UNITATEA DE INVATARE: MARTURII ALE VIETII DIN TRECUT.

INFLUENTA OMULUI ASUPRA MEDIULUI DE VIATA

Nr de ore: 4
Perioada: 07.02.2022 – 04.03.2022

Competente Detalieri de Activitati de invatare Resurse materiale si Evaluare

continut procedurale
1.1; 1.2 Fosilele • observarea unor aspecte dinamice ale realității înconjurătoare sau Resurse materiale: imagini, Observarea
2.1; 2.2; mai îndepărtate de mediul de viață cunoscut prin vizionarea unor pix, creioane colorate, sistematica
2.4; 2.5 filme sau realizarea unor jocuri de rol; manualul digital, calculator
3.2 • colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate; Resurse procedurale: Tema de lucru
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte explicatia, conversatia, in clasa
ale investigației realizate; exercitiul
• formularea de concluzii; Forme de organizare:
• promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul unor frontal, individual, pe
mijloace diverse; perechi, in echipe
• realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din
mediul apropiat;
1.1; 1.2 Disparitia • implicarea în alegerea modalităților de lucru; Resurse materiale: imagini, Observarea
2.1; 2.2; speciilor • asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor; pix, creioane colorate, sistematica
2.4; 2.5 • colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate; manualul digital, calculator
3.2 • realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte Resurse procedurale: Tema de lucru
ale investigației realizate; explicatia, conversatia, in clasa
• formularea de concluzii; exercitiul
• promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul unor Forme de organizare:
mijloace diverse; frontal, individual, pe
perechi, in echipe
1.1; 1.2 Protejarea  discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin Resurse materiale: imagini, Observarea
2.1; 2.2; mediului prisma unor fapte științifice; pix, creioane colorate, sistematica
2.4; 2.5  stabilirea resurselor necesare; manualul digital, calculator
3.2 • implicarea în alegerea modalităților de lucru; Resurse procedurale: Tema de lucru
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor; explicatia, conversatia, in clasa
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate; exercitiul
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte Forme de organizare: Tema pentru
ale investigației realizate; frontal, individual, pe acasa
• formularea de concluzii; perechi, in echipe
exersarea unor deprinderi de utilizare rațională a unor resurse;
• promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul unor
mijloace diverse;

1
 realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din
mediul apropiat;
 selectarea unor materiale și realizarea unor activități casnice în
modalități care să protejeze mediul;
 implicarea în acțiuni de protecție a mediului.
1.1; 1.2 Recapitulare  Identificarea unor actiuni positive/ negative ale omului Resurse materiale: imagini, Observarea
2.1; 2.2; - Evaluare  Completarea unor propozitii lacunare/ a unor tabele/scheme; pix, creioane colorate, sistematica
2.4; 2.5  Explicarea impactului unor actiuni negative asupra mediului manualul digital, calculator
3.2 Resurse procedurale: Proba scrisa
explicatia, conversatia,
exercitiul Tema pentru
Forme de organizare: acasa
frontal, individual

2
UNITATEA DE INVATARE: CORPURI. PROPRIETATI SI SCHIMBARI ALE CARACTERISTICILOR CORPURILOR
Nr de ore alocat: 5 ore
Perioada: 07.03.2022 – 08.04.2022

Competente Detalieri de Activitati de invatare Resurse materiale si Evaluare

continut procedurale
1.1; 1.2 Proprietatilea • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru Resurse materiale: imagini, pix, Observarea
2.1; 2.2; pei. Utilizarile evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; creioane colorate, manualul sistematica
2.3; 2.4; apei in diferite • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin digital, calculator
2.5 stari de prisma unor fapte științifice; Resurse procedurale: explicatia, Tema de
3.2 agregare • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării conversatia, exercitiul lucru in
în scopuriprecizate; Forme de organizare: frontal, clasa
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze individual, pe perechi, in echipe
aspecte ale investigației realizate;
• formularea de concluzii;
1.1; 1.2 Plutirea • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru Resurse materiale: imagini, pix, Observarea
2.1; 2.2; corpurilor in evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; creioane colorate, manualul sistematica
2.3; 2.4; apa • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin digital, calculator
2.5 prisma unor fapte științifice; Resurse procedurale: explicatia, Tema de
3.2 • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării conversatia, exercitiul lucru in
în scopuriprecizate; Forme de organizare: frontal, clasa
• completarea periodică a unor fișe de observații cu informații individual, pe perechi, in echipe
despre fenomene și procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze
aspecte ale investigației realizate;
1.1; 1.2 Amestecuri si  discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin Resurse materiale: imagini, pix, Observarea
2.1; 2.2; separarea prisma unor fapte științifice; creioane colorate, manualul sistematica
2.3; 2.4; amestecurilor. • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării digital, calculator
2.5 Dizolvarea în scopuriprecizate; Resurse procedurale: explicatia, Tema de
3.2 • selectarea unor materiale și realizarea unor activități casnice în conversatia, exercitiul lucru in
modalități care să protejeze mediul; Forme de organizare: frontal, clasa
 • implicarea în acțiuni de protecție a mediului. individual, pe perechi, in echipe

