TUGAS INDIVIDU

108. Meyakini Terjadinya Hari Akhir

Di susun untuk memenuhi tugas mata kuliah

Micro Teaching

Dosen Pengampu: Dr. H. Hamzah, S.AG., M.AG

Disusun oleh:

Wulan Maudina

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

STAI IBNU SINA BATAM

2021
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang telah memudahkan dan mengizinkan

penyusun untuk menyelesaikan makalah ini. Sholawat dan Salam kepada baginda Nabi besar

Muhammad SAW, yang telah memberikan pengajaran tentang pentingnya ilmu. Terimakasih

tak terhingga penyusun ucapkan kepada semua pihak yang telah membantu penyusun dalam

penyelesaian makalah ini.

Terimakasih penyusun ucapkan kepada Bapak Dosen pengampu mata kuliah Sejarah

Pendidikan Islam (Dr. H. Hamzah, S.AG., M.AG) yang telah membimbing penyusun dari

awal sampai akhir dalam memahami tentang penulisan makalah yang baik dan benar. Dan

Teman-teman penyusun yang ikut andil dalam penyelesaian penyususnan makalah ini.

Semoga makalah ini bermanfaat untuk penulis maupun pembaca.

Batam, 16 January 2022

Penyusun
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA …
Kelas / Semester : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran: : 20... / 20...

Komptensi Inti :

 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu

1.3 Meyakini terjadinya hari akhir

2.3 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan

keimanan kepada hari akhir
1 12 JP
3.3 Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir

4.3 Menyajikan kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan

perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 20…/20….

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

Januari
Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP Ket
1 2 3 4 5

Meyakini terjadinya hari akhir 3 JP 3

Berperilaku jujur, bertanggung

jawab, dan adil sesuai dengan 3 JP 3
keimanan kepada hari akhir

Menganalisis dan mengevaluasi

3 JP 3
makna iman kepada hari akhir

Menyajikan kaitan antara beriman

kepada hari akhir dengan perilaku 3 JP 3
jujur, bertanggung jawab, dan adil

Jumlah Jam Efektif 12 JP 6 6 0

Jumlah Jam Cadangan 6 JP

Jumlah Jam Total Semester Ganjil 63 JP 3 3 3

 ANALISIS SKL, KI, KD
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :X
Materi Pokok : Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 JP (45 Menit)
Tahun Ajaran : 2020/2021

