INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SAN PABLO
2021 RESOLUCION DE APROBACIÓN 0164 DE 28 DE FEBRERO DE 2007
DANE 166572000015 Niit 816.001.217-6
¨Educamos En La Fe, el Respeto a la Vida, la Honestidad y el Amor.”

PLAN SEMANAL POR PERIODO

COMPON

REFERENTE
ENTE.

SEMANA ESTRATEGIA METODOLOGICA

CONCEPTUAL
1°semana:
Enero 17-  Socialización Manual de convivencia y SIE y pato de aula.
21
Reconozco los diferentes Pida a los estudiantes algunos ejemplos de situaciones donde se
2°semana
conjuntos numéricos y las utilicen los números naturales, los enteros, los racionales en la vida
:Enero 24- CONJUNTOS NUMERICOS.
28
propiedades de las cotidiana. Explique la evolución de los números naturales hasta
operaciones. llegar a los racionales.

3°semana:

Febrero31-4

¿Demuestre el concepto de densidad de la recta y de fracciones

Resuelvo problemas y LOS NUMEROS RACIONALES.  equivalentes preguntando a los estudiantes cuantas veces es
simplificó cálculos usando Y la recta numerica posible doblar una hoja de papel por la mitad? Pídales que hagan
3°semana:
propiedades y relaciones de
Febrero 4-
los números reales y de las
el ejercicio de doblar la hoja cada vez por la mitad y contar las
8 partes iguales en que queda dividida con cada doblez. Pregúnteles
relaciones y operaciones entre
ellos. como expresarían de forma abreviada los resultados que van
obteniendo. (2n)
 Pregunte a sus estudiantes de cuantas formas se puede
Utilizo números Racionales FRACCIONES DECIMALES Y representar “un cuarto” “un medio” “ y tres cuartos” dibuje su
4°semana en sus diferentes PORCENTAJES representación icónica y pídales que escriban la expresión que
Feb 1-15: representaciones y en ·    Expresión decimal de corresponde. Aproveche los resultados de las divisiones para
diversos contextos. un racional empezar a tipificar los decimales, enséñeles a expresar una
fracción a decimal primero, y luego lo de decimal a fracción

Utilizo números Racionales

5° Semana Se realiza el diagrama de los racionales incluyendo enteros y
en sus diferentes
Feb ·TIPOS DE DECIMALES . decimales de todos los tipos. Se dan ejemplos de cada tipo de
18-22 representaciones y en
números y se representan en forma decimal y en fracción
diversos contextos.

Utilizo números Racionales

6° Semana .
en sus diferentes Se explica paso a paso como pasar un decimal a fracción según el
Feb ·    FRACCIÓN GENERATRIZ DE UN DECIMAL
25-01 representaciones y en tipo. se hacer varios ejemplos
diversos contextos.
Aproveche la situación para verificar que ya comprenden y clasifican los
números racionales pregunte qué tipo de expresión decimal es el numero
LOS NUMEROS 1,010011000…oriéntelos para que identifiquen que el número no tiene
Identifica la relación de IRRACIONALES. ·       cifras periódicas.
7° Semana contenencia que hay entre los Paso de los Racionales a los
Marzo diferentes conjuntos Irracionales.·       Enseñe a los estudiantes a ubicar en la recta el numero raíz de 2.
4-8 numéricos. Números Reales en la recta
numérica Y LA RECTA REAL Dibuje ahora si el conjunto de los racionales y el de los Irracionales es
diagramas de Venn y presénteles en nuevo conjunto de los números
Reales…

Resuelvo problemas y Mediante estas preguntas deje que sus estudiantes se apropien del
8° Semana conocimiento ( Debatir en parejas) Determinar si cada afirmación a cerca
simplifico cálculos usando
Marzo OPERACIONES EN R de las propiedades de os reales es verdadera o falsa. Justifica tu
propiedades y relaciones de
11-15 respuesta
los números reales

9° Semana Identifico propiedades de la Proponga a los estudiantes que enuncien las propiedades de la
POTENCIAS CON EXPONENTE
Marzo potenciación, la radicación y potenciación de reales con exponentes enteros. Pídales que den
ENTERO
18-22 la racionalización en reales ejemplos con diferentes bases
 Resuelvo problemas y
10° Semana
simplifico cálculos usando Se resuelven dudas en clase de los puntos del taller diseñado desde la
Marzo REFUERZO Y RECUPERACIONE
propiedades y relaciones de semana 5 , y finalmente se realiza la evaluacion tipo ices
25-29
los números reales

SEGUNDO PERIODO
COMPON

ESTÁNDAR DE REFERENTE
ENTE.

