PLANO DE ENSINO: Arquitetura E Organização De Computadores

CARGA HORÁRIA TOTAL: 66H

EMENTA
Enfoca o funcionamento interno dos computadores eletrônicos digitais a partir do detalhamento dos componentes arquiteturais
dos sistemas de propósito geral. Analisa desempenho, fatores limitantes e respectivas soluções, e abordagens tecnológicas.
Estuda a eficiência da arquitetura na sua interação com os sistemas operacionais, dispositivos periféricos e programas aplicativos.

COMPETÊNCIAS
I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

VIII. PENSAMENTO VOLTADO AS CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS - Aplicar conhecimentos científicos nas atividades da profissão.
IX. PENSAMENTO LÓGICO - Pensar e usar a lógica formal estabelecendo relações, comparações e distinções em diferentes situações.

XVII - CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS COMPUTACIONAIS - Especificar, projetar, implementar, manter e avaliar sistemas de
computação, empregando teorias, práticas e ferramentas adequadas. (ciência da computação) (ciência dos dados)

XXI - SEGURANÇA DE SISTEMAS E REDES COMPUTACIONAIS - Projetar, implementar e configurar soluções de segurança em sistemas de
informação e redes de computadores. (ciência da computação)

XX - INTERAÇÃO HUMANO COMPUTADOR - Aplicar os princípios de interação humano computador para avaliar e construir produtos incluindo
interface do usuário, páginas web, sistemas multimídia e sistemas móveis. (sistemas de informação)

XXI - MANUTENÇÃO DE SISTEMAS - Realizar rotinas demandadas e programadas de verificação nos sistemas de informação implementados.
(sistemas de informação)

XXI - INFRAESTRUTURA DE REDES - Gerenciar soluções de comunicação dos sistemas de informação via redes de computadores. (análise e
desenvolvimento de sistemas
XXII - PROGRAMAÇÃO - Desenvolver aplicativos em mais de uma linguagem que estejam ou não ligados a banco de dados.

(gestão da tecnologia da informação)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
· Reconhecer os principais conceitos relacionados arquitetura e organização de computadores digitais.
· Relacionar as mudanças ocorridas nas gerações e componentes do computador.
· Analisar algumas convenções lógicas de projeto de processadores.
· Aplicar a execução de instruções em uma implementação simples de processador.
· Avaliar os princípios básicos de funcionamento dos dispositivos de hardware de um computador.
· Distinguir um sistema computacional de instruções simples e instruções complexas com base na abordagem de registradores.
· Utilizar o conhecimento adquirido na modelagem de linguagens de baixo nível de tal forma que demonstre a compreensão da
estrutura de um projeto de computador.

Unidade 1 – Visão Geral da
Arquitetura e Organização de
Computadores
1.1 Conceito e Organização da
Arquitetura de Computadores
Conceitos sobre Arquitetura e
Organização
Estrutura e Função.
1.2 Histórico e Evolução dos
Computadores
Principais evoluções
Sistema Numérico, Circuitos Lógicos
CRONOGRAMA DE AULA
Objetivos de Aprendizagem
 Identificar os principais aspectos da arquitetura e organização de
computadores digitais.
 Conhecer a constituição do computador em termos de estrutura e
função.
 Conhecer a evolução dos Computadores.
 Conhecer o sistema numérico e circuitos lógicos.
 Reconhecer os principais conceitos relacionados Desempenho do
Processador.
 Identificar, distinguir e classificar os elementos que visam o Projeto.
 Identificar e Comparar a evolução das Arquiteturas.
1.3 Projetando e Visando ao
Desempenho
Balanço ao Desempenho
PipelIne e Superescalares
1.4 Evoluçâo das arquiteturas
INTEL X86
Sistemas Embarcados e ARM
Unidade 2 – Processamento de
instruções e informações
2.1 Introdução a arquitetura de
computadores
Visão de Alto nível da função
Interconexão do Computador, Estrutura
e Função do Processador
2.2 Organização do registradores
Registradores Visível ao usuário, uso
Geral e dados
Registradores de controle e de Estado
2.3 Ciclo de instrução
Buscar, Ler, interromper
Fluxo de Dados e Estratégia de Pipeline
2.4 Aritmética do Computador
Unidade
Lógica e Aritmética(ULA)
Unidade de Controle(UC)
Operações na UC
Estratégias de Ensino
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas,
entre outros.
Sequência sugerida:
 Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos práticos e
conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre as temáticas da
unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas.
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
 Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
 As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
 Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta).
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).
Objetivos de Aprendizagem
 Identificar, classificar e comparar as estruturas e funções do
Computador.
 Definir, identificar e manipular os registradores
 Definir, identificar e manipular o Instruções.
 Classificar e comparar comunicação e sincronização de processos.
Estratégias de Ensino
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas,
entre outros.
Sequência sugerida:
 Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
 Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos,
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e
infografias interativas.
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
 Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
 As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
 Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta.

Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

Unidade 3 – Instruções e
Gerenciamento de Memória
3.1 Unidade de controle(uc)
Micro-operações
Ciclo de interrupção, execução e de
instrução
3.2 Função do computador e
interconexão
Interrupções : sequencial, multiplas e
aninhada
Barramentos: endereço, dados e de
controle
3.3 Visão geral do sistema de memória
Característica dos sistemas de memória
Hierarquia de memória e princípios da
memória cache
3.4 Elementos do projeto da memória
Mapeamento: direto e associativo
Política de escrita
Unidade 4 – Armazenamento de
Informações e manipulação em
CISC, RISC e Máquinas
4.1 Memória interna
Memória dram e sram - ram estática
e dinâmica
Tipos de rom e correção de erro
4.2 Sistemas de entrada e saìda
Estrutura do módulo de e/s
Instrução de entrada e saída e
processamento de e/s
4.3 Evolução dos computadores
RISC/CISC
Objetivos de Aprendizagem
 Identificar e comparar as instruções.
 Definir, identificar e manipular as funções do computador
 Definir, identificar e manipular o Gerenciamento de Memória
 Definir, identificar e manipular o Gerenciamento de Memória
Virtual
Estratégias de Ensino
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas,
entre outros.
Sequência sugerida:
 Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
 Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos,
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e
infografias interativas.
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
 Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
 As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
 Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta.
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”)
Objetivos de Aprendizagem
 Conhecer, identificar e manipular o gerenciamento de Memória
Interna.
 Distinguir, experimentar e testar os mecanismos de Gerenciamento
de Entrada e Saída.
 Distinguir, comparar e aplicar as instruções.
 Distinguir, comparar e classificar as estruturas de Máquinas.
Estratégias de Ensino
Característica da execução de
instruções Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de
Instruções reduzidas referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas,
entre outros.
4.4 Máquinas escalares e
superescalares Sequência sugerida:
Características  Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
Tendências informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
 Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos,
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e
infografias interativas.

Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
 Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
 As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
 Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta.

Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

Avaliação em formato de prova presencial constituída de atividades múltipla escolha

contemplando as quatro unidades da disciplina (ver item “Avaliação” deste plano”).
N2 - Prova Presencial

AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:

NOTA N1 NOTA N2
UNIDADE 1 UNIDADE 2 UNIDADE 3 UNIDADE 4 PROVA PRESENCIAL A5
Atividade Avaliativa A1 Atividade Avaliativa A2 Atividade Avaliativa A3 Atividade Avaliativa A4 Contendo Questões
Avaliação Individual com Avaliação Individual com Avaliação Individual com Avaliação Individual com Objetivas e/ou
nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 Dissertativas, individual.

Média Final (MF) é calculada com a seguinte média ponderada das duas notas, N1 e N2 e pesos, respectivamente, de 40% e 60%, resultante
da seguinte equação:

MF = (N1*0,4) + (N2*0,6)

Para aprovação, a Nota Final da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima de 75%, que
corresponde a realização de, no mínimo, três das quatro Atividades Avaliativas da N1

O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva (A6), cuja nota substituirá a nota da N2 (A5)
obtida, caso seja maior.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
STALLINGS, Willian. Arquitetura e Organização de Computadores: projeto para o desempenho.8.ed.São Paulo. Pearson Pratice Hall, 2010.
(Disponível na Biblioteca Virtual -Person)
TANENBAUM, Andrew S., Organização Estruturada de Computadores. 6.ed. São Paulo. Pearson Pratice Hall, 2013. (Disponível na Biblioteca
Virtual -Person)
CORRÊA, Ana Grasielle D., organizadora. Organização e Arquitetura de Computadores. Pearson Education do Brasil, 2016. (Disponível na
Biblioteca Virtual -Person)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DEITEL, Paul J. e Deitel Harvey. C: como programar. 6.ed.São Paulo. Person Prentice Hall, 2011. (Disponível na Biblioteca Virtual- Person)
GIMENEZ, Salvador Pinillos. Microcontroladores 8051: conceitos, operação, fluxogramas e programação. São Paulo: Erica, 2015. Livro digital.
(1 recurso online). ISBN 9788536519906. Disponível em: Minha Biblioteca. Acesso em: 27 mar. 2020.
OLIVEIRA, Rômulo Silva de .Sistemas Operacionais - Vol. 11 - 4ª edição.Porto Alegre, 2010.Bookman(Disponível na Biblioteca Virtual-Minha
Biblioteca: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788577806874)
SILBERSCHATZ, Abraham e GALVIN, Peter B. .Fundamentos de Sistemas Operacionais. 9.ed.São Paulo, LTC (Disponível na Biblioteca Virtual-
Minha Biblioteca: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-216-3001-2)
WEBER, Fernando R..Fundamentos de arquitetura de computadores - série livros didáticos informática ufrgs Vol.8 – 4 (Disponível na
Biblioteca Virtual-Minha Biblioteca:https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788540701434)