— bajar'con el otto", es decir, que alguien le obstaculiza la (area: pot_un proceso de recanocimiento, de reencuentro con perso zhas que son representantes ineonscientes, emerxe este factor gue puede favorecer Ia tarea.o, por el eontrario, ser un obsticu 1 Por supuesto que a mayor Lele positiva el proceso de apren dizaye y el cima total del grupo adquieren una estructua es terial una disposiciin a la tarea, El campo de trabajo en exo Sireccion es tanto mas favorable cuanto mas se mansifieste la tele positiva, Para terminar, la tele negativa es aquella que puede detectar a traves de tests tambien cresdos par Moreno, {que dan In posibilidad de un trabajo, de un grupo de trabajo; de tests sociométricas se mide este grado tan impor “puede ser muy’ negativo 0 muy positive. Es dectr gue la tele negativa es la medida de las difieultades que cada lino tiene del: trabajar con el otro, del rechazo,y la positives Ta posibilidad que tiene de trabajar eon el otro, de aceptacion del tr mente se da Ia medida de lo que llamamos tele, que constituye un signo de trabajo. A HISTORIA DE La TECNICA Hoy trataremos de terminar con la exposicion de pectos teoricos de os grupos operativos. Las grupos aperat Sedefinen como grupos centrades en la tarca. Ahura, por que ‘esta insistencia? Por el hecho de que dos grupos en gener se ‘lasfican seyun I tecnica de abordaje de fos miss. Obsvrva mos que hay téenieas grupales centradas en cl nhivido son algunos de los lamados "grapos psicoamaliticns o de era tenlos que a tarea ests eentrada sobre aguel que para nosstro> be lam portavoz. Nuestra pasicion ante esta teenies = Ue cr thea en tanto entendemos que desde esa perspectivt ts sina ‘ion grup noes compendia en su totaltdad sine qu pu teria de la interpretacion va dirigida « aguel que ennncin om problema que generalmente es ennsiderado personal, no neh endo en ls prohlemaica al resto Tl otro tipe de téeniea es Ia del “grupo centrdoen el yr po", enel analiis dela propia dinamiea, Teemicn que ek 1 pirada en las ideas de Kurt Lewin, en la que se consider al {supa-coma una totalidad, No incluyen sin embargo! forte iltimo que hemos sesalado nosotros, Li reac seg 6 ‘erticalidad-horizantalidad,originavulo asi hs"poupms centr Aosen ta tare” Para nosotros ta ta pea es to een dol proce 0p (Chas deta ‘Font Seal Ato N's eizaye, Loque tratamos de realizar aqui es un aprendizay tiene caraeter grupal esl aps tal y Fund: idos también fesencial es esta diferenciaci loquees ‘grupo se propone una tarea y la tares jer clase de trabajo. Aq inteada ya durante la clase y absorb dun aprendizaje glob lamentalmente de cardeter s ido en el individu v los probl sama de partes, de individuos que mnales en forina global. Entonces, Toque es tarea, loque es grupo, aspects per duo, ‘de grupo operative proviene de alli; en re naciGn que he puesto a estos tipos de gru- ‘en un ambiente de yen pocos ia tarea en mi Servieo —que e' rnoy nacturna de esta comunidad de jévene ‘do desamparados por una orden superion. {En qué consiste nuestra técnica? Se dos aspectos fandamentales: ¢l aspecto mia Jacente. Ei ‘objeto de conocimiento, que tiene un ni ode abordaje. Pero, en este plano ex} Jatarea o tratamiento del tema, surgen cierto: inas, de cortes en ia red de ia que aparecen com culos epistemoldgieos. Lo esenci lagi red de comunieacién) y cen aa signe, como meres ‘mos obstaculo epistemoldgico.* Vision de un conoeimiento cuslquie tencias al eambio y nuesira tarea es ‘cambio(en un sentido grupall ope cidn a otra), en que lo explicita que Lomames con * Bsa ser define tare cobiar de esa situ cambio, yess yaue ada ono, pudiimos ver q iad elas miedow basieos en toda patologia y frente a toda fon los dos neds bsisicos con los ee yeh miedo al} jemente- el miedo ala pri mel miedo a a per Nuestra operacidn era e lerdida en caso de cambio, porgue esta sad muy grande y q ntonces. primero fue el a0 Tiasin preven fando una segursdad para el Por ot tado, emia! stave tno nas bservaba diet de habercambiado, el sendenent Sttanctn en el paciente (me rt terprogecto de un foge ve aplca acoatguter vector del inledad un oto dels resistencia al comb aque el miedo al ataque consiste sad enconirarssniaumes es 1 gente wulnerabidad Es det Gat