SKL Kompetensi Kompetensi Indikator (IPK) Materi Kegiatan Rencana

Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
 Beriman  Membaca
KI-1: Menghayati 1.3 Meyakini Membaca teks kepada teks bacaan
dan mengamalkan terjadinya hari hari akhir tentang
bacaan tentang
ajaran agama yang
akhir makna iman  Makna makna
dianutnya.
kepada hari beriman iman
kepada kepada hari
akhir.
hari akhir.
akhir.  Mengamati
Menganalisis
 Tanda- gambar,
makna beriman tanda peristiwa,
kepada hari hari atau
akhir akhir. penomena
 Dalil- alam terkait
Mengamati dali yang dengan
gambar, berkaitan keimanan
peristiwa, atau dengan kepada hari
hari akhir.
penomena alam
 akhir.  Menyimak
terkait dengan  Hikmah tayangan
keimanan dan atau
kepada hari manfaat penjelasan
akhir. beriman tentang hari
kepada akhir.
hari  Mencermati
Menyimak
akhir dalil-dalil
tayangan atau
tentang hari
penjelasan akhir.
tentang hari  Mencermati
akhir. hikmah dan
manfaat
Mencermati beriman
dalil-dalil kepada hari
tentang hari akhir.
akhir.  Menanyaka
n makna
Menganalisis
iman
tanda-tanda
kepada hari
hari akhir. akhir.
 Menanyaka
KI-2: Menghayati 2.3 Berperilaku Menunjukkan n tanda-
dan mengamalkan jujur, perilaku jujur, tanda dan
perilaku jujur,
disiplin, santun,
bertanggung bertanggung hikmah
peduli (gotong jawab, dan adil jawab, dan adil beriman
royong, sesuai dengan sesuai dengan kepada hari
kerjasama, toleran, keimanan keimanan akhir.
damai), kepada hari  Menanyaka
bertanggung kepada hari
akhir n hikmah
jawab, responsif, akhir dan
dan pro-aktif
manfaat
dalam berinteraksi
secara efektif
beriman
sesuai dengan kepada hari
perkembangan akhir.
anak di  Menanyaka
lingkungan, n
keluarga, sekolah, keterkaitan
masyarakat dan beriman
lingkungan alam kepada hari
sekitar, bangsa,
akhir
negara, kawasan
regional, dan
dengan
kawasan perilaku
internasional”. jujur,
tanggung
Mengidentifika jawab, dan
KI 3: Memahami, 3.3 si hikmah dan berbuat
menerapkan, dan Menganalisis manfaat adil.
menganalisis beriman kepada
pengetahuan
dan  Mendiskusi
hari akhir.
 Mendiskusikan kan makna
faktual, mengevaluasi hikmah dan beriman
konseptual, makna iman manfaat kepada hari
prosedural, dan
metakognitif
kepada hari beriman kepada akhir.
akhir hari akhir.  Mengidenti
berdasarkan rasa
ingin tahunya fikasi
tentang ilmu tanda-tanda
pengetahuan, hari akhir.
teknologi, seni,  Mengidenti
budaya, dan fikasi dalil-
humaniora dengan dali yang
wawasan berkaitan
kemanusiaan,
dengan hari
kebangsaan,
kenegaraan, dan
akhir.
peradaban terkait  Mendiskusi
penyebab kan dalil-
fenomena dan dali yang
kejadian, serta berkaitan
menerapkan dengan hari
pengetahuan akhir.
prosedural pada
 Mengidenti
bidang kajian
yang spesifik
fikasi
sesuai dengan hikmah dan
bakat dan manfaat
minatnya untuk beriman
memecahkan kepada hari
masalah akhir
 Mendiskusi
kan hikmah
dan
manfaat
KI4: Mengolah, 4.3 Menyajikan Mengaitkan
menalar, dan beriman
kaitan antara sikap kaitan
menyaji dalam kepada hari
ranah konkret dan
beriman kepada antara beriman akhir.
ranah abstrak hari akhir kepada hari  Menganalis
terkait dengan dengan perilaku akhir dengan is makna
pengembangan jujur, perilaku jujur, beriman
dari yang bertanggung tanggung kepada hari
dipelajarinya di
sekolah secara
jawab, dan adil jawab, dan akhir.
mandiri, bertindak berbuat adil.  Menganalis
secara efektif dan is tanda-
kreatif, serta tanda hari
Menyimpulkan
mampu akhir.
menggunakan keterkaitan  Mengaitkan
metode sesuai antara beriman sikap kaitan
kaidah keilmuan kepada hari antara
akhir dengan beriman
perilaku jujur, kepada hari
tanggung akhir
 dengan
jawab, dan perilaku
berbuat adil. jujur,
tanggung
Menyajikan jawab, dan
paparan berbuat
adil.
keterkaitan
 Menganalis
antara beriman is hikmah
kepada hari dan
akhir dengan manfaat
perilaku jujur, beriman
tanggung kepada hari
jawab, dan akhir.
berbuat adil.  Menyimpul
kan
keterkaitan
antara
beriman
kepada hari
akhir
dengan
perilaku
jujur,
tanggung
jawab, dan
berbuat
adil.
 Menyajikan
paparan
tentang
makna,
tanda-
tanda,
hikmah dan
manfaat
beriman
kepada hari
akhir,
 Menyajikan
paparan
keterkaitan
antara
beriman
kepada hari
akhir
dengan
perilaku
jujur,
tanggung
 jawab, dan
berbuat
adil.

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :X
Materi Pokok : Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 JP (45 Menit)
Tahun Ajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Aspek/Ranah

No Kompetensi Dasar Indikator Pengeta Ketera

Sikap
huan mpilan
(Affectiv
(Kognit (Psikom
e)
if) otorik)

1.3 Meyakini Membaca teks bacaan

terjadinya hari tentang makna iman kepada
akhir hari akhir.

Menganalisis makna
beriman kepada hari akhir

Mengamati gambar,
peristiwa, atau penomena
alam terkait dengan
keimanan kepada hari akhir.

Menyimak tayangan atau

penjelasan tentang hari
akhir.

Mencermati dalil-dalil
tentang hari akhir.

Menganalisis tanda-tanda
hari akhir.

2.3 Berperilaku jujur, Menunjukkan perilaku

bertanggung jujur, bertanggung jawab,
jawab, dan adil dan adil sesuai dengan
sesuai dengan keimanan kepada hari akhir
keimanan kepada
hari akhir
Mengidentifikasi hikmah
3.3 Menganalisis dan dan manfaat beriman
mengevaluasi kepada hari akhir.
makna iman
kepada hari akhir  Mendiskusikan hikmah
dan manfaat beriman
kepada hari akhir.
 4.3 Menyajikan kaitan Mengaitkan sikap kaitan
antara beriman antara beriman kepada hari
kepada hari akhir akhir dengan perilaku jujur,
dengan perilaku tanggung jawab, dan
jujur, bertanggung berbuat adil.
jawab, dan adil
Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada hari
akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
berbuat adil.

 Menyajikan paparan
keterkaitan antara
beriman kepada hari
akhir dengan perilaku
jujur, tanggung jawab,
dan berbuat adil.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : PAI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 3

Materi : Meyakini Terjadinya Hari Akhir
A, TUJUAN

 Membaca teks bacaan tentang makna iman kepada hari akhir.

 Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan keimanan kepada hari
akhir.
 Menyimak tayangan atau penjelasan tentang hari akhir.
 Mencermati dalil-dalil tentang hari akhir.
 Mencermati hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menanyakan makna iman kepada hari akhir.
 Menanyakan tanda-tanda dan hikmah beriman kepada hari akhir.
 Menanyakan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
 jawab, dan berbuat adil.
 Mendiskusikan makna beriman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan manfaat beriman kepada
hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
(yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
KEGIATAN INTI

materi Makna iman kepada hari akhir.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Makna iman kepada hari akhir.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Makna iman kepada hari akhir.
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Makna iman kepada hari akhir. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C, PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap

Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan
yang tersedia!

Kebiasaan
Selalu Sering Jarang Tidak
No Pernyataan Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100 skor tertinggi 4

2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Aspek yang Jumlah Ketuntasan Tindak

dinilai Skor Lanjut
 1 2 3 4 T TT R P
No. Nama Peserta Didik Nilai
1
2
Dst
Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100

2. Artinya Skor 25 → 100

3. Isi Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran
a) Jika peserta didik dapat membaca sangat lancar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat membaca lancar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat membaca tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25

2) Arti
a) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.

3) Isi
a) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan mendekati benar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tidak benar, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan, skor 25.

4) Dan Lain-lain

Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain berdasarkan bentuk
perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

3. Penilaian Diskusi

Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna . Aspek dan rubrik penilaian:

1) Kejelasan dan ke dalaman informasi

(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
 lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi
kurang lengkap, skor 50.

(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi, skor 25.

Contoh Tabel:

Aspek yang Dinilai Ketuntasan Tindak

Nama Peserta Jumlah Lanjut

didik Kejelasan dan Skor
No. Kedalaman Nilai
T TT R R
Informasi
1
Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25. Contoh Tabel:

Aspek yang Dinilai Ketuntasan Tindak

No. Nama Peserta Jumlah Nilai Lanjut

didik Keaktifan dalam Skor T TT R R

Diskusi
1
Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan
rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi,
skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan
kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan
tidak rapi, skor 25. Contoh Tabel:
 Aspek yang Dinilai Ketuntasan Tindak

No. Nama Peserta Jumlah Nilai Lanjut

didik Kejelasan dan Skor T TT R R

Kerapian
Presentasi
1
Dst.

1. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................

Kelas/Semester : ........................

Mat Pelajaran : ........................

Ulangan Harian Ke : ........................

Tanggal Ulangan Harian : ........................

Bentuk Ulangan Harian : ........................

Materi Ulangan Harian : ........................

(KD/Indikator : ........................

KKM : ........................

No Nama Nilai Indikator yang Bentuk Nilai Setelah Ket.

Peserta Ulangan Belum Dikuasai Tindakan Remedial
Didik Remedial
1
2
3
 4
dst,

2. Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan
ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.

3. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta peserta didik
memperlihatkan kolom “Membaca dengan Tartil” dalam buku teks peserta didik kepada orang
tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.

Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku
peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, dengan
pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan kemampuan terkait dengan materi.

SILABUS
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XII (Sepuluh)
Kompetensi Inti :

 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 KOMPOTENSI INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN
DASAR PEMBELAJARAN
 Beriman kepada  Membaca teks
1.3 Meyakini  Meyakini terjadinya hari akhir bacaan tentang
terjadinya hari akhir hari akhir  Makna beriman makna iman kepada
kepada hari hari akhir.
akhir.  Mengamati gambar,
2.3 Berperilaku jujur,  Berperilaku jujur,  Tanda-tanda peristiwa, atau
bertanggung jawab, bertanggung jawab,
hari akhir. penomena alam
dan adil sesuai dengan dan adil sesuai dengan
keimanan kepada hari  Dalil-dali yang terkait dengan
keimanan kepada hari akhir berkaitan keimanan kepada hari
akhir dengan hari akhir.
akhir.  Menyimak tayangan
 Hikmah dan atau penjelasan
3.3 Menganalisis dan  Menjelaskan makna
manfaat tentang hari akhir.
mengevaluasi makna beriman kepada hari
akhir. beriman kepada  Mencermati dalil-
iman kepada hari akhir hari akhir dalil tentang hari
 Mengidentifikasi
akhir.
tanda-tanda hari
akhir.  Mencermati hikmah
dan manfaat beriman
 Mengidentifikasi
kepada hari akhir.
dalil-dali yang
berkaitan dengan hari  Menanyakan makna
akhir. iman kepada hari
akhir.
 Menjelaskan dalil-
dali yang berkaitan  Menanyakan tanda-
dengan hari akhir. tanda dan hikmah
beriman kepada hari
 Mengidentifikasi
akhir.
hikmah dan manfaat
beriman kepada hari  Menanyakan hikmah
akhir dan manfaat beriman
kepada hari akhir.
 Menjelaskan hikmah
dan manfaat beriman  Menanyakan
kepada hari akhir. keterkaitan beriman
kepada hari akhir
 Menganalisis makna
dengan perilaku jujur,
beriman kepada hari
tanggung jawab, dan
akhir.
berbuat adil.
 Menganalisis tanda-
 Mendiskusikan
tanda hari akhir.
makna beriman
 Mengaitkan sikap
kepada hari akhir.
kaitan antara beriman
 Mengidentifikasi
kepada hari akhir
tanda-tanda hari
dengan perilaku
akhir.
jujur, tanggung
jawab, dan berbuat  Mengidentifikasi
adil. dalil-dali yang
  Menganalisis hikmah berkaitan dengan hari
dan manfaat beriman akhir.
kepada hari akhir.  Mendiskusikan dalil-
 Menyimpulkan dali yang berkaitan
keterkaitan antara dengan hari akhir.
beriman kepada hari  Mengidentifikasi
akhir dengan hikmah dan manfaat
perilaku jujur, beriman kepada hari
tanggung jawab, dan akhir
berbuat adil.  Mendiskusikan
 Menyajikan paparan hikmah dan manfaat
4.3 Menyajikan kaitan tentang makna, beriman kepada hari
antara beriman kepada tanda-tanda, hikmah akhir.
hari akhir dengan dan manfaat beriman  Menganalisis makna
perilaku jujur, kepada hari akhir, beriman kepada hari
bertanggung jawab,  Menyajikan paparan akhir.
dan adil keterkaitan antara  Menganalisis tanda-
beriman kepada hari tanda hari akhir.
akhir dengan  Mengaitkan sikap
perilaku jujur, kaitan antara beriman
tanggung jawab, dan kepada hari akhir
berbuat adil. dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
berbuat adil.
 Menganalisis hikmah
dan manfaat beriman
kepada hari akhir.
 Menyimpulkan
keterkaitan antara
beriman kepada hari
akhir dengan perilaku
jujur, tanggung
jawab, dan berbuat
adil.
 Menyajikan paparan
tentang makna,
tanda-tanda, hikmah
dan manfaat beriman
kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara
beriman kepada hari
akhir dengan perilaku
jujur, tanggung
jawab, dan berbuat
adil.
 A. Pengertian Hari Akhir

