See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/331009046

MIM201 Mimari Tasarım 1

Poster · February 2019

CITATIONS READS

0 1,425

1 author:

Emine Koseoglu
Fatih Sultan Mehmet Vakif University / Faculty of Architecture and Design
76 PUBLICATIONS   93 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Volume 3 Issue1 (January 2022) of BAB Journal of Architecture and Design is published View project

Book Project: Sensory-walks and Sensory-maps in the Urban Space View project

All content following this page was uploaded by Emine Koseoglu on 11 February 2019.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 2018-2019 bahar I fsmvü mimarlık bölümü I
pazartesi – perşembe 09.00-13.00 haliç yerleşkesi c106

mimari tasarım 1
tropizma
ses
koku

“kentsel tropizma soyutlaması”, tasarım ve uygulama: emine köseoğlu

koordinatör tropizma... yönelim...

doç. dr. emine köseoğlu
Bitkiler, hayvanlardan farklı olarak herhangi bir uyaran
karşısında yer değiştirme hareketinde bulunamazlar.
öğretim üyeleri
Ancak onun yerine, durum değiştirme davranışı sergilerler.
doç. dr. çiğdem canbay türkyılmaz
Bitkilerin herhangi bir kaynağa yönelme eylemine tropizma
dr. öğr. üyesi onur şimşek
adı verilir.
Kaynağa doğru yönelme “pozitif tropizma” olarak
raportör
adlandırılırken, uyaranın aksi yönünde olan harekete
arş. gör. özlem akyol
“negatif tropizma” adı verilmiştir.

mekânsal yönelim... kentin görünmeyen duyusal

...özne mimari yapı
...nesne mimari yapı
Tropizma kavramının türlü ölçeklerdeki ve
düzlemlerdeki mekânsal çağrışımları, Mimari
Tasarım 1 stüdyosunun düşünsel arkaplanını
ve içeriğini oluşturacaktır.
Bu çağrışımlar, sosyal, ekonomik, psikolojik
boyutlar kadar, mekânsal ortamın oluşmasında
bağlamla ilişkiyi; kurgusal, morfolojik ve
biçimsel oluşumları da destekleyecektir. Kent
ile olan ilişkiden başlayarak, açık ve kapalı
mekanların kurulmasında kavramın etkili
olması beklenmektedir.
bileşenleri ile kavramı ve
yapıyı kurmak...
İlk çağrışım, proje konusunun oluşturulmasına
destek olur. Mimari Tasarım 1 stüdyosu için,
tropizma kavramının metaforik karşılıkları
arasından iki tanesi, mekânsal ortamın
kurulabilmesi için ayıklanmıştır:
s e s *** k o k u
“ses ve/veya koku kaynağı olan
yapı tasarımı”
18-19 bahar I MİM201 I tropizma

Stüdyonun Düşünsel, Kavramsal ve Yöntemsel Açılımları

Sürecin başında, tropizma teması altında yer alan “yönelim” kavramının mekândaki olası karşılıklarının
tartışılması ve çeşitli soyut görsel anlatım teknikleriyle betimlenmesi beklenmektedir. Söz konusu
kavramlar, literatürdeki tanımları üzerinden, proje örnekleri yoluyla ve proje arazisinin yer aldığı kentsel
mekânın dinamikleri açısından tartışılabilir ve görselleştirilebilir. Ek olarak, tropizma kavramı ve bu projede
yer verilen alt kavramlar olarak “ses yoluyla yönelim” ve “koku yoluyla yönelim” kavramlarının irdelenmesi
ve görselleştirilmesi beklenmektedir; bu adım bina ihtiyaç programının geliştirilmesine ve tasarım
senaryosunun oluşturulmasına katkıda bulunacaktır.

Kütle tasarımına geçmeden önce, mevcut çevreyi tanıyarak, kavramsal irdelemeleri yaparak ve bina ihtiyaç
programını belirleyerek gerekçeli yerleşim kararlarını üretmek, projenin önemli aşamalarından birini
oluşturmaktadır. Vaziyet planını olgunlaştırmadan kütle tasarımına ve mekan çözümlerine geçilmemesi
gerekmektedir. Bir önceki aşamada olduğu gibi bu adımda da geliştirilen her düşüncenin, yapılan her
denemenin sübjektif, soyut, şematik, alternatif ifade teknikleriyle betimlenmesi beklenmektedir. Bu
aşamadaki temsil gereçleri sonuç ürünü anlatmaktan ziyade tasarım düşüncesinin geliştirilmesindeki ana
araçlar olarak algılanmalıdır.

