Dirección Universitaria de

Educación a Distancia
Escuela Académico Profesional de
Derecho
MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA LA
INVESTIGACIÓN
Docent ELBA ROSSARI BUENO Nota:
2013-3 e: GALARZA
Ciclo: X Módulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matricula:
Uded de matricula:
Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:

HASTA EL DOMINGO
09 DE MARZO 2014
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1TA20133DUED
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están
definidas en el sistema de acuerdo al cronograma académicos 2013-3 por lo que
no se aceptarán trabajos extemporáneos.
3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse,
servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no
deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.
Guía del Trabajo Académico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una
fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el
SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en
el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº
6 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.
Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según
naturaleza del curso:
Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y
1
del trabajo presentación del trabajo en este formato.

2TA20133DUED
 Investigación Considera la consulta de libros virtuales, a través de la
2
bibliográfica: Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes.
Situación problemática Considera el análisis de casos o la solución de
3
o caso práctico: situaciones problematizadoras por parte del alumno.
Otros contenidos
considerando
aplicación práctica,
4 emisión de juicios
valorativos, análisis,
contenido actitudinal y
ético.

Presentación del trabajo académico: (2 puntos)

Para ello debe cumplir lo siguiente:
Presentación en el formato solicitado, redacción y ortografía.

El trabajo académico se divide en dos partes: Teórica y aplicativa.

PARTE TEÓRICA:

1. Explica a través de un ejemplo:

Relación entre estadística descriptiva e inferencial (2 puntos)

La estadística descriptiva comprende cualquier actividad relacionada con

los datos y está diseñada para resumir los mismos sin factores
pertinentes adicionales, esto es, sin intentar que valle más allá de los
datos. Se encarga de recoger y resumir las características de una
población o muestra deduciendo de esta descripción conclusiones sobre
su estructura, además de las relaciones existentes entre otros colectivos
distintos con los cuales se compara
Ejemplo
El conjunto de los varones mayores de 65 años y residentes de una
provincia sería una población.
3TA20133DUED
La estadística inferencial investiga o analiza una población partiendo de
una muestra tomada , se deriva de muestras de observaciones hechas
solo acerca de una parte de un conjunto numeroso de elementos y eso
implica que su análisis requiera de generalizaciones que van más allá de
los datos.
Basándose en los resultados del análisis de la muestra de la población
induce o estima las leyes generales de comportamiento de la población.
Ejemplo
El grupo de los varones de 65 años y residentes en una provincia que
son usuarios de una biblioteca pública sería una muestra de la población
citada en el párrafo anterior.
La relación que hay para estas dos divisiones de las estadísticas es que
todo parte de los datos y los dos tratan de resolver un problema ya sea
de una forma sencilla o compleja.

La Estadística descriptiva, cuya finalidad es agrupar y representar la

información de forma ordenada, de tal manera que nos permita
identificar rápidamente aspectos característicos del comportamiento de
los datos. La segunda fase corresponde a la Estadística de Inferencia, la
cual busca dar explicación al comportamiento o hallar conclusiones de
un amplio grupo de individuos, objetos o sucesos a través del análisis de
una pequeña fracción de sus componentes.

Estadística Descriptiva analiza las características de una población o

muestra definiéndose unas propiedades acerca de su estructura y
composición.

Es decir, trata del recuento ordenación y clasificación de los datos

obtenidos por las observaciones. Se construyen tablas y se representan
gráficos que permiten simplificar la complejidad de los datos que
intervienen en la distribución.
Vamos de forma sencilla describe un conjunto de datos con indicadores
estadísticos o estadígrafos. Es el método de obtener de un conjunto de

4TA20133DUED
 datos conclusiones sobre sí mismos y no sobrepasan el conocimiento
proporcionado por éstos.
Estadística Inferencial basándose en los resultados obtenidos de una
muestra induce o estima las leyes reales de comportamiento de la
población de la que proviene dicha muestra.
Se refiere al proceso de lograr generalizaciones acerca de las
propiedades del todo, población, partiendo de lo específico, muestra.
O sea, es el conjunto de técnicas que se utiliza para obtener
conclusiones que sobrepasan los límites del conocimiento aportado por
los datos, busca obtener información de un colectivo mediante un
metódico procedimiento del manejo de datos de la muestra.

