. Além do armazenamento na nuvern, que outras providéncias vocé tama para ‘garantir a seguranca das suas informacoes? 8. Em sua opiniao, as pessoas esto preparadas para um possiv Comente. ico? Comente. colapso do sistema?Interagao Face a Face Elemento Provocador 9 Jovens desmotivados ‘O material apresentado ao participante serve como Elemento Provacador de uma Interacio Face a Face entre vocé, Avaliacor-interlocutor, ¢ 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensio e a producao oral. Nao ha apenas uma resposta correta, Etapa _ Diga ao participant © Por favor, observe aimagem ¢ lela o texto silenciosamente. (© participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apés aproximadamente um minuto, diga 20 participante: De que trata o material? Pare dar 20 participante @ oportunidade de prossequir com sua producio oral, siga 0 Roteiro Etapa — abaixoe faca as adequacdes necessérias em funcio das respostas do part je Ou era esperado? Por qué? responsavel por essa situacdo? necessério fazer para mudar esse quadro? No que 0s joveris de tado 0 mundo se assemetham? No que diferem? Com base nas imagens que tem do Brasil (ou em sua experiéncia de vida no Brasil) voc acha que o pafs seria (ou é) um bom pais para viver? Por qué? Narre uma experiéncia positiva de sua vida no Brasil ou em relagdo ao Brasil €a brasileiros que conhece (se no vive no Brasil. Narre uma experiéncia negativa de sua vida no Brasil ou em relagéo a brasileiros que conhece (se nao vive no Brasil). Fale un pouco sobre sua experiéncia de morar em paises diferentes,Interacao Face a Face A entrada para 0 desconhecido © material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma InteragSo Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, eo participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensao e a producao oral. N&o hd apenas uma resposta correta. Etapa Digaao participante: Por favor, observe a imagem ¢ leia o texto silenciosamente. (0 participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apésaproximadamente um minuto, diga ao participant: De que trata o material? Para dar ao particioante a oportunidade de prossequir com sua producio oral, siga 0 Roteiro Etapa — abalvo e faca as adequacées necessarias em fungao das respostas do participante, Para voce, que relagao ha entre o sonho € o desconhecido? Em sua opinido, por que, para algumas areas da ciéncia, como 2 psicandlise, Simportante desvendar o inconsciente? Comente. Por que os sonhos despertam o interesse do ser humano hé tanto tempo, inclusive da ciéncia? Comente. Algumas pessoas acreditam que os sonhos podem revelar acontecimentos futuros, Qual é a sua opiniao sobre isso? Comente. Para vocé, come os sonhos sao formados em nossa mente? De que maneira entender os sonhos e o inconsciente pod ajudar a melhorar O presente @ 0 futuro de uma pessoa? Comente, De que maneira as pessoas de sua cultura se relacionam com o sone? Comente. No Brasil, costumamos dizer que sonhar com morte significa que algo nove val acontecer ou outras coisas assim. Em seu pais, hd interpretacdes de sonhos desse ‘p02 Comente,Emogées e culturas (© material apresentado ao participante Facea Face entre vocé, Avaliador- compreensdo e a producdo oral. Ndo hd apenas uma resposta correta. Interagio Face a Face Elemento Provocador 11 /e como Elemento Provocadior de uma Interacéo -rlocutor, eo participante, O objetivo da tarefa é avaliar a Diga 20 participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente, (0 participante faz isso silenciosamente) Etapa De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, siga 0 Roteiro abaixo e faca as adequacoes necessérias em funcao das respostas do participante. \Vocé concorda com a concluséo da psicéloga? Comente. Em sua opinigo, existem v da cultura? Voce jf observou como.os b p causada por um conflte cultural. Relate uma experiéncis mudado sua maneira de pensar sobre o assunto. Explique como essas formas distintas d2 manifestagso podem gerar confltos interculturais ou criar esteredtines. Odue vocé sugere sara que esses diferencas de manifestacao cultural das emocdes nao levem a mal-entendidos ou a estereotipos?Interacao Face a Face Elemento Provocador 12 Todos 0s sentidos sentem sabores (© material apresentado ao participante serve como Elemento Pravocador de uma Interacao Face Face entre voc®, Avaliador-Interlocutor, ¢ 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensdo e a produgdo oral. Néio hS apenas uma resposta correta. Etapa _ Digaao participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa Apésaproximadamente um minuto, diga 20 participa De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produgao oral, siga o Roteira Etapa — abaixee faca as adequacies necessarias em funcao das respostas do participante. Em sua opinigo, os sentidos atuam de forma conjunta? Comente. © que voce entende da afirmagao: “Todos os sentidos santem sabores"? Explique. Em sua opinigo, a informacio que o texto traz representa uma novidade? Por qué? Dentre 0s alimentos expostos na figura, qual deles voce considera mais apetitoso? Por qué? Quals sao seus sentidos mais atuantes para que vocé sinta 0 gosto dos alimentos? Explique. Em sua opiniao, de que modo 0s outros sentidos