科目 公民教育（历史 Sejarah）

班级 / 人数 T6/ 14 人
时间 12:00 – 1:00pm 第 7 周（3） 21-2-2022（星期一 Isnin）
主题 我国的特性
核心价值 互相尊重
主题 尊重马来西亚的多元宗教、种族、文化和语言
内容 个人、家庭、学校、社会、国家和世界
课题 我们是马来西亚人
 讲述如何尊重社区的多元宗教、种族、文化和语言的贡献
公民素养  尊重社区的多元宗教、种族、文化和语言
 感谢社区给予的贡献或协助尊重马来西亚多元宗教、种族、文化和语言
内容标准 11.2.1 马来西亚社会宗教与信仰
11.2.1.1 说出马来西亚社会的各种宗教和信仰
学习标准
11.2.1.2 说出马来西亚宪法中所阐明的宗教自由
学生能够正确地：
学习目标 1. 说出尊重社区多元宗教、种族、文化和语言的贡献；说出尊重社区多元宗教、
种族、文化和语言的行为；实践感谢社区给予的贡献和协助的行为。
1.教师展示一段马来西亚多元文化的影片。
2.教师将引导学生说出马来西亚的特色。
教学步骤 3.学生以思维图阐述尊重多元文化的贡献。
4.学生分组讨论与人相处时，互相尊重的行为。
5.学生将分组进行表演。
6.学生将从表演中时间尊重社区文化的行为。
7.学生说明如何将这些行为实践于日常生活的方式。
8.教师将总结此课。
增值元素 联想与联系、概论
教具 课本
TP 2 说出尊重社区多元宗教、种族、文化和语言的贡献；说出尊重社区多元宗教、种
教学评估
族、文化和语言的行为；实践感谢社区给予的贡献和协助的行为。
效应

反思