Yerleşim kararlarının kavramlara dayandırılarak verilmesinden sonraki aşama, kütle düzeyinde asarım
kararlarının geliştirilmesi aşamasıdır. Bu aşamada, kütle tasarımına yardımcı olması için “mekân
organizasyonları” ve “biçimsel organizasyonlar” (Francis Ching’in Biçim, Mekân, Düzen isimli kitabı)
tasarım geliştirme yöntemi olarak belirlenmiştir. Her öğrenci, biçimsel organizasyonlardan en az birini kütle
tasarımında kullanacak, bunu yaparken seçtiği organizasyon ilkelerinin tropizma temasını mekânda nasıl
yansıttığını tartışacak, tasarımına aktaracak ve soyut görsel anlatımlarla betimleyecektir. Dolayısıyla bu
aşamada da, sübjektif, soyut, şematik, alternatif ifade tekniklerinin kullanılması beklenmektedir.

Kütle kararlarını tasarlama aşamasından sonra, 1/200 ölçekli ön proje aşaması gelmektedir. Bu adımda,
şematik olarak başlanan kütle tasarımlarının yine çeşitli tasarım yaklaşımları kullanılarak dönüştürülmesi,
geliştirilmesi ve olgunlaştırılması beklenecektir. Bu aşamada kütle geliştirme yöntemi olarak, parametrik
tasarım, kağıt katlama mimarisi (paper-folding architecture), dekonstrüktif mimarlık gibi ilave teknik ve
üsluplara başvurulabilir.

Sonraki aşamalar, bina çözümlerinin geliştirilmesi, yatay ve düşey mekân birliktelikleri, taşıyıcı sistem,
cephe tasarımı gibi başlıklar ile devam edecektir.
Tasarım Konusu

“ses ve/veya koku kaynağı olan yapı tasarımı”

Tasarım konusu olarak belirlenen genel başlık, doğrudan bina tipolojisine işaret etmez. Daha çok,
belirlenmesi ve spesifik hale getirilmesi beklenen bir mekânsal ortamı betimler. Başlığın bir tanım
biçiminde olması, her öğrencinin bu tanımı anlayarak, çözümleyerek, tartışarak ve geliştirerek bir bina
tipine dönüştürmesine fırsat tanımak içindir. Diğer bir deyişle, tanım verilmiştir; her öğrenci bu tanımın
karşılığındaki tipolojik ve fonksiyonel ifadeyi oluşturarak “tasarım nesnesi olacak binaya işaret edecek bir
başlık” oluşturacaktır. Kesinleştirilmiş ihtiyaç programı ve başlık, ses ve kaynağı olarak tasarlanan binanın
netleşmiş genel fonksiyonel başlığını işaret edecek şekilde düzenlenmelidir.

Taslak İhtiyaç Programı

Öğrencilerin, “tasarım nesnesi olacak binaya işaret eden başlığa” ulaşabilmelerinde yardımcı olacak bir
taslak ihtiyaç programı aşağıda verilmiştir. Bu programa/dan eklemeler ve eksiltmeler yapılarak kesin bir
ihtiyaç programına ulaşılması öğrencilerden beklenmektedir. Aynı zamanda, her öğrenci kesinleşen ihtiyaç
programı ile birlikte bir “işleyiş senaryosu” oluşturmalı ve tasarlayacağı binaya, binanın tipini ve
fonksiyonunu anlatan bir başlık bulmalıdır.

