Mijn naam is Lot Berendse en ik ben in 2021 afgestudeerd als Musical Actrice van de opleiding Muziektheater

op Codarts. Momenteel studeer ik verder op de Master Of Music op Fontys, ook in de richting Muziektheater.
Tijdens mijn opleiding heb ik kennis gemaakt met het educatieve aspect van mijn vak. Ik gaf dans, spel en
zanglessen aan kinderen van 10-13 jaar. Daarnaast heb ik ook ervaring met lesgeven op basisscholen doordat
mijn moeder leerkracht is, en ik vaker heb geholpen met de schoolmusical, of musical-workshops heb gegeven.

Naast mijn master ben ik komende maand te zien in de musical ‘Spring Awakening’ in het DeLaMar theater.
Daarnaast ben ik flexibel met mijn tijd, en zou ik heel graag als invalleerkracht aan de slag willen.

Als leerkracht vind ik het belangrijk om een vertrouwde en fijne sfeer in de klas te creëren. Ik hou van een
positieve benadering. Tijdens het lesgeven ga ik in gesprek met kinderen zodat de kinderen zich gehoord voelen.
Dit in combinatie met het geven van positieve feedback creëert een sfeer waarin de kinderen mij kunnen
vertrouwen.

Ik ben mij er goed van bewust dat zingen of acteren voor sommige kinderen best spannend kan zijn. Ik weet als
geen ander dat zingen en acteren gelijk staan aan het kwetsbaar opstellen van jezelf. Ik leg dan ook altijd uit, dat
tijdens een drama of zangles eigenlijk niks gek of fout is. Als een groepje kinderen een stukje zang of spel laat
zien, dan kijken we vol bewondering en klappen we wanneer ze klaar zijn.

Daarnaast vind ik het ook belangrijk dat het gezellig is in de klas; er heerst een rustige werksfeer, af en toe zal ik
een grapje maken en zal er gelachen worden.

Lesplan Versie 1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------
8.00
Op de school aanwezig

8.30-8.35
Kennismaking

8.35-9.15
Vertellen verhaal, interactief
Van daaruit stelopdracht of tekenopdracht (afhankelijk van de leeftijd)
* onderbouw; teken het verhaal
* middenbouw; stel je voor dat………… scrhijf of teken
* bovenbouw; bedenk een andere oplossing voor het probleem, of te wel, hoe had het anders af kunnen lopen?

9.15-10.00
Zelfstandig werk indien gewenst door de leerkracht, afmaken verhaalopdracht met als uitloopopdracht het
afmaken van een stripverhaal.

10.00-10.15
Buiten spelen.

10.15-10.30
Eten en drinken.

10.30-11.00
Aanleren liedje, bijvoorbeeld voor midden- en bovenbouw ‘honderd avonturen in een kist’, Kinderen voor
Kinderen.

11.00-11.30
In groepjes van 4 fantaseren over welke avonturen in hun kist zou zitten.

11.30-12.00
Knderen beelden uit (zonder stem) dat ze een kist vinden met een avontuur. Kunnen ze in hun gezicht/houding
emoties laten zien?

12.00-12.45
Lunchpauze en buitenspelen.

12.45-13.30
Oefenen toneelstukje, nu met stem, en elkaar laten zien.

13.30-13.45
Zingen

13.45-14.15
Korte dramaoefeningen uit mijn ‘dramakoffer’.

14.15
Tafels en stoelen op hun plek.

14.30
Kinderen naar huis.

14.30-15.00
Zelf het lokaal opruimen, verslag doen bij leidinggevende.

Lesplan Versie 2
8.00
Op de school aanwezig

8.30-8.35
Kennis maken

8.35-9.15
Vertellen verhaal, interactief
Van daaruit stelopdracht of tekenopdracht (afhankelijk van de leeftijd)
* middenbouw; stel je voor dat………… schrijf of teken
* bovenbouw; bedenk een andere oplossing voor het probleem of te wel, hoe had het anders af kunnen lopen?

9.15-10.00
Zelfstandig werk indien gewenst door de leerkracht, anders afmaken verhaalopdracht met als uitloopopdracht het
afmaken van een stripverhaal.

10.00-10.15
Buiten spelen.

10.15-10.30
Eten en drinken.

10.30-11.00
Luisteren en nabespreken muziek ‘nacht op de Kale Berg’ van Moessorsky.

11.00-11.30
In groepjes van 4 fantaseren over hoe je de nacht op de berg veilig zou kunnen doorbrengen.

11.30-12.00
Kinderen beluisteren nogmaals de muziek en schrijven op wat er van begin tot eind volgens hen gebeurt in de
muziek, denken aan emoties als spanning, angst, opluchting.

12.00-12.45
Lunchpauze en buitenspelen.

12.45
Tafels aan de kant of naar de speelzaal, indien mogelijk.

12.50-13.30
Bedenken klein toneelstukje, oefenen in 3 of 4-tallen, elkaar laten zien.

13.30-14.15
Korte dramaoefeningen uit mijn ‘dramakoffer’.

14.15
Tafels en stoelen op hun plek.

14.30
Kinderen naar huis.

14.30-15.00
Zelf het lokaal opruimen, verslag uitbrengen aan leidinggevende.