Secuencia 7

Actividades
La acentuación y la tilde
de aprendizaje
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______

Realiza las actividades y comparte tus respuestas con un compañero.

Leer y escribir
1. Lee el texto. Escribe lo que se te pide, atendiendo a la lista.
Nos cayó como un balde de agua fría. ¡Pobre Rafael! La última vez que
lo vi me dijo que la madre estaba un poco decaída, pero en ningún
momento me dio a entender que fuera grave, o a lo mejor él no lo sa-
bía. ¡Pobrecito! Debe ser horrible. Cuando Cristina me llamó por telé-
fono, me largué a llorar como una loca, no sé, empecé a temblar y se
me llenaron los ojos de lágrimas y papá a mi lado, preguntándome
qué había pasado y yo que no podía hablar, pensaba en Rafael, en su
mamá, pero lloraba porque en ese momento me acordé de lo otro,
el año pasado.

Fragmento de Aguirre, Sergio. (2001). La venganza de la vaca. Bogotá: Norma.

a. Tres palabras esdrújulas. _______________________________________________

última, teléfono, lágrimas

b. Dos nombres propios trisílabos. __________________________________________

Rafael, Cristina

c. Tres palabras agudas terminadas en vocal. ________________________________

mamá, papá, empecé

d. Tres ejemplos de palabras con acento diacrítico. ____________________________

él-el, sé-se, qué-que

e. Tres palabras graves sin tilde. ___________________________________________

balde, grave, loca

2. Lee las oraciones y escribe V si son verdaderas o F si son falsas. Sustenta.

a. La palabra pobrecito tiene cuatro sílabas. (V )
b. La palabra vez es un monosílabo. (V )
c. A la palabra temblar le falta la tilde. (F )
d. La palabra ningún tiene acento prosódico. (F )
e. La palabra lado tiene acento. (V )
3. Aparea los conceptos con sus definiciones.
Palabra de dos sílabas Esdrújulas Mínima parte en que se divide una palabra.

Bisílaba La mayor intensidad con que se pronuncia una de las sílabas de la palabra.

Sílaba Acento Palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba.

Hablar, escribir y escuchar

4. Díctale a un compañero estas oraciones para que él las escriba en el cuaderno. Luego,
corríjanlas.
a. Te dije que no me gusta tomar té. b. No sé qué se puso Juanita para salir.
c. Quiero que le dé al muchacho ese d. Se dirigió a mí y le di mi dirección.
par de medias.
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5. Los verbos llorar, temblar y hablar, que aparecen en la lectura inicial, son
A. palabras agudas.
B. palabras graves.
C. palabras sin acento.
D. palabras con acento ortográfico.
Sintáctico. Identifica la función de marcas lingüísticas de cohesión local.

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