Giriş: (100 m2)

*Duyuru ve bekleme alanı,
*Danışma, Güvenlik
Yeme-İçme:
*Kafeterya (İçeriği tasarlanmalı. Bu mekanın dış ortamla ilişkisi düşünülecektir.) (100 m2)
*Kafeterya (İçeriği tasarlanmalı. Bu mekanın dış ortamla ilişkisi düşünülecektir.) (120 m2)
Etkinlik:
*Etkinlik salonu (Toplantı, kokteyl, seminer, sergileme, sinema gösterimleri, atölye
çalışmaları gibi olanaklar düşünülebilir) (60x3=180 m2)
*Fuaye alanı (60 m2)
Konaklama:
*6-7 adet odadan oluşan misafirhane (Bağımsız girişli düşünülebilir) (150 m2)
Yönetim:
*Muhasebe, sekreter, müdür odası, toplantı odası düşünülmelidir. (80 m2)
Destek Birimler: (110 m2)
*Tesisat odası, mekanik oda, elektrik odası, revir, personel alanı, WC, ibadet mekanı

TOPLAM: 900 m2 + Sirkülasyon alanları (%40) ---(±%20)

18-19 bahar I MİM201 I tropizma

Ders İçeriği
Doğal ve kültürel çevre koşullarının tasarım içindeki rolünün tartışılması; mimarinin kuramsal yönünün
tasarım problemleri yoluyla irdelenmesi; mimarlık ile ilgili terminolojiye ve kavramlara hâkim olma ve
kullanabilme becerisini seminerler ve araştırmalar yoluyla kazandırma; Araştırma, modelleme ve maket ile
yakın çevredeki mimari yapıt ve objeleri yerinde görerek eleştirel bakış açısı kazandırmak.

Dersin Amacı
Dersin amacı bir dönem boyunca devam eden, çok karmaşık olmayan, mimari bir problem çerçevesinde
öğrencilerin mimari tasarım becerilerini geliştirmektir. Proje elde etme süreci üzerinde durulacak bu
çalışma, mimari fikir kapsamında form, işlev ve mekân ilişkisi tasarlamak, yapı ve strüktürel sistem
farkındalığını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, arazi ve çevre verilerini kullanmak (doğa ile tasarım,
topografyayı tasarımda kullanmak, güneş/rüzgâr ve diğer iklimsel faktörler), sosyal faktörlerle mekânsal
ihtiyaçların ilişkisini algılamak ve tasarımın kavramsal arkaplanını her aşamada etkin biçimde düşünmek
amaçlanmaktadır. Tüm tasarım stüdyolarında, bütünsel yaklaşım çerçevesinde, yukarıda bahsedilen
faktörlerden bazıları daha çok önemsenmektedir. MIM 201 Mimari Tasarım Stüdyosu’nda ise mimari
süreci anlama ve tasarım yöntem ve tekniklerini geliştirmek öncelikli faktörlerdendir.

Derse Özel Amaçlar ve Hedefler

Mimari proje üretmede SÜREÇLER, YAKLAŞIMLAR, METODLAR’ın YETKİNLİK seviyesinde ele alındığı;
bina bilgisi içeriklerinin irdelendiği; fonksiyon-biçim-form ve konteks/bağlam ilişkileri hakkında ANLAMA
seviyesinde becerilerin kazandırıldığı; estetik FARKINDALIK kazanımlarının sağlandığı bir atölyedir.
Karmaşık olmayan çok fonksiyonlu bir yapı çözümü ile, kentsel ve peyzaj yakın çevre problemleri üzerinde
de durulur. Atölye, öğrencileri strüktür ve yapı bilgisi becerilerinde FARKINDALIK seviyesinden ANLAMA
seviyesine; MİMARİ ANLATIM DİLİ BİLGİ VE BECERİLERİNDE/ plan, kesit, cephe, perspektif çizimlerinin
çeşitli ölçeklerde sunum ve çeşitli tekniklerde ifade etme becerilerinde YETKİNLİK seviyesine ulaştırmayı
hedefler.

Detaylandırmak gerekirse:

* Mimarlık ile ilgili terminolojiyi kullanabilme becerisini araştırmalar yoluyla kazandırmak.

