ky

ncia
-2003
 In1roducción

:g,ste libro habla den . sotros , No iinporta si el lector e o no del."ólas~

media'~: la historia qu~ aquí sfj narra es la de todos los que h abitan el sue-
lo ~g~ntino, inde.R,_enfen te~ente ?e su condición social. Porgue se tra-
1

ta ::n9_sg}g d~ l W ~.dia, ~꼻 de ~ma id~ntida~ ~e co~d,~..~.9?

.l~-~2:F.~~c16~t;>pa . .ArgenW;a hf1 aprendido a pe.u.$.a&~e_<;QlllQ....!ID _pa.i,s
t."declase media'!, y, pot ello, djferente de otros P-aíses latinoamericanos.
Tradicionalmente hemos creído que en nuestra tierra no 'existieron gran-
.
des ab1smos . 1 y poures
entre nc0s J y que en gran parte e11 .
progreso nacio-
nal se debe a esa pode[osa ca*a intermedia que se desarrolló entre unos
y otros, haciendo una sociedaci más móvil, abierta e incliisiva. Esta iden-
tidad, queJigaba fuertbmente!el ser argentin@-con la pres~ncia efe iEsa cla-
se, tuvo efectos mu (rofund9s en la historia D.acional, tj.o sólo sobre las
personas que se consitjteraban a sí mismas 'de clase mécüa: sino también
so5re las de las clases ¡más bajas. Este libro cuenta la historia del surgi-
miento y la evolución He esa io.entidad de clase media y del modo en que
ella afectó y afecta las 1vidas d~ todos los que vivimos en este país.
En los. relatos de la historia que hemos aprendido en la escuela o en
la universidad, que solh. los qué circulan tarnbié~ en los diarios, en la tele-
visión e incluso en nriestras cbnversaciones cotidianas, kuele haber una
sene. d e 1"d eas mas
' o menos
' 1
c0mparti 1 • "6 en nues-
ºd as. Sab emos que exi.stl
tro país un grupo de p~olíticosi militares e i.ñtelectuale§_.s.Q!!!Q Mitre, Sar-
miento, Aloéi:cti, Roe~, etc., qµe concibieron un ro ecto de aís bus-
caron evar o a e ante convbcanªº-ª.l<!--inmig:¡;a.Gió..n ,e-rt~n-<il-iCfieie-la
educaCTÓiíp~J.icaJ'.J~~antizando las c<2_ndiciones_p-ª.tª...e.lpxog:res0..e-Go-
nómico y la estabiliafcl institp<_:~~~~;._§e suele decir ~.SQ!!..el aluvióp
de_~giilifes europyos qllélf~g_aron.al país e11J:Lúl!m1Q.i~r_c;io del siglo
~ y con e creciiiiieñtO-ci~~conomía basada en la 1exportª~ión de
c~r_eaféiy ca.füe,seat@.-J~,g_eAAn_a uñ ª - - P ~ ~ roed ia.
L~s profesionales y ~mpleados, docentes y comerciahtes_,_Ee9~~os
o
•mpresarioskproductores rurales, etc .. crecieron numéri~~~o
grupo hasta rmar un propor.9.9.n.s;OD.Si~ubk..dcliqmhl.ación. Hacia
fines·ae s1gLo. se_gün suele ,tUp.QlletS4.t.S.e.,gn:ip.o fue adgW!!~~n-
iénoa d su .importancia y comenzó a reclamar el lugar que le corres--
on01a ftenm a una cla e ~ u 11olig~rgüfa" que mono olizaba bast
tonces todos los resortes Jel podec. Así, en el 1 no olíti<: · ipapeloelréláse me aa,mo -¿ecfoni"~~ pro~.?.-~ 1~.~P.?.~ª~ 1
r~edia habri encontri\dci..m la :tfñúíil1:1vica B.a partido para
canaliz s-us u,tercse y, en la primeras elecciones nacionales vcrdade-
nunente llinp1as en 19 l 6, Ja. ocasión para llegar al poder. En el terr<:110
s cial 1a clase que no. ocupa habría animado toda una serie de nuevas
otiaciones q e se ocupaban <le movilizar d.iver os intert.seS, desde so ~e-
dades de fomento hí¼Sta organizaciones gremiales y mutual~. En 1 cul-
l iaJ e.ducativ , se dice u la literatura y el ealro refüjaro,n l ~ e
la ase media es pr1ncip · os s1g o J. ~ tue e a la ql.lf-p.tO -
gonizó la Reforma de 1918, que ahriQJa ,.¡i,li~ad ingtcsa..d~-
diantes que ya no eran llnicarn .n te d1: la élite. Gracias a tC?.~.~~to hem,os
aprendido a im~inar que I s primeras dé~das del siglo_fu _ron al o asi
co¿no una "eda de oro" e la~Q~a-a_ é!-f'g~tl.ña. Sé ..ell.! p~nsu queel
país de entonces era uno dt: oportunidades de.aseen o social abiett'i\S
para lodos, de una gran movilidad nsc.end te que hada. de un pobre
inmigrante reci n llegado en pocos aüos un próspero comerciante cuyos
hijos, C-On algo de fuerzo, podlan convertirse en pr fesional exitosos
en tan sólo una geocr ci6n. Con i sistencia e r cue:rd que la Argenti-
na de entonces era campar ble pa !ses hoy mucho más ricos, como Aus-
tralia, Canadá o inclus .E.st dos Unidos.
~ero a di.feren ia de los países desarrollados. seg6n se,er e, Argenti.-.
tl!_desperdicT3 ~una gran OJ?OitUOia~d:-Tcfü ñaolo todo~ fracasó como
ación y pronto-·sesumergíó en una espiral de cri is económicas y de
violencia e inestabilidad poUticas g11e hicieron d ella un pais que se
cuenta hoy entre los subdesarrollados. Clrc:Ulan en nuestra culLuca diver-
saL'1,Plicnc~~-!..de. est~~º· Algunas ~Ont!n a CW_Q,a en ~ r-- a obr~ros y los empresarios están nlli, podemos verlos y tocado~. Pero s1
quí¡1 > que no soporfovei-se desplazaciá del poder eo 1916, y mucho meno
t~ec que ce~eq,'!1'~ de sus Pr~.'d-!~~s~11;óqiicQ!JÚego de 19 _5¡ se
1~6 p·o, eso propiciru:.golp Estad desde 19:i0 ara, a través de
ellos, forzar políticas económica.; ~ ~ar el país. Otros, por d coo-
t~~-io, po~en la respo!_:~bili~~d en_~¡ ovimient~ o~tiliiq~~ ~~ab
z6 _Per6n luego e. 944. Todo vcní m o meno 1en asta qüe el gene-
ral <ro nsiguió manipular de.rn~g gicamente a las masas atrasada
imprim1éndole. una cult ura política de desprecio a las ins ·:wcioaesy Ja
lega i ~ • Esa cul tu , y cl modelo económico inviable que implemen-
tó Perón, serían los culpables del "fracaso ar entino". tras expticacio-
nes, .fin.almeo.tc, evitan elegir entre uno y otro "culpable" para repartir
en cambio 1~ culpas un poc eu e. todos y situar el problema en un
cultura nacional poco indinada al pluralismo, J democracia y la bús-
queda de consensos.
_ Cualquiera .sea }a explicación del fracaso natjon_~l,q_ue uno elija~ el
~ ran 1D.Dl.l ción rara vez es ct1est1.oñáclo. Cas cui as ,se Du.scan EE
lm1 a - ~ la o :!WS~ !l e..rA,...e.JL ID,!~~ • . fil:tlal, q_el
"~erialismo"- o por aba· o -el mo · · e.Pt9.P. tP.W-&P.!!t9!1J~ ! o Ju
dilícw es .~ la:;las.eol:i"rera paraasumi.r.su.papel.hlst6rico:-:;-_p.er.o ara
Ye?. señú.ni.ªentre mt:dio". De~he~o.. ~ul .n!OffiiWC..O c;IUeJ.!=M. los
cieñto ili6ros· efutoriapµq_liq¡.dos en.n estro ~ ís ,qo h~_h!rt _l oy
nisxquze- :ñocfu-e se ocupe_de la do.se media (aunque I hay d~_c~n
que tratan sobre 1os obrero~. gs eiñpi-esano~JPi.i!ná.:l~rgs,, ~~c,}!. ~n
efecto, ésta er.Ia ,p.riw.era_bi,s.tJ1.rjg_tlt{.@ clase .~cJiq _argf!..,n ·,,!1.-La tardan-
za es tapto más cuñosa si uno S9.B~ic!t la imp.9,!!~~ ue_se s'.gr;. a
esaclase como protagorustñde la historia nacional. Es co o si no hu~ie- .
rastdo hasta hoy neces11n plontears~ p.regunta. so re ese sector, smo
can s61 afirmar su importancia pasada o protestar pOl su declive recien-
te. Sin embargo~ poi motivo que iremos dt!scubriend en el curso de
este libro, hoy resulta crucial int1m-oga os por la historia de la clase
m día y por la identificación que tiene con ella la nació argentina.
Comcnct!mos desde el prínC!- io: ·_Qué es la ~~~~ >: d~~É ~ -
do existe. una enArgcnti~fsta a estas pregnn.tas~ a.s..c.Olll-
pl.icaclad lo que parece.La CJCl::esió.~.''c.!a.s,e media~: a d;!fcr~cia de o.~s
qüe usamos- ara "d sign~ª!..~. &!_4P_ UR.ci_ajes, no refier~. a, ~~!E,.f.9sa
direCtainenl:e o6servable. Si alguie~. di9! ''e.la§«: ob¡~_ o, d~~-~...EFe-
sar1a"sábemos~ quese~~sti refiriendo a gru os de personas que trabaja
o
a,mo obreros se-desempetfañCnro!Ú:m.Ps~..J.! .Alguien podría dis-
cutlr que entre cada grupo formen un 11clase': per dS indudable que lo~
alguien dke "clase eclia" las cosa son mlis complicad s. Po cmos ver
y tocar a médicos, docentes, c01nerciantes o empleados, pt!.ro no e en sí
mismo t!Vidente qu est~ "e el medio". Sus íngre ·os no t 1 necesa-
ri ente en un pWltO intermedio entre ricos y pobres; un obr ro caH-
ficado suele ganar ~ás que muthos docentes. ¿En el m dio de qu , eaton-
