CENTRO EDUCATIVO FILO REAL

MUNICIPIO DE SALAZAR
CER FILO REAL

GUIA DE APRENDIZAJE LA ORACIÓN GRADO TERCERO

EXPLORACIÓN

Completa las oraciones teniendo en cuenta la concordancia para que sean

coherentes, es decir que tengan sentido completo:
1. Las flores _________ olorosas.
2. Los gatos _________ frecuentemente.
3. El bebé _________ biberón.
4. Las aulas _________ cerradas.
5. Los ancianos _________ lentamente.

ESTRUCTURACIÓN
Ejemplo:
El núcleo del sujeto concuerda en número y persona con el núcleo del predicado.

S P
Teresa compró un libro para su hermano.
N N

La oración tiene dos partes principales: Sujeto y predicado.

¿Qué es la oración?
Es la menor unidad del habla con sentido completo.
La oración tiene dos partes principales llamadas sujeto y predicado.
"Ana lava la ropa"
¿De quién se habla en esta oración?
- De Ana.
- Ana es el sujeto.

¿Qué decimos de Ana?

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- Que lava la ropa.

- Lava la ropa es el predicado.
Entonces sujeto es: quien hace la acción y predicado es: la acción que realiza el
sujeto. También tanto en el sujeto como en el predicado encontramos palabras
claves que son:
Núcleo del sujeto: puede ser un sustantivo o pronombre.
Núcleo del predicado: es un verbo o acción.
Ejemplo: En la oración María mi madre, compra verduras en la plaza todos los
días.
El sujeto está en negro, el predicado está en rojo. El núcleo del sujeto es la
palabra más importante ahí, y es el sustantivo María, resaltado en azul. El núcleo
del predicado es el verbo que está resaltado en morado. El verbo debe estar
conjugado.
En las oraciones encontramos además palabras importantes que se llaman
SUSTANTIVOS. ¿Qué son los sustantivos?
El sustantivo es la palabra que nombra
a todos los seres animados e inanimados:
personas, animales, cosas, lugares,
vegetales, ideas, etc.

Son las palabras que nombran personas animales y cosas. Estos pueden
ser propios, comunes, individuales, colectivos, concretos y abstractos.

La juega con su en el .

Observa, en la oración hay tres seres: una persona, un animal y un lugar, los
cuales tienen un nombre:
• La palabra que nombra a la persona es niña.
• La palabra que nombra al animal es perro.
• La palabra que nombra al lugar es río.
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Ejemplo: Río Zulia. Río es el sustantivo común, pero si al sustantivo común río
le damos un nombre, en este caso Zulia entonces Zulia es el sustantivo propio.
Si nombramos una sola cosa como por ejemplo caballo, decimos que es un
sustantivo individual; pero si damos la idea de conjunto como por ejemplo potrero
o caballeriza, decimos que es un sustantivo colectivo.
Si un sustantivo como pelota lo
Sustantivo Concreto
podemos apreciar y palpar con
nuestros sentidos, decimos que es
Son sustantivos concretos
radio, manzana, libro; porque un sustantivo concreto, pero si no
tienen existencia real... ¡Ah, y
también Dios y ángel, porque se puede apreciar con todos los
podemos darles sentidos, decimos que es un
forma en nuestra
imaginación. sustantivo abstracto como por
ejemplo bondad.

Sustantivo Abstracto

Son sustantivos abstractos: amis-

tad, amor y juventud; porque son
ideas a las que no podemos darle
forma en nuestra imaginación.

Amor
Amistad
Verdad
Alegría
Juventud

En la oración: La niña juiciosa, estudia todos los días, la palabra subrayada

califica al sustantivo niña, es decir le da un atributo o cualidad; a estas palabras
se les da el nombre de adjetivo calificativo.

El adjetivo calificativo es una palabra que se une al sustantivo

para calificarlo con una cualidad o característica.
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TRANSFERENCIA O APLICACIÓN

Escribe un sujeto para cada verbo: Señala sujeto y predicado con diferente color.
1. ______________ barren el patio.
2. ______________ cantamos en el coro.
3. ______________ estudias con ahínco.
4. ______________ se baña por las mañanas.
5. ______________ duermo ocho horas diarias.

Escribe cuatro oraciones y encierra núcleo del sujeto núcleo del predicado.

1. ______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
Reemplaza los dibujos de cada oración por su nombre o sustantivo propio.

El y la trabajan en el

doctor enfermera hospital.

Subraya con rojo el núcleo de estos sujetos, luego dibújalo.

1. El gato negro.

2. Las paredes sucias.

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3. Mi perro.

4. Mi conejito blanco.

Escribe dentro del paréntesis la letra (C) si el sustantivo es concreto o (A) si es abstracto.
1. loro ( ) 6. paz ( ) 11. piano ( )
2. roca ( ) 7. robot ( ) 12. sol ( )
3. orgullo ( ) 8. cólera ( ) 13. amor ( )
4. nube ( ) 9. guitarra ( ) 14. ternura( )
5. tristeza ( ) 10. locura ( ) 15. tren ( )

Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.

2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. Sé creativo.

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1. En la _________________ mañana, los niños fueron a la ______________ playa.

2. El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los ____________

niños se pongan felices.

3. El carro tiene una abolladura _____________________.

4. Esta repisa tenía libros ______________________.
3. Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.

Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.

bello zorro saltar largo

caliente lento sabio amarillo
gordo árbol nuevo hambriento
suave verde reloj puntual
alto casa reir corral

AUTOEVALUACIÓN

Inventa los núcleos de los sujetos para las siguientes oraciones.

- El ___________ es mi color preferido.
- __________ y _________ juegan fútbol.
- Mañana viajará __________.
- Mi __________ preferido es el voleyball.
- Tus __________ son muy unidos.

Observa las imágenes y escribe la clase de los sustantivos que correspondan:

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Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe la
expresión.

exquisita
colegio
sabrosa

grande
comida
limpio

alto
perro
gordo

cremoso
hombre
delicioso

vieja
helado
elegante

fiel
casa
juguetón
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Escribe tres sustantivos de cada clase. Estudia todos los días los temas
vistos.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN: La VALORACIÓN se la coloca el estudiante, en el cuadro.

De la manera más sincera, analizo cómo fue mi desempeño en el desarrollo de las

actividades de las guías, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

CRITERIOS VALORACIÓN CUALITATIVA

Si no Tengo dudas en
1. Aprendí el
tema
2. Realicé Si no
todas las
actividades
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

3. Mi
desempeño
fue
(MARQUE
CON UNA X)

CO-EVALUACIÓN: La nota la coloca el padre de familia o acudiente, en el cuadro.

El padre de familia, evalÚa el desempeño de su hijo (a), durante el desarrollo de la

guía, teniendo en cuenta los siguientes criterios

VALORACIÓN CUALITATIVA (MARCA CON

UNA X)
CRITERIOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERI
OR
Mantiene su sitio de trabajo en orden y limpieza
(en casa)
No lo A veces lo Casi Siempre
Comienza su trabajo a tiempo y lo ejecuta en el realizo realizo siempre lo
tiempo establecido. lo realizo
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Muestra cooperación en el desarrollo de trabajo. realizo

Respeta las opiniones de los demás integrantes de

la familia

Hace pausas activas para el lavado de las manos.

Cuidémonos en familia y aprendamos desde casa!