Universidad de Monterrey

División de Educación Superior

Departamento de Educación

1.1 Decálogo de Prevención

Modelos Psicopedagógicos Preventivos

Dra. Cecilia Martínez Torteya

Dra. Lilian Victoria Montesino Menéndez

Natalia del Rincón Rochin 540607

San Pedro Garza García N.L, 27 de Enero de 2022

1. Decálogo de prevención
Definiciones de Prevención
Autor Definición
1. (Vignolo, “La Prevención se define
J; como las medidas destinadas
Vacarezz no solamente a prevenir la
a, M; aparición de la enfermedad,
Alvarez; tales como la reducción de
Sosa,A. factores de riesgo, sino
2011) también a detener su avance y
atenuar sus consecuencias
una vez establecida”
2. (Musri, “La prevención es una
S. 2012) intervención correctiva dirigida
a alumnos que ya presentan
problemas de violencia, ya
sea como agresores o como
víctimas. Se asienta en un
modelo ecológico y sistémico
en diferentes contextos”
3. (Estrada, “La prevención significa
J. H. ofrecer a todos oportunidades
2007). de aprendizaje para que
adquieran y desarrollen el
conocimiento, las
competencias, los valores y
las actitudes para evitar
situaciones de riesgo”
4. (Palacio, Principio de prevención:
C. R., concibe la intervención como
López, un proceso que ha de
G. C. H., (Bisquerra, 2005) anticiparse a
& Nieto, situaciones que pueden
L. Á. R. entorpecer el desarrollo
2006). integral de las personas. Con
la prevención se busca
Referencia
Vignolo, J., Vacarezza, M.,
Álvarez, C., & Sosa, A. (2011).
Niveles de atención, de
prevención y atención primaria
de la salud. Archivos de
Medicina interna, 33(1), 7-11.
Musri, S. (2012). Acoso
escolar y estrategias de
prevención en educación
escolar básica y nivel medio.
Trabajo de grado. Licenciado
en Ciencias de la Educación.
Universidad Tecnológica
Intercontinental, Asunción,
Paraguay. Recuperado de:
http://utic. edu.
py/investigacion/attachments/a
rticle/61/Tesis% 20Completa%
20SILVIA% 20MUSRI. pdf.
Estrada, J. H. (2007). La
educación destinada a
jóvenes como herramienta de
prevención en VIH/SIDA.
Revista Facultad Nacional de
Salud Pública, 25(1), 61-70.
Palacio, C. R., López, G. C.
H., & Nieto, L. Á. R. (2006).
Qué es la intervención
psicopedagógica: definición,
principios y componentes. El
Ágora USB
Medellín-Colombia, 6(2),
215-226.
 impedir que un problema se
presente, o prepararse para
contrarrestar sus efectos en
caso de presentarse.
5. (Castro “La prevención puede ser
Volio, I. primaria cuando se logra
1998). eliminar el factor causal,.
Además, puede ser
secundaria cuando se
previenen las secuelas de una
condición ya establecida. Por
último, la prevención terciaria
supone minimizar los efectos
discapacitantes de una
situación que ya está instalada
y prevenir las secuelas
relacionadas con ésta”
6. (Garrido, “La prevención es detección e
V. M., & intervención, cuando alguno
Sotelo, F. de nuestros niños está
D. P. sufriendo una situación de
2005). riesgo o se están vulnerando
sus derechos desde
cualquiera de los contextos
donde vive.”
7. (Briñas “La prevención es un proceso
Cera, Y. promotor y potenciador del
2007). desarrollo y la tendencia a la
categorización, clasificación y
etiquetamiento de los
escolares, a partir de la
división en niños con factores
de riesgo, desventaja social y
proclive”
8. (Selmini, “La prevención es la
R. 2009). interrupción del mecanismo
que produce un evento
delictivo”
9. (Pasín, La prevención es “la puesta en
J., & práctica de medidas
Lopez, A. preventivas asociadas a la
L. 2008). intervención extrapenal en
Castro Volio, I. (1998).
Definición, clasificación,
etiología, diagnóstico y
prevención del retardo mental.
Garrido, V. M., & Sotelo, F. D.
P. (2005). Educar para la
resiliencia. Un cambio de
mirada en la prevención de
situaciones de riesgo social.
Revista complutense de
educación, 16(1), 107-124.
Briñas Cera, Y. (2007). Modelo
Pedagógico para la
prevención de las alteraciones
de la conducta en los
escolares de la educación
primaria.
Selmini, R. (2009). La
prevención: estrategias,
modelos y definiciones en el
contexto europeo. Urvio:
Revista Latinoamericana de
Estudios de Seguridad, (6),
41-57.
Pasín, J., & Lopez, A. L.
(2008). Juventud y control
social: acerca de las nuevas
estrategias de prevención del
 relación al problema del delito” delito y la definición de grupos
juveniles en riesgo. In V
Jornadas de Sociología de la
UNLP. Universidad Nacional
de La Plata. Facultad de
Humanidades y Ciencias de la
Educación. Departamento de
Sociología.

10. (Del La prevención puede ser

Rincón, puesta en práctica en
N. 2022) diferentes ámbitos de la vida,
su objetivo es o evitar que se
de una conducta o una
situación de riesgo o si ya se
están viendo síntomas,
erradicar el problema.

2. Contrastar las semejanzas/diferencias de los conceptos propuestos por

cada autor.

Semejanzas Diferencias

- Buscan evitar o erradicar - Los programas de prevención se

problemas pueden dar en diferentes
- Siempre se busca identificar ámbitos, como de salud, de
situaciones de riesgo educación, de psicología,
- sociales, etc.
- No todos toman en cuenta los 3
niveles de prevención

Referencias:
Briñas Cera, Y. (2007). Modelo Pedagógico para la prevención de las alteraciones
de la conducta en los escolares de la educación primaria.

Castro Volio, I. (1998). Definición, clasificación, etiología, diagnóstico y prevención

del retardo mental.

Estrada, J. H. (2007). La educación destinada a jóvenes como herramienta de

prevención en VIH/SIDA. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 25(1),
61-70.
Garrido, V. M., & Sotelo, F. D. P. (2005). Educar para la resiliencia. Un cambio de
mirada en la prevención de situaciones de riesgo social. Revista complutense
de educación, 16(1), 107-124.

Musri, S. (2012). Acoso escolar y estrategias de prevención en educación escolar

básica y nivel medio. Trabajo de grado. Licenciado en Ciencias de la
Educación. Universidad Tecnológica Intercontinental, Asunción, Paraguay.
Recuperado de: http://utic. edu.
py/investigacion/attachments/article/61/Tesis% 20Completa% 20SILVIA%
20MUSRI. pdf.

Palacio, C. R., López, G. C. H., & Nieto, L. Á. R. (2006). Qué es la intervención

psicopedagógica: definición, principios y componentes. El Ágora USB
Medellín-Colombia, 6(2), 215-226.

Pasín, J., & Lopez, A. L. (2008). Juventud y control social: acerca de las nuevas
estrategias de prevención del delito y la definición de grupos juveniles en
riesgo. In V Jornadas de Sociología de la UNLP. Universidad Nacional de La
Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento
de Sociología.

Selmini, R. (2009). La prevención: estrategias, modelos y definiciones en el contexto

europeo. Urvio: Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad, (6),
41-57.

Vignolo, J., Vacarezza, M., Álvarez, C., & Sosa, A. (2011). Niveles de atención, de
prevención y atención primaria de la salud. Archivos de Medicina interna,
33(1), 7-11.

Código de Honor:

Yo Natalia, doy mi palabra de que he realizado esta actividad con integridad

académica