* Mevcut bağlamı anlamak ve katkıda bulunmak
* Verilen kavram ve tema çerçevesinde tasarım yaklaşımı geliştirmek
* Kavram ve temaları fonksiyonel ilişkiler ve organizasyon ilkeleri aracılığıyla tasarıma aktarmak
* Mimari anlatım dili bilgi ve becerilerini projenin her aşamasında yetkinlik düzeyinde yansıtmak
* Taşıyıcı sistem ve malzemeler konusunda farkındalık geliştirmek
* Estetik konularda farkındalık geliştirmek
* Sosyo-ekonomik ve psikolojik faktörler hakkında farkındalık geliştirmek
Derse Özel Yetkinlik Hedeflenen Program Çıktıları
1. Araştırma ve Eleştirel Düşünme Becerisi: Bilgilere ulaşma, değerlendirme, kayıt, uygulama, soyut
düşünceleri ifade için kullanma, karşıt görüşleri değerlendirebilme, iyi sorgulanmış sonuçlara ulaşabilme
gibi ölçüt ve standartlarla test edebilme becerisi

2. Grafik Anlatım Becerisi: Uygun sunumlar yapmak için iki ve üç boyutlu el çizimleri ve bilgisayar
teknolojilerinin de kullanıldığı çeşitli tekniklerle programlama ve tasarım sürecinin her aşamasını biçimsel
olarak ifade edebilme becerisi

6. Biçimsel Kompozisyon ve Tasarım Becerileri: Mimari ve kentsel tasarımda görsel algı ve düzenleme
sistemlerinin oluşum, gelişim ve uygulamalarını anlamak ve Temel mimari ilkeleri bina, iç mekân ve
yerleşim tasarımı düzeyinde uygulayabilme becerisi.

Dersin Değerlendirmesi
Dersin değerlendirmesi, sürece bağlı olup tüm yıl içi ve yılsonu değerlendirmelerinin bir bütünüdür.

Yıl içi son jürisi, yıl içi değerlendirmelerinin bir parçası olduğundan bu derste bütünleme sınavı geçerli
değildir. Yıl içi son jüri notu MIM 201 yürütücülerinin ve konuk jüri üyelerinin verdikleri notların ortalamaları
alınarak belirlenecektir. Öğrencilerin dönem içi notları, son notun %60’ını oluşturacaktır. Dönem içi notları
MIM 201 yürütücüleri tarafından son dönem içi jürisinin sonunda verilecektir. Dersin yürütücüleri, bu
notlandırmayı öğrencilerin derse katılımlarını ve dönem içi ve ara jüri performanslarını göz önüne alarak
yapacaktır. Dönem içi jüri notlaması (+) veya (-) şeklinde yapılacak ve öğrencinin güncel performans
seviyesini yansıtacaktır. Tüm stüdyo çalışmaları, ödevler, grup çalışmaları, stüdyo katılımı ve performansı
son notu etkileyecektir.

Genel Teslim Kriterleri

Tüm öğrenciler dönem içinde yaptıkları çalışmaların ve posterlerin A4 formundaki kopyalarını içeren bir
portfolyo ve CD hazırlamakla yükümlüdür. Bilgisayar kullanımına sadece final teslimindeki 3D sunumlarda
izin verilecektir. Öğrenciler, stüdyo kritikleri ve dönem içi/ara jüri/ yıl içi son jürisi için hazırlayacakları tüm
eskiz ve takdimleri el çizimi yapmak zorundadır. Yıl içinde yapılan bütün üretimlerini, aşamalarını da
gösterir bir biçimde yıl sonu jürisinde yanlarında bulunduracaklardır. Poster dâhil teslim şartlarını yerine
getirmeyen öğrenciler son jüriye alınmayacaktır.

Derse Katılım
Derse katılım, teslim edilen ve tartışılan çalışmalar üzerinden değerlendirilecektir, sadece cismen stüdyoda
bulunmak derse katılım için yeterli sayılmayacaktır. Üniversitenin kuralları çerçevesinde derse katılım oranı
%80’den az olan öğrenci, DZ ile notlandırılacaktır. Bu nedenle stüdyo derslerine katılıp düzenli bir biçimde
çalışmak, istenilen ödevleri zamanında yapmak ve yürütücü hocalardan düzenli bir biçimde kritik almak
büyük önem taşımaktadır.

