Μεθοδολογία και κατάλληλες τεχνικές

στην προσχολική ηλικία

Αξιοποίηση Παιδαγωγικών Τεχνικών και

Εκπαιδευτικών Πλαισίων Ι
Μαρίνα Ματθαιουδάκη
Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Α.Π.Θ.

Ματθαιουδάκη, Μ. (2022). Μεθοδολογία και κατάλληλες τεχνικές στην προσχολική ηλικία. Επιμορφωτικό
υλικό ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στα πλαίσια του Υποέργου 1 «Σχεδιασμός-Εποπτεία
εφαρμογής του προγράμματος &δημιουργία επιμορφωτικού και εκπαιδευτικού υλικού» ΑΠΘ της Πράξης
«Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Εισαγωγή της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο (ΕΑΝ)» με κωδικό ΟΠΣ
(MIS) 5093563.
 Από τη θεωρία στην πράξη...
Στόχος της ενότητας αυτής είναι να δώσουμε
παραδείγματα δραστηριοτήτων, τεχνικών και
εκπαιδευτικών πλαισίων όπως αυτά μπορούν να
εφαρμοστούν σε τάξεις προσχολικής αγωγής.
Σχεδιάζουμε δραστηριότητες με βάση
τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των
παιδιών προσχολικής ηλικίας

τις αρχές απόκτησης Γ2 στην

προσχολική ηλικία

τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες

τους
 Για τον σκοπό αυτό...
...επιλέγουμε δραστηριότητες που εμπλέκουν
παιχνίδι, διασκέδαση και φαντασία.
Έτσι, επιτυγχάνουμε να διατηρήσουμε το
συναισθηματικό φίλτρο των παιδιών σε
χαμηλά επίπεδα και να βοηθήσουμε στην
αύξηση της κινητροδότησης (Krashen, 1982)
 Διδακτικές τεχνικές και μέθοδοι
Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αξιοποιούν τεχνικές
διδασκαλίας μεθόδων που παρουσιάστηκαν σε προηγούμενη
παρουσίαση

Επειδή οι μέθοδοι αυτές μοιράζονται κοινά στοιχεία και

στόχους, μία δραστηριότητα μπορεί να αξιοποιεί αρχές
πολλών μεθόδων.
Μέθοδοι για την εκμάθηση ξένης γλώσσας
1. Ολική Αισθητηριακή Κινητική Απόκριση (Ο.Α.Κ.Α.)
2. Λεξική Προσέγγιση
3. Δραστηριοκεντρική Προσέγγιση
4. Εκμάθηση γλώσσας με βάση το περιεχόμενο
5. Ολιστική Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας
(Ολ.Εκ.Πε.Γ)
6. Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης
Ποιες μπορεί να είναι αυτές οι
δραστηριότητες;
 Παιχνίδια...

θεατρικό παιχνίδι,
παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια μνήμης
κουκλοθέατρο, θέατρο παιχνίδια στον κύκλο
σκιών, αυτοσχεδιασμοί, (Bingo, Pictionary)
παντομίμα, χορός, κίνηση
 ...και άλλα
εικαστικές
παιδικά τραγούδια δημιουργίες
παραμύθια και
(οποιοδήποτε είδος
ποιήματα ιστορίες
ζωγραφικής και
χειροτεχνίας)

κινούμενα σχέδια
 Παιχνίδια ρόλων, θεατρικά
παιχνίδια, κίνηση, παντομίμα
 Με τα παιχνίδια ρόλων και το θεατρικό
παιχνίδι, το παιδί...
αναπτύσσει
κατανοεί εξερευνά και
επικοινωνιακές και
καταστάσεις και πειραματίζεται με
γλωσσικές
γεγονότα τη γλώσσα
δεξιότητες

αναπτύσσει τη
αναπτύσσει υιοθετεί τη θέση
δημιουργικότητα
κοινωνικές κάποιου
και τη φαντασία
δεξιότητες χαρακτήρα
του (Tombak, 2014)
 Μερικά παραδείγματα
1.Παντομίμα: Ακούω και κάνω

Η δασκάλα λέει μία πρόταση και τα παιδιά κάνουν την παντομίμα σε όσα ακούν. Στην αρχή η δασκάλα θα χρησιμοποιήσει
flashcards, φωτογραφίες, εικόνες, κτλ. για να υποστηρίξει την κατανόηση του γλωσσικού εισερχόμενου (Krashen, 1982).

