Actividades de la vida diaria ( AVD)

Edad Control de Vestido Baño e higiene personal Movilidad funcional Alimentación

esfínteres
1-2 ●Indica cuando ● Copera para colocar la mano ● Disfruta del baño. ● Gatea. ● Puede utilizar una
Años
está mojado o dentro de una manga, encuentra ● Presenta interés por ● Camina por distancias muy cuchara para
defecó. el hueco de la misma. colaborar en el lavado de cortas, puede usar una base alimentarse, con
●A los 2 años ● Logra sacarse las medias y manos y cara. de apoyo, y se cae con derrames.
indica la zapatos/zapatillas. frecuencia, especialmente ● Sostiene una taza
necesidad de ir ● Se saca gorros. sobre suelo desparejo. con boquilla y bebe
al baño. ● Se sostiene en una pierna para ● Comienza a correr, pero su sin dificultades.
asistir al colocarse pantalones, coordinación es débil. ● A los 2 años puede
ayuda al bajado de los mismos. . comenzar a beber
de una taza
pequeña sin
boquilla.
2-3 ● Desarrolla el ● Es capaz de quitarse una prenda ● Participa activamente en la ● Mejora la coordinación para ● Utiliza la cuchara
Años
control de día de abrigo, un pijama y actividad de baño-ducha, correr. eficientemente.
(con pocos pantalones de tela polar, jogging. requiere asistencia. ● Camina por distancias cortas. ● Utiliza un tenedor.
 accidentes). ● Se saca las medias y los zapatos. ● Puede limpiarse el rostro ● Es capaz de desplazarse en ● Puede utilizar una
● Va al baño ● Puede colocarse prendas tipo con un paño. triciclo. taza sin bombilla,
independiente camisas o abrigos que se ● Se lava las manos en el ● Puede pararse en un solo pie. con derrames
mente, abrochan hacia adelante. lavamanos con supervisión ● Puede treparse para entrar y ocasionales.
requiere de ● Puede bajar cierres, abotona y y guía verbal. salir de la cuna.
ayuda para desabotona botones grandes. ● Colabora en la higiene ● Requiere de asistencia para
limpiarse y ● Requiere asistencia para bucal. utilizar los inodoros
arreglarse la colocarse sweaters estándares.
ropa.
● Requiere de
recordatorios y
pañales por la
noche
3-4 ● Control diurno ● Logra desvestirse. ● Realiza la actividad de ● Corre con mejor
Años
y nocturno ● Se coloca prendas tipo poleras o baño- ducha, excepto el coordinación, y puede parar y
independiente. sweaters, con asistencia ocasional lavado de cabello. cambiar la dirección sin
● Puede requerir para orientarse y ponerselo en ● Realiza el lavado de manos caerse.
de asistencia forma correcta. y cara independiente.
para el manejo ● Se pone los pantalones, requiere ● Participa activamente en la
de cierres o asistencia para subir y bajar higiene bucal, pero requiere
botones cierres. ayuda para realizarlo
pequeños. ● Abotona y desabotona botones eficientemente.
grandes. ● Colabora en el cepillado del
● Puede subir cierres de las prendas cabello.
de abrigo, solo cuando ambas ● Se limpia la nariz
partes están encajadas.
● Se coloca las medias y zapatos,
exceptuando el atado de cordones
5-6 ● Independiente ● Independencia, excepto en la
selección de prendas y cierres
difíciles ocasionalmente, como
cinturones y cierres posteriores
7-9 ● Comienza a seleccionar prendas
en relación al clima.
10 o + ● Independientemente, la selección
de prendas se vuelve más
selectiva y específica.
● Requiere supervisión e ● Logra desplazarse por ● Abre envoltorios
indicaciones verbales para distancias largas de comida.
la higiene bucal. (aproximadamente hacia los ● Comienza a utilizar
● Se baña con ayuda, 5 años. el cuchillo.
requiere de asistencia para ● Puede desplazarse en una
preparar el agua y el lavado bicicleta de 2 ruedas.
de cabello, requiere ● Maneja las habilidades de
supervisión para la sentarse y la movilidad de
seguridad. forma segura para usar el
inodoro
●
● Independiente totalmente.
puede requerirse ayudas y
guías verbales