RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

INSTITUT ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA TUBAN
TAHUN AJARAN 2021/2022
RUMPU BOBOT SEMES
MATA KULIAH KODE PSN61103 Tanggal RPS dibuat : 15 Maret 2022
N MK (SKS) 2 TER
Mata
Komunikasi Dasar Kuliah
Dapat Diakses di: T1 P1 2 Tanggal Review :
Keperawatan Umum
Penanggung Jawab Mata Kuliah Ketua Program Studi Ketua PJM
TANDA TANGAN TANDA TANGAN TANDA TANGAN

OTORITAS

Ns. Hyan Oktodia Basuki, M.Kep Ns. Lukman Hakim, M.Kep Nur Cholila, S.Tr., Keb., M.Kes
NIDN. 0708108904 NIDN. 0718098201 NIK. 45115052
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran komunikasi dasar keperawatan, mahasiswa mampu:
1. Menganalisis konsep komunikasi secara umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu dalam berbagai
situasi dan kondisi.
CAPAIAN 2. Menganalisis konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal.
PEMBELAJARAN 3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi.
MATA KULIAH 4. Menganalisis pengaruh latar belakang sosial dan budaya dalam berkomunikasi.
(CPMK) 5. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan.
6. Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat, dan
tenaga kesehatan lainnya.

Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan
DESKRIPSI MATA secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga
KULIAH dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula
trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan.
 1. Konsep komunikasi secara umum.
1) Pengertian komunikasi.
2) Komponen komunikasi.
3) Bentuk komunikasi.
4) Tujuan dan fungsi komunikasi.
2. Jenis-jenis komunikasi.
1) Komunikasi Verbal.
(1) Kata dan makna.
(2) Pengaruh kata terhadap tindakan.
2) Komunikasi Non Verbal.
(1) Bentuk komunikasi nonverbal.
MATERI (2) Menafsirkan pesan nonverbal.
PEMBELAJARAN 3. Konsep komunikasi efektif.
ATAU POKOK
1) Faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi.
BAHASAN
(1) Kredibilitas pemberi pesan.
(2) Isi pesan.
(3) Kesesuaian dengan isi pesan.
(4) Kejelasan pesan.
(5) Kesinambungan dan konsistensi.
(6) Saluran.
(7) Kapabilitas pesan.
2) Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan.
3) Komunikasi dalam pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin.
4) Perspektif, trend dan issue komunikasi dalam pelayanan kesehatan.
5) Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga
kesehatan lainnya.

PUSTAKA UTAMA :
1. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach United Kingdom: lones and Barlett Publishers.
2. Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada: Library and Archives.
Diakses dari proquest dissertation and Thesis
3. Berman, A., Snyder, s.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed. USA:
 Pearson Education, Inc
4. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart, 24 (3): 64.
5. Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2011). Wong's Nursing care of Infant and children. 9ed. Canada: Elsevier Mosby
6. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory. Canada:
Jones and Bartlett Publisher
7. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic
8. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing
9. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: Erelationship. Mental Health Practice, 9 (5): 12-18. Care.
Philadelphia: Lippincott - Raven Publisher.

PENDUKUNG :
1. Damayanti, Mukhripah, 2008. Komunikasi teraupetik dalam praktik keperawatan. PT Refika Aditama, Bandung.
2. Hurlock, Elizabeth B. 1996. Psikologi Perkembangan edisi ke 5. Jakarta: Erlangga.
3. Machfoed, Mahmud. 2009. Komunikasi keperawatan (Komunikasi terapeutik), Gambika, Yogyakarta
4. Mundakir, 2006, Komunikasi keperawatan aplikasi dalam pelayanan. Edisi pertama, EGC, Jakarta
5. Nasir A,Abdul M, Sajidin, Wahit Iqbal, 2009, Komunikasi dalam Keperawatan Teori dan Aplikasi. Salemba Medika, Jakarta.
6. Nurhasanah, nunung, 2011, Ilmu Komunikasi Dalam Kontes Keperawatan Untuk Mahasiswa Keperawatan. CV.Trans Info
Media, Jakarta.
7. Priyanto A, 2009, Komunikasi dan konseling. Salemba Medika, Jakarta.
8. Priyoto, 2015, Komunikasi & Sikap Empati dalam Keperawatan. Cetakan Pertama, Graha Ilmu: Yogyakarta