cc:;? Podemos cncontt r el medio de un pnrque o de una moot .fía, o
dc:cir que el cinco est en e1 p to medio entre cero Y.~tt. Pero ~o,
lo qu Uamamo · ''socied ~" no ti e v~l~m1.'n ext s1on; st: trata -
plememe Cfe iiii conjwito de relacione entr las personas. o se pue.de.
•tver" el m dio de untt sociedad, porque no Liene ninguno.
 Cuan~ utilizamos la expresión 'clase median estamos pon1eado en
marcha, sm sabe.tlo, u.ca metáfora o imagen men.tall una de las muchas
q:U: 11 ·uzamo~ to os los dias para tratar de entender el mundo e.n qu
VlVl,.Olos. lmagmam asf que 1a sociedad s divide en tres clases de situa-
ciones en un linea continua, de m do que exis e un nivel intermedio
entre los ''extremos" de la da. e alta y la baja. Habitualmente esa fonna;~
de {maginar lo social vien junto con algunas ideas implícitas acerca del:
"equilibrio" que debe tener \lna sociedad. As:í, la 'das m~(;lía;~ J~ra-.;
~e~.: P.~ e r n el me.dio, a. ece CO.n;!?_!!,~-~~nt~de "bJ!.l~e•' o~
~_(')d ~a-ciqñ"~m.a.11.. CJ)~.Ull . • de..mo,.rilidacL'..'.de.a.b.ajp_ha.g -ªrriha'.' y
J
evt a _ue l're~~mí11~nJo~ -~ ~re~~~.tnás ~'extremos~d JQ.~-P._~_p~- -
sos o dt! los ma R.9~inta.da.J!ntre mediQ, impide los choques vio- ·
lebtoS~..@.Q~_y_otros.
-' . ~a es una e las v¡1rias fottna de di tinguir grupos -soáales g.ue
CXJS c.n hoy. Ha.y Otl'as que utilizan o os cor ceptos o imágenes menta-
les: lo maaistas, .~ jcmplc, prefieren diirufu:..la.~~ dad en·sólo dos
cl_~e~_ ri~clp~~~utg~eses" • 4._prolet_!.~os". :Iar3ui~ --~~ ~E tan, en
a..~b~~P~.....~IJl&':!lr el gI!!Q.9 de_E3tués 'af°qüepertenece cada uno,
y_~qu1 las d1v1S1ones son más que tres: tmán os grupos indus rfales' los
"agrícolas': los_"'cmi3:ri :d ·•:-ros "comeraales ~-1os· ana eios r.1,{s"~- 1'
cisrns¡ e c. En delíññ.iva, no 1ayo6 gac1 n esítoar una clase social "en
~ med·~•:~~e_t.ra -~- una. i.m¡;gifulirunite~a.nílspo~'bie;.
Adem;is, las d er~ntes ~neras de distinguir cláiesocialc~ ~ ge e-
ª:,
ral ttalan_ hacerlo tdenb cand cosas en común. Se supone que. los
p . olctanos comparten d hecho de ser objeto de la~ q,1otaci6n capi-
~ahsra !;'Yºs resortes tiene en sus manos Ja "burguesía". Lo "grupos de
mter_és. par u ~artcl comparten una misma manera de ganarse la vida.
¿~~e~ ~!J 4!.l~ n_ene: !;P.!=Q.lJl.ún la~'~l~~ [De~a''p_1ua.. que µo.damos-co.tJ..
sid~r! l ,_ ll_!l_!!~~~!st:? ¿Por qué no hablar, en cambio, d<: una "clase empre~
sana por c1 rn6a, una "clase obrera" por debajo y varias "clases" (''clase
P~~esíon~r: "doceni.e'', ''cornerciaP; ''de funcionarios~ etc.) entremedio?
Si hlc.n ex.rnteo g':1pos que oo son ni obreros ni burgueses -digamos,
pequeños comerciarm:s, empleados bancarios o del Estado, dueños de
_peq_ueñas ~mpresa.s, _médicos y maestras-no va de suyo que tas cate-
gonas ~cl~t:~ const1tuya_o una clase. En efecto, r~':ll~ ~ ~~~:U.9 º.RtJl.a-
b~ UC: :.'!?.':'1.d~~-~º.E.. s1~a.9~~e~ tan c!is~~t:s ;-:-p;atro.l\q_~ Y~l?1 a-
dps.,_~ag~_1Q~ .eJndep.crid.i;entes con estudios universirarioi¡ Y.$¡ eUos,
VJ.O.culado _al,sector pnvado o al estatal con niveles de ingresos_~ria-
bles, e c.- deb~n incluirse dentro de una y la misma cla.s socia]: ·Por
q~_n? COI]Si~~ ('ar_a un ~ple~do .de q)m,i:tqp o .~ ª ~ como p.ti--l- ae
fa clase traba1acfora, como mdicarfa el hecho de gue viven de un salario
Y.. s e o r ~ sin~';~ent::_,¿ ~~~- COJl!?J~_c;,:~T, j'LU;!9 e~~
06,eros fafuiles. ¿ or qué no aamitir que un escnoa.no o un co for-
m.au parte de la clase al a como ~de hecho, solla asumirse en el siglo XIX?
¿Por qui: separar en clases dife,entes a un gran industrial y a un pequ,e-
ño man ufactllre.ro, cu~do sus intereses suelen ser má.s coincidentes que
div.ergen es? .Al11 d~.~~ ~ '~clase ~I.1lás.q~e.Jnª-.<J~cjal
llllificad~ por sus p~ias condioone o!1.J!:.Etvas de v1 1e co
.me:cado de os ~eTSOS ue an adopta.2.9 ~a ·a~ .. ru:rru~~~:
•• 1e cl_i!se lT}.t~~-~ de~, _q~~ l?~';!!~~e_s;_~í~~os , U; ~Jeil!(cen"a1t
"~~:_di~': M}~....,92-~ nada "c~s , edfaº es W\ . ú:lentidd. mn ese~~:
ti.ao usáremos la expresión en !!Ste hbro (reservan sectores medio& >
a falta de una mejor, para no~brar ~la.variedad de grupos sociales que
-,-. no son trabajadores manuales hi ricos, tengílil la iden ·dap. que tenga11).
L~unta adecuada., entonces, 1 (< ] 'a·
r no es qué es a e1ase me c.1a,» $1.00 -'--
cq,\UJ-
do y po;"°g~édetermin~dOSS!9E9~ d~p~G pa.s "á<rgu.íercn es'á1oéñ _1.d
ifao otra. 1 • •
Hí t6ricamente, se tratad una ideo ·dad ba tante reaente, cuyos
conteruaós puéden. vanar mu<¡ho coil' ltiempo"yde·üna''regi'c'~n a otr .
-
La moderna división
ses alta> media X.Tu°
e~ en vísp~r~~ l:L....~QJ_u_
-=--~~
d'e la soa.edad se~n la metáfora tripartita -cla-
e~~~.§..~€c.~~o)ñ~l!iüf.i~~~
6? m~<..l-Z8 :),_di.(l.µidt~TJ..do.s~.m.ucho
má"starde a o~,x~gi_9.nes. Hafla entonce~ las unágencs preferidas p_ara
diviclir la sociedad er~ segú17 u a combin~ción de estatus y función
(nobles, sacerdo· es y d,munev o.más frecuen mente, en un esquema
binario que distinguía hl "puefulo llano" de los "grandes" 'o la ''aristocra-
cia". Ea_1?:.. a~~.s. ?ori4f .!!.ur · ó por p,rirp.~a v~~•. la e~R~~~i.~n_.::~ e
medí "fue introdu ida por sectores de la é.ht que sen~~?,P ~?-.P 1v~ll!-
gitr -arñeñaza os
por Hló la revolucionaria_·toica,ieron entonces el p ~
yecto de·diviclir_a !a :!1ª
~ icvof'ucionaria ganai:do~ el a~ayo_de ~a J?jr· .
té ae1 ueblo, para debilitar así su poG~. A esa parte :comenzaron a
n~-:.ü:la 11a-aasémerua.'rcÓm©-pa.ra incitar UD llCD lido de orgullo social
que la ªdespe· ra:,~r~2 ~_.,A!~
~ .s_<:. P~.Pll;l!r "~~': Esper~an 'que
adóp ara esa nueva idmtídaéi y, con ella, un p,rograma poli co más-
"moderado' que el que propi aba los ¡-epr~sentantcs dd pueblo llano.
Como resultado de lal creacilf,n y repetición d~ un discurso de "clase
media", en algunos sitios de Europa y en períodos diferentes, se fue con-
solidando una identidad especifica "de clase media". 1 Los casos históri-
1 Vd-ase .Ezequiel Adamovsky: "Aristptle, Díderot, Libe!r li~m. and th: Tdea of' •~d~e-
Cl:i5s': A Compa rison ofTwo Conrexr.s of l:me-rgence of a M~uiphoncal ForrnClhon,
cos también mues a 1 que. difer~tes sectores sociales se consideraroJ:1 conseguido .instalarse en el sentido comón y que estnn tan arraiga.dos'.
qlle: hoy cuesta reoonocerlos como tales. E~tos mitos y p:cejuicíos n.os
_parte ele la da.se meclia en diversos momentos, En la Fra.ncia. de 1830)
p_or ejemplo, i,c aaf.!.medI-a~ era sinónimo de "alta bu,rguesía" (empresa- 1-in,phlen 1mte.n.d er m jor lasituadón en a que nos enoontramos actual.-
nos, banqueros. e c.)~ en e.sa época, un humil.d~ te11dern e:ra conside.ra- mente: la ambídón de este libro es que contándonos- de otra manera
do parte de la 'ºclase baj.i'~ mientras que la <rda.se alta" ran los grandes: nuestra propia historia pasada, podamos forj r mejor ue~b'a historia.
.t1.obles. Setenta anos m,á.s ta.rd!!, los tendero.-¡ habían sido "aceptados" futuni..
,o o pa.m de la ''da.se rn.edfo.'~ mientras que h burguesía se habia con- Buenos Aii:es 1 mayo de: 2009
'erti.do en la nueva' da.se alta" (la, nobleza ya había perdido ·coda ím.par-
ranc1a ~orno dase). Estos cam~ios tenían que vei;- con la-s v:dsitudes- de
1a. poli 1ca inter a} particular ente con el surgimiento de o_n-socfalism,o
ro -s radic:di.iado entre los obreros. que empujó a la él"te: busca,:- alia-
dos "más abajo1,1 que antes. Lo& pocos estudios disponibles para el caso
de Latinoamérica •ugl rro similitudes con respecto aJ escenario euro-
peo n lo que Iefiere a fas funcione-S ue desempeñó el concepto en C:Ut!S-
tiólli aunque ln a.paridón de la idcntid d de- :rclase media'; es mucho má,s
~~1 •