SEMANA ESTRATEGIA METODOLOGICA

COMPETENCIA CONCEPTUAL

Pida a los estudiantes que escriban en sus calculadoras un numero muy

grande.ejemplo (1000.000.000.) y den igual.? que obtiene como
Utilizo la NC para expresar resultado. ahora escriben uno muy pequeño.(0,000.000.0001) y que
SEMANA 11.
números muy grandes o muy NOTACION CIENTIFICA luego den igul observar que la calculadora lo expresa en NC usando
Abril:1-5
pequeños exponente positivo y negativo respectivamente.Luego realice una tabla
con dos columnas en una escribe numeros grandes con potencias de 10,
y en la otra numeros muy pequeños con potencias de 10.

• Identifica relaciones que son funciones.

Resuelve problemas en
situaciones de variación con
2. UNIDAD funciones polinómicas y
exponenciales en contextos
aritméticos y geométricos.
• Representa funciones gráficamente, en diagramas sagitales y en tablas de valores.
• Escribe la expresión algebraica de una función
• Determina el dominio, el condominio, el rango y el grafo de una función.
• Representa y analiza funciones utilizando para ello tablas, expresiones algebraicas, ec
traducciones sobre estas representaciones
FUNCIONES • Representa gráficamente y analiza la forma de una función cuadrática.
• Utiliza diferentes métodos para resolver una ecuación cuadrática.
• Representa gráficamente y analiza la forma de una función exponencial y logarítmica.
• Interpreta y resuelve problemas en diferentes contextos que involucren el planteamie
cuadrática, exponencial y logarítmica usando las propiedades

• Identifica en una situación de
variación (variables discretas
SEMANA 12
o continuas ) su universo
Abril:8-12
numérico y el significado de
cada una de ellas
Indage a sus estudiantes en que contextos han usado la palabra
intervalo, y que significa en cada caso. Pregúnteles por ejemplo que
entienden por:
- Un intervalo de tiempo. de a ,10 sg
- Un intervalo de valoración de desempeños del SIE.Luego de paso al
INTERVALOS
significado matematico de este termino y clasificacion de los intervalos :
Haga preguntas que permitan identificar las dificultades para lograr el
entendimiento de estos conceptos matemáticos. Por ejemplo cual es la
diferencia entre los siguientes intervalos (3,5) y [3,5].

SEMANA 13. Comprende sin un lenguaje formalCONCEPTOS BASICOS DE Guia didactica(planeada detalladamente) .clase a grabar para el concurso
la noción de función como una regla f, que a cada valor de x le asigna un único valor f(x) y reconoce que su grafica está conformada po
Abril:15-21 FUNCIONES doocente

REPRESENTACION DE
SEMANA 14. • Representa y analiza funciones u FUNCIONES Y A partir de diagramas sagitales y gráficas y tablas de valores, explicar
Abril:22-26 CARACTERISTICAS DE LAS cada aspecto de análisis de las funciones.
FUNCIONES.

FUNCION LINEAL. -
Explique a sus estudiantes con ejemplos la relación que existe entre el
Concepto de función lineal.
número de minutos que hablamos cuando realizamos una llamada desde
• Identifica las características - Posiciones especiales de la
SEMANA 15. un celular de prepago y el monto de dinero que debemos pagar.
de la función lineal y de la recta
Abril:22-26 X: Nº de minutos hablados
función afín - Crecimiento y decrecimiento.
Y: Valor que pagamos Dicha relacion representa una Funcion Lineal ya
- Función lineal y afín
que estas magnitudes son directamente proporcionales
-
E VARIACIONAL
COMPONENTE VARIACIONAL • Realiza gráficas de
funciones lineales.
• Halla el valor de la pendiente
de una recta.
SEMANA 16.
• Halla la ecuación de la recta
Abril:22-26
a partir de dos puntos y/o
conociendo
la pendiente
PENDIENTE DE LA RECTA -
Pendiente de una recta.
Se proponen graficar diversas funciones lineales Utilizando Geogebra
- Ecuación de la recta para que el estudiante reconozca la diferencia de la posiciones de la recta
- Rectas paralelas y acorde a su pendiente.
perpendiculares.

