CATCH UP PLAN

SMK KHIR JOHARI, SUNGAI PETANI

NAMA GURU : MARLINDA BINTI AYOB

SUBJEK /KELAS : SAINS /1 UIA
JANGKA MASA : 02 JANUARI – 24 FEBRUARI 2022

OBJEKTIF
a. Meningkatkan penguasaan murid bagi kandungan kurikulum tahun 2021
b. Merapatkan jurang pembelajaran yang wujud semasa krisis
c. Menyediakan sokongan kurikulum kepada guru yang melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran
d. Memastikan murid bersedia mengikuti kurikulum tahun persekolahan 2022

KUMPULAN MURID MENGIKUT M2P

KUMPULAN PENGUASAAN STRATEGI
MAMPATAN MURID YANG BELUM LATIH TUBI SOALAN ARAS RENDAH
(GAGAL & MENGUASAI UNTUK TOPIK TERPILIH
TH) KANDUNGAN ASAS
KURIKULUM

PECUTAN MURID YANG TELAH LATIH TUBI SOALAN ARAS RENDAH

(C,D,E) MENGUASAI & SEDERHANA UNTUK TOPIK
KANDUNGAN ASAS TERPILIH
KURIKULUM

PENGAYAAN MURID YANG TELAH LATIH TUBI SOALAN ARAS

( A & B) MENGUASAI RENDAH , SEDERHANA & TINGGI
KANDUNGAN ASAS UNTUK TOPIK TERPILIH
KURIKULUM MELEBIHI
RAKAN YANG LAIN
 CATCH UP PLAN SELEPAS PSS (SAINS)
TINGKATAN
1 UIA
KUMPULAN JUMLAH MURID
14 ORANG
1.AMSYAR ZUHAYR BIN MOHD KAMAL ZUHAIRI
2.ASMA' AMANINA BINTI NASARUDDIN
3.DAMIA BATRISYIA BINTI MOHAMAD HAFIZAN
MAMPATAN
4.ERIESYA QISTINA BINTI MOHD TAUFIQ
(gred G , TH)
5HUMAIRA QISTINA PUTRI QAISARA BINTI SUFYAN
6.KHAIRUL MUZAFFAR BIN KHAIRUL HAKIM
7.MOHAMAD ADIB AMSYAR BIN MOHAMAD RIDZUAN
8.NADHIRAH ANISAH BINTI NASRUL
9.NUR ALIFAH ILYANA BINTI MOHD KAMALRUDDIN
10.NUR AUNI MAISARAH BINTI ABD HALIM
11.NUR FIZATUL NAFSI BINTI MOHAMAD CHAHARIL
12.NURISH ATIQAH BINTI JUNAIDY
13.WAN MUHAMMAD MUJAHID BIN WAN AHMAD
A'LAUDDIN
14.ZAHRA KHADIJAH BINTI BADRUL FAHMY @ HISHAM
12 ORANG
INTERVENSI
KAK yang belum dikuasai :
1.4.2 Menggunakan alat
pengukuran yang lebih jitu bagi
membandingkan kejituan,
kepersisan dan kepekaan dalam
pengukuran.
2.2.2 Berkomunikasi mengenai
proses fotosintesis.
2.2.3 Membezakan antara proses
respirasi sel dan fotosintesis.
5.2.2 Membanding dan
membezakan tiga keadaan jirim
berdasarkan teori kinetik dari segi
susunan dan pergerakan zarah-
zarah
5.2.4 Memerihalkan perubahan
keadaan jirim dari segi pergerakan
zarah-zarah akibat daripada
penyerapan dan pembebasan
haba berdasarkan teori kinetik.
6.2.2 Menyelesaikan masalah
untuk mengasingkan campuran
melalui aktiviti berdasarkan
perbezaan ciri bahan dengan
kaedah fizikal.
7.1.5 Menyelesaikan masalah
apabila terdapat gangguan pada
kitar oksigen atau kitar karbon di
Bumi.
7.3.2 Berkomunikasi mengenai
bahan pencemar udara dan
puncanya.
7.3.3 Mewajarkan langkah untuk
mencegah dan mengawal
pencemaran udara.
7.3.4 Menyelesaikan masalah
kesan buruk akibat pencemaran
udara.
9.4.2 Menjana idea bagaimana
sains dan teknologi digunakan
untuk menghadapi geobencana.
SOALAN ARAS RENDAH
 1.DAMIA ADRIANA BINTI MOHD ROZAIMI
2.FARAH ADIBA QISTINA BINTI FIRDAUS
3.FARISHA AIMIE BINTI FAZLISHAH
PECUTAN 4.MOHAMMAD ISYA IRFAN BIN MOHAMMAD ZAMRI
(gred C,D,E)
5.NUR ATHIRAH BALQIS BINTI RAHIMI
6.NUR ATHIRAH SYAHZANANI BINTI YUSRAN
7.NUR DAMIA BATRISYIA BINTI DZULFADZLI
8.NUR FARHANA BINTI ABD LATIF
9.NUR QISTINA DAMIA BINTI FARID
10.NUR SAFURA BINTI SALOMAN PARIS
11.NURHANA HUMAIRA BINTI FAIZAL
12.NURUL SYAZA SYAZWANI BINTI MOHAMAD NOOR
PENGAYAAN
(gred A,B)
KAK yang belum dikuasai :
5.2.2 Membanding dan
membezakan tiga keadaan jirim
berdasarkan teori kinetik dari segi
susunan dan pergerakan zarah-
zarah
5.2.4 Memerihalkan perubahan
keadaan jirim dari segi pergerakan
zarah-zarah akibat daripada
penyerapan dan pembebasan
haba berdasarkan teori kinetik.
6.2.2 Menyelesaikan masalah
untuk mengasingkan campuran
melalui aktiviti berdasarkan
perbezaan ciri bahan dengan
kaedah fizikal.
7.1.5 Menyelesaikan masalah
apabila terdapat gangguan pada
kitar oksigen atau kitar karbon di
Bumi.
7.3.4 Menyelesaikan masalah
kesan buruk akibat pencemaran
udara.
9.4.2 Menjana idea bagaimana
sains dan teknologi digunakan
untuk menghadapi geobencana.
SOALAN ARAS RENDAH &
SEDERHANA
SOALAN ARAS RENDAH,
SEDERHANA & TINGGI