Menurut bahasa kiamat memiliki dua arti, yaitu kebangkitan dan akhir. Kiamat yang

berarti kebangkitan yaitu hari kebangkitan manusia di alam kubur ke alam akhirat untuk

menerima pengadilan dari Allah. Sedangkan yang berarti akhir adalah berakhirnya alam

semesta dan seisinya. Jadi beriman kepada hari akhir (kiamat) maksudnya kita meyakini,

bahwa pada saatnya nanti akan terjadi kehancuran sebagai akhir kehidupan seluruh

makhluk di alam semesta ini. (Muharom, 2019)1

Iman kepada Hari Akhir meliputi :

1. Iman kepada maut (Kematian), yaitu bahwa semua makhluk yang diberi kehidupan

oleh Allah akan merasakannya dan masing-masing telah tertulis ajalnya.

2. Iman kepada apa yang terjadi di alam kubur, pertanyaan malaikat, adzab dan nikmat.

1
Muharom. (2019). Mengenal Rukun Iman. Penerbit Mutiara Aksara.
 3. Iman kepada tanda-tanda kedatangan hari kiamat.

4. Iman kepada surga dan neraka. (Salim, 2010)2

Hari kiamat merupakan rahasia Allah, tidak ada makhluk yang mengetahuinya.

Bahkan, Nabi dan rasul hanya dapat memberikan tanda-tanda datangnya hari kiamat. Hari

kiamat digambarkan sebagai kehancuran segala yang ada di dunia, semua makhluk akan

mati kecuali memang yang dikehendakiNya untuk tetap hidup. (Qasim et al., 2019)3

I. Hari Akhir Menurut Al-Qur’an

Hari Akhir atau Hari Kiamat menurut Al Qur’an dapat dibagi menjadi dua, yaitu sebagai

berikut.

1. Kiamat Sughra (Kecil)

Kiamat Sughra adalah peristiwa datangnya kematian bagi semua makhluk

termasuk manusia yang bersifat local maupun individu. Sebagaimana firman

Allah Swt. Dalam Q.S Ali Imran/3 (185) :

ۗ ِ ۗ ‫س َذٓاِئقَةُ ا ْل َم ْو‬
ِ ‫ واِ نَّ َما ت َُوفَّ ْونَ اُ ُج ْو َر ُك ْم يَ ْو َم ا ْلقِ ٰي َم ِة فَ َمنْ ُز ْح ِز َح ع‬
‫َن النَّا ِر َواُ د ِْخ َل‬ َ ‫ت‬ ٍ ‫ُك ُّل نَ ْف‬

َ َ‫ا ْل َجـنَّةَ فَقَ ْد فَا ۗز‬

‫ و َما ا ْل َح ٰيوةُ ال ُّد ْنيَ ۤا اِاَّل َمتَا ُع ا ْل ُغ ُر ْور‬ 4

“Setiap yang bernyawa akan merasakan mati. Dan hanya pada hari Kiamat

sajalah diberikan dengan sempurna balasanmu. Barang siapa dijauhkan dari

neraka dan dimasukkan ke dalam surga, sungguh, dia memperoleh kemenangan.