Etik Kurallar
İntihal, basılmış veya basılmamış olsun, kullanılan kaynaklara bilinçli olarak atıfta bulunmamaktır. Bir diğer
deyişle aşırma eylemidir. İntihal (herhangi bir sınavda kopya çekmek dahil), bir disiplin suçudur ve böyle
bir durumun oluşması halinde, buna uygun şekilde disiplin işlemi yapılacaktır. Her şeyden önce bu, kişinin
içsel eğitim meselesi haline gelmesi gereken bir etik konudur.
18-19 bahar I MİM201 I tropizma

Arazi

Proje alanı olarak, İstanbul’un Üsküdar ilçesinde yer alan Eski Evlendirme Dairesi’nin bulunduğu alan
seçilmiştir. Seçilen alan, Üsküdar’ın transfer merkezi olma özelliğinin yoğun bir biçimde görüldüğü bir
noktada yer almaktadır.

Bir yandan da bir ucuyla yoğunluğun azalmaya başladığı morfolojik dokuya doğru uç vermektedir. Bu
nedenlerle kentsel tropizma konusunu çeşitli ölçeklerde yansıtmaya uygun bir alan olarak görülmüştür.

Proje Zorunlulukları
* Verilen “taslak ihtiyaç programı”nı tartışmak, geliştirmek ve kesinleştirmek.

* Mevcut çevreyi, morfolojik, sosyal, görsel, fiziksel ve coğrafi olarak anlamak ve betimlemek.

* Mevcut çevrenin konvansiyonel (plan, kesit, siluet düzeylerinde) ve alternatif (diagramlar, şemalar, kısa
filmler, kolajlar, storyboard’lar) temsil araçlarıyla betimlenmesi.
* Vaziyet planı, arazi kesiti ve yakın çevre siluetlerini kullanarak “yerleşim kararları”nı, “soyut 3 boyutlu
anlatımlar” (perspektifler ve maketler) ile desteklemek.

* Kent ve bina ölçeğindeki tasarım kararlarının literatüre dayandırılması. Kavram kullanımı. Mimari
yapılardan referanslar.

* Öneri tasarımın yakın çevre ile kuracağı ilişkileri “kentsel ve mekânsal kavramlar” yoluyla açıklamak ve
belirlemek.

* Alternatif ifade tekniklerini (eskiz, diyagram, parti, şema, storyboard, pictogram, montaj, kolaj, kavram
bulutu, kavram şeması, kısa film gibi) mevcut çevreyi anlama, konuyu geliştirme, fikir geliştirme, tasarıma
başlama aşamalarında etkili bir biçimde kullanmak.

* Kütle kompozisyonu kararlarında “biçimsel organizasyonlar”ı (Bk. Ching’in Biçim, Mekan, Düzen kitabı)
kullanmak ve litaratüre dayandırarak açıklamak.

* Biçimsel organizasyonlardan (Bkz. Ching’in Biçim, Mekan, Düzen kitabı) yola çıkılarak tasarlanan
kütlenin çeşitli tasarım yaklaşımlarıyla geliştirilmesi.

* İç mekan-dış mekan, genel-yarı özel-özel mekan, dışa dönük-içe dönük mekan, mahremiyet-kamusallık,
mekanda boşluk kavramlarının kütle tasarımlarında tartışılması ve denenmesi.

* Kütledeki fonksiyonların yan yana, üst üste gelme durumlarını ve biçimlerini, nedenleri ve gereklilikleri ile
düşünmek ve tasarıma yansıtmak.

* Mimari anlatım dili kurallarına uygun olarak teknik çizimleri yapmak.

* Yapının strüktürünü düşünmek ve göstermek.

* Tasarımın gelişim aşamalarını düşünmek, belgelemek, arşivlemek ve göstermek.

18-19 bahar I MİM201 I tropizma
Haftalık Program
Dipnot: Ara jüri tarihlerinde değişiklikler olabilir. Öğrenciler dönem arasında ilan edilen değişikliklere uyum sağlamalı
ve hazır olmalıdırlar.

İşlenecek Konu Stüdyo Çalışması

11 şubat Teori: Stüdyo içeriğinin tanıtılması. Araştırma gruplarının organizasyonu,

Ödev: 1 mimar / 1 yapı

Teori: Literatür taraması yapma ve bina 1 mimar / 1 yapı posterinin sunumu

14 şubat ihtiyaç programı oluşturma konusunda
bilgilendirme.

