Nama : Maulida Unzilatinnur, S.

Pd
No UKG : 201503592105

LK 2.1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Rumusan Rencana Aksi/Solusi Keterangan

Masalah Masalah
1 2 3 4 5 6
1. • Siswa bosan • Antusias siswa Melemahnya • Kegiatan layanan Observasi
mengikuti menurun motivasi klasikal dengan tema guru dan
pembelajaran • Melemahnya belajar siswa Tips meningkatkan siswa
daring motivasi pada motivasi belajar
• Tugas tidak belajar siswa pembelajaran siswa pada
terkumpulkan • Peserta didik daring pembelajaran daring
sesuai jadwal cenderung di Masa pandemi
yang pasif • Mencari/mendesain
ditetapkan • Model kurang media layanan yang
• Tidak menunjukkan tepat, untuk
mengisi data Hots membantu siswa
presensi • Terkendala dalam
jaringan pada meningkatkan
siswa motivasi belajarnya
• Daya dukung sesuai dengan
dari kajian teori yang
lingkungan relevan.
peserta didik • Model layanan
menunjukkan Hots
• Membuat grup WA
dengan wali murid
2. • Siswa tidak • Siswa belum Perlunya • Kegiatan bimbingan Observasi
jujur dalam berani untuk pengembangan kelompok, dengan guru dan
pengerjaan berterus terang kejujuran tujuan siswa mampu siswa
tugas, dan • Peserta didik dalam diri mengembangkan
berbagai belum paham sikap dan perilaku
alasan saat tentang sikap jujur dalam
dikonfirmasi dan perilaku kehidupan sehari-
melalui asertif hari.
jaringan • Daya dukung • Memutar video
pribadi peserta didik terkait dengan
• Kurang terutama kejujuran
berani keluarga
menolak
ajakan untuk
 perbuatan
yang kurang
pas, misal
merokok,
saat
berangkat
sekolah
ngumpul
terlebih
dahulu

3. Siswa • Pemahaman Mengatasi kegiatan konseling Observasi

melakukan siswa yang perilaku Cyber kelompok agar Siswa guru dan
perilaku yang kurang terkait Bullying mampu siswa
kurang pas, denga etika atau mengidentifikasi
yaitu menyebar tata aturan penyebab dari
berita yang dalam perilaku cyber
tidak penggunaan bullying, mampu
bedasarkan gadget mengidentifikasi
fakta yang ada, • Kurangnya dampak dari perilaku
melalui jejaring kontrol diri cyber bullying, serta
sosial berupa dalam siswa mampu
komentar, mengomentari, mengatasi perilaku
gambar, dan mengunggah cyber bullying
status yang gambar atau
dibuat. menulis pesan
yang dibuat
untuk status.
• Daya dukung
peserta didik
• Siswa masih
takut atau
kurang berani
untuk
mengemukakan
masalahnya
4. • Kurangnya • Tidak pernah Menumbuhkan Dilaksanakannya Observasi
daya dukung mengikuti rasa semangat kegiatan layanan guru dan
dalam pembelajaran dan percaya konseling individual siswa
mengikuti daring diri dengan tekhnik
pembelajaran • Siswa kurang Solution Focus Brief
daring semangat dan Counseling (SFBC).
 kurangnya Pendekatan konseling
percaya diri singkat berfokus
• Pengumpulan solusi memandang
tugas terlambat bahwa individu
memiliki kemampuan
untuk menemukan
solusinya