Kehidupan dunia hanyalah kesenangan yang memperdaya.” (QS. Ali ‘Imran 3:

Ayat 185)(Kemenag, 2018)

2
Salim, A. (2010). Belajar Rukun Iman. PT Multi Kreasi Satudelapan.
3
Qasim, A., Nur, T., Wahab, T. F., & Wahya, W. (2019). Konsepsi Makna Hari Kiamat Dalam Tafsir
Alquran. Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al- Qur’an Dan Tafsir, 3(2), 119–129. bayan.v3i2.3817

4
Qur’an surah Ali Imran 3 ayat 185
 Berdasarkan ayat di atas jelaslah bahwa seluruh makhluk yang ada di dunia

akan hancur dan binasa, saat makhlukmakhluk itu binasa maka boleh dikatakan

sebagai kiamat sugro termasuk bila seseorang menemui ajalnya maka itupun

termasuk kiamat sugro.(Pelajaran, 2019)5

2. Kiamat Kubra (Besar)

Peristiwa berakhirnya seluruh kehidupan makhluk dan hancur leburnya alam

semesta secara total dan serentak. Proses terjadinya hari kiamat tersebut dijelaskan

oleh Allah SWT. Dalam banyak ayat, diantaranya dalam Q.S at Takwir/81 (1-3) :

“Apabila matahari digulung (1) dan apabila bintang-bintang berjatuhan (2) dan

apabila gunung-gunung dihancurkan (3)”

Berdasarkan ayat-ayat tersebut, peristiwa kiamat merupakan kejadian yang

sangat hebat, yaitu tatkala malaikat Israfil meniup sangkakala. Kemudian bumi

diangkat, gunung-gunung dibenturkan dan terjadilah kerusakan hebat. Langit

pecah bergelegarbenda-benda di bumi pun bertebaran laksana kabut. Sementara

manusia akan kacau balau kebingungan hanya Allah SWT. Saja yang Maha

Kekal.(Amaliyah, 2013)6

II. Hari Kiamat Menurut Ilmu Pengetahuan

Menurut Sir James Jeinz berpendapat dalam buku “Bintang-bintang dalam

Perjalanannya” bahwa bulan itu akan mendekati bumi sedikit demi sedikit, hingga

kedekatan itu mengancam keselamatan bumi. Pada saat itu hari pembalasan akan

segera tampak dan bulan akan berbelah. Tanpa diragukan lagi bahwa terbelah dan

terjatuhnya bulan terjadi akibat rusaknya gaya tarik-menarik antara bintang, matahari

5
Pelajaran, M. (2019). TeknikPenilaian Jurnal / Observasi Lembar observasi tertutup Lembar Penugasan
Lembar observasi produk Guru PAI dan Budi Pekerti. 14.
6
Amaliyah, E. I. (2013). Pesan Moral Kiamat Perspektif al-Qur’an A. Hermeneutik : Jurnal Ilmu Al-
Qur’an Dan Tafsir, 7(2), 303.
 berbenturan dengan bumi atau dengan apa saja yang tidak kita ketahui dan tidak bisa

kita bayangkan. Kejadian itu merupakan tanda terjadinya hari kiamat.(Rofiah, 2016)7

III. Bukti Indrawi Terjadinya Hari Akhir

Imam Ath Thabari dan Ibnu Katsir berpendapat bahwa telah diperlihatkan

peristiwa-peristwa yang menakjubkan didunia ini sebagaimana berikut ini.

a) Peristiwa pembunuhan yang dipermasalahkan oleh Bani Israil, akan

dihidupkan kembali oleh Allah SWT. Hanya dengan perantara daging sapi

yang dipukulkan ke tubuh orang yang terbunuh (Q.S. al Baqarah : 72-73)

b) Peristiwa Nabi Ibrahim dan burung-burung yang dicincangnya kemudian

diletakkan di tiap-tiap bagian di atas bukit lalu Allah SWT. Berfirman :

“panggillah! Niscaya mereka datang kepadamu dengan segera.”

Kedua informasi diatas telah dijelaskan didalam Al Qur’an, tetapi bukan

merupakan berita langsung bahwa hari akhir akan datang, melainkan menjadi

informasi (historis) tentang peristiwa yang pernah terjadi dan menjadi bukti secara

indrawi bahwa kiamat pasti datang. (mustahdi, 2017)8

B. Nama-Nama Hari Akhir

Di dalam Al Qur’an terdapat beberapa nama hari kiamat diantaranya adalah sebagai

berikut.

Yaumul Qiyamah (Hari Kiamat), Yaumul Mahsyar (Hari Berkumpul), Yaumul Hisab

(Hari Perhitungan), Yaumul Zilzalah (Hari Kegempaan), Yaumul Qari’ah (Hari keributan),

Yaumul Ghasiyyah (Hari Pembalasan), Yaumul Mizan (Hari Pertimbangan), Yaumul Jami’

7
Rofiah. (2016). Hari Kiamat Menurut Tinjauan Ilmu Pengetahuan.
8
mustahdi, M. dan. (2017). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. In K. P. dan Kebudayaan (Ed.),
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Pusat Kuri).
(Hari Pengumpulan), Yaumul Taghabun (Hari Terbukanya Segala Kecurangan), Yaumul

Ba’ts (Hari Kebangkitan), Yaumul Akhir (Hari Akhir). 9

Setelah alam semesta hancur secara total dan kehidupan semua makhluk Allah Swt.