poderiam contribuir para que sintamos o gosto dos alimentos? Comente. De que forma, em sua opiniao, a industria alimenticia busca promover a ativacao dos sentidos para vender alimentos? Em sua cultura, as pessoas costumam valorizar os diferentes sentidos na hora do preparo e do consume do alimento? ExpliqueInteragao Face a Face Gato: animal ideal ‘0 material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interagao Face a Face entre voce, Avaliador-Interlocutor, 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensao & a producdo oral. Nao hd apenas uma resposta correta, Etapa _ Digaao participante: Por favor, observe a imagem ¢ leia o texto silenciosamente. (0 participante faz isso silenciosamente) Etapa pds aproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua producdo oral, siga o Roteiro Etapa — abaixo e faca as adequacdes necessarias em funcao das respostas do participante. 1. Em sua opinigo, por que 2 relaggo das pessoas com @ gato mudou ao longo do tempo? 2. Vocé concorda coma 2 Pos 3. Voce gosta deg: 4, Emsua opini8o, por que as pessoas tém snimais de estimacéo? 5. Vocdacha que ha desva 6. Que fatores devem ser con: 7. Qual 6 0 animal de estime preferéncia? 8. Em seu pais, a relagéo com os animais de estimagio 6 diferente entre criancas e adultos? Comente. animal de estimagio? Comente, -olha de um animal de estimagio? is popular em seu pals? Qual é © motivo dessaInteragao Face a Face Elemento Provocador 14 Bilhete na mao, pé na estrada © material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interagao Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, ¢o patticipante. O abjetivo da tarefa é avaliara compreensdo e a produggo oral, Ndo hd apenas uma resposta correta. Etapa _ Diga ao participante: 0 Por favor, observe a imagem ¢ leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apésaproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o mat Pora dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua preducao oral, siga o Rotelto Etapa — abaixo efacaas adequagées necessarias em fungao das respostas do participante. 1. Oque vocé entende por "bilhete na mo, pé na estrada"? 2, Voce conhece os tipos de turismo apresentados no material? Comente. 3. Qual desses tipos de turismo vocé prefere? Por qué? 4. Que destino vocé escotheria para fazer uma dessas modalidades de turismo? Por qué? 5+ Voce prefere viajar por conta propria ou contratar uma agéncia de viagens? Por qué? 6. Na sua opinio, que tipo de pessoas se interessariam por turismo cultural? 7. Que roteiro voc’ indicaria para quem quisesse fazer turismo gastrondmico no seu pais? 8. Que tipo de turismo & mais explorado no seu pets? Comente.Interagao Face a Face Elemento Provocador 15 (© material apresentado 20 participante serve como Elemento Provocador de uma Interacéo Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocuter, ¢ 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensao e a producao oral. Nao ha apenas uma resposta correta, Etapa _ biga ao participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (0 participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apésaproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua producéo oral, siga 0 Roteito Etapa — abaixoe facaas adequagées necessérias em funcéo das respostas do participante. O que vocé entende por “terceirizacdo"? 2. Voc acredita que permitir que a inicistiva privada assume parte das tarefas do servico publico pode melhorer @ gestéo publice? De que forma? 3. Para voce, contratar empres 1 servigo pubblico é benéfico para a sociedade? Por qu 4. Em sua opiniéo, hé desvantagens na Justifique. 5, Atualmente, quais as éreas em que mais se observam servigos terceirizados? Fale araspeito, 6. Em sua opinigo, a terceirizac3o & uma tendéncia mundial? Por que? 7% Voce tem conhecimento de algum servico que tenha melhorado ou piorado apés aterceirizacio? Comente. 8, Em seu pais, existem muitos services tercelrizados? Quais? J irizagao da prestagdo de servicos? Quais?Interagao Face a Face PS cola cere tela Co) (© material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interacao Face a Face entre voce, Avaliador-Interlocutor, «0 participante. 0 objetivo da tarefa é avaliar a compreensao e a producdo oral. Nao hd apenas uma resposta correta, Etapa _ pigaao participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa pos aproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar 2o participant a oportunidade de prosseguir com sua producao oral, siga o Roteiro Efapa — abaixoe faca as adequacées necessarias em funcao das respostas do participante, © 1. Paravocé, o que é sorte? Fale sobre isso. 2. Vocé acredita em sorte e azar? Por qué? 3. Segundo a pesquisa, é possivel aumentar nossas chances na vida, Vocé acredita nisso? Comente. 4. Voce acha que a sorte pode ser controlada? Explique seu ponto de vista. 5. De que forma vocé acha que a sorte pode ajudar na carreira profissional? 6. Emsua opiniao, qual é 0 perfil de uma pessoa de sorte? 7. Vocé se considera uma pessoa de sorte? Comente. 