2. ¿Cuándo haría uso del parámetro y estadígrafo? (1 punto)

El parámetro es un índice estadístico calculado a base de los datos de
una población y que cuantifica la característica de esa población,
generalmente comprobando bajo registro.
Ejemplo:
Número promedio de Estudiantes matriculados en el
semestre 2014–I en la Universidad Alas Peruanas – Ayacucho.

El estadígrafo son los datos obtenidos de una muestra, si el mismo es

comprobado como cierto para la población, entonces se le considera
como un parámetro.
Ejemplo:
Número de estudiantes promedio matriculados en el semestre 2014 – I
en la Facultad de Derecho de la Universidad Alas Peruanas – Ayacucho.

3. Con la finalidad de realizar un estudio acerca del número de cursos

aprobados durante el semestre anterior en la Escuela de derecho de
nuestra Universidad, se recopilan los datos correspondientes a 250
alumnos elegidos de forma aleatoria. Responda lo siguiente: (2
puntos)
POBLACIÓN: Escuela de derecho de la UAP.

5TA20133DUED
Es un conjunto de elementos acotados en el tiempo y en un espacio de
terminado, con una característica común observable
TIPO DE POBLACIÓN

MUESTRA: El número de cursos aprobados durante el semestre

anterior a 250 alumnos de la escuela de derecho

Es un subconjunto de la población, es una porción representativa de

esta población que vas a estudiar.

UNIDAD ESTADÍSTICA: Estudio acerca de cursos aprobados

durante el semestre anterior A los alumnos de la UAP de la facultad
de derecho.
Es el elemento del cual se predica una propiedad de una característica.

VARIABLES: Cual es el número de cursos aprobados en el

semestre anterior.
Es el conjunto de valores numéricos que se obtienen al estudiar un
carácter cuantitativo de una población o muestra. Rangos o
características de los elementos de la población que varían de un
individuo a otro

TIPO DE VARIABLE: CUANTITATIVAS O NUMÉRICAS DISCRETA

CUALITATIVAS
• Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar
-Sexo, Grupo Sanguíneo, Religión, Nacionalidad, Fumar (Sí/No)
• Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar
-Grado de satisfacción, Intensidad del color

CUANTITATIVAS O NUMÉRICAS
• Discretas: Si toma valores enteros
-Número de hijos, Número de desempleados

6TA20133DUED
 • Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores
intermedios.
-Altura, ingreso mensual,

Fundamentar cada uno de ellos

4. Señala y describe los pasos a seguir en un estudio estadístico; a

través de un esquema gráfico (3 puntos)

1. Plantear hipótesis sobre una población.

2. Decidir qué datos recoger (diseño de experimentos)
• Qué individuos pertenecerán al estudio (muestras)
• Qué datos recoger de los mismos (variables)
3. Recoger los datos (muestreo)
• ¿Estratificado? ¿Sistemáticamente?
4. Describir (resumir) los datos obtenidos
5. Realizar una inferencia sobre la población
6. Cuantificar la confianza en la inferencia
• Nivel de confianza
• Margen de error:

5. Considerando su realidad local, proponga un tema de investigación

relacionado al Derecho (3 puntos)

Luego:
a) Señale la población, muestra, tipo de muestro y variable a utilizar.
Justifique:
POBLACIÓN: Número de Estudiantes matriculados en el
semestre 2014–I en la Universidad Alas Peruanas – Ayacucho.
MUESTRA: Estudiantes matriculados en el semestre 2014 – I en
la Facultad de Derecho de la Universidad Alas Peruanas –
Ayacucho.

7TA20133DUED
 UNIDAD DE ANÁLISIS: Un estudiante matriculado en el semestre
2014 – I en la Facultad de Derecho de la Universidad Alas
Peruanas – Ayacucho.
VARIABLE:
• Sexo
• Edad
• Estatura
• Procedencia
• Nivel educativo

b) Elija y elabore un formulario, para recopilar información

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD: DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
MATRICULA CICLO: 2014-I
SEXO: F M
EDAD: ……….
ESTATURA: ……
PROCEDENCIA:…………
NIVEL EDUCATIVO:……………

6. Suponga que se han registrado 40 observaciones referentes a las

edades de los abogados de una entidad del estado (4 puntos)