MEDIA Software : Hardware :

PEMBELAJARAN 1. Zoom 1. LCD Proyektor
2. Whatsapp 2. Laptop
3. E-Legen IIK NU Tuban 3. Pointer
4. Sound System & Microphone
5. White board
6. Spidol
7. Penghapus
TEAM TEACHING 1. Ns. Hyan Oktodia Basuki, M. Kep (HOB)
2. Ns. Karyo, M. Kep., MM (KY)
3. Ns. Hanim Nur Faizah, M. Kep (HNF)
4. Tri Yunita Fitri D., STr. Keb., M.Kes (MAYA)
MATA KULIAH
SYARAT
ASSESSMENT
KEMAMPUAN METODE KRITER
MG DOSEN BOBOT
AKHIR YANG BAHAN KAJIAN PEMBELA WAKTU IA
KE PENGAJAR INDIKATOR NILAI
DIHARAPKAN JARAN PENILAI
AN
1 Menjelaskan Konsep komunikasi secara Lecture TM HOB Mahasiswa mampu Resume 10%
Konsep dasar umum. & 2x(2x50) menjelaskan konsep
komunikasi 1. Pengertian komunikasi. Problem komunikasi secara
secara umum dan 2. Komponen komunikasi. Based umum, antara lain:
Jenis Komunikasi 3. Bentuk komunikasi. Learning 1. Pengertian
(C2, A3) (PBL) komunikasi.
4. Tujuan dan fungsi
komunikasi. 2. Komponen
komunikasi.
3. Bentuk komunikasi.
4. Tujuan dan fungsi
komunikasi.
2 Menjelaskan jenis Jenis-jenis komunikasi. Lecture TM KY Mahasiswa mampu Resume 10%
komunikasi 1. Komunikasi Verbal. & 2x(2x50) menjelaskan jenis-jenis
1) Kata dan makna. Problem komunikasi, antara lain:
2) Pengaruh kata Based 1. Komunikasi
Learning Verbal.
terhadap tindakan.
(PBL) 1) Kata dan
2. Komunikasi Non Verbal.
1) Bentuk komunikasi makna.
nonverbal. 2) Pengaruh kata
2) Menafsirkan pesan terhadap
nonverbal. tindakan.
2. Komunikasi Non
Verbal.
 1) Bentuk
komunikasi
nonverbal.
2) Menafsirkan
pesan
nonverbal.
3 Menganalisis Faktor-faktor yang Lecture TM KY Mahasiswa mampu Resume 10%
konsep mempengaruhi komunikasi. & 2x(2x50) menganalisis konsep
komunikasi 1. Kredibilitas pemberi Problem komunikasi efektif
efektif dalam pesan. Based dalam membina
membina 2. Isi pesan. Learning hubungan interpersonal
hubungan 3. Kesesuaian dengan isi (PBL) tentang faktor-faktor
interpersonal. pesan. yang mempengaruhi
(C4, A3) 4. Kejelasan pesan. komunikasi, antara lain:
5. Kesinambungan dan 1. Kredibilitas
konsistensi. pemberi pesan.
6. Saluran. 2. Isi pesan.
7. Kapabilitas pesan. 3. Kesesuaian dengan
isi pesan.
4. Kejelasan pesan.
5. Kesinambungan
dan konsistensi.
6. Saluran.
7. Kapabilitas pesan.
4 Menganalisis Konsep komunikasi dalam Lecture TM HNF Mahasiswa mampu Resume 10%
pengaruh latar konteks sosial dan latar & 1x(2x50) menerapkan konsep &
belakang sosial belakang budaya (cultural Problem komunikasi dalam Keaktifan
dan budaya dalam diversity) serta keyakinan. Based TT konteks sosial dan latar diskusi
berkomunikasi. 1. Konsep Komunikasi Learning 1x(2x50) belakang budaya
(C4, A3) antar/lintas budaya dalam (PBL) (cultural diversity) serta
keperawatan keyakinan.
2. Konsep Cultural 1. Konsep
Adaptation Komunikasi
 3. Gambaran komunikasi antar/lintas budaya
lintas budaya yang terjadi dalam keperawatan
di rumah sakit. 2. Cultural
4. Strategi perawat untuk Adaptation
mengatasi hambatan 3. Gambaran
dalam komunikasi lintas komunikasi lintas
budaya dalam praktek budaya yang terjadi
keperawatan di rumah sakit.
4. Strategi perawat
untuk mengatasi
hambatan dalam
komunikasi lintas
budaya dalam
praktek
keperawatan
5 Menjelaskan Konsep komunikasi dalam Lecture TM HNF Mahasiswa mampu Resume 10%
tentang pelayanan kesehatan khususnya & 2x(2x50) menjelaskan tentang &
komunikasi komunikasi multidisiplin. Problem komunikasi dalam Keaktifan
dalam pelayanan 1. Pengertian komunikasi Based pelayanan kesehatan diskusi
kesehatan multidisipilin Learning khususnya komunikasi
khususnya 2. Ciri-ciri komunikasi (PBL) multidisiplin.
komunikasi multidisipilin 1. Pengertian
multidisiplin. 3. Tujuan komunikasi komunikasi
(C2, A3) multidisidlin multidisipilin
4. Tim dan anggota 2. Ciri-ciri
komunkasi multidisiplin komunikasi
5. Cara komunikasi multidisipilin
multidipilin 3. Tujuan komunikasi
multidisidlin
4. Tim dan anggota
komunkasi
multidisiplin
5. Cara komunikasi
multidipilin
6 Menganalisis Perspektif, trend dan issue Lecture TM MAYA Mahasiswa mampu Resume 20%
trend dan issue komunikasi dalam pelayanan & 2x(2x50) menngidentifikasi &
dalam kesehatan. Problem konsep perspektif, trend Keaktifan
komunikasi 1. Pengertian trend dan issue Based TT dan issue komunikasi diskusi
kesehatan. komunikasi dalam Learning 1x(2x50) dalam pelayanan
(C4, A3) pelayanan kesehatan (PBL) kesehatan
2. Penyebab trend dan issue BM 1. Pengertian trend
komunikasi dalam 1x(2x60) dan issue
pelayanan kesehatan komunikasi dalam
3. Pentingnya komunikasi pelayanan
dalam kesehatan kesehatan
4. Faktor yang 2. Penyebab trend dan
mempengaruhi issue komunikasi
komunikasi dalam pelayanan
5. Pemahaman kolaborasi kesehatan
6. Trend dan issue 3. Pentingnya
komunikasi dalam komunikasi dalam
pelayanan kesehatan kesehatan
7. Tim interdisiplin 4. Faktor yang
mempengaruhi
komunikasi
5. Pemahaman
kolaborasi
6. Trend dan issue
komunikasi dalam
pelayanan
kesehatan
7. Tim interdisiplin
7 Mensimulasikan Komunikasi efektif dalam Roll Play HOB Mahasiswa mampu Penyusun 30%
komunikasi hubungan interpersonal dengan P mensimulasikan an
efektif dalam klien, keluarga, kelompok, 1x(2x60) komunikasi efektif makalah
hubungan sesama perawat dan tenaga dalam hubungan
interpersonal kesehatan lainnya. interpersonal dengan Keaktifan
dengan klien, klien, keluarga, diskusi
keluarga, kelompok, sesama
kelompok, perawat dan tenaga
sesama perawat, kesehatan lainnya.
dan tenaga
kesehatan
lainnya. (C3, A3)
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
INSTITUT ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA TUBAN
TAHUN AJARAN 2021/2022