Π.χ. “Today at school I had a BIG sándwich and a small apple”, κτλ.

2. Πες το αλλιώς…!

Τα παιδιά λένε όλα μαζί απλές φράσεις, τις οποίες ήδη γνωρίζουν μέσα από τις ρουτίνες τους, με διαφορετικούς τρόπους:
Χαρούμενα, λυπημένα, βαριεστημένα, νυσταγμένα, θυμωμένα, κτλ.

Π.χ. “Good morning”, “Good night”, “My name is…”, “Come here”, “Sit down”, etc

3. Παιχνίδι αισθήσεων και συναισθημάτων

Τα παιδιά μιμούνται σκηνές της καθημερινότητας βάζοντας τις αισθήσεις τους και την εκφραστικότητα να δουλέψει. Η
δασκάλα ρωτάει κι αυτά εκφράζουν το συναίσθημα με την έκφραση του προσώπου τους. Για παράδειγμα:
 What do you do ….
when you smell when you hear when you eat
fish, flowers, the wind, train, chocolate,lemon,
etc.? etc.? etc.?

when you see a when you touch

wolf, a turtle, snow, a dog,
etc.? etc.?
Σύνδεση με τα Εκπαιδευτικά
Σενάρια ΕΑΝ (2022)
 Θεματική: Φθινόπωρο
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΕΑΝ: How many leaves can you see?

Δραστηριότητα 1
«Ο/Η εκπαιδευτικός αγγλικής γλώσσας καλεί τα παιδιά να
αναπαραστήσουν τα φύλλα που στροβιλίζονται στον άνεμο καθώς
πέφτουν. Στην αρχή ζητά από τα παιδιά να σταθούν όρθια (green),
μετά να χαμηλώσουν λίγο (yellow) και να συνεχίσουν να
χαμηλώνουν σιγά-σιγά (orange, red and brown) ανάλογα με το
χρώμα».
Παιχνίδια Μνήμης
 Γιατί παιχνίδια μνήμης;
ενισχύουν την ικανότητα αναπτύσσουν τη λογικο-
αυτοσυγκέντρωσης και μαθηματική και οπτικο-χωρική
αυξάνουν το εύρος προσοχής νοημοσύνη (Hughes, 2002)

Παιχνίδια μνήμης

δίνουν την ευκαιρία στα παιδιά βοηθούν τα παιδιά να

να πειραματιστούν χωρίς να επιμένουν στον στόχο τους και
φοβούνται την αποτυχία να μην τα παρατούν
Σύνδεση με τα Εκπαιδευτικά
Σενάρια ΕΑΝ (2022)
 Θεματική: Χειμώνας
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΕΑΝ: It’s winter! Animals hibernate

Πρόταση Διαμορφωτικής Αξιολόγησης

«Παιχνίδι μνήμης με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
• Υπάρχουν διπλές καρτέλες για κάθε ζώο αναποδογυρισμένες και τα
παιδιά προσπαθούν να φτιάξουν ζευγάρια, λέγοντας τα αντίστοιχα
ονόματα των ζώων».
Παιχνίδια στον κύκλο
 Γιατί παιχνίδια στον κύκλο;
Εμπλέκουν με παιγνιώδη τρόπο τα παιδιά στη
χρήση γλώσσας που εμπεριέχει πολλή
επανάληψη και μίμηση.
 Παραδείγματα
1. What’s your name?

• Ξεκινάμε σε κύκλο και ο/η εκπαιδευτικός της αγγλικής γλώσσας λέει ρυθμικά τη φράση: “What’s your name? What’s
your name?” (Frère Jacques tune).

• Τα παιδιά επαναλαμβάνουν δυο φορές τη φράση και, αφού σταματήσουν, ο/η εκπαιδευτικός της αγγλικής γλώσσας
διαλέγει ένα παιδί για να πει το όνομά του. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να τελειώσει ο κύκλος των παιδιών.

• Στη συνέχεια μπορούν να γίνουν αρκετές παραλλαγές, π.χ. λέγοντας τη φράση αργά, γρήγορα, με βαριά φωνή,
ψιθυριστά κτλ.

• Σε μια παραλλαγή μπορούμε να πούμε στα παιδιά να κάνουν διάφορες αστείες γκριμάτσες λέγοντας το όνομά τους ή
να μιμηθούν την φωνή κάποιου ζώου.