, - (Cuándo e.o enzó a. hab an~ di: una ;;,clase media.' en Argentina: 1

qtli.!n .s y con qu.~ objetivo fuero, 01. primero~ en l acedo? 1Cuándo

· encar.n ó en una identidad social extendida y qué sec.tores fueron 1os qUic
la adop aron? ¿.Por que en .Argentina. a difere cia de o -ros cr1sos~1a ÍQ.en-
- ~idad e das 1midia se: confundió con la de la nación misma? ¿C<imo
, afect6 e.sta identidad sobre a. polff i::anacional? fPo qué e:xis e hoy tan-
, ta -gc-ri r.e qu se sienre "de- clase media' aunque ni .su ocupación ni ru n...i\rtl
~de ingresos !os respalde. uobje \.amente"'?
En este libro fotenrnen,os di~velar estos y otros m ~rrogantes aue
fO!IDE-!tE!lrt~ c:e1:i-µ:~l d~l &?-9.,~ ra~-~J¡; ,h ·$gíÍa nacTonal. En nu~tro
camino c:nconl emos que muchi.l.S de las cree~cias que tenemos: -ace -
ca del pasado están funcfadas en visiones ~esga.das o en .mitos q_ue: han

Hisr~ry• af~llti~ That1.117r, val. XXV l, ri ~ , lDOS, pp. 303-33¡ Geo ey Crossi.ck: "For-
m-a Uon ou mvennun <C5 dass~ moyl:'nnei? Une analyse: comparécn Bdgiq ie-&-anct-
G.rande-~ :-ets¿gn~ Ol!EUH 914) ~ lMgis,li Tijruchrifi vocr N1'euwm Gm:hied.m .is, -iro ,
~ n~ 3- , 19?6, pp. l05A_l38;?r:orW0t1rman~Imagi1r11S"thi!'MiddleC/a$5:Th~Poli-
fü:' l ~t!P1;S~rnt1a~ o~Clm~ ni.En~, c...1180-1840, Clilmbridge, cm, 19-95¡ Tcan Ruh.1-
mllf! n; Nr bourg~,, n, prn!l!lfrl1 re:.t! lll' 'dl/.f~n,~ d~; clt.U.ru ma)I!! n rres ~11 Frarm= au XD(f! siil-
de, Paris,_Seuili 200 L - '
1 y!.as_e ::Sril!~ P. Owensbr. In n.maidranics~ Modern ity nnd lht M¡¡king- ofMiddlc• Clan
111e! ,_11 Brazrl, tanf~rcl {CA), Stu:nford Ur¡iv_ P1:ess, 1999, David S. Pinr\,:cr: n,~ Id~a ~Í
thr: M, dtlle CJt'l¡í; W?31t!! • Co,:l r Workers ana Pu~vian 5oc-fr~ _J 90Q-19Sp. PeMsyhtruúe..i
The P~n.l'!Sylvnm;i St U! UIH "Pccss, 1998:: Pamck Barr•Mel~1~Reform111g Chil~ Cuhu.
ml Pa;frki. Nl1tíonali&trt, arul tke RÍP!- r,f tht Míddltt C~~. Ch11pel Hill, Un¡v. o{ North
e~ [JJ lln;i Pr .. s, 2.C)¡j l.
 Epílogo

Hemos llegado al final de nuestro largo recorrido. En estas páginas hemos

seguido pas9._ a paso las transformaciones de la sociedad argentina des-
de el siglo.~ ;y los desarrollos políticos y culturales que dieron lugar a
que una sección importante de la población llegara a adquirir wia iden-
tidad-de "clase medja". Recapitulemos. .
Nuestra historia comenzó con el proyecto de la éli!!.2iiig~rite de
~~dJAq~J ,g~ ~,S. .~7$jg!._~clr.tlrgJr~tat-a l_~_A!-:fü:~.n~m~~m.~__w:ado ..intex:_-
n_~9~:-q5;fifc?.'pJ:oym,q~c;.,4~-.m?,W~aaecisión si~.ifü:f?)Jna
ráp1~~P.;.~fügfü~rt~.¼Jl,.,ªtl~t\~$1.m~filQ.:[aefiñ'.ir..aspec-
t~ cada vez más prOfuf!dos de l~~ga_ ~-~ la~ ~~as, al tieffiRQ..&m,~...se
el~SJ-j_ W1-Estado con..eLDq_derTe moÍdear y ·regularlali.J:fJ.adooe_s -sor-ia-
le~ ..!,~s nuev~s a~tivida~~s eco:i:i§!Pi~as laSwlJWi:¼.H ...fun~cwne§._ 9~.~ ~Sta-
..'? lt,l.,., ?-~a -~Lº..1!;,:~.. nu~~~;;tu~i ~~~.~n~~2~-.<;:9_z;:i:i~1:~~1jes,
cuentaprop1stas, agntüitores, empféacf'os, supervisores, r_q f~~top~es,
t~~~~~C:~~.~~~js!~~_.sectore~ ~dquirieron un peso ri1,;i~h~ O?-~Y?r.9.ue
~1 ~.temª°~t.§.n~~,ru!o, ~ ,~W~-1~&~-~lf.JJC~t;ira S<?S\al,aAl mis-
mo tiempo, el desarrollo económico y político destruyó actividades y
ocupaciones independientes que habían existido hasta entonces y trajo
una ampliación sin precedentes de la proporción de las personas que
debían trabajar para otros a cambio de un salario. Los cambios sociales,
económicos y políticos alteraron profundamente las relaciones entre los
habi~~~~~q~e la_ :ni:e:_es? ~:.la.. éli~e se pr~sentó co~~ un p,ro}'.eQ~
<!~~~~'la <:1,iscnmmac1on social y racial 9,,ue :_xist1a desde t1~~-
~os colómales se Y~.?. ~~~a~~~;,!-~s ~ers?~~s_~~-r1;Ie~ os~ras y 1?s
'cñ'olrBscon mofüí.les 'no europeos se vieron mfenonzados y ie~n cüt-
paclos-de poner--obstác·l~fo~-aÍ progre~q_c;Q_I) .'~.t>~~rb;;_i~~:. .
_S_\,l !}- ~onse-
cü~s1aJ-i..!JSO.a_p.ade d.d~$ me,t0~~.m.d1;~~_s- ql:!~ ofréfía c~,ei- el
_____----''---------------
~~mo fueron aprovechadas preferencialmente por los blancos (muchos
__,__
475
 ~ _aj_ Lra~:1J-~d_o . >. ~'-:B-. di;. person-a·e ce.nt~al d~ desa-
;roJIQargentin·oy.dc: la na 16n oc1alis a qu se busc~g_<!_ constnnr. un~
~e un gran roporci6n de los milit~n es de izquierda pertene<:Í<\n u
los s ctores medios, la das media fue atacada entone s por su incon •
prensión de lo problemas n~cional ~. r,or su desprecio de los más humil~
des y por su aliheamiento con los poderosos, entr otros males. Por
supuesto, ~slo no significó la desap~ición de la i entidad ~e dasc rnedja,
que resistió los mbates permanecumdo firf:le ea su ~a1go. ~.J:roce~o
ac~gó.,qo s l c~m la vid de dec_e;n: s .el~ mdes dt m,ihta.Jtt~•q~.n .s~s
organizaciones: su_¡¡ Qlícica.~c.cmómit:.as tamb,i~n ~cdujé~n d _eeso social
de-los ttab;yadores. L r ·presión y la estigmatización de todas las ideas
y p~oyectos ~e e mblo~-~~i-g~úe l~s ~~15fa~-co1_2 6tdo ~~~Q~g~_cen-
tral d.el futuro nacional! gejaJQJl.. errcn_o 1.i~re E_atala v1c~~~ - ~ e
la ''clase mt:dia" como eocarnación ~_discug.da de la acgeotm1~g: Lej-
dOcomo un tri un fo de ~s clase, el alfominismo contti.b x.(>JlJego a refo1:;
zar el orgullo de: la "clase media:•, l!e reclall)O P,ara slJlL!!lgar de iar:~-
te de la democracia recobraqa. Pero ya para cntonces_estaba.en..rn.a,rcha
~ldJj.~fü;Q p.rogt:~l-tl;té\_de reforma de l0ci:dad <:tu~ irl:p.1.11:s-,u:Qn los iec-
tores económicos má_ o o o . :Sl ns9 ).b . ~ o stgn1fic6 un cam-
bio ·¿;amátic - én diversos ru ectos de la vida social, desde la economía
hasta la cultura. Los mecanis1~os de r<:gulaci6 eoonóm.iC' e manos d~l
EStado fueron desmantelo.do y los -tral>aja~rtíh J;Ic~po1ad5>s _d:
muchos de los d ·rechos odales y las anin.t tas labo~~ ~ q~i~on-
s~guido a trav ·:. de d cadas de lucha.A p.u ti.r de 1975, y todavía más cla-
rarn-enté ~tilos noven ca, 1 rioueza t.! C()OCCntrJ en pocas manos a medj-
da que la gran ay r[a d lapo' lació n s vio empobrecida. La 1de~~d~d
de clase media p restó w1 gran servtcio a i:ste proceso en sus años 1mCt¡)•
les. P<;r~.!!!!pkmc::rlt r las medida neoJg) r.!11l's era preciso termin~ de
quebrar l.\S solid ri~ des soci~e~ a~pli§.S1:11! ~~. ~ían...f.g_rj.11c;l -~ 1 s
- o~. s~renta . .El orgullo de da e media, con su trad1ClOO l com one te
antiplebeyo, podía ser utilizado para dividir-y enfrentar ;u cuc o soda!
y as lo hicieron aJ unos d los I_Jropagand istas del nuev modelo.
Pl!rO la vic oti oeoliberal significó una profunda ruptura. en el una~
verso roen I y en 1;1 cohesión de los sectores medio . En In decadade.l ~O
hubo ganado res y p rdedorcs. fientras una sección de l~.E~°:Se m~a fes~
tejó los cambios (fu ra porque había logrado salir beneficia _o pg:rs,ut
imaginaba que podría mejorar su condici6 ), otra parte, cada _vg,f!}§s
amplia, st!- vio empobrecida. Buscando la manera· de n!sisti:r y, ei:ifren_tar
las po íti as nc11emistas, parte de los secto~cs mt'di~s ~t:!r?:1 rc_c~~rni-
yeñ<l lazo de.solidar1dad con las el . se.s.mf ]::>¿i~' oun-9:.~f!)~_Eo~or
sup'."1~t , pers1Stieron en su d~Frecw.}.:__Durante esto ano I l enml!d
478
de"~~ ~~a:.~r,.;'tio..mo.d.ific<1~ -~ Incluso de~ilit;ida, a medí~~ q!:le
fll\.1,C!}!!,s P.~rson.~~ Pfitª!?..~11.a P.,-erc1birs.: como .rmembros de una ''clase
ate4i~-~Il?J'_0~fep_d~' o incluso ~e resignaban a aceptarse como parte'de
la clase ba;a. Í:~.o:!.<!-g~üud de la crisis de ioo ! fue tal, q_uc la cercan fa entre
los ~~';_!J~s _!Tledi~s_y los más pobres1/los1azos de solidaridad 1:ntre ~bos
s~ lii~_!:!"211.!!'lª~ez:!:s_q_u~ nu1;1c.a. Aú.nque ffm 'damente1 .se d~ió per~~-
b~~rante un breve lapso UJ\ füc1p1en~procesQAf...::f!.~51.ifi..9fión".
Por supu~:º• no es qu~ la diferencias de clase hubieran' desaparecido;
pt,ro sI se v1econ erosio.nados algunos de los muros que tradicionalmen-
te eparan ~as de otrao. 10 casualmen~, quienes se propusieron poner
fin a Ia crls1s, recuperar la legitimid;!d del Es ado y encauzar nu vamen-
te el capitalismo rgentipo halagaron púbica y xplfcitarnente a la hc1a-
si,- m~dja': B-u_scaban r~fo~ar de es modo una identidad que se hallaba
4
n cns1s y cvic r que s,gu1eran erosionándose los muros que l s-epa n
de la e.fase baja.
Asi, varia vec~s durante la histoda arg ntina se intentó fortalecer
~~ · ~t:otida . ~e cJase media coa fines ◄,ontrainsurgentes': ftS decir, para
div 1d1r_y dcbt _tar ~omentos de i,ntc-r¡.,sa movilización socia que t di-
n acia la ~.mficacJón enti~ las dnses más bajas y las de una posición
un poco meJor, al~o que obviamente amenazaba lo interese. de los pode-
ro¡;os y/o la_ autondad del fürado. BJ final de nuestr relato ~n 2003 c.,
en este sentido, c?mparableal de su comienzo en 1919. En ambos cas s,
lo que e aba en ;uego cuando se apelaba a la "clase medí '' ~n lo eba•
t~s politic:os e el posicionamiento que a.sumirían d ~ermin das frac-
ciones de los sec ores rncdio en te ación con los redamos más r d.ca-
lízado cle la. ~ora. Por otr J.ido, al meno en do.s c<,nte.xros precisos - d
~el den-ocam1ento de P r6n y el de la mayor aceptación del modelo neo-
hberal en los anos ochenta- la i entidad de "ckse media" desempcftó
un pape! clave, En arnb s casos sirvió para dividir enfrentar- al cuerpo
social, generando corrientes de opinió favorables a los proyl!ctos de lo
elite y debilitando posibles resi6tendas.
_
. Exi6te en la historia que rec rrimos una aparente paradoja. La· den-
hdad de clase medfo. tuvo un arra.,igo tal en ta sociedad, que la abrnma-
dora mayor'a de los arg ntinos oec hoy que pt:!rlenece a esa da. e; inclu-
so lo hacc:n muchos de t que, en términos '•objetivos•~ deberían ubica rs
en aclascbaja.Mása6.nJ6 tratadeu.naiden ·dadqueseconfundió o
479