Berakhir, maka mulailah manusia menjalani tahapan kehidupan baru dan proses menuju alam

baqa’. Tahapan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.

a. Yaumul Ba’ats

Sesudah hancur dan musnahnya alam semesta termasuk manusia, terjadilah

hari kebangkitan. Hari kebangkitan adalah proses dibangkitkannya seluruh makhluk

dari alam kubur.

b. Yaumul Hasyr

Yaumul Hasyr yaitu hari berkumpulnya manusia setelah dibangkitkan dari

kuburnya masing-masing. Kemudian semua manusia digiring ke tempat yang luas

yaitu padang Mahsyar (tempat berkumpul).

c. Buku Catatan

Setiap manusia di alam Mahsyar mempunyai buku catatan (Kitab perjalanan

hidup) yang sudah dicatat Malaikat Raqib dan Atid. Kitab catatan ini berisi semua

perbuatan dan perkataan manusia sewaktu hidup di dunia.

d. Yaumul Hisab dan Mizan

Yaumul Hisab adalah hari ketika Allah Swt. Memperlihatkan semua amalan di

akhirat untuk dihisab. Segala dosa besar dan kecil dihitung dengan seksama dan teliti.

Ketika amalan mereka dihitung, anggota tubuh mereka ikut menjadi saksi.

Tahapan selanjutnya adalah Mizan. Mizan adalah timbangan yang adil berisi

kebajikan dan kebajikan dan kejahatan yang diperbuat setiap manusia. Setiap orang

ditimbang amalnya dengan seadil-adilnya.

9
Nama-nama hari akhir ini banyak disebutkan didalam Al Qur’an
 e. As Sirat

As Sirat adalah jembatan yang terbentang di atas neraka menuju surga. Mudah

atau sulitnya melewati As Sirat tergantung kepada setiap amal manusia.

f. Yaumul Jaza’

Yaumul Jaza’ yaitu suatu hari ketika semua manusia akan menerima balasan

Allah Swt. Balasan yang diterima seseorang sesuai dengan amalnya selama ia hidup

di dunia.

g. Balasan Perbuatan Baik dengan Surga

Adapun bagi mukmin yang bertakwa kepada Allah Swt. Pasti akan menerima

balasan yang setara, yaitu berupa surga. Surga disediakan oleh Allah Swt. Sebagai

karunia kepada hamba-Nya.(Karimi, 2017)10

h. Balasan Perbuatan Buruk dengan Neraka

Adapun orang yang selama hidup di dunia lebih banyak mengerjakan

perbuatan jahat, maksiat, tercela dan kafir terhadap Allah Swt. Kufur kepada ajaran

dan nikmat Allah Swt. Maka akan menerima balasan yang sesuai dengan apa yang

dikerjakannya pula.11

C. Tanda-tanda Kiamat

Menurut Imam besar Masjid Istiqlal Jakarta, Dr KH Ali Mustafa Ya’qub mengatakan,

secara umum ada beberapa tanda-tanda hari kiamat yang sudah terjadi saat ini. Tanda-tanda

ini berpedoman pada hadist shahih yang disebutkan oleh Rasulullah Saw. Tanda-tanda kiamat

dibagi menjadi dua bentuk yakni ; Kiamat Sughra (Kecil) dan yang terakhir kiamat Kubra

(Besar).

10
Karimi, I. (2017). Buku Riyadhush Shalihin. Darul Haq
11
mustahdi, M. dan. (2017). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. In K. P. dan Kebudayaan (Ed.),
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Pusat Kuri).
 Tanda kiamat Sughra seperti : Penaklukan Baitul Maqdis, merebaknya penyakit yang

berbahaya, munculnya nabi palsu, runtuhnya kekaisaran Persia dan Romawi, keluarnya api

dari Hijaz yang menerangi leher-leher unta di Busra, dan tanda-tanda lainnya. Semua tanda-

tanda ini merujuk pada nash kedua yaitu Hadist.

Adapun tanda-tanda kiamat kubra, Kiai Ali menerangkan yaitu ; Munculnya Imam

Mahdi dan kekhalifahannya, Keluarnya Al Masih Dajal, turunnya Nabi Isa, keluarnya Yakjuj

dan Makjuj, Munculnya asapa menyelimuti bumi, Terbitnya matahari dari barat, keluarnya

hewan melata yang dapat berbicara, penghancuran ka’bah, hembusan angin lembut yang

mencabut roh orang-orang mukmin. (Muftisany, 2021)12

Tidak ada seorang pun yang tahu kapan hari kiamat datang. Namun Allah Swt.

