ANTECEDENTES EN INVESTIGACIÓN.

TEMA DE INVESTIGACIÓN: Falta de comprensión lectora en estudiantes de primer grado del instituto británico de Soledad.
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: dificultades en la comprensión lectora en estudiantes de primer grado en el instituto británico
de Soledad.
OBJETIVO GENERAL: fomentar el habito de la lectura en los estudiantes de primer grado del instituto Británico de Soledad a
través de espacios lúdicos, didácticos y dinámicos
OBJETIVO ESPECIFICO: - generar espacio de calificación a los docentes para el fortalecimiento de los procesos lectores de los
estudiantes.
- Diseñar estrategias que posibiliten el buen rendimiento académico como: día de talleres de refuerzos didácticos.
- Promover ambientes de aprendizajes motivadores y pertenecientes que favorezcan el desarrollo lector de los
estudiantes.
GRUPO DE TRABAJO: Roselia Acosta ID 796892, Sina. Acuña, ID 801039, Dayana Jiménez ID: 788101, Camila A.Turizo, ID
801784

ANTECEDENTES DESCRIPCIÓN Y HALLAZGOS INVESTIGADORES, LUGAR Y FECHA, CONTRIBUCIÓN A LA

INTERNACIONALE DE LA INVESTIGACIÓN
S
universidad falta de hábitos lectores, por
Nacional de lo que no se promueve la
Huancavelica Perú costumbre de leer
2020, voluntariamente.
falta de interés por el tema
de las lecturas, una técnica
poco adecuada para leer y el
poco apoyo o motivación por
parte de los adultos que
rodean a los estudiantes
(docentes y padres de
familia).
universidad Falta de interés y motivación
nacional José de los docentes,
Faustino Sánchez Estudiantes apáticos a la
Carrión huacho lectura y por ende bajo
rendimiento académicos.
Cada docente se limita a
evaluar su materia a su
manera.
NOMBRE LA INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN.
Joyner Fóriman Maza Domínguez,
universidad Nacional de
Huancavelica Perú 2020,
estrategias para comprensión de
textos y niveles de comprensión
lectora en estudiantes del ceba
“Javier Heraud” de Tocache – san
Martin
Pierina Jestbel, Oyola Chinga.
alumnos del segundo grado de la
I.E.T.I. pedro e. Paulet Moztajo –
Huacho, (2020) la comprensión
lectora y su influencia en el
rendimiento académico en el área de
comunicación.
Los líderes pedagógicos
implementen planes
institucionales para un desarrollo
de capacidades de docentes y
estudiantes en comprensión
literal, comprensión inferencial y
comprensión critica.
Recomiendan a los docentes
promover mediante diversas
estrategias didácticos el logro de
la comprensión lectora ya que
con ella se estaría garantizando el
rendimiento académico.
Orientar o incentivar al hábito
por la lectura con el desarrollo de
los textos de lectura motivadores
para los alumnos, dichos textos
deben responder a las
expectativas de los alumnos ya
que esto promovería el gusto e
interés por la lectura.
ANTECEDENTES DESCRIPCIÓN Y HALLAZGOS INVESTIGADORES, LUGAR Y CONTRIBUCIÓN A LA
NACIONALES DE LA INVESTIGACIÓN FECHA, NOMBRE LA INVESTIGACIÓN.
INVESTIGACIÓN.
Maestría en la dificultad en los niños no Myriam Esperanza Castellanos implementar un ambiente de
Dificultades del parte de ellos sino de los Ortiz Carolina Guataquira Bernal. aprendizaje que motive el
Aprendizaje Bogotá, contextos que lo rodean. estudiantes de grado cuarto de estudio natural del estudiante
D.C., Colombia La incidencia de la lectura la IEP el porvenir. mediante actividades
Febrero 2020 en desempeño académicos. Bogotá Colombia febrero 2020 innovadoras y creativas que le
Factores que causan dificultad susciten interés y acercamiento
en los procesos de comprensión por la lectura, a la vez que le
lectoras generen hábitos de lectura que
trasciendan al núcleo familiar,
miguel ángel García García
Mayra Alejandra Arévalo Duarte
césar augusto Hernández Suárez
universidad militar Afinidad con las tic y la Luz Dary torres Torres (2019) La escuela debe iniciar, con el
nueva granada lectura digital Fortalecimiento De La
desarrollo de capacidades que
facultad de Comprensión Lectora En Niños Yles permitirán a los niños y las
educación y Niñas Del Grado Transición De 5
niñas comunicarse
humanidades A 6 Años En El Jardín Infantileficientemente y adquirir
Bogotá, Colombia Esopo, Bogotá Colombia herramientas básicas para
2019 desempeñarse
convenientemente en su medio
social y cultural.
Aplicar un OVA (Objeto Virtual
de Aprendizaje) como estrategia
didáctica en la práctica de lectura
Maestría en Falta de interpretación de Rosa Elvira Velásquez Rivas Actividades lúdicas y creativas
Enseñanza de las texto, Palmira (2000). Contribución a la estrategias que se pueden
Ciencias Exactas y nivel bajo en la apropiación de la educación utilizar en cualquier nivel de
Naturales Palmira comprensión lectora debido ambiental a través de la enseñanza para obtener mejores
2020 universidad a que no disponen en su tradición oral y la comprensión resultados dentro de los
nacional. casa o en el colegio de lectora objetivos planteados: formación
condiciones que propicien en responsabilidad ambiental y
este hábito. comprensión lectora.
implementarse actividades que
requieran la utilización de
medios tecnológicos y la
interacción con adultos mayores
para articular el saber ancestral
local y regional, en torno a la
consolidación de la educación
ambiental en las instituciones
 educativas.

