2/9/2020 Módulo 1: Introducción

Módulo 1: Introducción

Sitio: Moodle
Curso: Estrategias para la Comunicación Aumentativa mediadas por tecnología
Libro: Módulo 1: Introducción
Imprimido por: Adriana Bonaparte
Día: miércoles, 2 de septiembre de 2020, 17:28

https://comunidadinclusiva.org/auxiliar/mod/book/tool/print/index.php?id=12 1/15
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Tabla de contenidos
1. ¿Qué es la Comunicación Aumentativa?

2. Etapas de la comunicación
2.1. Etapa de comunicación no intencionada
2.2. Etapa de comunicación intencionada no simbólica

3. Creación de un Centro de Recursos

3.1. Primeros pasos con Symbaloo
3.2. Creando nuestro primer webmix
3.3. Incorporando bloques
3.4. Compartiendo mi webmix

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1. ¿Qué es la Comunicación Aumentativa?

Los SAAC (Sistemas de Comunicación aumentativos Alternativos), son formas de expresión que utilizan las personas que por algún motivo no han
adquirido lenguaje, lo han perdido o no pueden comunicarse satisfactoriamente.

Hay muchas personas que presentan mejor comprensión del lenguaje que expresión, por lo tanto tienen la capacidad de expresar sus ideas, intereses y
deseos, pero por barreras a nivel motriz, sensorial o alteraciones del lenguaje expresivo, no pueden hacerlo. En estos casos, realizar una intervención y plan
de abordaje centrado en las capacidades de la persona, usando recursos de comunicación aumentativa, nos permitirá a los profesionales comenzar a conocer
realmente a la persona, ya que se le brindarán los recursos necesarios para establecer actos de comunicación.

Dar voz a las personas les abrirá posibilidades no solo de interacción social, sino además posibilidades culturales, educativas y por qué no laborales.

Para trabajar con Comunicación Aumentativa se requieren sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos,
pictogramas, palabras o letras), como gestuales (mímica, gestos o signos manuales). En este curso veremos los SAAC que
requieren el uso de símbolos gráficos, por lo tanto

se necesita el uso de productos de apoyo, como la computadora, tablet, celular, entre otros.

Veremos a lo largo del curso, como realizar la selección de los símbolos de acuerdo a las necesidades de la persona, sus
características motrices, sensoriales y cognitivas.

Para continuar profundizando en el tema los invitamos a leer el siguiente documento.

Además, les compartimos el video de Esteban, joven que se comunica mediante un SAAC en su celular.

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2. Etapas de la comunicación
Vemos actos de comunicación desde los primeros días de vida de un bebé, el llanto, la mirada, los gestos nos "hablan''.
Cuando trabajamos con personas en situación de discapacidad, donde vemos afectada la comunicación, ya sea por ausencia de lenguaje oral, o porque el
lenguaje es casi ininteligible, tenemos que mirar a esa persona desde sus capacidades. Poder encontrar las competencias iniciales, ver aquellas cosas que

esa persona sí puede hacer es fundamental para el plan de intervención.

En este módulo intentaremos plasmar esta mirada, poder encontrar juntos las capacidades de las personas, lo cual nos ayudará a conocer en qué etapa de la
comunicación se encuentra y a partir de allí, establecer el plan de intervención, mediado en este caso por tecnología. Para ayudarlos a establecer esta línea
de base, les compartimos una lista de competencias que más adelante usaremos para algunas de las tareas del curso.

En el gráfico que se encuentra debajo, podemos observar las diferentes etapas de la comunicación, las cuales iremos recorriendo y conociendo en este
curso.
Otro aspecto a abordar, es el modo en el que las personas interactuarán con la tecnología, el método de acceso, es decir si lo pueden hacer a través de
mouse y teclado, usando pantalla táctil, un pulsador o un rastreador ocular.

Nuestro propósito como en todos los casos, sin importar la etapa en la que la persona se encuentre es aprovechar los recursos tecnológicos para acercar a
los alumnos a etapas más avanzadas de la comunicación.

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2.1. Etapa de comunicación no intencionada

Como pudimos ver en el encuentro por videoconferencia, en esta primera etapa podríamos situar a aquellas personas que se expresan a través del
movimiento y de reacciones afectivas. Pero estas conductas no parecen tener una finalidad comunicativa clara, ni intencionalidad , son mas bien
reacciones a las necesidades fisiológicas.

El modo de abordaje en esta etapa apunta a la estimulación sensorial y esto puede hacerse a través del uso de materiales con luces, sonidos, juegos con
diferentes texturas, aromas buscando en todos los casos reacciones a los cambios el ambiente, producciones afectivas que demuestren placero o displacer a
partir de los cuales podamos trabajar buscando intencionalidad.

En esta etapa debemos estar muy atentos a lo que la persona hace, porque a través de una mirada o una sonrisa nos estará comenzando a demostrar
competencias en comunicación.