2. Τhe music ball!

• Μια μπάλα γυρίζει από χέρι σε χέρι με τα παιδιά να είναι σε κύκλο και με το “Stop” του/της εκπαιδευτικού, η μπάλα
σταματά και το παιδί που την κρατά πρέπει να πει το όνομά του ή να ονομάσει ένα ζώο, κλπ.
Παιδικά τραγούδια
 Γιατί τραγούδια;

Γλωσσικά Συναισθηματικά
οφέλη οφέλη
 Γλωσσικά οφέλη
Ανάπτυξη
λεξιλογίου και
Επανάληψη,
γλωσσικών Βελτίωση
ρυθμός,
δεξιοτήτων προφοράς
μίμηση
(Coyle &
Gracia, 2014)
 Συναισθηματικά οφέλη
Υπάρχουν τραγούδια που
συνδέονται με
Τα τραγούδια μας εορταστικές περιστάσεις
Είναι διασκεδαστικά, επιτρέπουν να εξετάζουμε και με τον τρόπο αυτό
δημιουργούν ενδιαφέρον συναισθήματα και δίνουν την ευκαιρία στα
και αυξάνουν την καταστάσεις της παιδιά να γνωρίσουν και
κινητροδότηση καθημερινής ζωής άλλες κουλτούρες και
πολιτισμούς (Conesa and
Rubio, 2015)
 Παραδείγματα τραγουδιών για
προσχολική ηλικία
• This is the way we get dressed…
• Old MacDonald had a farm…
• Incy Wincy spider…
• The wheels on the bus…
• Row row row your boat…
Παιδικά τραγούδια με ημέρες της
εβδομάδας και αριθμούς
Monday, Tuesday, Wednesday, jump!
Hickory Dickory Dock, the mouse ran up the clock!
Five Little Monkeys jumping on the bed…
Ten Green Bottles Hanging on the Wall…
Σύνδεση με τα Εκπαιδευτικά
Σενάρια ΕΑΝ (2022)
 Θεματική: Πρώτες ημέρες στο νηπιαγωγείο
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΕΑΝ: Nice to meet you!

Δραστηριότητα 2
«1. Ο/Η εκπαιδευτικός της αγγλικής γλώσσας βοηθά τα παιδιά να μάθουν τα λόγια του τραγουδιού. Με τη
βοήθεια του/της νηπιαγωγού κάνουν τις κινήσεις.

-Hello everyone, how are you? (χαιρετισμός)

-It’s nice to meet you, one and two! (χειραψία με μπουνιά ή με αγκώνα)
-Welcome to our school, three and four, (παρέλαση)
-We are classmates, tell us more! (χέρι στην καρδιά)
-I’m happy to be here, give me five! (πήδημα και παλάμη στον αέρα)
-Tell us your name and we will be fine! (παλαμάκια και στροφή)

2. Τα παιδιά τραγουδούν το τραγούδι σε ζευγάρια, με το ένα να βρίσκεται απέναντι από το άλλο, κάνοντας τις
σχετικές κινήσεις».
 Θεματική: Φθινόπωρο
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΕΑΝ: What’s the weather like today?

– What’s the weather, what’s the weather, like

today, like today?
• How many leaves can you see?
– The leaves on the trees song
 Θεματική: Eορτασμοί
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΕΑΝ: It’s almost
Christmas!

– Xριστουγεννιάτικα τραγούδια στα αγγλικά (e.g.

We wish you a Merry Christmas, jingle bells, κτλ.)
 Βιβλιογραφικές αναφορές
• Coyle, Y., G. & R.G. Gracia (2014). Using songs to enhance L2 vocabulary
acquisition in preschool children. ELT Journal, Volume 68, Issue 3: 276–285,
https://doi.org/10.1093/elt/ccu015
• Garcia Conesa, I.M. & A.D. Juan Rubio, (2015). The use of rhymes and songs in
the Teaching of English in Primary Education. Docencia e Investigación. 25(2): 83-
101.
• Hughes, T. (2002). Managing multiple activities for specific themes in the EFL
classroom (PreK-grade 2). Profile: Issues in Teachers’ Professional Development.
Vol. 3(1): 31-34.
• Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford
Pergamon Press.
• Tombak, A. (2014). Importance Of Drama In Pre-School Education. Procedia -
Social and Behavioral Sciences 143: 372 – 378.