ANTECEDENTES DESCRIPCIÓN Y HALLAZGOS INVESTIGADORES, LUGAR Y CONTRIBUCIÓN A LA

LOCALES DE LA INVESTIGACIÓN FECHA, NOMBRE LA INVESTIGACIÓN.
INVESTIGACIÓN.
.  Institución Dificultades de los Franco Montenegro, Roxana gestionar estrategias
Educativa Distrital estudiantes en el proceso Cárdenas, Elías Sánchez. pedagógicas para fomentar
Jesús Maestro Fe y lector que pueden estar Institución Educativa Distrital procesos lectores en los que se
Alegría de asociados a factores Jesús Maestro Fe y Alegría de integren las áreas del
Barranquilla (2108) académicos, socioculturales Barranquilla (2108) conocimiento, así como crear
y personales. Factores asociados a la espacios para el desarrollo de la
comprensión lectora en lectura y su comprensión.
estudiantes de noveno grado de
Barranquilla. 
Institución Educativa se detectaron dificultades en Páez Espitia, Lola Esther Aplicar secuencia didáctica en la
Distrital Camilo la comprensión lectora y Mercado Castro, Emilce Cecilia. RED.
Torres Tenorio del junto con esta una serie de estudiantes de segundo grado de
Distrito de factores que acompañan la Institución Educativa Distrital
Barranquilla- este bajo nivel como son la Camilo Torres Tenorio del Distrito
Atlántico (2021) falta de acompañamiento en de Barranquilla-Atlántico (2021)
los hogares, no hay Fortalecimiento de la lectura
ambientes de estudio que comprensiva mediante el recurso
promuevan el hábito de la educativo digital Educaplay
lectura, los estudiantes
demuestran una baja
autoestima, y por lo tanto
una desmotivación en el
ambiente escolar. 
Universidad del dificultades que presentan Emiluz. Jaraba, Gregorio. Duran. Promoción de lectura e
Norte. Programa de los estudiantes de todos los Liliana Garrido, escuelas de implementar un programa de
Maestría en niveles de nuestras Galapa (Atlantico) 2018 acompañamiento con el fin de
Educación, 2007. instituciones educativas, Desarrollo de competencias mejorar la comprensión lectora
para comprender textos lectoras a partir de un programa en un pequeño grupo de
escritos, un problema de de acompañamiento en estudiantes
vieja data y que dificulta el estudiantes de educación básica
proceso de enseñanza- del municipio de Galapa
aprendizaje.  (Atlántico)