35 40 45 40 37 60 47 56 45 35
56 60 47 50 47 47 55 47 60 45
48 60 56 45 35 56 47 68 60 47
67 34 55 50 42 40 56 60 47 50

Se pide elaborar:
a) La tabla de distribución de frecuencia con clases de igual amplitud.

b) Presente un gráfico estadístico correspondiente. Justifique e

interprete

8TA20133DUED
 80

70

60

50

40
Series1
30

20

10

0
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40

c) Intérprete: f 3 – f5 – FA 4 – FRA 5

d) Construye una ojiva de frecuencias. Interprete

7. Respecto al cuadro anterior: (2 puntos)

a) ¿Cuál es la edad más frecuente?.
Rpta: 47
b) Si se selecciona al azar un abogado ¿Cuál es la edad esperada?

c) Interprete la mediana
Rpta: (47+47)/2= 47
Para desarrollar la pregunta 6 y 7, puede utilizar su texto Dued, los
textos de la Biblioteca virtual de nuestra escuela de Derecho y el
siguiente enlace:
http://books.google.com.pe/books?id=RbaC-
wPWqjsC&lpg=PP1&hl=es&pg=PA35#v=onepage&q&f=false

8. Explica los pasos para probar la hipótesis; a través de un ejemplo (1

punto)
HIPOTESIS:

9TA20133DUED
 Es una afirmación o suposición respecto al valor de un parámetro
poblacional.
Son ejemplos de hipótesis, o afirmaciones hechas sobre un parámetro
poblacional las siguientes:
• El ingreso mensual promedio de todos los ciudadanos es $ 4500.00
• El 20% de los delincuentes capturados son sentenciados a prisión
• El 90% de las formas fiscales son llenadas correctamente.
Todas estas hipótesis tienen algo en común, las poblaciones de interés
son tan grandes que no es factible estudiar todos sus elementos. Como
ya sabemos, una alternativa a estudiar la población entera es tomar una
muestra de la población de interés. De esta manera podemos probar una
afirmación para determinar si la evidencia soporta o no la afirmación.

PASOS PARA PROBAR UNA HIPÓTESIS

Hay un procedimiento de cuatro pasos que sistematizan la prueba de hipótesis.

Para ilustrar el procedimiento, completemos el ejemplo anterior. Supongamos
que la muestra es de 20 estudiantes y el nivel de significancia es de .05. Los
cuatro pasos son los siguientes:

PASO 1. ESTABLECER LAS HIPÓTESIS NULA Y ALTERNA

El primer paso es establecer la hipótesis a ser probada. Esta es llamada la

hipótesis nula, simbolizada por H0, el subíndice cero implica “cero diferencia”.
Usualmente el término “no” es encontrado en la hipótesis nula significando “no
cambio”. La hipótesis nula de la introducción podría ser “la colegiatura mensual
promedio de los estudiantes universitarios no es diferente de 3000 Nuevos
Soles”. Esto es lo mismo que decir “…es igual a 3000 Nuevos Soles”. La
hipótesis nula se puede simbolizar H0: µ = 3000.

La hipótesis nula es una afirmación que será aceptada si los datos de la

muestra no nos proveen de evidencia convincente de que es falsa, es decir, si
se acepta la hipótesis nula decimos que la evidencia no es suficiente para
rechazarla pero no podemos afirmar que es verdadera.

La hipótesis alterna es la afirmación que se acepta si se rechaza la hipótesis

nula. Esta hipótesis, también llamada hipótesis de investigación, se simboliza
con Ha. La hipótesis alterna es aceptada si la evidencia proporcionada por la
muestra es suficiente para afirmar que la Ho es falsa.

En este ejemplo las hipótesis serían las siguientes:

Ho: La colegiatura promedio de los estudiantes no es diferente de 3000 Nuevos

Soles

10TA20133DUED
Ho: µ = 3000

Ha: La colegiatura promedio de los estudiantes es diferente de 3000 Nuevos

Soles

Ha: µ ≠ 3000

PASO 2. DETERMINAR EL CRITERIO DE CONTRASTE

Determinar el criterio de contraste consiste en especificar el nivel de

significancia, el tipo de distribución, y los valores críticos.