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Komunikasi Dasar Keperawatan
KODE PSN61103
DOSEN PENGAMPU Ns. Hyan Oktodia Basuki, M. Kep
BENTUK TUGAS
1. Pembuatan makalah.
2. Pembuatan power point.
3. Presentasi.
JUDUL TUGAS
Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menjelaskan komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan.
DISKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa dibentuk menjadi beberapa kelompok.
2. Kelompok diberikan kasus/tema.
3. Kelompok membuat makalah dan power point sesuai dengan kasus/tema.
4. Kelompok bertanggungjawab untuk mempresentasikan hasil power point di dalam kelas, disaksikan oleh mahasiswa dan Dosen.
5. Dosen menilai proses diskusi dan presentasi yang dilakukan oleh kelompok.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mencari sumber atau literatur yang sesuai dengan tugas/tema.
2. Merumuskan masalah komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan.
3. Menyusun makalah, dengan sistematika sebagai berikut:
 1) Cover atau Lembar Halaman Depan
2) Lembar Pengesahan yang terdapat tandatangan Dosen PJMK.
3) Kata Pengantar.
4) Daftar Isi.
5) Bab 1 Pendahuluan.
6) Bab 2 Tinjauan Pustaka.
7) Bab 3 Tinjauan Kasus dan Pembahasan.
8) Bab 4 Kesimpulan dan Saran.
9) Daftar Pustaka.
4. Membuat power point untuk presentasi tugas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Obyek Garapan: Penyusunan makalah, power point dan presentasi.
2. Bentuk Luaran:
1) Makalah ditulis ke dalam office: MS Word, Font: Time New Roman, Size: 12, spasi 1,5 dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
2) Slide presentasi power point terdiri dari: text, grafik, table, gambar, animasi ataupun video, dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
3) Dokumentasi pelaksanaan role play/praktikum dibuat dalam bentuk video, dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
4) Seluruh tugas dikumpulkan jadi 1 ke dalam google drive dari salah satu anggota kelompok dan link diserahkan kepada dosen PJMK.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Kaidah penulisan karya ilmiah yang terdapat pada makalah dan ketapatan waktu dalam pengumpulan serta peran dalam presentasi.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
INSTITUT ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA TUBAN
TAHUN AJARAN 2021/2022