la de l pr pía nación. rgen ina según hemos aprendido pensar, es
(o al menos era) "un pats de clase tn dia" y era precisamente eso Jo que
la dis .inguía del (esto de los pa1ses de Latinoamérica. Y sin embargo,
prácticamente no han habido en la historia nacional organizaciones gre•
mi~les o poltticas que e pres nten primordial y ab iertamente c::omo
dd nsoras de esa clase. A difet n ·a ~ paises como fra_n ·a~ no exis ·e-
ron en rgentin~ un gremialismo d~ • clase media'' ni partidos polfticos
qut: se id~ntifiq11en e plicitamen e corno paladines de esa clase (a.un i
vanos intelectuales y algun políticos en determinadas ocasfones rcfi-
rier n a·sus dificultades). ¿Cómo es posfüle que.siendo tan fuerte la
lde.n ti dad d~ ase medic1, no ha)',l habido qui n la ap'toveclie ~~tta't -
mcnte-e,a-ra {<U;1...ª~1?t~~-~E:ª ac't.í'(W,,9-~Íf!J1S_~ ~em,ifa.l? ¿_<;;oplp expli-
car~ .frªS<lJ.9. r.<?J;l,.P._,2 ..~Q.~Í,U ·s;;Qs dQ§ ~culos qu lo in ten t~ron
c.n 1956 y en 2.001? · ~strtunones repu6hcan~s com · arenarJr.mlJanegocincióh entrt: esos
-Ültenaer os motívos de esta paradoja no se.11cíllo. Lo primero qu
habriu. que 1\otar es que, as! com no en todos los paíse existe una fuer-
te identidad de <tela e media"• del mismo modo tampoco va de suyo que
d1tba h;\bt:r Uamamien o políticos explícitos dirigidos a esa clase. D~
hecho, los casos como l!I de a..ncia que ha enido enormes sindicatos
"d d:ise media" y p rtinos politkoll qu se especiali7.arQn en su def~n·
sa, son má ie la e cepción. P;u-a. que, bay pelacíones exp1fcita.s y
p_ilblicas a la das media tiene ~ r ru os ue tengan un b,µen
motivo para hacerlo pol'que esperan obtene --algún tes ta o o,bem:fi•
crcf.' Por ejemplo, al~ma enddnd gre..·tual podrfa evaluar que Je co.nvie-
M tejer alianzas con otras de sectores medio y que para lograr la uni~
dad y un mayor impa co público les crla beneficioso pn:sentarse como
fa ''clas e m edia'~ De. sto tmos poco y nada en el ca.so d Argentina. Las
asociacmn gremiale.§_d_. "Ccto:1c s.m~di ·i w:;i_f!~~~~1~on uña~·
dad amplia con o ras de. su ector {~~,Y.oJas de_l :!)i~~_EU6ro, como los
profe5ionales un ·versitariq~J ~.P.!Jlercian es minoristasf.; egurament11
ihfhiyer ~ ~m- ~ tívos de diversa indo le. -ro puede .que e1 p1'in~ , \
on.l sefla enorme ravitaci n que en la Argentina adquirió, desd.e.;:xi.u.y
tern'p rán , un movimiento o rero li ciado por conictJtes qü;;.=..~OI:llil i:
los ana g_wsta •."sindicalis as'~ ocia.listas, y más.tarde E~!.Q.!'lista~
túv1erÓ; prej icios en re:cloú-- n su senoi._tji~~A.½!.e~.dj!.CUelJQ bla.o-
co, - éñicos o incluso d1plo.mados.~~tracción ue e- rció, ~JJP.o.-v.i-
mic-nto obrero _;..,:...::...:...::-,..~ ~ - --
sobre el indicalismo.cfe:loso-obrerns,..y.Ja.~fectividad
ló~--ai en la defef!~!3_dt: s_~_s._der!:,qios.segura.m~11te ~ un iippeél}mg;i~
to para la form~gó_!l qe_un._gremialismo prnpi~entc •~ cl.i .s. ms~
El ejemplo cW peronísmo es en est sen ido rev lador. No~Y..<!~das ~e
---....._.. .__ ·- --
quefümmie 1les bancarios. d~p nclientes de omercio o emple;iclos
·- ,..-,-
480
• • • 1
J~rar u1c s des~ ro la.ron u.na identidad de clase me~a en
1leme,?s de Per~n o ~t~s •. Jktir~~ente ~o~po os de ellos eran.:~ti-
,eero~tas). Y smtiñbm- o, las. p~cipales ,~~da~~ gremial!;~. .pre-
s~al:lvas e eso. cctQres no ~J:3:ron eor ello de identificat.se omq:2ar-
!e. e una rnj:mª "c;lase mbaJ~~_?~ 3/.~
° de..párticipar~- ~CGJ'. Puede
.f'.arece extraño, pero respltaD~~e ~e~~n te que no coincida la idtn-
tJdad qu t1na perso~a profesa orno md1V1duo en su fue interno y la
gue hace valer cole_chva.mcmte el espado público.
~go similar s~cedió1con.!.'?i~~dos.1En)~ política argen_ti,na h.a_~
do~mado des~e ~~mpr~ 1:11 le¡'. UñJ~}' u_~,:1 ~ultUia .mujp 1 cci afe~os:a
"teccim5cer d.istmc1ones ~0CJ.ale en el seno de ]a cíudadaní vcifant- . En
otr'o-s palses esta mucho fl'lás naruraJizado el1Jech.o de qu¿ diversos.p•N-:
?~s puedan representar,a dive.r os~grupos O fü:'~~~es.y-seconcib.e a. las
tntereses. Es e conc pto-quc e la teor1a polltica recibe el nombre de
"pl~alismo"-ha tenjd poco l gar en la bistoriaAro~m ' n,a. EJ primer
r~rttdo ~e ma,~as 9.ue u;,9,~1 pa{~ . ~ R_CR -~roclam~..s!,etsmsp-r;del
p,.q~y-Ci~1a nac~ Jo~ r~c?azó in~istente~~~~e.i;.a..u:g..["
tuno. defe~ger ~~ ~ ·._B ,,. 9&.ar.e§,_'.'con el correr del siglo XX
; fu~ asoc1ando cada vez i;nás al Pueblo abstracto dd que habla la Cons-
ti_tuc16n con_t!l pueblo_ lla~o ?"3bªlªd?r (algo que e trab a en· conrradic-
ción _con las unágen~s 1rn.p iat~s dpl c1udadano ideal que extstfan al mis-
mo _riempo>_g~e lo imagin han piu-te de la gente "decente''). La época de
P~toocterm¿n~ ~~~.!: a fu~g ~ 2denti.fjca<:=ión,:,.f.hora bien, .sis~
sup~negue__-~L u~blo ?9.Rl~ ll.l.ªªP;r~, _sul~aifiéiL.q~~n
par:tido_ q~~!c;o ~aga~~ ·tas,µ ,mencltw..de..de.fco.de.r_a..otJ:o -&C..l!.P9-5
. .~mjgles;,N1 s~qµ 1era l.9 pªrtidq,s 1(1).erales-de d recba aceptarían ,pllbJi-
~CE_eo e que r.epi:e!ientan a~~ emp.resi\rios' o a "la clase alta".: cuando
!convocan a los , 1otantes a apoyar] , s, iempre afirman defender aJ pue-
lb!o en si1 conjunto.Algg ~~rucederespeao de lacia~ medl~ Qui-
¡zas antes del peronlsmo fuera p@q e~ uri parfia<5 ~t! iñteresa,ra públi-
lcifeWl~1t~~te por C:Sªl~as~9 1 r?,nte una _t;a.mP._aña; ..e~i:o.~ afüfé cifie
s~os~-.iniplia~:nte a Ja ~lase ?"1edia. coo al antíperonismo1 a és~e
, 51n u na postura ~opular', resultó muy dificil para
!
Jos patñd s ;;n-
YoCJ:r a 1crtamente a la e ase medí ya que se aróes aba. a r sa-
<Tu°~I}O Cstar ucOneI püe6 ~·;-e es · la revelador en este sentid.o él hecho
d~ qu:-l~s_!r_e~ presiérentes.¡que ·m .~ ioiéssmfiéroñ ,flaF.iiocupane
pu_!}hca_111;~nJ~dc; [a ..clase tzledfa" ~ Pér~n D~2!_Y_l~fchrier- ~ fÜe-
~ cronistas: sus cr denci~e.s ula:re5 les Rermi~.Q.O tem~r- ese
~; , ! 1es ~ ~ ..T~do c.:~.'.lue l~s político~ hicieron saber ala clase medía.. .q, uc
. ~~han de su lado_~ e mclire~to ,í,comQ, veremos ensem1ida, o directo
- 1
1