Ödev: Literatür taraması. bina programına

dair analizler ve yorumlar. İşlev şeması.

Teori: Arazi gezisi hakkında bilgilendirme. Temaya dair tartışmalar.

18 şubat Literatür örneklerinin tartışılması.
Ödev: Arazi hakkında ön araştırma Binâ programı ve işlev şeması.

Ödev: Arazi analizleri& Arazi gezisi: Üsküdar

21 şubat İşlevlerin belirlenmesi.İşlev şeması.Yerleşim Arazi incelemesi.
kararları. Tasarım eskizleri ve çalışma Arazi kısıtlamaları ve verileri
maketleri

Teori: Araştırma sonuçları, bağlam, tasarım
25 şubat ana fikir ve süreç ile detaylar üzerine
tartışma…
Ödev: Arazi analizleri&
İşlevlerin belirlenmesi.İşlev şeması. Yerleşim
kararları
Tasarım eskizleri ve çalışma maketleri
Literatür örneklerinin tartışılması Binâ programına dair
analizler ve yorumlar.
Arazi analizleri&İşlevlerin belirlenmesi.
Vaziyet planı kararlarının tartışılması (yaya, araç trafiği,
kamusal alan, yeşil alan kararları) Vaziyet Planı
kararlarının farklı önerilerinin maket ve çizimler üzerinde
denenmesi.
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.

Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
28 şubat içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Ödev: Arazi analizleri&
İşlevlerin belirlenmesi.İşlev şeması.Yerleşim
kararları
Tasarım eskizleri ve çalışma maketleri
Vaziyet planı kararlarının tartışılması (yaya, araç trafiği,
kamusal alan, yeşil alan kararları) Vaziyet Planı
kararlarının farklı önerilerinin maket ve çizimler üzerinde
denenmesi.
Yerleşim ve tasarım kararlarının seçilen konseptlerle
ilişkilerinin tartışılması.
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.

Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
04 mart içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Ödev: Arazi analizleri&
İşlevlerin belirlenmesi.Yerleşim kararları
Tasarım eskizleri ve çalışma maketleri.
Kitle kararları.
Vaziyet planı kararlarının tartışılması (yaya, araç trafiği,
kamusal alan, yeşil alan kararları) Vaziyet Planı
kararlarının farklı önerilerinin maket ve çizimler üzerinde
denenmesi.
Yerleşim ve tasarım kararlarının seçilen konseptlerle
ilişkilerinin tartışılması.
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.

07 mart Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma.
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
Mekan organizasyonu geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım aşamasına geçiş.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
11 mart 1. A R A J Ü R İ
14 mart
18 mart Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
21 mart içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
25 mart Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
28 mart Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
01 nisan içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
04 nisan Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
Teori: Tasarım/üretim süreci ve konsept-
08 nisan içerik-biçim hakkında kısa süreli tartışma
Mekan organizasyonu geliştirme konseptle
ilişki kurma üzerine incelemeler ve
tartışmalar
Ödev: İlerleme- geliştirme. Kitle kararları.
Mekan kavramı.
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
Konsept geliştirme üzerine stüdyo kritikleri
1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli
tasarım geliştirme aşaması.
Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
üzerinde tartışılması
11 nisan 2. A R A J Ü R İ
15 nisan
Teori: Mekan organizasyonu geliştirme Tasarımların iç mekan, dış mekan ve kitle kararlarının
18 nisan konseptle ilişki kurma üzerine incelemeler ve tartışılması, tasarımların 1/200 ölçekli maket ve çizimler
tartışmalar üzerinde tartışılması.
Farklı türde işlevlerin yan yana ve üst üste
gelmelerindeki tasarım problemlerinin
görüşülmesi. Çizimler ve maketler: 1/200 planlar/kesitler/görünüşler

Ödev: İlerleme- geliştirme.

Teori: Taşıyıcı sistem ve mekan Çizimler ve maketler: 1/200 planlar/kesitler/görünüşler
22 nisan organizasyonu ilişkisinin tartışılması

Ödev: İlerleme- geliştirme. Mekan

çözümlerinin etüt edilmesi.
Teori: Taşıyıcı sistem ve mekan Çizimler ve maketler: 1/200 planlar/kesitler/görünüşler
25 nisan organizasyonu ilişkisinin tartışılması

Ödev: İlerleme- geliştirme. Mekan

çözümlerinin etüt edilmesi.

