EdA: IX

F2
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de Observamos el siguiente video “Peruanos del
textos escritos en su lengua materna
Bicentenario”:

Propósito de la actividad: El
estudiante elabora resúmenes a partir de
los textos que lee.

https://www.youtube.com/watch?v=zrBC53j4KqA&t=40s

 ¿De qué trata el video?

Los criterios con los que se evaluará
los logros de aprendizaje son:
Expliqué el tema y los subtemas del texto
expositivo que presenta situaciones que no
fomentan el cuidado y valoración de nuestro
patrimonio natural.
Distinguí las ideas principales de las ideas
secundarias del texto expositivo y elaboré  ¿Por qué con esta publicidad se busca revalorar los recursos de
resúmenes. nuestro país?

LA EVIDENCIA…
El estudiante Elabora un resumen a partir
de los dos textos expositivos referidos a
los agentes contaminantes del agua y la
repercusión de la pequeña minería en la
población y el ambiente; y sobre las RECUERDA: Revisa “ORGANIZAMOS
amenazas a la biodiversidad de la NUESTRAS ACTIVIDADES DE
Amazonía y a las principales especies que APRENDIZAJE” que se encuentra al
viven en ella. final de la ficha y organiza las tareas
que realizarás durante la
EL RETO… Elabora un video
expresando la necesidad de experiencia de aprendizaje 7.
valorar y conservar el
patrimonio cultural y
natural de nuestro país,
estableciendo compromisos
y acciones personales y
familiares.
de las ecorregiones.
 • ¿Por qué es necesario conservar nuestro patrimonio cultural y natural?

• ¿Qué patrimonios naturales y culturales destacan en tu comunidad? ¿Los has visitado? Describe
brevemente al más destacado.

Agentes contaminantes del agua

 Contaminación del agua por minería de pequeña escala
La actividad minera en nuestro país, sobre todo
la minería de pequeña escala, pone en riesgo a
la población y el ambiente. Por un lado, está la
remoción de sedimentos que contienen metales
pesados como el mercurio; por otro lado, la
minería aurífera implica el mercurio utilizado
para amalgamar oro, acumulándose los
residuos muchas veces en el lecho y riberas de
los cuerpos de agua amazónicos.

La minería ilegal e informal contamina las

fuentes de agua y, como consecuencia, afecta a
la población a causa de la utilización de grandes
cantidades de agua y la producción de muchos
residuos tóxicos.

Algunas causas de la contaminación del agua

 Por la remoción de grandes cantidades de

sedimentos del fondo del río
 Por el mercurio usado en la amalgamación
del oro
 Por los desechos de aceite quemado,
restos lubricantes y otros

La minería de pequeña escala se extiende cada vez

más debido a que sus operaciones se encuentran
ubicadas en áreas geográficas muy dispersas,
generalmente en lugares aislados donde la
presencia del Estado es muy débil, lo que dificulta
su labor fiscalizadora.

Esta contaminación del agua provoca efectos en la

salud y el ambiente. En este escenario, el mercurio
es uno de los principales contaminantes tóxicos, lo
que afecta a la población al momento de consumir
peces y agua contaminados. Por la remoción de
grandes cantidades de sedimentos del fondo del
río Por el mercurio usado en la amalgamación del
oro Por los desechos de aceite quemado, restos
lubricantes y otros.
 A tener en cuenta…

“Varios estudios llevados a cabo por organizaciones como la

Autoridad Nacional del Agua (ANA) en varias cuencas de
Madre de Dios muestran altos niveles de contaminación por
metales pesados, que incluyen mercurio, arsénico, plomo,
cadmio y níquel. Los ríos de la cuenca del Inambari son los
que muestran mayores concentraciones de metales pesados
(Fernández, 2010; ANA, 2010). La concentración de
mercurio, arsénico, plomo y níquel, que están entre los
metales más tóxicos, superan con creces los máximos
permisibles y constituyen un riesgo muy alto para la salud de
las personas, así como de la fauna y la flora que habitan en
estos ecosistemas”.

Sabías que…

En la mayoría de los ríos de Madre de Dios, el mercurio supera

el límite máximo permisible. “En algunos casos, las
concentraciones de mercurio son altísimas, como en el caso
de la quebrada Lazo, que supera en 17 255 % los máximos
permisibles para la categoría 1 (agua de uso poblacional y
recreacional), y hasta en 347 000 % los máximos permisibles
para la categoría 4 (conservación del ambiente acuático). La
contaminación de mercurio en sedimentos también es muy
alta, pues en algunas cuencas se triplican los máximos
permisibles”

A continuación, integra lo que resumiste de cada párrafo. Agrégale

conectores si es necesario.
A continuación, integra lo que resumiste de parte de la infografía.
Agrégale conectores si es necesario.
La biodiversidad de la Amazonía amenazada

Ahora completa el siguiente cuadro:

Aspectos “Contaminación del agua por “La biodiversidad de la
minería de pequeña escala” Amazonía amenazada”
¿De qué trata el texto?

¿Qué se dice en cada párrafo

acerca del tema? (subtemas)

¿Qué se dice en cada parte

acerca del tema?

Situaciones que no fomentan el

cuidado y valoración de nuestro
patrimonio natural
 Después de tu proceso de aprendizaje, estarás en capacidad de contrastar lo
que sabías antes y lo que sabes ahora de tu aprendizaje. Explica brevemente lo
que aprendiste.

A continuación, responde: ¿qué habilidades desarrollaste hoy para

responder a las preguntas? (Revisa el propósito de aprendizaje)?

Para concluir, evalúa tu aprendizaje utilizando la Lista de cotejo

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Marca: Sí: Logrado No: No logrado

SÍ/NO
Criterios de evaluación

Expliqué el tema y los subtemas del texto expositivo que presenta situaciones que no fomentan
el cuidado y valoración de nuestro patrimonio natural.
Distinguí las ideas principales de las ideas secundarias del texto expositivo y elaboré resúmenes.
 “ORGANIZAMOS NUESTRAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE”
Organiza cada semana de aprendizaje en el siguiente horario. Anota las actividades de aprendizaje que harás
cada día en el área y una vez ejecutado deberás marcar con un aspa (X) lo que hiciste. Considera tanto las
estrategias, los procedimientos y los recursos como los posibles cambios que podrían acontecer tu ruta de
aprendizaje. Luego, cada día marca con un aspa(x) lo que ejecutaste y reflexiona respecto a las razones de lo que
no pudiste cumplir determinando sus causas y estableciendo tu compromiso de mejora.

Competencia : Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Capacidad : Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Criterio : Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando tanto las
estrategias, los procedimientos y los recursos como los posibles cambios que podrían acontecer.
SEMANA DEL __ DE ____________________ AL __ DE _________________ DE 2021

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Mañana

Almuerzo
Tarde

Día:

Causa de incumplimiento:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________

Compromiso de mejora:

Yo, _________________________________________________________________________________

Me comprometo a: ____________________________________________________________________

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 Recuerda enviar tu tarea por el medio digital acordado.
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