En relación al uso de tecnología, podemos situar en esta etapa el trabajo en salas multisensoriales también el uso de programas o aplicaciones de
estimulación sensorial.

Dejamos aquí algunos ejemplos:

Video: https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=_HbEejSqE9Y&feature=emb_title

Salas multisensoriales

Material:

Primeras etapas de la comunicación

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2.2. Etapa de comunicación intencionada no simbólica

En esta etapa de la comunicación, buscamos que comience a aparecer una interacción a través de señales o gestos, sin la intermediación de símbolos
convencionales como palabras, señas o pictogramas.

Por muy simple que parezca, un gesto, una mirada, una reacción, pueden ser el comienzo para establecer un sistema de comunicación.

Para lograr esto buscaremos desarrollar lo que se conoce como noción de causa-efecto, donde lo que se pretende es que la persona comprenda que lo que
sucede, es provocado por él mismo, por la señal o acción que acaba de realizar.

Esta interacción podemos provocarla de muchas maneras, como por ejemplo a través de objetos sensoriales, juguetes y también utilizando tecnología.

Aquí les dejamos un pdf con recursos tecnológicos que nos permiten trabajar esta etapa, con diferentes modos de interacción (con pulsador, mouse,
teclado, webcam, etc), para adaptarse a las posibilidades de quien lo utilice.

Lista de recursos causa-efecto

En el siguiente video conocerán a Tomás, en este caso está realizando una actividad de causa-efecto y por las barreras motrices que presenta, el acceso a
su dispositivo tecnológico es a través del movimiento de sus ojos, para esto usa una rampa digital que se llama Tobii.

Es importante aclarar que este tipo de actividades se pueden implementar perfectamente en otros casos por medio del uso de las manos tocando la pantalla
táctil, o haciendo clic con un mouse o un pulsador en la computadora.

En el segundo video verán a una niña que está utilizando un pulsador para acceder a la computadora, específicamente a un juego de causa-efecto. A través
de esta actividad estamos trabajando atención, comprensión de consiga (Ej: esperá/tocá), seguimiento visual de objetos, entre otras cosas.

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3. Creación de un Centro de Recursos

Internet pone a nuestra disposición una cantidad de información y recursos que pueden resultarnos útiles en nuestra actividad laboral, pero para poder
aprovecharlos de un modo eficaz, es importante que utilicemos alguna herramienta que nos permita clasificarlos y organizarlos.

Los marcadores sociales, son una buena opción para lograr este cometido, ya que nos permiten almacenar de un modo organizado nuestras webs de interés
(del mismo modo que podemos hacerlo con la opción de “favoritos” en los navegadores), pero con la ventaja de que la información quedará en la “nube”
y podremos acceder a ella desde cualquier computadora con conexión a internet.

Te invitamos a conocer Symbaloo

¿Qué significa symbaloo? Es una antigua palabra griega que significa “recopilar” o “reunir” y eso es lo que vamos a aparender en este capítulo, a utilizar
una herramienta que nos permite reunir todos nuestros recursos en un mismo lugar.

Elegimos “Symbaloo” para utilizar en este curso, porque consideramos que es una herramienta visualmente atractiva,
además de ser intuitiva al momento de utilizarla.

Symbaloo es un servicio web que nos permite recopilar webs (con juegos, información, bibliografía, videos, etc) de acuerdo con las preferencias y
necesidades de cada usuario. Se presenta en “tablas” denominadas Webmix, cada una de ellas a su vez está formada por Bloques. Ambos son editables.

Un uso posible podría ser la de ayudar a los profesores a organizar y compartir contenidos en la red con sus estudiantes. De esta manera, todo queda
recopilado en un sólo lugar, se motiva al alumno a utilizar diferentes herramientas tecnológicas que constituyen nuevos métodos de aprendizaje y
promueve una modalidad innovadora, dinámica e interactiva.

Focalizar la búsqueda de información de nuestros alumnos, también puede ser un buen motivo para utilizar Symbaloo. Los docentes sabemos que en
internet existe tanta cantidad de información, que al momento de buscar, nuestros alumnos pueden abrumarse en dicha búsqueda y por otro lado, encontrar
información que no sea la adecuada. Así que utilizar esta herramienta, lo puede ayudar a orientar la búsqueda, entre una serie de webs sugeridas y ya
evaluadas por el docente.

Otro posible uso, es el de crear un “Centro de Recursos” para la institución a la que pertenecemos, propiciando el trabajo colaborativo entre diferentes
profesionales.

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3.1. Primeros pasos con Symbaloo

Lo primero que tenemos que hacer es "crear una cuenta personal" en Symbaloo. Este tipo de suscripción es gratuita.

Para ello ingresamos a https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcRH1Sd

Seleccionamos el idioma y luego pulsamos en el botón “Registrarse” que aparece en la parte superior derecha.