Teori: Bina bilgisi kurallarına göre mekan Çizimler ve maketler: 1/200 planlar/kesitler/görünüşler
29 nisan çözümlerinin tartışılması.

Ödev: Cephe tasarımlarının geliştirilmesi ve

malzeme kullanımı

Teori: Bina bilgisi kurallarına göre mekan Çizimler ve maketler: 1/200 planlar/kesitler/görünüşler
02 çözümlerinin tartışılması.
mayıs
Ödev: Cephe tasarımlarının geliştirilmesi ve
malzeme kullanımı

Teori: Bina bilgisi kurallarına göre mekan Çizimler ve maketler: 1/200 planlar/kesitler/görünüşler
06 çözümlerinin tartışılması.
mayıs Maketler/konsepte dair posterler, modeller/ 2D+3D
Ödev: Cephe tasarımlarının geliştirilmesi ve çizimler
malzeme kullanımı

Teori: Bina bilgisi kurallarına göre mekan Çizimler ve maketler: 1/100 planlar/kesitler/görünüşler
09 çözümlerinin tartışılması.
mayıs Maketler/konsepte dair posterler, modeller/ 2D+3D
Ödev: Cephe tasarımlarının geliştirilmesi ve çizimler
malzeme kullanımı

Teori: Sunum teknikleri konusunda Sunum üzerine stüdyo kritikleri

13 bilgilendirme Portfolyo hazırlanması
mayıs
Teori: Sunum teknikleri konusunda Sunum üzerine stüdyo kritikleri
16 bilgilendirme Portfolyo hazırlanması
mayıs
18-19 bahar I MİM201 I tropizma
1. Ara Jüri Teslim Koşulları

(Pafta boyutu A2’dir.)

* 1 Mimar / 1 Yapı posteri (A2 Pafta)
* 1/500 ölçekli arazi analizleri (Gün ışığı, hâkim rüzgâr, topografya, morfolojik yapı, gündelik yaşam).
* 1/500 ölçekli arazi kesiti ve silueti.
* Araziye dair alternatif anlatımlar (diyagram, şema, storyboard, kolaj, kısa film, soyut maket, vb.).
* Bina ihtiyaç programı ve fonksiyon şeması.
* 1/500 ölçekli vaziyet planı kararlarını anlatan leke ve eskiz çalışmaları - planlar, kesitler, siluetler ve
maketler.
* 1/200 ölçekli vaziyet planı kararlarını ve ilişkili tasarım kararlarını anlatan leke ve eskiz çalışmaları -
planlar, kesitler, siluetler ve maketler.

* Teslim edilen tüm çalışmaları, dönem içi araştırmalarını ve maketlerin fotoğraflarını içeren A4 portfolyo.
* Teslim edilen tüm çalışmaları, dönem içi araştırmalarını ve maketlerin fotoğraflarını içeren CD.

2. Ara Jüri Teslim Koşulları

(Pafta boyutu A2’dir.)

* 1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli fikir projesi çizimleri - eskizler, diagramlar, leke
çalışmaları (Kütlelerin biçim organizasyonlarına dayanarak tasarım kararlarının geliştirilmesi.).
* 1/500 ölçekli yerleşim kararları paralelinde 1/200 ölçekli fikir projesi çizimleri - planlar, kesitler,
görünüşler, maketler (Kütlelerin biçim organizasyonlarına dayanarak tasarım kararlarının geliştirilmesi.).

* Teslim edilen tüm çalışmaları, dönem içi araştırmalarını ve maketlerin fotoğraflarını içeren A4 portfolyo.
* Teslim edilen tüm çalışmaları, dönem içi araştırmalarını ve maketlerin fotoğraflarını içeren CD.

Final Jürisi Teslim Koşulları

* Proje gelişim aşamaları (1/500, 1/200 ölçekli, 2 boyutlu ve 3 boyutlu, konvansiyel ve alternatif ifade
teknikleri ile).
(Süreç içinde değişen tasarımlar için, önceki jürilerde teslim edilen tasarım geliştirme çalışmaları
güncellenerek finalde sunulmalıdır.)
* 1/500 ölçekli vaziyet planı.
* 1/200 ölçekli planlar, iki kesit ve dört görünüş.
* 1/200 ölçekli kütle maketi.