pacente por haber perdido sus dl sees Geutatayeuna resistencia al eambio.A othe Senda la ressteneias, a ss Leenieas sree de'una sivuacon de resistencia al cambio seer ade lata de instramentacion ve lo prota es {Relea oalinstarge el cambio TEnvoncr, el edo ala per dria queyase posee Yel miedo a alan Gheontrarse indefenso ante un med fegero, Asi pod por todos los cnadros d fn términos de Tos dos miedos, que son {Vouya comprension va a orientar asi f ma consiste en resolver {que para nosotros tiene una ue entendemos la dificultad se, como perturbaciones del prendi itamos con algo nuevo que hay que aprende {que hay que abandonar Io otro para poder aprende Sitema que tiene que resolverse: resolver esti te y auocBtze dese gue en lines genersles qu solver situaciones de estaneamiento, ya sea 6 Ta enfermedad trade! gro con pe der Ea et que el dad de un aprender ope fsa tecnica desde ye de ese pr ‘a ‘queda desplazado ante la po . El grupo va en cad represen ‘operacion corrector mpuicrTo Lo explicit sevfa lo que vemos, lo tomando de esta punta podemos ver progr el miedo al cambio como En términos de una terapia indivicis ‘que produce un cambio en ‘Yeste tratamiento o metodo pr estereotipados, jos oque ‘observaeisn de que en alsin moi J, Con la técnica erups que | ds tos sue estan eomprometides en eprup,entre Io expliito tra unidad de trabajo interpretacion de'un nuevo aspecto de esto 0 exp poeran Tas eude pensar. es el primer elemento, “La interpretacion o sefalamiento del eoordinador propo: iva a la eituacion, es decir. que escu dn sobre sty sobre los de Creada ‘ya como estancamientoo na, el te rapouta de esos grupos (grupos de enfermos) 0 el coorinador Ge grupos de aprendizaje, seals, interpreta las diicultades {que ee estén presentando y el esclarecn fn cualquier eampo del aprendizaye, de fen grupos de trabajo, tiene una sit decir una formilacién general ‘Una ver que tna interpretacidn en es0s ¢a50s cae sabre el ‘campo, se dael nuevo emergent lo que surge come respuesta in eva que se estructura como una conseeuen- cia jén del eoordinador: si esta ha sido ope rativa, quiere decir que ha dado en lo que denominamos punto de urgencia, Es decir que en un grupo hay un momento en que ‘ya sea por aspecias de estancamiento, aspectos negativos [ren se produce un corte que es seftalado justo en su ‘coordinador. Lo més probable entonces es que lam jente hace todo In posi ie ace ex) in ha toca ia fuente de 1 resis pune de wae on vsal ae aprendizae 0 cualquiera Frenttig hace realmente operativo, porque d ‘halla esta nctusda siempre la tres onfiguracion especial del grupo; ¥en los p ‘mismo. Cuando lo que subyace, ¢ Cente ef términos generales)y To ex} través del abordaje del punto de urgenei cultad— se produce un cambio general (grupo, que resuelve operativamente esa mis Cuando To expliito y 10a nuestra tars a tre aquel que quite Sen No quiere cambiar, dlebido al hecho de que nae comedies sogearainate un anallisis de que es To exp Yauéesla Sefialamiento ola interpretacion e% Palabra’ es transmitir fo que cl & biendo que existe disrante todo el wraps en este se expt, ye que a a poluen aparece come portavor del grupo, mdi bajo ¥ direeciones de soluciones EL nuevo emengente racion sobre el existente por medio de i hace surgir un nuevo emergente, Bsto es la situacion nueva ‘que se estructura como consee indeleooe dinador, del senalamiento o interpretact operativa ha sido bien diigida: es de {nterpretacién operativa cuando haya lo senalado por el coordinadar y lo existente pando y puede expresarla porque es fque Jade Tos otros ‘I movimento que empie ar esv esa ruptra del ob ticulo ciaciom den proceso ene ae cpio de werdenEl portavor.es el portavoz de lo vertical, pero es portavor, de los otros horizontales y ast se opera realmente. Se siente la actividad grupal cuando ano capta lo general, que esta dado en todo el grupo; pero hay alguien que, por su actividad personal, por su manera de ser, por su sensibilidad, es capaz de tomar lo 246 INDICE Prologo. Una nueve La noeién Praxis y pi Freud: un Empleo de ‘Tratamier Grupos fas Aplicacion Discurso f Congre La psiquic Presentae Medicir Prélogo al Psicote Técnica a Grupos op Grupo ope Estructur Discépote Iraplucabl Una tea