3
1.1; 1.2 Transformari • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru Resurse materiale: imagini, pix, Observarea
2.1; 2.2; ale evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; creioane colorate, manualul sistematica
2.3; 2.4; carcteristicilor • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin digital, calculator
2.5 corpurilor prisma unor fapte științifice; Resurse procedurale: explicatia, Tema pentru
3.2 • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării conversatia, exercitiul acasa
în scopuriprecizate; Forme de organizare: frontal,
• stabilirea etapelor investigației proprii; individual Proiectul
• formularea de concluzii;
1.1; 1.2 Recapitulare • realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze Resurse materiale: imagini, pix, Observarea
2.1; 2.2; aspecte ale investigației realizate; creioane colorate, manualul sistematica
2.3; 2.4; • formularea de concluzii; digital, calculator
2.5 • promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul unor Resurse procedurale: explicatia, Tema de
3.2 mijloace diverse; conversatia, exercitiul lucru in
• realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din Forme de organizare: frontal, clasa
mediul apropiat; individual
• selectarea unor materiale și realizarea unor activități casnice în
modalități care să protejeze mediul; Proiectul
• implicarea în acțiuni de protecție a mediului.
1.1; 1.2 Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaza: Resurse materiale: imagini, pix, Proba scrisa
2.1; 2.2; - Stbilirea valorii de adevar a unor enunturi; fisa de evaluare
2.3; 2.4; - Identificarea proprietatii unui corp dat/ a metodelor de Resurse procedurale:
2.5 separare a unor amestecuri/ a utilizarilor unui corp/ a unui exercitiul, munca independenta
3.2 fenomen de transformare a corpurilor date. Forme de organizare:individual

4
UNITATEA DE INVATARE:CALDURA SI LUMINA. CURENTUL ELECTRIC
Nr de ore alocat: 8 ore:
Perioada: 11.04.2022 – 10.06.2022

Competente Detalieri de Activitati de invatare Resurse materiale si Evaluare

continut procedurale
1.1; 1.2 Surse de • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre componentele Resurse materiale:
2.1; 2.2; lumina. unui sistem; imagini, pix, creioane
2.3; 2.4; Vizibilitatea • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru evidențierea colorate, manualul digital, Observarea
2.5,3.2 corpurilor. relațiilor dintre componentele unui sistem; calculator sistematica
Umbra • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma Resurse procedurale:
unor fapteștiințifice; explicatia, conversatia, Tema de
• selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării în exercitiul lucru in clasa
scopuri precizate; Forme de organizare:
• stabilirea etapelor investigației proprii; frontal, individual, pe Tema pentru
• stabilirea resurselor necesare; perechi, in echipe acasa
• implicarea în alegerea modalităților de lucru;
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor;
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații despre
fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale
investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor de
clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor mijloace
diverse;
1.1; 1.2 Curcubeul. • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre componentele Resurse materiale:
2.1; 2.2; Culorile unui sistem; imagini, pix, creioane Observarea
2.3; 2.4; • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru evidențierea colorate, manualul digital, sistematica
2.5,3.2 relațiilor dintre componentele unui sistem; calculator
• discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma Resurse procedurale: Tema de
unor fapteștiințifice; explicatia, conversatia, lucru in clasa
• selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării în exercitiul
scopuri precizate; Forme de organizare: Tema pentru
• stabilirea etapelor investigației proprii; frontal, individual, pe acasa

5
 • stabilirea resurselor necesare; perechi, in echipe
• implicarea în alegerea modalităților de lucru;
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor;
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații despre
fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale
investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor de
clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor mijloace
diverse;
1.1; 1.2 Transferul • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre componentele
2.1; 2.2; de caldura unui sistem; Resurse materiale: Observarea
2.3; 2.4; intre • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru evidențierea imagini, pix, creioane sistematica
2.5,3.2 obiecte. relațiilor dintre componentele unui sistem; colorate, manualul digital,
Materiale • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma calculator Tema de
conductoare unor fapteștiințifice; Resurse procedurale: lucru in clasa
si izolatoare • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării în explicatia, conversatia,
de caldura scopuri precizate; exercitiul Tema pentru
• stabilirea etapelor investigației proprii; Forme de organizare: acasa
• stabilirea resurselor necesare; frontal, individual, pe
• implicarea în alegerea modalităților de lucru; perechi, in echipe
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor;
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații despre
fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale
investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor de
clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor mijloace
diverse;
1.1; 1.2 Circuitul • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre componentele Resurse materiale:

6
2.1; 2.2; electric unui sistem; imagini, pix, creioane Observarea
2.3; 2.4; simplu • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru evidențierea colorate, manualul digital, sistematica
2.5,3.2 relațiilor dintre componentele unui sistem; calculator
• discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma Resurse procedurale: Tema de
unor fapteștiințifice; explicatia, conversatia, lucru in clasa
• selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite utilizării în exercitiul
scopuri precizate; Forme de organizare: Tema pentru
• stabilirea etapelor investigației proprii; frontal, individual, pe acasa
• stabilirea resurselor necesare; perechi, in echipe
• implicarea în alegerea modalităților de lucru;
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor;
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații despre
fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale
investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor de
clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor mijloace
diverse;
1.1; 1.2 Recapitulare • recapitularea cunostintelor insusite Resurse materiale: Observarea
2.1; 2.2;  amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea imagini, pix, creioane sistematica
2.3; 2.4; plantelor/animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea colorate, manualul digital,
2.5,3.2 animalelor domestice/de companie; calculator Tema de
 selectarea unor materiale și realizarea unor activități casnice în Resurse procedurale: lucru in clasa
modalități care să protejeze mediul; explicatia, conversatia,
 implicarea în acțiuni de protecție a mediului. exercitiul Tema pentru
Forme de organizare: acasa
frontal, individual, pe
perechi, in echipe

7
1.1; 1.2 Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaza: Resurse materiale: fisa de
2.1; 2.2; - Identificarea unor surse natural de lumina evaluare Proba scrisa
2.3; 2.4; - Formulare de raspunsuri corecte Resurse procedurale:
2.5,3.2 - Enumerarea unor corpuri care absorb caldura explicatia, exercitiul,
- Selectarea componentelor circuitului electric simplu munca independenta
- Identificarea unor corpuri transparente/opace Forme de organizare:
individual