Professional Documents
Culture Documents
2. Proses
Melaksanakan diskusi kelompok untuk menggali berbagai macam sumber tentang
komponen bodi kendaraan meliputi :
a) Nama-nama komponen bodi kendaraan dan klasifikasinya
b) Kegunaan bodi kendaraan secara umum
c) Fungsi dari masing-masing komponen
b. Psikomotor :
1. Menyebutkan secara lisan nama-nama komponen bodi kendaraan berdasarkan
klasifikasinya.
2. Mempresentasikan didepan kelas dengan sederhana dan jelas menggunakan
papan tulis dan membandingkan hasil diskusi kelompok dengan kelompok lain.
c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter meliputi :
a) Jujur
b) Peduli
c) Tanggungjawab
d) Tenggang Rasa
2. Mengembangkan ketrampilan sosial
a) Bertanya
b) Menyumbangkan ide dan berpendapat
c) Menjadi pendengar yang baik
d) Berkomunikasi
c. Afektif
1. Karakter
Melibatkan siswa dalam proses belajar-mengajar, sehingga siswa membuat
kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi : jujur, peduli,
bertanggungjawab, dan tenggang rasa.
2. Ketrampilan sosial
Melibatkan siswa dalam proses belajar-mengajar, sehingga siswa membuat
kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan sosial meliputi : bertanya,
menyumbangkan ide dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik, mampu
berkomunikasi, serta melakukan presentasi didepan umum.
A. Pendahuluan
Kegiatan Waktu
B. Inti
Kegiatan Waktu
Penggalan 1 80 menit
1. Menyajikan informasi berupa konstruksi, komponen-komponen beserta
masing-masing fungsi komponen bodi kendaraan mengacu pada buku
ajar.
2. Mengorganisasikan siswa dalam bentuk kelompok – kelompok
kooperatif yang beranggotakan masing-masing 2-3 orang siswa.
3. Membimbing siswa untuk menyebutkan secara lisan nama-nama
komponen bodi kendaraan berdasarkan klasifikasinya. Juga mengajak
siswa sekilas mengingat mengenai fungsi masing-masing komponen
berdasarkan buku ajar dan referensi lain untuk dituliskan kembali dalam
selembar kertas Folio bergaris sambil memberi kesempatan siswa
dengan jujur melakukan evaluasi diri dari materi yang telah disampaikan
sebelumnya.
4. Membimbing siswa mengidentifikasi perbedaan – perbedaan mendasar
pada komponen tertentu, dengan cara menunjuk satu – dua siswa untuk
aktif menyumbangkan pendapat dan meminta siswa lain mengulang ide
yang telah disampaikan untuk mengetahui apakah ia menjadi pendengar
yang baik.
Penggalan 2
5. Membimbing kelompok untuk melakukan analisa dari berbagai sumber
terkait komponen bodi kendaraan dan membandingkannya dengan
sumber lain. Bila ada siswa yang menunjukkan perilaku tidak peduli atau
menunjukkan perilaku tidak bertanggungjawab segera diingatkan.
6. Membimbing siswa dalam merangkum pendapat dari berbagai sumber
pada lembar pengamatan. Tekankan perlunya jujur dalam melakukan
penulisan dan tidak mencontoh pekerjaan teman lainnya.
7. Satu – dua kelompok diminta untuk menulis hasil rangkumannya
dipapan tulis dan mengkomunikasikan pekerjaannya kepada kelas untuk
memberi kemudahan guru melakukan evaluasi formatif dan memberikan
kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik.
Penggalan 3
8. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada
buku ajar. Diingatkan agar aktif menyumbangkan ide atau berpendapat,
dan belajar menjadi pendengar baik.
9. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu – dua kelompok
untuk mengkomunikasikan kinerjanya dan kelompok lain diberi
kesempatan menyumbangkan ide dan memberi pendapat.
10. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
kinerjanya baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.
C. Penutup
Kegiatan Waktu
VII.Sumber Pembelajaran
1. Buku ajar Teknik Bodi Otomotif Jilid 3 untuk SMK oleh Gunadi.
2. Beragam artikel dari internet.
Drs. Sudarto
NIP.19620415 198903 1 013
Guru pemula
NUR FADIAH
NIM.085524241