Al pulsar sobre “Registrarse”, se nos abre un formulario que nos pide completar con nuestros datos. Es importante antes de dar clic en “Crear cuenta”
aceptar los términos, condiciones y políticas de privacidad. Para finalizar el registro, confirmamos la cuenta en nuestro correo electrónico.

Pueden apoyarse en este video para realizar el registro:

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3.2. Creando nuestro primer webmix

¿Qué es un webmix?

Un webmix es una especie de "escritorio", en donde podemos ir colocando "bloques" o links a páginas web de nuestro intérés y tenerlas allí clasificadas
por temas, niveles, grupos de alumnos.

Podemos tener en nuestro symbaloo, la cantidad de webmixes que necesitemos, como por ejemplo uno para cada materia, o para cada grupo de alumnos, o
uno por niño si es que trabajamos en atención individualizada.

¿Cómo añadir un Webmix nuevo?

Ahora vamos a agregar un webmix, simplemente haciendo clic en el símbolo + que está ubicado en la barra superior. Nos pide un nombre para el nuevo
webmix y nos da la opción de crear uno vacío o buscar uno en la galería de Symbaloo, seleccionamos añadir y ya hemos creado nuestro webmix, el cual
se agregará en la barra superior.

Symbaloo nos permite crear todos los webmix que necesitemos, pudiendo editarlos para cambiarles el tamaño, el fondo, el nombre, el ícono y crear
marcadores o áreas dentro del mismo webmix. Todas estas funciones la encontramos en el botón que está en la barra superior “Opciones”

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Haciendo clic debajo, accederás a un video en el que conocerás más sobre los webmixes de Symbaloo.

En la próxima página, aprenderemos a agregar "bloques" o contenido a nuestro webmix.

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3.3. Incorporando bloques

¿Qué es un bloque?

Un bloque es básicamente un link a un sitio en internet, el cual puede llevarnos a un recurso educativo, un video, un texto en pdf, etc. Como vimos en la
página anterior, un webmix puede contener muchos bloques o cuadrados.

Profundicemos acerca de qué es un bloque mirando este video

¿Cómo creamos bloques en nuestro webmix y cómo los editamos?

Para crear los bloques tenemos dos maneras, una de ellas es haciendo clic "derecho" sobre el bloque que vamos a editar y pegando la dirección web
directamente, damos ok y se genera el bloque.

La otra posibilidad es haciendo clic "izquierdo" en el bloque que deseamos editar, se despliega una ventana a la izquierda de la pantalla con el título
“Editar el Bloque.” Allí nos posicionamos en “Crea un Bloque” Desde aquí podremos pegar la dirección web con la que pretendemos generar el enlace y
trabajar en el diseño del bloque, nombre, color, ícono etc. Cuando terminamos damos guardar y ya hemos generado el bloque. Para mover los bloques
dentro del webmix, simplemente lo arrastramos de un lugar a otro.

Debajo encontrarás un video explicativo que te ayudará a crear y diseñar tus propios bloques

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El poder darle a cada bloque un color o colocarle una imagen representativa, ayuda a que tanto nosotros como nuestros alumnos, encuentren más
fácilmente los recursos.
Si por ejemplo trabajamos con niños pequeños o con alumnos que aún no adquirieron la lectoescritura, al colocarle una imagen, esto les facilita el
reconocimiento y les da autonomía en el uso de su propio symbaloo.

Compartimos a modo de ejemplo, un video de Ceci accediendo en forma autónoma a su webmix desde su casa:

Las tareas a realizar fueron planteadas por su docente, quien dando unas indicaciones a su mamá mediante un audio, guía a qué bloque debe ingresar Ceci
para continuar con su planificación.

¿Cómo editar bloques ya creados?

Cuando ya colocamos nuestros bloques, puede pasar que en algún momento deseemos volver a editarlos para realizar algún cambio. Lo que tenemos que
hacer es hacer clic derecho en el bloque que deseamos editar y elegir la opción "modificar". Así se nos abrirán nuevamente las opciones de edición.
Aquí te compartimos un video que te ayudará a lograrlo:

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3.4. Compartiendo mi webmix

Una función fundamental, que nos ofrece ésta herramienta es que podemos compartirla, ya sea con otros colegas, nuestros alumnos, los padres de nuestros
alumnos, de modo que podemos no sólo usar el Symbaloo como Centro de Recursos personal, sino para desarrollar una práctica educativa interactiva y
colaborativa.

En la barra superior encontramos la opción compartir.

Se abre una ventana que nos permite colocar una descripción a nuestro webmix, también decidir si lo haremos público o simplemente lo compartiremos
con determinadas personas. Nos proporciona entonces una dirección web, que es la que debemos enviar.

Te dejamos un video explicativo para que puedas utilizar la función de "compartir"

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