Memberitahukan tanda-tanda kiamat semakin dekat melalui firman-firmannya dalam Al

Qur’an. Di antara tanda-tanda tersebut adalah :

1. Banyak para ulama Muslim yang wafat.

2. Ilmu agama dianggap tidak penting.

3. Maksiat semakin terang-terangan dan kejahatan di muka bumi makin merajalela.

4. Banyak laki-laki yang perilakunya menyerupai perempuan, atau sebaliknya

perempuan berperilaku seperti laki-laki.

5. Banyak peperangan dan kerusuhan dimuka bumi ini.

6. Minuman keras dan barang terlarang (seperti narkoba) bebas beredar, sehingga

menimbulkan tindakan kriminalitas yang merajalela.

7. Munculnya orang-orang yang mengaku sebagai nabi/rasul. (Undang-undang et al.,

2015)13

Adapun perbedaan antara tanda-tanda kiamat kecil dan kiamat besar adalah sebagai berikut ;
12
Muftisany, H. (2021). Tanda-Tanda Hari Kiamat. INTERA.
13
Undang-undang, D., Naskah, K., & Penerbitan, P. (2015). ii Kelas VI SD / MI. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
 1) Tanda-tanda kiamat kecil secara umum datang lebih dahulu dari tanda-tanda kiamat

besar.

2) Tanda-tanda kiamat kecil sebagiannya sudah terjadi, sebagiannya sedang terjadi, dan

sebagiannya akan terjadi. Sedangkan tanda-tanda kiamat besar belum terjadi.

3) Tanda kiamat kecil berupa peringatan berupa peringatan agar manusia sadar dan

bertaubat. Sedangkan kiamat besar jika sudah datang, maka tertutup pintu taubat.

4) Tanda kiamat kecil bersifat biasa dan tanda kiamat besar bersifat luar biasa.

5) Tanda-tanda kiamat besar jika muncul satu tanda, maka akan diikuti tanda-tanda yang

lainnya. Dan yang pertama muncul pertama adalah terbitnya matahari dari barat. 14

D. Hikmah Hari Kiamat

Adapun hikmah dari perhatian yang demikian tinggi terhadap rukun iman ini

diantaranya adalah bahwa beriman kepada Hari Akhir memiliki pengaruh yang kuat dalam

mengarahkan manusia dan membangun komitmen untuk beramal shalih serta bertaqwa

kepada Allah Swt. Hikmah tersebut terlihat dari cara Al Qur’an dalam mengaitkan antara

beriman kepada Hari Akhir dengan amal shalih dalam banyak tempat, di antaranya firman

Allah,

َ‫ي بَيْنَ يَ َد ْي ِه َولِتُ ْن ِذ َر اُ َّم ا ْلقُ ٰرى َو َمنْ َح ْولَ َها ۗ  َوا لَّ ِذيْن‬
ْ ‫ق الَّ ِذ‬ َ ‫ب اَ ْن َز ْل ٰنهُ ُم ٰب َر ٌك ُّم‬
ُ ‫ص ِّد‬ ٌ ‫َو ٰه َذا ِك ٰت‬

َ ‫يُْؤ ِمنُ ْونَ بِا اْل ٰ ِخ َر ِة يُْؤ ِمنُ ْونَ بِ ٖه َو ُه ْم ع َٰلى‬

َ‫صاَل تِ ِه ْم يُ َحا فِظُ ْون‬

“Dan ini (Al-Qur’an), Kitab yang telah Kami turunkan dengan penuh berkah;

membenarkan kitab-kitab yang (diturunkan) sebelumnya dan agar engkau memberi

peringatan kepada (penduduk) Ummul Qura (Mekah) dan orang-orang yang ada di

14
Muhammad Asroruddin Al Jumhuri, Tahun 2019, Belajar Aqidah Akhlak : Sebuah Ulasa Ringkas
Tentang Asas Tauhid dan Akhlalk Islamiyah, Yogyakarta : CV Budi Utama.
sekitarnya. Orang-orang yang beriman kepada (kehidupan) akhirat tentu beriman kepadanya

(Al-Qur’an), dan mereka selalu memelihara sholatnya.” (QS. Al-An’am 6: Ayat 92)15

Ketika seseorang beriman kepada hari Akhir, tentu ia yakin bahwa setiap kenikmatan

yang ada di dunia tak mungkin bisa dbandingkan dengan kenikmatan Akhirat. Pada sisi lain,

kenikmatan dunia itu sungguh tidak ada artinya sama sekali jika dibandingkan dengan

sekejap siksa di Akhirat. Dan setiap siksa di dunia karena mempertahankan agama Allah,

sungguh tak bisa dibandingkan dengan kepedihan siksa kepedihan di akhirat. (Latif, 2019)16

Dengan mengimani hari akhir dengan segala peristiwa yang terjadi pada

hari itu, tentunya banyak hikmah yang dapat diambil untuk dijadikan cermin dan

pelajaran dalam kehidupan sehari-hari. Di antara hikmah sekaligus fungsi dari

iman kepada hari akhir adalah:

a. Menambah keyakinan akan keadilan Allah, karena pada hari akhirat itulah

Allah akan mengadili semua manusia dengan seadil-adilnya.

b. Memotivasi manusia agar selalu berbuat baik dan meninggalkan perbuatan-

perbuatan tercela.

c. Mendorong manusia agar selalu berhati-hati dalam berbuat, karena semua

yang diperbuatnya akan dimintai pertanggungjawabannya kelak di akhirat.

d. Mendorong manusia untuk meneguhkan imannya dan menambah kualitas

takwanya, karena dengan itulah ia akan dapat terhindar dari neraka dan akan

masuk ke dalam Surga.(Gymnastiar, 2017)17

Dari fungsi-fungsi di atas, tentunya kalian dapat mensikapinya dengan benar.

