Universidad de Nariño
Facultad Ciencias de la Salud
Programa Tecnología en Promoción de la Salud
Procesos Comunitarios
Periodo A de 2021
NOMBRE: NATHALIA JULIETH GOMEZ BUCHELI
CODIGO:220073009
PELICULA: EDUCACIÓN PROHIBIDA
IDEAS DE LA PELÍCULA
La diversidad no es una enfermedad, se debe tener en cuenta la existencia
de inteligencias múltiples las cuales son necesarias trabajar de manera
holística, completa, equilibrada no fragmentada
La educación liberadora que permita aprender a elegir autónomamente
La escuela debe ser un espacio abierto para el encuentro de experiencias, de
integración
La disciplina es el aprendizaje de la conducta, nace de la propia experiencia
no de represiones
La escuela como centro de educación en capacidades humanas
La educación debe de ser democrática, dar libre decisión sobre los
aprendizajes de acuerdo a las necesidades y al contexto cultura y forma de
pensar, no solo limitándose a la escuela sino siendo el epicentro del
crecimiento cotidiano del ser humano.
Una educación con amor, promoverá el respeto y creará un ambiente
propicio para la creación de ideas, de nuevos conocimientos un aprendizaje
integro.
IDEAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD
Desde la promoción de la salud se tiene en cuenta la diversidad de
pensamientos, creencias, culturas, formas de aprender, como puntos de
partida para el desarrollo de procesos educativos acordes a las condiciones
y necesidades de la comunidad.
La educación para la salud permite el desarrollo humano mediante la
aplicación de los derechos como libertades humanas en busca de una
elección y decisión autónoma de las transformaciones que se quiere
realizar para mejorar sus condiciones de vida.
el proceso de la educación para la salud tiene en cuenta los saberes, valores,
actitudes, prácticas y hábitos los cuales requerimos incorporar para vivir
bien siendo estos aprendidos de manera consciente, intencionada, reflexiva,
compartida y crítica.
Desde la promoción de la salud se trabaja los procesos educativos no desde
la perceptiva de cambiar autoritariamente los hábitos de las comunidades
sino de brindarle el acompañamiento y enseñanza para el desarrollo de la
autodisciplina aplicada en el mejoramiento de sus condiciones de vida.
Teniendo en cuenta lo que plantea la doctora chápela acerca del
fortaleciendo de las capacidades humanas es necesario que estas sean
trabajadas y aplicadas en el ámbito tanto individual como colectivo para la
resolución de los problemas que estén afectando a su entorno.
Uno de los enfoques de la educación en salud denominado paradigma
critico-participativo pretende ligar una cultura de promoción de la salud a
una práctica democrática y por tanto le apunta a la construcción de
alternativas de cambio social de estilos, condiciones y modos de vida que
no generan bienestar.
La promoción de la salud crea entornos saludables donde prevalezcan los
valores, el amor , el dialogo, donde no exista ningún tipo de discriminación,
donde haya un trato digno entre los que hagan parte de una comunidad y
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Programa Tecnología en Promoción de la Salud
Procesos Comunitarios
Periodo A de 2021
Los conocimientos no solo se deben absorber y quedarse grabados en la
memoria sino hay que explorarlos, llevarlos a la práctica, intercambiarlos
con otras personas para un verdadera enseñanza.
Una sociedad con prototipos establecidos y obligados a seguir, en donde
tenemos que adaptarnos a ella y ser igual al resto de personas.
El espacio de aprendizaje debe ser participativo, en donde se lleve a cabo
problemáticas de la sociedad para la creación y proponer soluciones de
cambio
sobre todo donde exista el trabajo en equipo para un bien en común.
Desde la educación para la salud toma más valor el aprendizaje practico que
adquiere las comunidades y el proceso que lleva acabo para adquirir esas
conductas dejando de un lado lo teórico y conceptual.
La promoción de la salud trabaja desde el enfoque diferencial el cual está
inmerso en los derechos, reconociendo que el curso de vida es distinto para
cada persona, teniendo en cuenta sus condiciones y las situaciones y
contextos en los que interactúa y vive, basándose así en unos principios de
igualdad, diversidad, interculturalidad, integralidad, participación e
inclusión.
La Educación para la Salud se define como el proceso pedagógico de
construcción de conocimiento y aprendizaje que, mediante el diálogo de
saberes, pretende construir o fortalecer el potencial de las personas,
familias, comunidades y organizaciones para promover el cuidado de la
salud, gestionar el riesgo en salud y transformar positivamente los entornos
en los que se desenvuelven sus vidas.