8. Em sua cultura, as pessoas tém amuletos da sorte? Fale sobre isso.Etapa Etapa Apps de transporte urbano Interagio Face a Face ba ol dcey Cele lel ae (© material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interacéo. Face a Face entre voc8, Avaliador-Interlocutor, ¢o patticipante. O objetivo da tarefa é avaliara compreenséo e a produce oral. N&o hd apenas uma resposta correta. Diga 20 participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. ( participante faz isso silenciosamente) Apés aproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prossequir com sua producao oral, siga 0 Rotelro abaixo e faca as adequacdes necessérias em fungéo das respostas do participante. Vocé acha que o Estado tem o direito de intervir na escolha do cidadao no que diz respeito a essa questao? Comente. Qual seria o papel do Estado nesse sentido? Vocé é usudrio de aplicativos de transporte? Quais as vantagens desses aplicatives em relagSo aos taxis? ‘Quais as desvantagens desses aplicativos em relagdo aos téxis? Vocé acha que os aplicativos poderiam ser uma alternativa para o problema da mobilidade urbana das grandes cidades, fazendo com que menos pessoas Uusassem os seus catros? Muitos desempregados tm se cadastrado como motoristas nesses aplicativos que voeé pensa a esse respeito? (© uso de aplicativos de transporte é regulamentado em seu pals? Comente.Interagao Face a Face PS RTC Te Tay Celularespiao ‘© material apresentado ao participante serve come Elemento Provocadar de uma Interago Face a Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, ¢0 patticipante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensdo e a produgao oral. Ndo ha apenas uma resposta correta. Etapa _ Digaao participant: oO Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Etapa — Apésaproximadamente um minuto, diga ao participante: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua producao oral, siga 0 Roteiro Etapa — abaixoe faca as adequacoes necessarias em funcao das respostas do participante, Em sua opinigo, 0 celular pode espionar o que vocé diz? Comente. Em sua opinido, quem poderia estar interessado em espionar 0 que as pessoas dizem? Comente. Vocé toma cuidados para resquardar a sua privacidade ao user celulares ou computadores? Quais? Se vacé soubesse que alguém esté espionando o que voeé diz, qual seria a sua reagdo? Comente. \Vocé teria interesse em espionar alguém através do celular? Quem? Se vocé pudesse espionar outras pessoas através do celular, o que voce faria com essas informacGes? Comente. Em sua opiniso, a espionagem de informacoes pessoais pode ter implicacées para a sociedade? De que tipo? Em sua opiniao, é possivel resguarcar totalmente sua privacidad nos dias de hoje? Comente.Interagao Face a Face ST lee Tee) Como supers medo de dirigir © material apresentado a0 particioante serve como Elemento Provocador de uma Interacao Face a Face entre vocé, Avaliador-interlocutor, ¢o participante. O objetivo da tarefa é avaliar a ‘compreensdo € a produ¢ao oral. Ndo hé apenas uma resposta correta, Etapa _ Diga co participant Por favor, observe a imagem e leia 0 texto silenciosamente. (O participante faz isso silenclosamente) Apés aproximadamente um minuto, diga ao participant: De que trata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com sua produ¢ao oral, siga 0 Roteiro Etapa — abaixo e facaas edequacdes necessérias em funcao das respostas do participante. O que vocé acha da situacéo narrada no material? Vocé conhece pessoas que ficaram traumatizadas apés um acidente de carro? Pode citar algum exempio? Vocé acha que as mulheres so mais s 2 traumas fobias no transit? Por qué? Voce tem medio de andar com uma pessoa qué ja causou um acidente? Por qué? Além de terapia, que outras atitudes as p2ssoas podem tomar para superar os seus medos? Como os familiares podem ajudar na superagéo do medo? © como podem atrapalhar? Que outras situagées podem levar as pessoas a desenvolver traumas e fobias? Comente, Vocé possi algum trauma ou fobia de que quer se livrar? O que faz para sa livrar deles?Etapa Etapa Etapa Interagéo Face a Face ba dee ole lolol) © material apresentado ao participante serve como Elemento Provocador de uma Interacao Facea Face entre vocé, Avaliador-Interlocutor, ¢ 0 participante. O objetivo da tarefa é avaliar a compreensio e a producao oral. Néo ha apenas uma resposta correta. Diga a0 participante: Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente. (O participante faz isso silenciosamente) Apés aproximadamente um minuto, diga ao participante: De quetrata o material? Para dar ao participante a oportunidade de prosseguir com stia producdo oral, siga 0 Roteiro abaixo e faca as adequacdes necessérias em funcdo das respostas do participante, Qual a sua oF deficiéncia? Em sua opiniao, que outros grupos de pessoas ou situagdes poderiam ser representadas por emojis e ainda no so? io sobre a ctlacdo de emojis representando pessoas com Vocé costuma usar emojis? Em que situacoes? Em sua opinido, que pessoas utilizam mais os emojis e em que situagées? Comente. Os significados dos emojis podem variar de cultura para cultura? Dé exemplos. Voc concorda que os emajis podem auxiliar na expresso das emogdes? Comente. ‘Além dos emojis, que outros recursos a tecnologia possibilita para complementara comunicagio verbal? Fale sobre isso. Em seu pafs, hd politicas para aumentar a representetividade de grupos minoritérios? De que natureza?