Classificação_____%

Prénom et nom _______________________________________

 Insuficiente
Classe __________ Nº ________ Date __________  Suficiente
 Bom
Professeur(e)__________________ Parents ________________  Muito Bom

GROUPE I – Vocabulaire

1. Complète le tableau avec les heures et les jours de la semaine.

Completa o quadro com as horas e os dias da semana.

midi et quart • onze heures jeudi  •  mardi

dix heures moins le quart • huit heures et demie  mercredi  • vendredi

une heure et demie lundi

Jours
Heures a. _________ b. _________ c. _________ d. _________ e. _________
1. Il est
____________ Éducation
Maths Français Histoire Maths
physique
____________

2. Il est
Technologi
____________ Histoire Dessin Géographie Sciences
e
____________

3. Il est
Physique- Technologi Physique-
____________ Anglais Maths
-chimie e -chimie
____________

4. Il est
____________ Sciences Musique Espagnol Français Espagnol
____________

5. Il est
Géographi Arts Éducation
____________ Français Anglais
e plastiques physique
____________

1
Ça marche ! - 7.º ano - Testes de compreensão e produção escrita
2. Légende les images avec les mots donnés.
Legenda as imagens com as palavras dadas.

cahier calculatrice crayon gomme livres

sac à dos stylo surligneur trousse règle

a. __________ b. ___ c. ____ d. ______ e._____

______ _______ _____ _____
__

f. ___________ g. _______ h. __________ i. ___________ j. ___________

____ _

3. Ordonne les syllabes et retrouve les espaces de l’école.

Ordena as sílabas e descobre os espaços da escola.

a. la ________________ b. la ______ de _______ c. la ________________

que–bi–thè–bli–o le–sal   se–clas ti–can–ne

2
Ça marche ! - 7.º ano - Testes de compreensão e produção escrita
 d. la ________________ e. le ______________
ré–a–tion–cré na–gym–se

GROUPE II – Compréhension écrite

Juliette 12 ans, classe de cinquième

J’aime mon école. Elle est grande, avec beaucoup de

bâtiments1 et deux cours de récréation.

Mon école propose beaucoup d’activités : nous avons

un club de photo, un club de théâtre et nous jouons
5
au volley et au basket.
Nous avons une bibliothèque où nous faisons les
devoirs et nous travaillons avec les copains.

Mon école n’est pas parfaite : le gymnase est très

petit et il n’y a pas de bancs2 dans la cour de
10 récréation.

Pour moi, l’école idéale est une école avec un grand

jardin, un bon gymnase et une cafétéria. C’est une
école avec beaucoup d’heures de sport, des cours de photographie, cinéma, dessin et
danse. Une école parfaite !
1
bâtiments : edifícios
2
bancs : bancos

1. Lis le texte et coche  vrai (V) ou faux (F) pour chaque phrase.
Lê o texto e assinala verdadeiro (V) ou falso (F) para cada frase.

V F

a. Le texte parle de l’école.

b. La fille n’aime pas son école.

3
Ça marche ! - 7.º ano - Testes de compreensão e produção escrita
 c. L’école est petite et désagréable.
d. Juliette a des idées pour une école idéale.

2. Recopie du texte les phrases qui confirment les informations suivantes.

Copia do texto as frases que confirmam as informações seguintes.

a. Juliette apprécie son école parce qu’elle a beaucoup d’espace.

__________________________________________________________________________________
b. Son école a des activités très variées.
__________________________________________________________________________
c. Dans son école, il y a des activités artistiques et sportives.
__________________________________________________________________________

3. À chaque expression du texte fais correspondre son contraire.

A cada expressão do texto faz corresponder um antónimo.

a.  grande (l. 1) : 1. imparfaite

b.  beaucoup de (l. 1): 2. petite
c.  parfaite (l. 8): 3. peu de

GROUPE III – Grammaire

1. Mets les phrases dans le bon ordre comme dans l’exemple.

Coloca as frases na ordem correta como no exemplo.