r-- - - ·-·-~ - :.a..--:_ I.
• ~ 4.8.1
P.~º nunca ~el si .f• como cuando Frondizi o Kir~hner halagab n_ a ~a
"clase media1rpero sólo acompañando tales cumphdos con o os simi-
lares di rígidos a los obrt:ros y los en presarios.
Pero demás de ser dificil dirigir e a la "clase mcclia" explícitamco-
te habla na razón que lo hadn también ·nnecesario. Como hemoli vis-
toj e esu.• libro, en rgentina la identidad de clase media,~ ~1:pe1 pu.so y
confundió e n la de fa n -cí6n°7Pñra a rueEl! dís..,_~ !!!b!~.'! es lqnáa6n;
lo que es á implícito en la frecue-n e afirmación "¼gen ina es un país de
ciase media'' es q e el país le pertenece pdorit tia mente ella y que:_~
pueblo o dtberla coincidir C9.11~1~ knqo _est,g_así, J~ .e°.!--~ que se
siente de ''da t media•• no necesit c.E_Or ~rtc de los poUticos,l.lama-
mkntos xpl citos a ·su dasc.'Paiá un arge;tinQ de'clase·rnedia álcanza
y .sobr con que l · dlrigeiúe e pres nten como defensores del "pue-
blo" o "la nacíón1 ' : en su mentalidad y en su ormn de ver e mundo, de
todos modossicnle que ~e dfr•gen él.
Sin embaq~o, como hemos scf1alado, lai.r.rup~?E. del peronismp !JJ?o
explicito d hecho dr.: que 1 nadói ~i aoa~ar, ida_:~ do& _i~Jó ~
iol(t.ica arg~ntinA )a.id uk.t}l.U!~..t.l 'tl@rdqdao_ cJ?!9., (y_P..ºE..~!:l~e la ~er-
de.dera nnción) ,cni.n $ br todo esos 4esca~sados sudoroso · los ue
lQ,§_,clcmá.s !~maban ~•~ · ~s•~ Desde que eso sucedió, laspala'=
bl'aS" ~e: ,- y-• n ción" tlquirkr n una peligrosa a.rob~gü d d: no
alcanzaba con s lo prontLnciarlas p u-a que quede cl;uc qu ién se podía
sentir identifica o con ellas. Por eso, pnra que quienes se sienten de cla-
se media f!n iendan que un político que se presc-nta como defensor de
' 11a nación" o ''el pueblo'' les habla a dlos, ese politko dehc: dejar en cla-
ro que no se refiere, la plcb pobre, "inculta" y morena. Como vimos,
esta aclaración no pued hac: nie lkitamcnte: nin°un polít co -al
menos no los d los partidos pán ipa.lcs- diría 'cuancto e.ligo Pue~Jo
me retier lo u la el~· baja" ni tiynpoco "mt! refiero a la clase media y
no los pobres'~ .En e, mbio, la cultu p lítica argentina, luego deJla
írrupción del pc~o, h~ ~es:i,~gjfu1.Q..mO. ~ · it.i~tos e ~plkitos
de ddinir a qu puefil~la.o.uu>..wL~~ b~l~L'. P~~blo : ~-ett.ra-
tiae una c.'ieectect'e"ieng_uajc en..cl~le confundir a los o ~
vador~ é l ~ id • - tíñcar quién estaba de qué lado. Junto con las propuestas concretas que
f¡'., la cultura política urope tradicional, existían dos idcn i.dadl!'S
fundamentales -"izqui rda" y "derecha"-que ayudaban a.siLuar polt-
tic mente a las personas. Se suponía que lguít:n de i1..quierd11 t~día a
estar m~s de! laclo de los m1.b judores y los más humildes que algwen de
der cha, que supuestamente se posicionaba más bien en Ja vereda de los
empresario· y Jos ricos Un s y otros tenían cier ideas y propuestu
qu~ los e: an idl!núfi bles: se suponla que alguien de iz.quierd esca-
482.
ba n favor de mayores derechos sociales, igualdad entre las person.i.s inde•
pendientemente de su nacionalidad, la separación de la 1glesi y el Esta-
doJ impuestos los rico , e ., mientras que alguien de derecha aboga-
ba por más naciooali ·mo, disc:ipHn y seguridad, más pterrog riv~s
individua.les, una educación con valores religioso.s o al menos más "tra-
dicionales'~ etc. Unos y otros podlan presentarnt como defensores del
"Pueblo" sin hacer mayores aclaraciones. Pero todos en dlan qu.é sig-
oifi~ba eso para alguien de derecha y para alguien de izquierda.
·r::-a cultura política argentina, heredera de la euroP.~• a util~zaqo
d~~ tcxfo_él s'ig_lo XX, r.:alln til!:2a,e.l--eó'digO-faquíC:rdn/derecha 1:1.ara
identificar las ideas y_ los p~grama de ca .8.P,~~9naJ:)~p.a.t.tido. La ir_~p-
C'ióñ°cterpCroi,isñio, siñ embargo, caÜsó una profunda in ter erttncia en
~este modo de disunguu l ~@~~es EOlittcas, !~9'.:~ :..º:11~.~ó el
comprom1so ~-~j~dores r-1.Ps.más hurrill~ tfpic Qe la 1z~fer-
dicon algunos elementos más propios .de la.derecha, como.eLnuiona-
lismo. OO'tibl'edmiento·éie la enseñanza religio n las escuelas,.cl c.ul-
to a la lealtad a un líder y1 sobre todo, un . actitud hostil l acia.to.do. lo
quev.t.Íuéri° de.las tráal.cione soCÍalistas y comunts@'- ¿El peron.ismo fue
Cíe izquicrdaoa-aerC'aia?La pregunta sigue sicn"<lo un rompedero de
cnba-a hasra el dla de hoy y no .noi. ocuparemos aqut de re$pondcr . Lo
que nos importa señalar es que:, desde que e,dst/? el, p_~r.o ní mo,. .no ,st 4
claro qu~ alguien .q ue está~ favor.a1:.(a.s 1oeasclejzqQ1~di'e'" i::ri n
"con.d .p~e6fci'_:-( es .deéir, cOn las nú1s~,pleb~yaue,a"lífr).-Cu'iñcfocn• .9~5
sc@ali'stis;-:cOíriüfust.as r,~n ge_nernl !osy~~po._.erogrt~~t~s":s~·~arp~. a
las clases altas para intentar detener el a anee cízyef:oñ; ~ .ptoclufo7y_n
P.[Ofo:mlO qure}lfe'.l>aráío :traOa;aaórés-y para lospob(°~ ya ~o
fuésuñ:.
cieÜtegüé"hl'g~1en ~at>)irR~~e_r.e:~cil?s ~oé1~e.s, _:~~ase obre_ o del
socialismo para onsideratlo de u iiao .Tiescl~ st1 punto de vista._eso
pooia er poc,o más que un mero ~f>• teda vez que,,.en los h«ho5;,,~
qüicnes'"se Uenab'a.Jna:boc t.ie esas palabras terminaban alineánd~~~.$"
los más ricos y con los conservaaores y terijan g,csros de c;l~s;precio para
con ~incül'ta~ pfb~. Por esó; ·mo'1m,iento _peronista de:sarroUo UD
éó~_i _(!.PT'?J?io;aliernati~ al d~ l~ tradición oHtica éü'r~ea~para1de -
wipoütícoñíciera;-í~por aba la utilización de un vocabuJario particu-
lar. de una scrie dt.: sfmbolos y-más aún-de una v~dad ~ t!.!!,.tjp1.
Así, a lo que estaban ~•.~~) ladQ..delp.ueblüe...lc.s...µruifa..t.~er.i -
mcramente por su adhesión al peronismo, por el uso ue h!8~9.. de 1os
en::i]:,J~rnas partiaarios y de la ••m~chita'! por su ~ali:ablt! r. cue~do de
Evita .Y P~,r_én ~r.2, Q.bl:~~(?.~o. por es~ c:Stilo llano,s~ pt'etens1ones, i:no-
ti y e~ ocasi Ji.es cll . i\Cano que u::n(an pe-rsona;es como f-lermin10
483
Ig_~~ias, E iJ'lcluso si oo tenía esos rasgos personales' oco respetables~
1