Existen cuatro posibilidades al tomar una decisión respecto a una hipótesis:

Aceptar Ho Rechazar Ho
Error
Decisión
Ho verdadera
correcta
Tipo I
Error
Decisión
Ho falsa
correcta
Tipo II

Nivel de significancia es la probabilidad de rechazar una hipótesis nula verdadera

El nivel de significancia es simbolizado por α, y también es conocido como nivel

de riesgo. Este último término es más apropiado porque es el riesgo que se
toma de rechazar una hipótesis verdadera.

No hay un nivel de significancia para todos los estudios, se puede utilizar

cualquier valor de probabilidad entre 0 y 1. Tradicionalmente, el nivel de .05 es
aplicado a proyectos de investigación, el nivel .01 a control de calidad, y .10 a
sondeos políticos. Tú como investigador debes decidir el nivel de significancia
antes de colectar la muestra de datos.

El tipo de distribución se determinará dependiendo de la naturaleza de la

hipótesis y del tamaño de la muestra. Cuando la hipótesis es relativa a medias
poblacionales y las muestras son grandes (n>30) se utiliza la distribución
normal. Cuando es relativa a la media y la muestra es chica (n≤30) se utiliza la
distribución t de student.

Los valores críticos son los valores de la variable de la distribución que limitan
el área crítica, que es la parte de la curva que corresponde al nivel de
significancia.

En este ejemplo el nivel de significancia es de .05, se utiliza la distribución t de

student porque la muestra es pequeña, los valores críticos se encontraron de la
siguiente manera

11TA20133DUED
El área crítica cuando la hipótesis alterna tiene el símbolo ( ≠ ) se divide en dos
y se dice que el problema es de dos colas, y cada cola vale α/2. Si la Ha tiene
el signo (<) el problema es de la cola izquierda, si tiene el signo(>) es de la cola
derecha, y en ambos casos la cola vale α. Este problema es de dos colas:

PASO 3. CALCULAR EL ESTADÍSTICO DE PRUEBA

El estadístico de prueba es un valor obtenido de la información de la muestra

para compararlo con el criterio de contraste y rechazar o aceptar la hipótesis. El
estadístico de prueba cambia de acuerdo a la distribución que se utilice. En
este problema el estadístico de prueba es t y se simboliza t*

Supongamos que las colegiaturas de los estudiantes universitarios

entrevistados son las siguientes:

2821 3102 2398 2511 3222

2329 3109 2725 3627 2933
3822 3044 3125 2650 2741
3054 3281 2292 2952 2462

La media y la desviación estándar de la muestra son 2910 y 411.95

respectivamente, se procede enseguida a calcular el error estándar y la t*

12TA20133DUED
PASO 4. TOMAR DECISIÓN Y CONCLUSIÓN

Una regla de decisión es establecer las condiciones sobre las cuales la

hipótesis nula es rechazada o no rechazada. Si el estadístico de prueba queda
dentro de la zona crítica la hipótesis nula deberá ser rechazada. Si el
estadístico de prueba queda fuera de la zona crítica la hipótesis nula no
deberá ser rechazada.

En el ejemplo de las colegiaturas, como el estadístico de prueba quedó fuera

de la zona crítica la hipótesis nula no puede ser rechazada. La conclusión
podría ser la siguiente:

“No hay evidencia suficiente para afirmar que la colegiatura que pagan en
promedio los estudiantes universitarios es diferente de 3000 Soles, en un nivel
de significancia de .05”

Presentación de la PARTE PRÁCTICA I en Word

Utilice letra Arial 12
Espacio 1,5

13TA20133DUED
Importante:
Señale las fuente consultadas (bibliográfica, hemerográfica y electrónica)
en el desarrollo de su trabajo académico. Así como los enlaces
señalados.

En el desarrollo de la parte teórica y práctica, no se aceptarán trabajos:

- Copiados de sus compañeros, de Internet o de libros, lo cual anula

el trabajo calificándose con nota desaprobatoria mínima (00).
- La pregunta 5, debe considerar el lugar donde vive (sede donde se
ha matriculado) y su especialidad, caso contrario se anula el
trabajo calificándose con nota desaprobatoria mínima.

Nunca nada se ha logrado sin entusiasmo y motivación

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