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Planos de aula / Geografia / 2º ano / Mundo do trabalho

Meios de Comunicação
Por: Barbara Ribeiro Silva / 14 de Abril de 2019

Código: GEO2_06UND04

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Barbara Silva

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Maria Edney Ferreira da Silva

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 2°ano

Unidade temática: Mundo do trabalho

Objeto(s) de aprendizagem: Identificar as diferentes formas de comunicação presentes nas atividades e rotinas sociais dos alunos que estão em locais e
horários diferentes.

Habilidade (s) da Base: (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

Materiais complementares

Documento
GEO2_06UND04 - Ação Propositiva
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EGA3jaEsBAb4Gc289bXamakc59kCspJaZVVgrSrfJRAa7EKumMfXd79t7BMb/geo2-06und04-
acao-propositiva.pdf

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Plano de aula

Meios de Comunicação

Slide 1 Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a
habilidade EF02GE06 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não
será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários: Para esta aula será necessária a impressão da atividade de escolha do meio de comunicação para os alunos realizarem em
duplas, caso não consiga imprimir você pode passar a atividade da lousa e solicitar que os alunos copiem.
Material complementar:
base de informações para os alunos decidirem o meio de comunicação e o melhor período para os primos conversarem: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/EGA3jaEsBAb4Gc289bXamakc59kCspJaZVVgrSrfJRAa7EKumMfXd79t7BMb/geo2-06und04-acao-propositiva.pdf
Contextos prévios: Seria interessante que anteriormente a aplicação desta aula, os alunos conheçam os meios de comunicação em massa e
individual. Você pode introduzir o assunto com apresentação de um vídeo e solicitar que os alunos separem imagens que são de meios de
comunicação e classifique quais são individuais e quais são de massa.

Slide 2 Tema da aula

Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Comece a aula projetando o tema ou escrevendo no quadro, em seguida pergunte aos alunos se eles conhecem exemplos de meios de
comunicação? Caso os alunos não conheçam esse conceito explique que são instrumentos de transmissão de informações entre a sociedade, como o
telefone, a televisão, o rádio, a internet, cinema, entre outros.

Slide 3 Contextualização
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Leia a situação descrita no slide para os alunos e depois pergunte se alguém tem parentes ou amigos que morem fora do Brasil. Caso
tenham tido essa experiência, pergunte se realmente perceberam a diferença de horário e permita que o aluno conte aos outros colegas. Agora, se
ninguém da sala passou por uma situação parecida, explique rapidamente que os países têm horários diferentes, pois a Terra é uma esfera e os raios
do Sol batem em períodos diferentes em cada lugar da Terra.

Slide 4 Problematização
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Explique à turma que nesta aula eles terão que ajudar os dois primos a conseguirem comunicar-se da melhor maneira possível, eles
terão que se colocar no lugar das personagens e pensarem em uma solução. Como os dois vão se comunicar de tão longe? Em qual período do dia
(horário) os dois estarão disponíveis para conversar?
Anote as concepções prévias dos alunos antes de seguir para a ação propositiva.

Slide 5 Ação Propositiva

Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Em duplas, entregue uma impressão da atividade disponível nos Materiais Complementares e leia as informações necessárias para a
tomada de decisão dos alunos. Na atividade existem algumas informações relevantes para conseguirem decidir:
O CORREIO TEM HORÁRIO COMERCIAL, ABRE ÀS 9H00 E FECHA ÀS 17H00;
Você pode pedir para que os alunos citem outros locais que têm horário para abrir e fechar (escola, mercado, parques, entre outros)
NEM TODAS AS CASAS TÊM ACESSO À INTERNET;
Caso a casa de um deles não tenha internet, o que poderia acontecer? Para conversarem eles poderiam usar a internet na casa de um vizinho ou ir em
uma lan house,
EXISTE DIFERENÇA DE HORÁRIO ENTRE AS CIDADES DOS PRIMOS, QUANDO SÃO 9H DA MANHÃ NO BRASIL SÃO 21H NA CIDADE DO PRIMO;
Eles precisam encontrar um horário intermediário para que um não esteja dormindo quando o outro deseja conversar.
A INTERNET PODE SER USADA LIVREMENTE TANTO DE DIA QUANTO A NOITE;
O maior benefício da internet é que uma vez paga ela não gera mais custos para os primos conversarem, existem vídeo-chamadas em alguns
aplicativos de celulares e computadores que permitem uma boa conexão.
UMA CARTA DEMORA PARA CHEGAR ATÉ O DESTINATÁRIO;
A carta já foi muito utilizada, porém, hoje com a evolução da tecnologia o telefone e a internet apresentam melhores benefícios para a comunicação.
Pergunte aos alunos se já receberam carta de alguém? O que costuma chegar na casa deles pelos correios?
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Plano de aula

Meios de Comunicação

Slide 6 Sistematização
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Faça uma reflexão com a turma sobre as dificuldades na comunicação das pessoas, observe se os alunos compreenderam que o horário é
um limitador desta relação. Depois de trocar informações, sugira uma atividade para a turma: os colegas que resolveram a situação de Ana em dupla,
vão agora escolher um jeito de se comunicar entre eles. Sugira que seja através de carta, pois, alguns deles nunca recebeu uma carta e talvez nem
saibam seu próprio endereço. A carta pode ser sobre o melhor dia da vida deles, ou relevar um segredo que ninguém saiba, o importante é que
lembrem que os meios de comunicação servem para transmitir uma informação. Eles deverão colocar em um envelope, pedir o endereço do colega
completo e durante a semana de aplicação da aula você pode colocar todas as cartas no correio ou pedir para os pais. Em uma aula posterior você pode
pedir para eles contarem quando receberam a carta, depois de quantos dias e o que sentiram.
Em seguida, relacione com eles todas as possibilidades de comunicação, se funcionam melhor durante o dia e a noite e suas características
principais bem como dificuldades de uso.
Para você saber mais:
Existe a modalidade de carta social nos correios, por apenas um centavo cada, você pode enviar as cartas aos alunos. Acesse o link abaixo para saber
mais:
https://www.sosconsumidor.com.br/faq_det-4,7,297,dicas-uteis-aprenda-mandar-cartas-por-1-centavo-r-001.html

Apoiador Técnico

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CONSIDERE AS SEGUINTES INFORMAÇÕES PARA RESOLVER A COMUNICAÇÃO 
ENTRE OS PRIMOS: 
 
- O CORREIO TEM HORÁRIO COMERCIAL, ABRE ÀS 9H00 E FECHA ÀS 17H00; 
- NEM TODAS AS CASAS TÊM ACESSO À INTERNET; 
- AS LIGAÇÕES INTERNACIONAIS CUSTAM CARO; 
- EXISTE DIFERENÇA DE HORÁRIO ENTRE AS CIDADES DOS PRIMOS, 
QUANDO SÃO 9H DA MANHÃ NO BRASIL SÃO 21H NA CIDADE DO PRIMO; 
- A INTERNET PODE SER USADA LIVREMENTE TANTO DE DIA QUANTO A 
NOITE; 
- UMA CARTA DEMORA PARA CHEGAR ATÉ O DESTINATÁRIO; 
 
 
 
OS PRIMOS VÃO SE COMUNICAR ATRAVÉS ______________________________,  
NO PERÍODO,_________________________________________________________________________ 
POIS_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
 
 
APRESENTE ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DE CADA MEIO DE 
COMUNICAÇÃO DISPONÍVEL PARA OS PRIMOS 
 
 
  POSITIVO  NEGATIVO 

CARTA     
 
 

INTERNET     
 
 

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