e rc~noda a un peronista 1 ante todoJ,por su desprejuicio paro.- mez-

clarse y mQstrarse con personas de estilo y apariencia plebeyos. En fin,
la estética dtl peronismo, el modo en que aparecía. públicamente, Ueg6
a er, a ojos de las masas, una onna tanto o más importante de identi-
ficar a aliados y enemigos que la distinción tradicional de izquierda y
derecha. Porque g~s,_hacla esa e3~é ·ca547:a estaba diciendo rpuc~
o-av~ de cU~r~Ol'\Q,da,l1tex.i§.t5::!)cia de~~ -~be .El..~estab3:.so di o-
sic ·qri_w.t~oILe.l..p1.1cb.1~0,.a.tj_es~p.gr,dbícfo como un
''~~U~.r l~ii~ti,ee~nistas. Y eso _po era poco. -
CO--mo~P,~9-Q.P~o, dur¡u;i~J~dJcadas marcada_,¡ ~orla apo-
sición pero ismo-.anti~~WlÍHll.<J.QYien~ adogtab? u.liÍ íd@ti ad
se ~e~ia" t a ~ ¡u:es¡aton.. \,\Gia ater!_gón,a )QS_~_s . ectos ~_!ét!g2s de
de."cla-

la poJ!_tjc;.a . Todos los polltico · hablaban ~el l?_ieqestar_del_pu~:t:,J.9,.9.~Jos

derechos de los trabajadores, de la nadó)'!. C~mo '1~0s,.0:si nin~5) !!.
habló a la rlclase media" de man~r~1s;ita. ¿Cómo distinguía esa el -
si a·los suyos?AqÜi Y.unbiénei modo de aparecer llblicamen.-~·de- un
politko servia para en.viar ''señales" para' que los votantes comp~eadie-
ran aquello qu no pocUa.deci.tse explícitamente Tanto.~QqiQJa fQn-
signas y las propuestas con~etas_ ~e g9?íerno q~~?-.~ C:JltiY!2.~~-esti-
lo _de habl:1~J'. de ~~tir "p~?l¡i~'.~Y-urb,a~JQ~_ey,e se p1·eocug_aban por
o,~r un ·a~pecto _edu_f!do_y_~r~5~~.::...!Antes ue emotivol_en todo
moment? Y. evi ,b.an lpOstrar~e. p:~n diri entt:s de estilo e.ge_ulachero,
estaban d_icieodo inq.jri;c:;uµpef1.! _91;1~..~enia.n p..9co que ver con la plebe
insubo:..dlti.ada _ q~ adhenan al estilo Y. a los ~ d ' é.:~la'se pied~~"·
Ser "prolijo" y 'cducacfo"-en un escenario también habitlldo por la polí-
tica pleb yn ta toda una declaración d principios: s rataba <l~ una
anera sutil de ncgade todo reconocimiento . .Esta especie de " lengunje
cifrado", epi o d~ claves y s mbolos que OC\JPª ar,. el luga r de lo que no
~e decía explícíramente, d~II:~ó..<1..~:E..1];~ªécadas la p~µ,ñ.ca ~g~p~.:::l
en buena medida sjgtic.estando ,p.rescnte. Contnndo con e.se código. la
"clase medía'' podía prescindir de llamamientos explícitos en u nom-
bre: alca zaba con que un poHtico adoptara la estética contraria a la ple-
beya para que un votante que ~e s ntfa de do.se edia comprendiera cl
mensaje (incluso si, d~ m en-a expl cita, ~ político afirmaba aJ mismo
tiemp estar pnoiit;1riamente .,del lado de Jo pobres,.). 1

1 .E&te 11p r do est\i in¡pinido libremente en 1 s idn de Pie1u OHiguy: "Peronl$rno y

;mriJ,eronismo: bnse$ locioculturales de lo tdentld11d poli da en la Argentin ': Rr.1im1
1."C rrió:
q,-._ . obicrno
•., ''El fu n-:iu con
1
lcgít' id11d ugmentada'"• Lo NQddn , 30/ l Q/2007·1
ertc 1: Alb~t?, Fcmw c:z. o me vot~on lo gorila.\', c:nfufü:ó'", u,
'--"~º criticó
de Cienc/qs Sacitllu(Bcrn;il), n• 6, ept. 1997, pp. 133-'215. Nimón. 31/ l 0/1007¡ "E.liu Canió: 'Voy 11 ~ec P-resídtn "~La Naátm (Revista), 3/7 005.

, 85
en l s años noventa, la t:deraclón graria y l~ S0_1;~-~ad ~~.:.~~ a
-veii'ícier!)-roñJ mtrts·e1 reclamo 1 mitmfras qu l :, :~ti~de~ rep~::_en-
ta ivas de los e mpcsino:s mlis pobres se rruint.!d_ 1~rQn 1 marge~:..,.EI
ísde mano ciñt"os de personas o§.~...!Lgobi~~º_f~Oni t : liga-
das al campo y/o de rigen odal mñs_biei:i acomo9,a o9, s~ 1_crOn~ gol-
p~ar ca ~olasJ.n _ya_ri3:5 ~~dages en ªJ?ºY:º a~mp.i:esUJ.OSS~~rales.
l,os medios de comumcac16n lo des 1b1gpn c~m~-~-~ 1.!~~t~e-
rolazo" prol· gcmiz . ~o por l "da e media :o sirn.Plc_rnente por"la gen-
te·~ Petó en -verdad, ,n -s qu__u.Q.a co tin~·.Qa_c:i co_n -~os evmt s de 2~, F!G. 22; En el plÚI de os mutilad.itas: el con!lkto del campo e mo fir~ de!& al.iuua de '
(
se · rnto"iñ-s"'füeñ dé {in cien:(} 9 Lp_erfodo exlra ro.fo rio oierto 2001 c:ntrepobru cluc media, cgúnla mirada dt Rep (Pdg111a/12,29/ 3/1. 08}, 1

en -onc~~D efe" t'O, t'alt6 ei"espiritu de unidad que hubo eñ a ·uenas

jorni:1das: es a'vezlos cáñttcos sf r - fuiero'ñ a una.cuestión ec oiiaJae
oo· ílfo ('El campo no-se "a,;"f y.""c'~~o~los-pi pios di ios recoño-
ci rón n esa manifestación y en l'U'V~fri-aT"qutrle siguieron abu11díi-
ror1 lo~ insultos racis1a...$ c. tra' ru.··
cgr ,.,, gµ_.., ~ ~wñcr-
no •.~ A medida q~c:el co flic o se fue profundizando, ~P.arl en
djsp1.1t apelar~m .a q4_o _ ~ r _e!_,~d_e ~e<c_n_~al ~ad~~l
iquete.r oficialist" Luis D'Elía., re omolos 1n_!ul o_~ _~n se~~ o ~~3~­
civo y se prcsentO''c(;)mo Lí en:J' lqs'"Jffgw,? '.en1ucha con~a I~ _gJi-
g rqui;t" y l pats "bla '. El propio gobierno abun_d~ e-n cvoc,<:i9·
n s 19 . ;; 'i _com pai_:6 ~l a.vimi~nto opos~tor con l~ Re~:ol!,),Cl~n
tibe· adora. Pero el o ro band no se quedó atrás. Como para que
ucda;~ que :;u& corees de ruta oo er n iguales a lo de lo5 pique-
tero 106 et pr~sarios rurales l.lligieron r . cntílrS~ e mo "los grin-
'
gos» (una sutil maner de dejar t\ cl ro q no se tra ba de cc10
.
ne como hs de- "los negros"). Au que muy pró pero!í, imagioacon
.ser lo bered •ros de quellos humilde chacarc:r inmigrantes que
ha • m dé un siglo poblar n 111 pampa y debieron lllchar por u
de eche,· .:-nñ'en ando 1 Sociedad Rural, entidad i.:on I;¡ qu
e 1bargo ahora marchabao de la rtuino. l.a irrupción del reclam de
los "gnng s" llevó a al unos periodi 5 que simpatiz bao n la pro·
ce a realiz r fabul as afirmaciones sobre u.n "nuev 1 7 de oct -
bre". 'Y. uno de los mWmo!l d "r-igentes rurales comparó con "un z.o~·
lógico" (esta vez in an eponerle. "?"luvi~n ') a los que _apoyaba1 1
ofi ialismo. l gobierno, por su par e, hizo tod lo pos1bl por pr~:
'Vbie Cln 11, 26y l713/2008 y 31712008,Pd3,na/1l, 2.3, l , '47y 30H/20M $Upl. Ro •
rio 12 de Pd31rtn/J.2, 261 12008; "Chac:;in;.ros y contnti. s, l;1 n t'V1I chw: {Tledi del
interior'~ Cla (n, 50/l/2008. El propio vi pt ºden (hoy preaide111e) de la SRA, Hue.o
Biolcilui, 1uv ap, 5ion Ncistas; P gin~/ 2, 1313/200 , P- 7.
sentarse como adalid de las das s a· as, ~~e ~o d~É. r ell& .el
h ~ e : . os secto:_e~ II}C~os, Cris!ma. Femán_dez y su esposo~ N -
fürKii-chñec, le aavimcron 1 clase media" que us ..prejuicios cul-
.ª
tur es la está.can c~ndu:i~~~??-o"tra vez., a ªE..~~r fo ~~lig~q~í~-;.-y ·
olVl u ~ ~-.'.Y~(dft~e.r~s ;nte_z;es.~ ~táo del ado di! pueblo. La
das"Frnudia "fue hija ~!J.'.l;!.QIJ.!§Ol.O~le..r,~ _ rdó.~a.1fr.esiéiatta. 1:>uran-
t con e y escle entonces volvieron a cers presen es voces
que d un modo que recu rda e1 e.nsayism de los años cin.cuen y
sesenta, denigraban a 1 clase m día por su tende cia asociarse siem-
pre e n l clases altas contra los intc-re populares. 5
La reaparición e todos esto súnbolos y fantasmas del pasad ,sin
4 tru cxp · 11es de: D'EU en Clarin, 28/3/2008, y Lui5 D'.Ell.c ''· rogtc&ismo bl o
n:1cionnlitroo popula.rf :Pc¡jil •n, .2l/8/:W08. Refcr, nci:a .l "grin o•"t< "J n:d de 'griP-
gos' utoconvoQJ.dos", Crfti a dr:. In Arg~nrina, 31/3/2008-:hrji~ 26/3/2008; Prlgina/12,
3/4/2008. w refcrcncia.s al 17 de octubre c:h c:ire.ro ~"Para gun :i; ami.lis-tu fue 1o o
17 de octubre'",.Ln Nación. 26/5/200 · Corlas Pagnh "Et 17 dcOC't\lbrc de Alfredo DeAn e-
lí", lA l-,Taddrt, 14/6/2008; Alfredo Lcuco: ''Cabeciw y p.túam»", Perfil, 7/6/2008. L refe-
rencia ni zoológico fue de Mario Uambias, Clar{r1, .0/7/2008. Los "prejuidos c:ulwr, e.!I·:
refcridoJ por 111 Ptcsideotaen su · CUl"Sodcl 18 dcjwiio w PI acle ayo ypouu eq,o-
cl!O d 15 de julio en Plaza Congreso, "hija. d ·I ~ronmno'· en CJ,ufrt, 2ó/71200!1,
-' pcrvivcnc111 y extensión e csios C$tcr~ tipoi ncg ti , 5 c.n la c.ultur'll muiv eli otro
in<lldo del arkter marcadamente displltado y conlHctivo de la lc.le:nüd:id de clase
mMia c.n Argentim,. Bn p lse5 c:crca.noi y con F.or:ird d . muy imiJares, GOJDO Uru-
guay, no parece h ber nad compa ble. Si este contrtste pudi ra próbane con es -
dio5 c:mpíricos, sc.rl un confinnac·ón a icfon>\J de una de lu tesis centrales de ~te
lloro: el impacto del pcronismo w la formación lústOrica de 1 clase media argentinJ
r rn la dc¡uiaición ele lu fuert impront uitiplebey

