UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

Título:
Portafolio de Infotecnologia

Participante:
Cesar Quirino Santos

Matrícula:
2019-07195

Facilitador:
Rino Pérez Ló pez
 ÍNDICE

1 Introducció n……………………………………………………….……………...1
2 Competencia de cada unidad………………………………...…….…....2-4
3 Contenidos abordados…..………………………………………………… 5-8
3.1. Unidad I: Inducció n al uso del campus virtual.
3.2. Unidad II: Inducció n al uso del correo institucional.
3.3. Unidad III: Procesadores de Textos: Word.
3.4. Unidad IV. Presentadores electró nicos: PowerPoint.
3.5. Unidad V. Cognotécnicas.
3.6. Unidad VI. Uso ético de la informació n.
3.7. Unidad VII: Proceso de bú squeda de informació n.
3.8. Unidad VIII: Proceso de bú squeda de informació n:
Etapa 2: fuentes de informació n.
3.9. UNIDAD IX: Herramientas de la Web 2.0 para la
bú squeda de Informació n.
4 Evidencia de los trabajos realizados…………………………..…. 09-13
5 Conclusió n………………………………………………………………………..14
6 Referencia bibliografía………………………………………………………
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 INTRODUCCIÓN

El siguiente portafolio es una herramienta de evaluació n reflexiva donde

se evidencian los aprendizajes obtenidos desde el inicio hasta el final de la
asignatura de infotecnologia, por lo tanto, es un importante recurso para
evaluar lo aprendido.

A continuació n, se presentan los temas trabajados, tales como las

competencias desarrolladas, la experiencia al acceder al campus virtual,
inducció n al uso del correo institucional y los procesadores de textos:
Word.

Ademá s, la reflexió n del tema las cognotecnicas desarrollado aplicando el

Word, en el desarrollo profesional, uso ético de la informació n, el formato
APA, caso de estudio, proceso de bú squeda, tabla de contenido abordado,
evidencias de los trabajos realizados etc.

1
 COMPETENCIA DE CADA UNIDAD

UNIDAD I: Inducción al uso del campus virtual: Utiliza la

plataforma Moodle, Word y PowerPoint como herramientas de
apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Esta competencia me ha ayudado y me ayudara para la vida en amplios escenarios: en

el á mbito profesional utilizo con frecuencia el Word y el PowerPoint, herramientas
indispensables para la labor que desempeñ o: en cuanto a la plataforma Moodle, será
de mucha utilidad, ya que en futuro, con Dios mediante, espero poder impartir
docencia en alguna universidad y sé que las universidades del país tienen el reto de
seguir ejemplo de la UAPA.

UNIDAD II: Inducción al uso del correo institucional: Utiliza la

plataforma Moodle, Word y PowerPoint como herramientas de
apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Estoy muy a favor de dicha competencia, ya que el correo electró nico es una
herramienta bastante ú til para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y es por ello
que es vital tener un buen manejo de éste, ademá s de que también, es una
herramienta con la que en la mayoría de las empresas se laboran y una vez que
hayamos terminado nuestros estudios no tendremos la preocupació n de no saber
manejar dicha herramienta de trabajo, de modo que al adquirir esta competencia, esta
parte no será motivo de preocupació n.

UNIDAD III: Procesadores de Textos: Word: Utiliza la plataforma

Moodle, Word y PowerPoint como herramientas de apoyo en la
realización de las asignaciones del proceso de aprendizaje para un
mejor desempeño formativo.

Esta competencia ya la había adquirido antes de empezar la universidad, la verdad fue

algo fá cil de aprender y es una competencia sumamente ú til.

UNIDAD IV. Presentadores electrónicos: Poder Point: Utiliza la

plataforma Moodle, Word y PowerPoint como herramientas de

2
apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Acerca de la realizació n de presentaciones también tenía un previo conocimiento de

có mo manejarlas. Me gusta hacer utilidad de este tipo de herramientas, puesto que a
través de estas se puede apreciar mejor el mensaje que se quiere transmitir y es má s
fá cil compartir nuestros trabajos cuando se pueden mostrar ejemplos visibles de
estos.

UNIDAD V. Cognotécnicas: Utiliza las cognotécnicas para una mejor

representación y transmisión de la información y el conocimiento
que adquiere en el proceso de aprendizaje.

Esta competencia me ha favorecido bastante, pues la había utilizado, pero aun tenia
algunas duda en el caso del mapa mental y logre comprender muchos detalles nuevos,
el hacerla en PowerPoint fue algo nuevo para mí, solo sabía hacerla en Word. Me sirve
para expresar ideas precisas y concretas sobre algú n tema específico.

UNIDAD VI. Uso ético de la información: Aplica los pasos a seguir

para evitar el plagio y en el formato APA para el logro de un uso ético
de la información en su proceso aprendizaje.

