SECUENCIA DIDÁTICA MATEMÁTICA – DIAGNÓSTICO

GRADO: 4to
DOCENTES: FLORENCIA – SANDRA
FECHAS: 15 días

FUNDAMENTACIÓN:
En esta secuencia se trata desde el inicio proponer a los alumnos situaciones que les permitan recuperar
conocimientos que fueron objeto de lo trabajado en el ciclo escolar 2021, vinculando todos los sentidos
de las cuatro operaciones, así como, proporcionarles el uso de diferentes recursos de cálculo (mental,
algorítmico, etc).

Todos estos procedimientos de resolución que elaboren los alumnos servirá como diagnóstico y nos
permitirá a las docentes ajustar la planificación de ser necesaria.

CONTENIDOS.
 Situaciones problemáticas que permitan el repaso de las cuatro operaciones elementales, con el
uso del algoritmo correspondiente y sin él;
 Situaciones problemáticas relacionadas a las características del sistema de numeración en el
contexto del uso del dinero;

INDICADORES.
En este período, se generan condiciones para que al finalizar el mes los alumnos hayan recuperado o
profundizado sus capacidades para:

 Resolver situaciones problemáticas que involucren distintos sentidos de las cuatro operaciones,
utilizando y comparando diversas estrategias y cálculos;
 Interpretar información;
 Seleccionar y usar estrategias de cálculo acordes a la situación planteada;
 Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones.

ESTRATEGIAS:
 Identificar los saberes previos y su relación con los problemas a resolver;
 Proponer la resolución de diferentes situaciones problemáticas en donde el alumno se enfrente
a dificultades para que puedan poner en juego un trabajo matemático;
  Promover la explicitación de las ideas que surjan de las actividades planteadas;

EVALUACIÓN:
 Oral, de proceso;
 Corrección de las actividades áulicas;
 Escrita, en distintos momentos del desarrollo de la secuencia