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Komunikasi Dasar Keperawatan
KODE PSN61103
DOSEN PENGAMPU Tri Yunita Fitri D., STr. Keb., M.Kes
BENTUK TUGAS
1. Pembuatan makalah.
2. Pembuatan power point.
3. Presentasi.
JUDUL TUGAS
Perspektif, trend dan issue komunikasi dalam pelayanan kesehatan.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menganalisis perspektif, trend dan issue komunikasi dalam pelayanan kesehatan.
DISKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa dibentuk menjadi beberapa kelompok.
2. Kelompok diberikan kasus/tema.
3. Kelompok membuat makalah dan power point sesuai dengan kasus/tema.
4. Kelompok bertanggungjawab untuk mempresentasikan hasil power point di dalam kelas, disaksikan oleh mahasiswa dan Dosen.
5. Dosen menilai proses diskusi dan presentasi yang dilakukan oleh kelompok.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mencari sumber atau literatur yang sesuai dengan tugas/tema.
2. Merumuskan masalah tentang perspektif, trend dan issue komunikasi dalam pelayanan kesehatan.
3. Menyusun makalah, dengan sistematika sebagai berikut:
 1) Cover atau Lembar Halaman Depan
2) Lembar Pengesahan yang terdapat tandatangan Dosen PJMK.
3) Kata Pengantar.
4) Daftar Isi.
5) Bab 1 Pendahuluan.
6) Bab 2 Tinjauan Pustaka.
7) Bab 3 Tinjauan Kasus dan Pembahasan.
8) Bab 4 Kesimpulan dan Saran.
9) Daftar Pustaka.
4. Membuat power point untuk presentasi tugas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Obyek Garapan: Penyusunan makalah, power point dan presentasi.
2. Bentuk Luaran:
1) Makalah ditulis ke dalam office: MS Word, Font: Time New Roman, Size: 12, spasi 1,5 dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
2) Slide presentasi power point terdiri dari: text, grafik, table, gambar, animasi ataupun video, dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
3) Dokumentasi pelaksanaan role play/praktikum dibuat dalam bentuk video, dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
4) Seluruh tugas dikumpulkan jadi 1 ke dalam google drive dari salah satu anggota kelompok dan link diserahkan kepada dosen PJMK.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Kaidah penulisan karya ilmiah yang terdapat pada makalah dan ketapatan waktu dalam pengumpulan serta peran dalam presentasi.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
INSTITUT ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA TUBAN
TAHUN AJARAN 2021/2022