Janganlah iman kepada hari akhir menjadikan kalian pesimis dalam menatap masa

15
Qur’an Surah Al An’am 6 ayat 92
16
Latif, D. A. A. bin M. A. A. (2019). Muqarrar At Tauhid Kitab Ta’limi Lil Mubtadi’in. Darul Haq.
17
Gymnastiar, A. (2017). Asmaul Husna untuk Hidup Penuh Makna (S. Abdurrahim (ed.)). Emqies
Publishing.
depan kalian, tetapi sebaliknya, iman kepada hari akhir membuat kalian semakin

optimis dalam melangkah dan melewati hari-hari berikutnya sehingga pada

akhirnya kalian benar-benar siap untuk memasuki hari akhir nantinya. (Marzuki,

2019)18

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Menurut bahasa kiamat memiliki dua arti, yaitu kebangkitan dan akhir. Kiamat yang

berarti kebangkitan yaitu hari kebangkitan manusia di alam kubur kea lam akhirat untuk

menerima pengadilan dari Allah. Sedangkan yang berarti akhir adalah berakhirnya alam

semesta dan seisinya. Jadi beriman kepada hari akhir (kiamat) maksudnya kita meyakini,

bahwa pada saatnya nanti akan terjadi kehancuran sebagai akhir kehidupan seluruh

makhluk di alam semesta ini.

18
Marzuki. (2019). Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY. Al-Quran, 1–11.
 Ketika seseorang beriman kepada hari Akhir, tentu ia yakin bahwa setiap kenikmatan

yang ada di dunia tak mungkin bisa dbandingkan dengan kenikmatan Akhirat. Pada sisi

lain, kenikmatan dunia itu sungguh ading artinya sama sekali jika dibandingkan dengan

sekejap siksa di Akhirat. Dan setiap siksa di dunia karena mempertahankan agama Allah,

sungguh tak bisa dibandingkan dengan kepedihan siksa kepedihan di akhirat.

3.2 Saran

Demikian makalah ini saya buat. Jika ada kesalahan mohon di koreksi dan dimaafkan.

Semoga makalah ini bermanfaat bagi saya pribadi dan bagi para pembacanya.

DAFTAR PUSTAKA

Muhammad Asroruddin Al Jumhuri, Tahun 2019, Belajar Aqidah Akhlak : Sebuah Ulasa

Ringkas Tentang Asas Tauhid dan Akhlalk Islamiyah, Yogyakarta : CV Budi Utama.

Amaliyah, E. I. (2013). Pesan Moral Kiamat Perspektif al-Qur’an A. Hermeneutik : Jurnal

Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 7(2), 303.

Gymnastiar, A. (2017). Asmaul Husna untuk Hidup Penuh Makna (S. Abdurrahim (ed.)).

Emqies Publishing.

Karimi, I. (2017). Buku Riyadhush Shalihin. Darul Haq.

Kemenag, I. (2018). Al Qur’an Kemenag (p. 629).

Latif, D. A. A. bin M. A. A. (2019). Muqarrar At Tauhid Kitab Ta’limi Lil Mubtadi’in. Darul

Haq.

Marzuki. (2019). Dr. Marzuki, M.Ag. Dosen PKn dan Hukum FIS UNY. Al-Quran, 1–11.

Muftisany, H. (2021). Tanda-Tanda Hari Kiamat. INTERA.

Muharom. (2019). Mengenal Rukun Iman. Penerbit Mutiara Aksara.

mustahdi, M. dan. (2017). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. In K. P. dan

Kebudayaan (Ed.), Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Pusat Kuri).

Pelajaran, M. (2019). TeknikPenilaian Jurnal / Observasi Lembar observasi tertutup Lembar

Penugasan Lembar observasi produk Guru PAI dan Budi Pekerti. 14.

Qasim, A., Nur, T., Wahab, T. F., & Wahya, W. (2019). Konsepsi Makna Hari Kiamat Dalam

Tafsir Alquran. Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al- Qur’an Dan Tafsir, 3(2), 119–129.

https://doi.org/10.15575/al-bayan.v3i2.3817

Rofiah. (2016). Hari Kiamat Menurut Tinjauan Ilmu Pengetahuan.

Salim, A. (2010). Belajar Rukun Iman. PT Multi Kreasi Satudelapan.

Undang-undang, D., Naskah, K., & Penerbitan, P. (2015). ii Kelas VI SD / MI. Pusat

Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.