Esta sí que es una competencia de prestar mucha atenció n e interés en ella, pues el
plagio puede hasta generar problemas legales. No tenía conocimiento de esta temá tica
hasta llegar a la universidad y he empezado a implementar el uso correcto a la hora de
buscar informació n en las diversas fuentes, con las reglas del formato APA he
mejorado mucho esa parte.

UNIDAD VII: Proceso de búsqueda de información: Aplica las

etapas del proceso de búsqueda de información para un exitoso
desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Antes buscaba informació n de la manera que me enseñ aron y pensé que era la ú nica
forma, sin embargo. He logrado perfeccionarlo con las orientaciones correctas y una
buena motivació n por parte del facilitador. Me ayuda en mi vida profesional para
saber escoger las informaciones y el tipo de fuente correcta.

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 UNIDAD VIII: Proceso de búsqueda de información: Etapa 2:
fuentes de información: Aplica las etapas del proceso de búsqueda
de información para un exitoso desempeño en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Ahora trato de encontrar la mejor informació n que existe para resolver un problema
determinado. Só lo aquella y ademá s en el menor tiempo posible.

Aprendí a saber cuá ndo y para qué se necesita informació n, dó nde buscarla, obtenerla,
valorarla, organizarla y saber usarla.

UNIDAD IX: Herramientas de la Web 2.0 para la búsqueda de

Información: Aplica las etapas del proceso de búsqueda de
información para un exitoso desempeño en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.

Comprendí que las herramientas web 2.0, permiten la interacció n entre los mundos
de la educació n, se refiere a una nueva generació n de Webs basadas en la creació n de
pá ginas donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios
del portal. La WEB 2.0 es un tema bastante interesante. Pues sí, bá sicamente esta
“comunidad” donde la gente interactú a tiene millones de enlaces, contenidos,
infografías, videos que ver, comentar, compartir y quien sabe, hasta virilizar.

CONTENIDOS ABORDADOS:

Título de las unidades desarrolladas Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos

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 UNIDAD I: 1.1 Introducció n de la
Infotecnología. Concepto
general y elementos que
Inducción al uso del campus virtual. abarca.
1.2 Acceso al campus virtual.
1.3 Editar perfil.
1.3 Pasos para subir una tarea.
1.4 Pasos para participar en el
foro.
1.5. Moodle apps.
UNIDAD II: 2.1 Pasos para acceder al
correo institucional.
2.2 Google drive:
Inducción al uso del correo 2.2.1 Pasos a seguir para subir
institucional. una carpeta, archivo y crear
una carpeta.
2.2.2 Paquete office en línea:
Word y PowerPoint.
2.2.3 Pasos para compartir una
carpeta o archivo.
UNIDAD III. 3.1 Formato de textos: Menú
inicio.
3.2 Menú insertar:
Procesadores de Textos: Word. Insertar tablas, pie de
5
En esta unidad conocí de qué
trata la infotecnologia
conceptos y elementos que
abarcan, aprendí al acceso al
campus virtual, los detalles de
có mo editar mi perfil, como
subir una tarea y utilizar los
foros.
En esta segunda unidad
aprendí a utilizar el correo
institucional y su importancia.
Logre hacer una carpeta en
Google Drive y compartir con
otros usuarios, también sobre
el paquete office que es una
herramienta de gran utilidad
para las personas, puesto que
nos permite realizar mú ltiples
actividades.
En la siguiente unidad aprendí
a crear mi primer documento y
los formatos
 pá gina, encabezado.
3.3 Menú Referencias: notas al
pie de pá gina.
UNIDAD IV. 4.1 Có mo crear, abrir y guardar
una presentació n.
4.2 Criterios para elaborar
Presentadores electrónicos: presentaciones de PowerPoint
PowerPoint. con calidad.
4.3 Aplicar un tema y diseñ o a
una presentació n. 4.4Aplicar
animació n, transició n, temas y
efectos de animació n a una
presentació n. 4.5 Insertar:
forma, SmartArt, WordArt,
imá genes, grá fico, sonido,
vídeo, etc., a diapositiva de una
presentació n.
4.6 Identificar los tipos de vista
en la que se puede ver una
presentació n.
6
de textos como menú inicio,
menú insertar de como insertar
tablas, pie de pá gina etc.
En la unidad 4 aprendí a
trabajar correctamente el
PowerPoint. Conocí muchos
detalles de esta importante
herramienta.
Como crear presentaciones
muy creativas ya que dicha
herramienta nos permite
aplicar diseñ o, transició n,
temas y efectos de animació n a
una presentació n e insertar
forma, SmartArt, imá genes,
sonidos, videos etc.
 UNIDAD V. 5.1 Concepto de cognotécnica.
5.2 Clasificació n de las
cognotécnicas: mapas
Cognotécnicas. mentales, conceptuales, líneas
de tiempo, resumen, tabla
informativa, cuadro sinó ptico,
cuadro comparativo.
5.3 Reglas para su elaboració n.
Aprendimos a trabajar las
cognotecnicas mapas mentales,
conceptuales, línea de tiempo,
tabla formativa, cuadro
sinó ptico y cuadro
comparativo. Me encanto
conocer las reglas de su
elaboració n y herramientas
para diseñ ar cada una de ellas.