BIS
67
dudas tuvo mucho de farsesco. Puede que, corno pensaba Marx, la repe-
tición de la historia primero como tragedia y luego como farsa sea sig-
no de que una época histórica ha quedado finalmente atrás. Pero no hay
dudas de que indica, también, que la identida9 Q.~f~~ medi~~~e ~n-
do cxt:raor~ai:,~s11!E.Rg~1;..o r~ -~ ( 1 1 1 ~-~ cgpt~r.üdcül,~.•esa ,
ioeñ idac('la manera en gue ~..?Ja ~ka irna~arse a sf,EJisrna y_ j
aJo · c!e!':!:is, stgu~_!_éruendo efectos concretos sobr~~tH~~~s. La .i 1
identidad de "clase mediá' ·ta nnagiña-taJantemente separada resP.e-cto · '.
de un mÜ;;do de' la' aasé oaja 'a l que COQCLbc como un resto bár~aro e l
"inciviliuídó':·un coOglomeráao- ae ~r..~,_Q§y:ii'.egr,p'' tr.isaéiós p.oc.o
digno de ser teñido eñct1ent~: ~~ "c.l s~-~edia" uriag_·_n_!l, <:~ !~-epca~-
dóo de la nac· ón y la voz de la racionalidad, 19 m;jor de la ar,s~n.tini-
dad. ~ ~ n e s en una manera sesgada de ver ei pása.90 en la
que lo Li.nm' g~ t s europeos -sus ancestros ~ .los..protagonis.tas
~ e s de1 progreso- füíci'<ffi1ily'1a po iéioñ an erior, su obstáculo.
Aigennna, cfesoe la visión-implícita-' de"C:laseme&~aeiega.iite y·o a;;:
e Buenos Aires, o quizás-la·~á'tgringa'~ pero nunca I_~_~a miseña
ni I paisano d icl oscúra..,."Effestese'ñtício.laíaéñbaaá. de clase media
lleve odavía la marc aers.t1argradición olítica elitista y ~xcluyen-
t~ -que p driarnos-llamar' s·a?mk.ñtiña)•.:.:.. según
la cuaí las clases pie-
bey11s deben Sl!r rescatadas, reform~.~.tY..'. e _uc~adas'' (es dec.irl deben
dejar de tener rasgos plebeyosniñies de s~r adtnítidas en 1a mesa nacio
nal. Y i la "cducncíó "no entra por las buenas, e.ntonces deberá hacer-
lo por la maJas: sea e n ondad parernalista o mediante rigor discipli-
nado. la ''crviliz, ción" tiene _l misión de acabar con la'' barbarie", cueste
lo que cueste. Coa esa mísj6n autoaS1gnat:l.rs entToñc:aia_q_sc;,ilª5=,"jón
entre el P" ernalisma y fa 11 ili?.ac.i6n de la violencia con que las élites
argentinas de todos los tiempos h.tn ratado de imponer su voluntad:
p~ternali m 1:uando el ''alumno" se comporta come es debido y vio-
lencia c1.i odo pr tend~ poner n cuestió n las reglas de Ja escuela. Pero
también se entronca con t!llael visto bueno o la vista gorda de otros !Sec-
tores de la población que, sin perteoece.r a las clases altas, en vatia.s ca-
" ~ c,;prc:.sión es.ta tan t1'"tendid:i que hoy existen sitios web Uam:idos "cla e media'', se
i::mitcn progr;imas dt radio con ese nombre y h'a,tn b1tndas duock graban Ul álbum
y lo 1tul11n d, es mancr¡¡; vbs.e http://dnsemcdfa.corol y WV.'W.cl:isemedia.com.ar;
''03$e Media" FM 95. , Jl11di Pntríc1os, ini iado en 2005); LlmaLlm61 lband punlc
de 13~hla S .anca): Clase Medía, -sello indepcndíen e, 2006
7 Uu cjcmplo rem:nte de este i:naglmirio en C:iclo& 531vador ;..a Rosa : ''ta ciase media,
en buscn el p ralso'~ Lo1 .Andes (Mendou), 2619/2003.
siones peturitie n tal abusos arque imaginaron que con "los negros"
no hay otra cosa que. hacer... fin, la identidad de clase medi lleva-.-
in~rporada.s l~~~eJ!3-S c_oñ]as.,:~ ~ ,la .:_él! es' rios"lf rt e Seíiaao a
1
miramos n n~sotros ~i;;tJlQS .Y !'-_los demás. Esa iae.ñtiaáátie.ne efectos
siempre_concret~s_: ~~de ~-~?l¡d_;~.a:• e"fi
§~1a jei-'ai:i~a~-'4 fos~itiñ'tes
de7:$ta aeffii seg_un su mvel ad ws1t1vo. su ocupación su educacióii::su
lugar eresidencia, su~ moí:! e~..u(~:P·e~.!i-~~.h~mos dis cutido Jo~ 0
~Tectos que tuvo este '•dmd~narás' en la hjstoria oacíónal. óo se-
trara, como una~ina cie~o s
~- g,.C::º'ª~....... P,t9~_!!!"6Ji~Jz~l!,fa";' de
1 llo. problema de
os sectores medio~or oposición a una "e ase obrera,,
q~=estiñaii15fc º::11-: e e~~encferJa reálíqaa::cu¡i.füµ1~t que
conoi: a-el'"to'Uñtloac·l~ trao<!j~dores .sabe que t4f'Q.bié.n ~11 haGe mella
~ o . !i.váforaclón de.un4,e.rs~oasegúnlo q:ue ~-~~ ·o !o gµe
gana y, en general, las fqrmas "clasistas" de discriminación de los demás
tlP..~~ de~áª~fase mea~•~·Así e -o·e.stos~álorc::
y moCios dé ver el mtm-
do se fueron internalizando é 'muéhas iicrsóYlás de séctores
niécllós a
tra\"Ud -ílfntécatl~bjén i;e ban· hecho carne en no ' poca medida
enjasclasés15aJas. pa.ffede· las ~ales m~Lti_ ~~.fe c:~erza-pÓr creef que
pertenece tamfii'éña1~clasemcdt?~9
¿Hay que concluir- c.ntonc,e que estamos todavía atrapados en los
mismos dilema.s de la Argc;ntin¡i de los anos cincuenta? ¿Acaso es temo&
peor, teniendo en cuenia que lar acción qu hoy trae esos fantasmas
fu motivada por un gobierno c:t\Jyas m <lid y apoyos no'tieneo n.i por
asomo el c~cter revulsivo y pi beyo que uvie.ron los de Perón? A pesar
del tiempo transcurrido► no po<:lrfa descartarse que 1a respuesta a estos
interro antes sea a.firrnat' a. Después de todo. es sabidb qui: -para
citar una vez más al filósofo alemán- la palabras e ideas de las gene-
raciones pasadas con {~cuenc· oprimtn com un, pesadilla el cere-
bc de 1as pr~entes. Iri.dudab e eote la Axgentina sigue siendo una
EJemph» rcciemcs en Emanucl11 G o: ''The Ocnfa.I. of Citizen.~hip: 'barbarie' Bue-
nos Aires and the middle-cláss ima~~ O"ty ó-Sodery, vol. 16, nº I, 2004, pp. 69-
97; idean: "A Color for the Mod.ern _ qtion: The Discour.sc on Class, Racc, and Educa-
tion in thc Porteflo .Middle Class'~JoufTlal ofLatín AmérirM1 A.ntl>ropo,!Qgy, vol. 8, n" l,
2003, pp. 1'18· 71; G. Joseph: 'Talcing Race Seriously: Whitcncss in gentina's N tio-
n 1-and frlUlSl'lational lmaginary·~ Tde11ti"ri1!1-Global St¡,dic.s in Cvlturt and Powtr. vol.
7, n" .3, 2000, pp. 335•71
9 Vé:i.&c por ejemplo "Estud iun cómo s disaimi.nan entre: sr loi. <::hicos de barrios hu.mü-
des: Los iMulto5' más usado$ por chlfo.\ pobrcs; negro, villero y desnutrido'', CIQrln,
'23/S/2005; "Los pobres y los gordos s n lo qu..: más sufren la discriminiu:íc)n ·, Clarln,
17/ l l 12007. '