Ex. : lit • Mon copain • des revues. Mon copain lit des revues.

a. de la natation. • fait • Elle

b. apprends • par cœur. • J’ • la

leçon

c. lisons • le texte. • Nous

d. faites • Vous • les

devoirs.

e. apprends • très bien. • Tu

4
Ça marche ! - 7.º ano - Testes de compreensão e produção escrita
2. Indique si les phrases suivantes sont à la forme affirmative ou négative.
Indica se as frases seguintes estão na forma afirmativa ou na negativa.

Phrase à la forme
affirmative négative

a. Il n’écoute pas la leçon.

b. Il ne lit jamais le texte.
c. Il regarde le professeur.
d. Il recopie du tableau.
e. Il ne fait jamais les devoirs.

3. Souligne le bon article.

Sublinha o artigo correto.

a. C’est un / une / des trousse rouge.

b. C’est le / la / les sac à dos de Pierre.

c. Ce sont un / une / des crayons de couleur.

d. C’est le / la / les gomme de Robert.

e. C’est un / une / des ordinateur moderne.

4. Complète le texte en choisissant l’option qui convient.

Completa o texto, escolhendo a opção adequada.

Salut, je a. Miriam. J’ b. 12 ans

(t’appelles / m’appelle) (ai / as)

et je c. en 5e année. J’habite d. Rome, e. Italie.

(es / suis) (à / en) (au / en)

GROUPE IV – Production écrite

5
Ça marche ! - 7.º ano - Testes de compreensão e produção escrita
1. Présente ton école en complétant le texte avec les expressions données.
Apresenta a tua escola, completando o texto com as expressões dadas.

• le français • mon école • une piscine

• les maths • salles de classe • une récré
• les sciences • une bibliothèque • un gymnase
• moderne • une cafétéria • un terrain de foot

Moi, j’aime bien parce qu’elle est .

Dans mon école, il y a beaucoup de . Il y a

aussi

, et .

Mes matières préférées sont _______________________ et ____________ . Je n’aime

pas beaucoup _______________________ .

Pour moi, l’école idéale a _____________________ , _______________________

et___________________ avec des ordinateurs.

SOLUÇÕES
Grupo I – 1. Cotação: 10 x 1 = 10
a. lundi ; b. mardi ; c.
mercredi ;
d. jeudi ; e. vendredi
1. Il est huit heures et
demie.
2. Il est dix heures moins le
quart.
3. Il est onze heures.
4. Il est midi et quart.
5. Il est une heure et demie.
Grupo I – 2. Cotação: 10 x 0,5 = 5
a. calculatrice ; b. règle ; c.
sac à dos ; d. cahier ; e.
stylo ;
f. gomme ; g. crayon ; h.
trousse ;
i. livres ; j. surligneur
Grupo I – 3. Cotação: 5 x 1 = 5
a. bibliothèque ; b. salle de
classe ;
c. cantine ; d. récréation ;
Grupo II – 1. Cotação: 4 x 3 = 12
a. V ; b. F ; c. F ; d. V
Grupo II – 2. Cotação: 3 x 5 = 15
a. « J’aime mon école. Elle
est grande. » (l. 1)
b. « Mon école propose
beaucoup d’activités. » (l.
3)
c. « nous avons un club de
photo, un club de théâtre
et nous jouons au volley et
au basket. » (ll. 4 à 6)
Grupo II – 3. Cotação: 3 x 1 = 3
a. 2 ; b. 3 ; c. 1
Grupo III – 1. Cotação: 5 x 2 = 10
a. Elle fait de la natation.
b. J’apprends la leçon par
cœur.
c. Nous lisons le texte.
d. Vous faites les devoirs.
e. Tu apprends très bien.
Grupo III – 2. Cotação: 5 x 1 = 5
a. N ; b. N ; c. A ; d. A ; e. N
Grupo III – 3. Cotação: 5 x 1 = 5
a. une ; b. le ; c. des ; d. la ;
e. un
Grupo III – 4. Cotação: 5 x 2 = 10
a. m’appelle
b. ai
c. suis
d. à
e. en

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 e. gymnase

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