Nuno Júdice Poetas contemporâneos

LEITURA|EDUCAÇÃOLITERÁRIA

1. Com base no texto seguinte, explica de que forma Nuno Júdice encara o processo de produção
poética.

Costuma dizer que uma máquina poderia fazer o seu trabalho. Porquê?
Sim. Quando começo a escrever o poema perco um bocado a consciência sobre
o caminho que o poema está a seguir. Há a tal máquina interior que vai fabri-
cando esse poema. […]

Essa imagem de que a mão apenas verte o poema pode dar a ideia de que o
trabalho é simples, o que é um engano.
Sim, é uma disciplina, uma prática constante de escrita. É daí que vem o domínio
5 da palavra e da capacidade de escrever poesia, que não acontece por acaso.
A ideia da inspiração, do estar à espera, acho que não acontece.

“Nuno Júdice: ‘Quando acabo um poema não sei muito bem o que escrevi´” [Em linha].
Sol/Sapo, 22-07-2015 [Consult. em 07-01-2017].

2. Lê o poema “O lugar das coisas”.

O lugar das coisas

Gosto das palavras exatas, as que acertam
com o centro das coisas, e quando as encontro
é como se as coisas saíssem de dentro delas.

Essas palavras são duras como os objetos

que designam, pedra, tronco, ferro, o vidro
de espelhos quebrados com o calor da tarde.

Tento incendiá-las quando escrevo, como se

o fogo saísse de dentro da frase, e se espalhasse
5 pelo campo da página numa devastação de sílabas.

Então, atiro sobre as palavras outras palavras,

água, pó, terra, o ar seco do verão, para que a voz
não fique queimada nesta paisagem negra.

Recolho os restos, os adjetivos, os advérbios,

artigos, preposições, para que só as palavras que indicam
as coisas fiquem no lugar que já tinham.

Pouco importa que as frases percam o sentido. O

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que fica são os nomes das coisas, para que as coisas saiam
de dentro deles e as possamos ver nos seus lugares.

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Nuno Júdice Poetas contemporâneos

JÚDICE, Nuno (2001). Cartografia de Emoções. Lisboa: Dom Quixote, p. 20.

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3. Completa o esquema, refletindo sobre o sentido global do poema

Estrofe 1 Estrofes 2 a 5
Apresentação da ideia Explicitação do trabalho feito
ATO POÉTICO
que vai ser desenvolvida: com as palavras e da finalidade
“palavras exatas”
__ a. __ desse trabalho: __ b. __

“lugar das coisas”

Estrofe 6
Reforço da finalidade
do processo de
criação poética:
__ c. __

4. Evidencia a relação que se estabelece entre as “palavras exatas” (v. 1) e o “lugar das coisas”
(título).
4.1. Salienta a função do poeta nessa relação, tendo em conta os seguintes versos:
a. “Tento incendiá-las quando escrevo” (v. 7);
b. “Então, atiro sobre as palavras outras palavras” (v. 10);
c. “Recolho os restos, os adjetivos, os advérbios, artigos, preposições” (vv. 13-14).

4.2. Identifica os recursos expressivos utilizados nos versos abaixo para realçar o trabalho do poeta:
a. “espelhos quebrados com o calor da tarde” (v. 6);
b. “Então, atiro sobre as palavras outras palavras / água, pó, terra, o ar seco do verão” (vv. 10-11);
c. “Recolho os restos, os adjetivos, os advérbios / artigos, preposições” (vv. 13-14).

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5. Mostra em que medida a afirmação seguinte pode aplicar-se ao poema “o lugar das coisas”.

Informação A poesia de Nuno Júdice

O “tema” fundamental da poesia de Nuno Júdice é a própria constituição do poema e a (im)possibilidade dessa
constituição. E o que gera e move o poema não se situa na realidade sensível nem tem como ponto de partida qualquer
afeto anterior à materialização verbal do poema. Se há um momento inicial nesta poesia esse momento é a própria rutura
com a linguagem, ou antes, com os discursos que dominam a consciência humana e a alienam.

ROSA, António Ramos (1991).”Nuno Júdice ou a (im)possibilidade da relação original”,

A Parede Azul. Lisboa: Caminho, p 107.

SOLUÇÕES|SUGESTÕESMETODOLÓGICAS

“O lugar das coisas” (p. 104)

Leitura | Educação Literária

1. Processo relativamente inconsciente, mas disciplinado e sistemático, fruto da prática e não da inspiração.

3. a. Valorização das palavras que representam as “coisas” (v. 3) com exatidão. b. Trabalho que reside no atribuir sentido e
expressividade às palavras, na substituição de palavras e na depuração do discurso, com a finalidade de que as palavras
representem de forma exata a realidade a que se referem. c. Valorização das “palavras exatas” (v. 1), enquanto “nomes das
coisas” (v. 17) intimamente relacionadas com a realidade por elas nomeada.

4. Relação de analogia – as palavras exatas são as que permitem apreender o lugar das coisas (realidade por elas
nomeada).
4.1. Poeta como responsável pela descoberta das “palavras exatas”, através: a. da atribuição de sentido e
força/expressividade às palavras; b. da substituição de palavras; c. da eliminação de palavras desnecessárias / da
depuração do discurso.
4.2. a. Metáfora, hipérbole, aliteração. b. Metáfora, repetição, enumeração assindética. c. Metáfora, enumeração
assindética, aliteração.

5. Associação entre o ato de criação poética e a procura das “palavras exatas”, mesmo que isso implique que “as frases
percam o sentido”, isto é, que se instaure uma “rutura” com “os discursos que dominam a consciência humana e a alienam”.

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