• Propone y ejecuta
SEMANA 17. procedimientos para resolver SISTEMAS DE ECUACIONES plantee una ecuacion que modele la siguiente situacion: "la edad de
una ecuación lineal y sistemas LINEALES Camila y Fernando suman 30", explique que significa resolver una
-
ABRIL 29-04 de ecuaciones lineales y ecuacion y cuando se puede resolver. ..de cuantas formas. EMPIICE CON
Metodo Grafico
MAY argumenta la validez o No de EL METODO GRAFICO
un procedimiento.

• Soluciona sistemas de
ecuaciones 2x2 por el método SISTEMAS DE ECUACIONES
SEMANA 18 gráfico. LINEALES Plantee dos sistemas de ecuaciones lineales y explique paso a paso cada
• Soluciona sistemas de . Metodo de sustitucion. metodo. Realizar ejemplos y ejercicios
Mayo:6-10 ecuaciones 2x2 por el método . Metodo Reduccion.
de sustitución.
• Y método de reducción

Soluciona sistemas de
ecuaciones 2x2 por el método SISTEMAS DE ECUACIONES
de igualación. LINEALES Plantee dos sistemas de ecuaciones lineales y explique paso a paso cada
•Y por el método de . Metodo de Igualacion. metodo. Realizar ejemplos y ejercicios
determinantes. . Regla de Cramer.
•
 Resuelve problemas en
SEMANA 19 situaciones de variación RESOLUCION DE PROBLEMAS Plantea situaciones que puedas representar mediante SEL. Trabajo
Plantea y soluciona problemas MEDIANTE SISTEMAS DE engrupo. Asesorias grupales
Mayo:20-24 de aplicación de los sistemas ECUACIONES LINEALES
2x2

Resuelve problemas en
SEMANA 20 situaciones de variación con
funciones polinómicas y REFUERZO Y RECUPERACIONEResolucion de dudas y Evaluacion de unidad tipo ICFES
Mayo:27-31 exponenciales en contextos
aritméticos y geométricos.
 ÁREA.
07

or.” MATEMATICAS

Criterio
RECURSOS
EVALUACION

Implementos del aula de Tareas Y part en Clase

Tareas Quiz
Video proyector. PC del doce
Participación en clase
 Participación en clase
Implementos del aula, Vi
cuaderno

PARTICIPACION
CALCULADORA
SALIDA AL TABLERO

calculadora VIDEO PROYECTOR

Trabajo individual
Implementos del aula,poyo
cuaderno Exposiciones
argumentaciones

Trabajo individual
Texto Vamos a prender cuaderno Exposiciones
argumentaciones
Trabajo individual
guía estudiante cuaderno Exposiciones
argumentaciones

Trabajo en clase Avance

Fotocopias
del taller en la casa

Trabajo individual
Implementos del aula,
cuaderno
 Ttrbajo final y
TOMI, GUIA DE ESTUD
sustentacion

Criterio
RECURSOS
EVALUACION

Implementos del aula,

Actividades de
apoyo guía estudiante
aprendizaje pagina 22 y
…Texto Vamos a
23
prender

y en tablas de valores.

una función.
xpresiones algebraicas, ecuaciones y gráficas y hace

cuadrática.
rática.
exponencial y logarítmica.
e involucren el planteamiento de una ecuación, lineal,
PC del docente.
PPT guia del trabajo final en parejas
estudiante.
Video proyector

Presentar actividades
diseñadas en la guia del
guia del docente, Guia estud
estudiante

EJERCICIOS EN PAREJJAS.
GUIA ESTUDIANTES ENTREGAR TALLER DE
PPT FUNCIONES

GUIA ESTUDIANTES TALLER DE FUNCION

PPT LINEAL
GUIA ESTUDIANTES AVANCE TALLER DE
PPT FUNCION LINEAL

GUIA ESTUDIANTES AVANCE TALLER DE

PPT FUNCION LINEAL

GUIA ESTUDIANTES AVANCE TALLER DE

PPT FUNCION LINEAL

GUIA ESTUDIANTES AVANCE TALLER DE

PPT FUNCION LINEAL
 AVANCE TALLER DE
Taller De unidad FUNCION LINEAL

Entrega del taller de

Fotocopias unidad y sustentacion