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Komunikasi Dasar Keperawatan
KODE PSN61103
DOSEN PENGAMPU Ns. Hyan Oktodia Basuki, M. Kep
BENTUK TUGAS
Simulasi/roll play/bermain peran tentang komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan
tenaga kesehatan lainnya.
JUDUL TUGAS
Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat, dan tenaga
kesehatan lainnya.
DISKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa dibentuk menjadi beberapa kelompok.
2. Kelompok diberikan kasus/tema.
3. Kelompok membuat naskah/narasi yang sesuai dengan kasus/tema.
4. Kelompok bertanggungjawab untuk mensimulasikan/roll play/bermain peran di dalam kelas yang disaksikan oleh mahasiswa dan Dosen.
5. Dosen menilai proses mensimulasikan/roll play/bermain peran yang dilakukan oleh kelompok.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mencari sumber atau literatur yang sesuai dengan tugas/tema.
2. Menyusun narasi, dengan sistematika sebagai berikut:
3. Membuat power point untuk presentasi tugas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Obyek Garapan: Penyusunan makalah, power point dan presentasi.
2. Bentuk Luaran:
1) Makalah ditulis ke dalam office: MS Word, Font: Time New Roman, Size: 12, spasi 1,5 dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
2) Slide presentasi power point terdiri dari: text, grafik, table, gambar, animasi ataupun video, dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
3) Dokumentasi pelaksanaan role play/praktikum dibuat dalam bentuk video, dan dikumpulkan dalam bentuk softcopy.
4) Seluruh tugas dikumpulkan jadi 1 ke dalam google drive dari salah satu anggota kelompok dan link diserahkan kepada dosen PJMK.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Kaidah penulisan karya ilmiah yang terdapat pada makalah dan ketapatan waktu dalam pengumpulan serta peran dalam presentasi.

KONTRAK PENILAIAN:

NO. KRITERIA BOBOT (%)

1 Kehadiran 10
2 Etika 15
3 Presentasi 10
4 Makalah 10
5 Kelompok 10
6 UTS 20
7 UAS 25
TOTAL 100
 RUBRIK PENILAIAN HASIL BELAJAR

SKALA KRITERIA
NO ASPEK YANG DINILAI
A B C D E
1 Effective Communication Standard
Pemilihan kata yang memotivasi
Cara dan ekspresi dalam presentasi
Penguasaan media Presentasi
Memberi kesempatan berdiskusi pada audiensi
2 Cooperation/Collaboration Standard
Kontribusi kerjasama dalam tim
Keaktifan dalam kerjasama dalam tim
Kepemimpinan dalam menjalankan peran
3 Information Processing Standard
Penggalian informasi
Menginterpretasikan dan mensintesis informasi
4 Complex Thingking Standard
Penguasaan materi
Memberi ide/pemikiran/penjelasan yang cerdas
Penyajian/presentasi makalah

KESIMPULAN PENILAIAN HASIL BELAJAR:

NO. NILAI KRITERIA SKOR PENJELASAN

1 81-100 A 4 Istimewa
2 66-80 B 3 Baik
3 56-65 C 2 Cukup
4 41-55 D 1 Kurang
5 0-40 E 0 Kurang Sekali
 PETA KOMPETENSI

Capaian Pembelajaran MK: Mampu mengaplikasikan komunikasi dasar keperawatan

PB6. Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan

klien, keluarga, kelompok, sesama perawat, dan tenaga kesehatan lainnya. (C5, A3)

PB5. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan. (C4, A3)

PB4. Menganalisis pengaruh latar belakang sosial dan budaya dalam berkomunikasi. (C4, A3)

PB3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi. (C4, A3)

PB2 Menganalisis konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal. (C4, A3)

PB1. Menganalisis konsep komunikasi secara umum dalam membina hubungan interpersonal dangan individu dalam berbagai
situasi dan kondisi. (C4, A3)