* Teslim edilen tüm çalışmaları, dönem içi araştırmalarını ve maketlerin fotoğraflarını içeren A4 portfolyo.
* Teslim edilen tüm çalışmaları, dönem içi araştırmalarını ve maketlerin fotoğraflarını içeren CD.
 18-19 bahar I MİM201 I tropizma

1. ARA JÜRİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ

FSMVÜ / MİMARLIK BÖLÜMÜ / 2018 - 2019 BAHAR KOORDİNATÖR: DOÇ. DR. EMİNE KÖSEOĞLU
MIM201 - MIM201E MİMARİ TASARIM I TROPİZMA: SES VE/VEYA KOKU KAYNAĞI OLAN YAPI TASARIMI

İyi 10/10
1 * 1 Mimar / 1 Yapı Posteri 0 - 10
Zayıf 5/10

*Programı Anlama, Geliştirme

İyi 30/30
*İşlev Şeması
2 0 - 30 Orta 15/30
*Mevcut Çevreyi Anlama ve Analiz
Zayıf 5/30
*Kavramsal Araştırma, Örneklerin İncelenmesi

*Yerleşim ve tasarım kararlarının seçilen konseptlerle ilişkilerinin İyi 40/40

3 tartışılması. 0 - 40 Orta 20/40
* Kararların 2 boyutlu ve 3 boyutlu şematik temsil yöntemleriyle Zayıf 10/40
ifadesi
İyi 20/20
4 *Konsept Maketi, Maket ve Diğerleri 0 - 20 Orta 10/20
Zayıf 5/20
TOPLAM 100

2. ARA JÜRİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ

FSMVÜ / MİMARLIK BÖLÜMÜ / 2018 - 2019 BAHAR KOORDİNATÖR: DOÇ. DR. EMİNE KÖSEOĞLU
MIM201 - MIM201E MİMARİ TASARIM I TROPİZMA: SES VE/VEYA KOKU KAYNAĞI OLAN YAPI TASARIMI

*Programı Anlama, Geliştirme ve Tasarıma Aktarma

*Tasarım İlkeleri, Yaklaşımları İlişkili 30/30
1 *Kavramsal Araştırma 0 - 30 Az İlişkili 20/30
*Bağlamla İlişki İlişkisiz 10/30
*Mimariye Aktarılabilirlik

Tam Sunum 20/20

2 *Vaziyet Planı - Şematik Planlar - Şematik Kesitler - Şematik Görünüşler 0 - 20 Kısmi Sunum 10/20
Sunum Yok 0/20

İyi 30/30
*Bina Formu ve Kütle Biçimlenmesi
3 0 - 30 Orta 20/30
*Planlama ve Mekan Organizasyonu
Zayıf 10/30
Tam Sunum 20/20
4 *Konsept Maketi, Maket ve Diğerleri 0 - 20 Kısmi Sunum 0/20
Sunum Yok 0/20
TOPLAM 100

FİNAL DEĞERLENDİRMESİ
FSMVÜ / MİMARLIK BÖLÜMÜ / 2018 - 2019 GÜZ KOORDİNATÖR: DOÇ. DR. EMİNE KÖSEOĞLU
MIM201 - MIM201E MİMARİ TASARIM I TROPİZMA: SES VE/VEYA KOKU KAYNAĞI OLAN YAPI TASARIMI
SÜREÇ NOT

Analiz, Strateji, Konsept

Çevreyi anlama, programı anlama ve geliştirme ve yerleşim kararlarına aktarma
1 30%
Tasarım ilkeleri, yöntemleri ve yaklaşımlarını kullanabilme
Kavramsal yaklaşımı, 2 ve 3 boyutlu görsel düzlemlerde anlatabilme

Mekan organizasyonunu, bağlam ve program ile ilişkilendirerek kütle geliştirme 20%

2 50%
Plan, Kesit, Görünüş geliştirme 30%

3 Sunum 10%

4 Maket 10%

TOPLAM 100%

View publication stats