5.4 Herramientas para diseñ ar

cognotécnicas: Herramientas
para líneas de tiempo, mapas
mentales y conceptuales.
Entre otras.

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 UNIDAD VI:
Uso ético de la información.
6.1 Concepto de plagio y có mo
evitarlo.
6.2 Formato APA 6ta edició n: -
Conceptos de
cita, tipos de citas. -
Concepto de referencias
bibliográ ficas.
6.3 Ley de derecho de autor
Repú blica Dominicana 65-00. -
Objetivo de la ley - Tipos de
obras que protege.
6.4 Gestores para generar
la bibliografía -
http://www.citet
hisforme.com/e s/apa, -
Citationmachin e:
http://www.citati
onmachine.net/ -Gestor de
bibliografías del Word.
En esta semana aprendimos el
valor que
posee el utilizar la informació n
de manera correcta y evitar el
plagio, pues cuando algo
pertenece a otra persona y lo
usamos, debemos dar los
créditos
correspondientes, porque
existe una ley para proteger los
autores. Sus obras y aportes,
ademá s alineamos la forma de
citar a los autores utilizando el
APA.

UNIDAD VII: 7.1 Etapas del proceso de En la unidad 7

Proceso de búsqueda de
información.
bú squeda.
7.2 Elementos para el diseñ o
de una estrategia de bú squeda.
7.3 Etapa 1. Identificació n de
las necesidades de
informació n: términos para la
bú squeda.
aprendimos a trabajar las
estrategias que nos facilitan la
bú squeda de informació n,
también a destacar y a escoger
informaciones valiosas.

7.4 Opciones de bú squedas:

operadores booleanos,
bú squeda por frases.

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 UNIDAD VIII:
Proceso de búsqueda de
información: Etapa 2: fuentes de
información.
UNIDAD IX:
Herramientas de la Web 2.0 para la
búsqueda de información.
Evidencias de los trabajos realizados:
Evidencia de las tareas realizadas.
8.1 Concepto de fuente de
informació n. Clasificació n
8.2 Fuentes de informació n de
bú squedas en la UAPA:
biblioteca virtual, bases de
datos, repositorio, catá logo en
línea, Obras de referencia por
carreras disponibles en la
biblioteca del a UAPA.
8.3 Ejemplos de Fuentes de
informació n para la
bú squeda en la web. 8.4
Tipos bá sicos de bú squeda:
bú squeda simple, bú squeda
avanzada.
9.1 La Web 2.0. Definiciones.
9.2 Tipología de herramientas
y servicios de la Web 2.0 para
la bú squeda y compartir
informació n: blog, YouTube,
wikis, etc.
9.3 Herramientas para
compartir presentaciones en la
web: Prezi,
Slideshare, Emaze, Google
presentaciones.
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Al tratar este temas eh
comprendido saber cuá ndo y
para qué se necesita
informació n, dó nde buscarla,
obtenerla, valorarla,
organizarla y saber usarla de
forma ética y legal.
La fuente de informació n son
diversos tipos de documentos
que contienen informació n
para satisfacer una demanda
de informació n o
conocimiento. Facilitan la
revisió n de la literatura
En esta ú ltima semana aprendí
a trabajar las distintas
herramienta de la web 2.0 y su
importancia para nuestras
actividades profesionales. Nos
permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre
sí, como creadores de
contenido.
Tarea 1

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Tarea 2

11
Tarea 3

12
Tarea 4

13
Tarea 5

14
Tarea 6

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 CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONA

1¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?

Bueno entiendo que es importante por que sin ella los estudiantes andaría en el aire cuando se
hable de la plataforma y de todos los medios digitales utilizados para enseñ ar

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2.¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

En esta asignatura aprendí de todo porque me enfoque en mi meta inicial, puedo decir
que he logrado un paso má s para mi carrera profesional y para el trabajo que
desempeñ o, gracias al facilitador Rino por ser una persona que establece empatía con
sus participantes y motivarnos durante todo el proceso de la asignatura.

3.¿ Cuál de los temas te generó mayor impacto?

Buenos el tema que me genero mas impacto fue el de Powers point ya que fue algo
totalmente nuevo para mi.

4.Como futuro profesional, ¿Cuál entiendes sería tu aporte para tener un

mundo mejor?

Bueno creo que mi aporte seria hacer del mundo un lugar mejor con pequeños o grandes
aportes.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

http://trimestral.uapa.edu.do/course/user.php?mode=grade&id=4155&
user=78307

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