1 ,edad dividida y enfrentada según líneas de da e. o hay que sor-
1, enderse entonces de 1a J:el'siste~cia de a~~nas de la.s i':1~g:nes con s
1 d p ronismo y el antlp ronismo politl'zaron esas d1v1s10nes cuan-
lo. n aqueUa época, irrumpieron en el espado público. Por lo dcmas,
1, i. ervivencias y continuidades no terminan ali{. En las palabras y con-
., tos con los que hoy se imagina el presente siguen resonando los de
ar iento y la geo ación de la Organíz.aci6o Naciona . Tampoco ello
1 e llamar a asombro: la Argenttna mestiza y plebeya que los padres
lunch1dort!s decidieron margir¡.ar y i:xc1uir cua 11do construyeron una
o, 160 a la medida de la clase dominante no deja de- retornar, hac:i n -
dn ntir de- múltiples maneras su presenci reprímida.~s gener~cio-
, l s pasadas, incluso ya nmerta5, optimci-n como una pés'adilla el cere-
1 o d los vivos 1;6lo porque los vivos tienen buenos motivos para seguir
unv candolas:-,
Pero puedetambién que, Junto,coi1 esas 'neaS" de co0.únuid4.d que nos
conducen a la repetición cld pasa.do, hay tarnbién otras qlle podrían i:lRUn-
tar en un sentido ·nverso, hacia sus pera i6n. A lo l?rgo de nuestra his-
t ria hemos visto algunos mom ntos en los qut! las severas cris~ o)os sue-
os de un aturo d igualdad son an _poderos~~• g~e c~9~igucn debilitar
las barreras que.sepa 3.11 y enfrentan a secta.res 9ajo ,y. medio~}.aJieba.cle
económica de ~d cad dei '90y la teb.elión de2,001 ~ccrcar~n_co~? pocas
veces antes a estos grupos sociales. Ya hemos hablado de sus vinculas polt-
ticos y sus prácticas en común. Qll.l2.ás algo de eso todavia haga sentir sus
0
tfectos en el plano de las '.dentidade , con todas las ambigüedades de los
mom~ntos de c:unbio. UJ1~-~M.C§.~~ d~ ip9_ s.t<:, . .iza~~~ _habitan~es _?.e
Capital y Gran .Bue os Aires de todas s condic10!1e~ s~9,al~s re_v~l9 q 1e
apenas un 12% se describe as mismo corno "de clase baja" mientra que
un 55% se·considera de ••de das media''. Un 33%, en cambio, optó por
definirse como' de la.se ¡nediaen pobrec,ida" (según criterios "objerivos'1
Jas cifras deberían haber sido 40%, 20% y 301;1/o respectivamente). 10 E1 estu~
dio permite formul~algunas preguntas respecto del futuro . ~csufü1 cE-
ro que la identi&ad de dase media ~i~e .~!.~r.dq .un~poqer_oso 1máo E_a ra
los argentinos y es probable ·que·1a recuper~ci6n económica hay~ hecho
q e una proporción mayor de ello~ :V'?~ .k:A a cons~_d e~~e .Par;e. de e~
dase,]uego del momento de ~ªYºF ~dentiÜ ación con la clase ba,a en v~
peras de la ~crisis.de 2001. Los estudios son poco comparables entres{, de
Conseio dt !n11tst1gadón de Consumo M s1vo del IAf. y del Grupo CC!c "Mnrcas
111
mamas. mercado5 frngrnentadó5': ¡_;mnenc,a prcsentadn n i:J 10. Encuentro ~ Con·
sumo Ma51v0, \Jniv. Austnll {Pil,,r), oo i1tmb1-e de 2005.
•190
modo que esto e.'! ea gran medida especulativo. Pe.ro t!S probabl e 1.-.
etiqueta 1'clas~ media cmpobrecida'1 ig!'I reflejando de algún modo una
cierta cercanía mental respecto del universo de 1 clases bajas, slGlilar
la que hallamos por entonces. En ningún lugar esta cercanía es más nota-
ble que en la cul rura juvenil. or upue to, también allí hay innumerable
formas de distinción y de discriminación. Pero no es por ello m nos evi-
deo te que, desde mediados de la década del '90, se viene P.roduciendo una
co;tfiuencia mea1ta·entrclos y
gµstos cstúOs de sectores mhu ·s,ypObf.~s.
El ro que baola iclo paú·i monio e"XClusivo defos-prime1=os, expan·a1ó su
irr;c;¡iacíónhacia'abajcfcc:i:n la·• sub1=ultüra "rolinga"' y''ef roc'k "éhai20rr' o
''bamal":1\:lgúnas d as nuevaw bandas Ut!Van 1 clusión social e &US
propim-nombres. oomo C'111ejeros Jóvenes Pordioseros o Barrios Bajos. De
manera similar, ~ olk.lore y ciertas m · i;icas populores an eriormente
recbazadas como ''cosa de negros" --como la t umbía ,, eJ cuarteto-fu -
~~ gammd_o~g~_tos_entrc:. jovenes de cláse media. 11 "Poi o era parte, alg -
nos estudios disponibles para el árt2tn opolitana de .Buenos Aires mues-
tran que, en sectores medios, hay entre los menores de cu enta - ños una
tendencia bastante más baja que en los mayores a dis 1·iminar a otros por
ser pobrc.s, p r su color de piel o por su proce ene.in provinciana (cuan-
to más joven más disminuye la tendencia). 12
¿Son los jóvenes portadores de un cambio en l cu1tura y en I idcn-
·dades sociale fundameolale delaArgentina? ¿Sepro dizar.Uaincli-
nadón hacia la solidaridad entre los más pobres y parte de lo sectores
medios abierta en 2001 o, por el contrario. como parece mostrar el recien-
te conflicto con "el campo~ terminar.in predominando las tendencias en
sentido contrarío, hacia el r fer-a.m iento de las distinciones clara cnrre
ambos? Aunque hoy no falten signos que apuntan a lo segundo 1 es tem-
prano p ra sabedo. Es _posibl~ que lueg(.l d«d 2001 la ldenódad de e ase
media haya perdjdo algo de ese componente i n fuertemente amip e-
beyo con el que surgió cm tiempo de la Atgentina d l 7 d octubre de
1945. Y quizás eso siente las posibilidad~ para el inicio de una nueva
e apa en la historia nacional. Pero para que esas posibilidades dejen de
11 .L11 fu,siór. de tsos ritmos tn bandus com<i LttS m,1 tos de Fi/ipp~ Bersi;it Verg<1r bar,
Divididos--por mencionar solo 11 tres p1oncra.c-o la bien cnida que inch.iso antes díi:-
rou c11 las b · t-as cumbianchcta$ i! lo~ concierto:; de os mecnleros íQ 81artcri, son
buenos ejemplos de esa coníluencin..
ll Curlos Bdvc:dert:: "La dl~ctlmlnació,n social en .Buenos Aires, unn nprox1mnc1ón cúan•
ti~tiva': en La segn:.ga ción ntgotfo, cd . por Mario Margufü et l., BuenO! Aires, Bibtos,
1999, pp. 277-90.
49l
!iC¡ sólo promesas seguramente hará falta la. aparición de nuevos pro~
yecto:- políticos capaces de devolver la emancipación humana al hori-
zonte de lo posible. En ausencia de eUos, sin duda primarán las tcnden::
ias al individunlis o la discriminación clasjsta. 1
Oe alguna m11nera, la prcgúnta por la existencia o no de un acerca➔ ',
mJ1.mto entre los sectores medios y la clase baja y por s significado poli. 1
tico trasciende e.1 escenario argentino. Se e.ata de na cue!.tiqn crucial :
para quienes creen en el cambio social en to o cl mundo. S_ n obser- 1
vanb~~;:~sos dc diferentts...país..c.s,-.J'l avance inc;m,trolado dtlM1.j)ituJ
1
g lo ·, o en s últimas cua o dé innto con }gs cambios e, o- 1
.,..

lógtc-o en a organ ización del traba· o ue tra ·o a are ·ad s está_p. :g¡p-
duciendo ransfüññ!!~·oE~u:!I~-·~ªs en la e tl_ucturJ...9! ~~~.g~ la
sociedad capi~~~..:.É.'2 ~irtud ~ 7 -~os~ i1 ~· • ~ . p,.o_ i.<m casia
v·tt- máyorcs de la riqueza. se caneen ran en los escalones más altos, la
vida de los ol.,re o y la evai-li ·s~cci.émes de fossecioresñr~a'iósse ñacé.n
cnd vez má P.ª~~ci~a~, sµ~T -~sen.un¡¡'coróíiñ precaried~d""fr~!1~~ a os
caprichos ele '" rpercado. Según onjeturan, este o.cercnrni .Q!9..:_opj_~tiyo"
nnuhcia lajlos·ibilidad de nuevas alianz.~ __eolJtj~a~,. caE.ac~~ ~~ ctifr>-f.l ar
de manera m~ efectiva losáesíghios de los poderosos. 3"tstos n<i_ liOIJ
sino d~bat sen curs : el ~e~p~d~nnn!sbi id_ ca11icnen alg_~Q_S.!nªdo.
Pero s1 al menos algunas uc Uas están n lo cierto, puede g_u e la e ave
para construir tm. país v un mundo ·orérde explo eíón y érc.~ sió
pase por hacer más ólido éstcincip"i''é"nte'aéércxfüro.(o Cl!.~!P~!.lC
de los sectores r~ dios y lo~ rn.~1! Jiesfav9recidos. e<!!:: ue ,a 1aenti-
dad de "clase mcdfa ', aJ mepos con d contenido an antipleber.o el con
que su·rgio - La J\.tgent·na: s~_· p~r~.elÍ~ un.obstá_cÜ ¿Qui~ ?· sa
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vez el l· ~n o por la "d .c;aparici6n dt la das 11 1edja~ expresado co11 t,w~
fr cuC!nc·a.. n los t1\ti tiempos, ne, ea sino una forma de hactr el
d I lo d una identid d a despedirse d e é'lla y prti!parat~~ para una
uuev O a lu rm:jor no sea más que d indicio de un apego la an rn
tradicional de ver . ,; e ver a la Argentina qutl e resistirá a des-apare•
cer. D · la r~: ue·ta a d ·t interrogante quizá dependa que en este suelo
lleguemu a ver al~n dia Tealmente en trono a la noble igualdad.

0 Vti\s por ejemplo Sergio Bologo·: Cr-isis dt Jo clnse mt:dia ,, pr,sfordismo, M dríd,
Al , , 2 06, y Bot'is K ge.di sky: The Rcvalt of the Middle Clcm, Mom.i , Cultural Jt vo-
luú,n , 200 .
La~a.Jll media gtmn 11 a ,m1ert l!legn tt, composición fo1ogrific4 de Roberto Covallo,
noviembre de 200 t. Se reproduce con pcrmi o dd autor.