ANÁLISIS DE TEXTOS

TEXTO N° 01

Los mercenarios son soldados que ofrecen sus servicios y, si es necesario también la vida, a
cualquiera que les pague para inducirlos a ello.
A veces eran esclavos, como los nubios, que sirvieron a los primeros faraones o saqueadores
como los filisteos, que figuraron encuadrados en los ejércitos del Cercano Oriente en la antigüedad.
En los ejércitos medievales habían soldados profesionales, quienes iban a la guerra en lugar de los
vasallos que debían obediencia a un rey noble. El vasallo se comprometía a buscar cierto número de
hombres armados para luchar al servicio de su señor durante 40 días por año. A modo de alternativa, se
toleraba la aportación de determinada cantidad de oro que era utilizada en la contratación de mercenarios.
Mercenarios fueron los hombres que dominaron el turbulento periodo de la Muerte Negra, desde
mediados del siglo XIV hasta el final de las guerras de religión tres centurias más tarde. Las bandas que
devastaron Francia en la Guerra de los Cien Años (1337 – 1453) eran como las que arruinaron a Alemania
en la de los Treinta Años (1618 – 48). Las ricas ciudades de la Italia del Renacimiento contrataban a los
mercenarios por largo tiempo, pues eran hombres rudos y diestros capaces de hacer frente a cualquier
perturbación.

1. El tema central del texto es:

a. La definición y los antecedentes históricos de los mercenarios.
b. El origen medieval de los mercenarios contemporáneos.
c. El modo de operación militar de los mercenarios contemporáneos.
d. El sistema de vasallaje militar traspuesto a la época renacentista.
e. La disciplina militar de los mercenarios en periodos de guerra.

2. Se deduce del texto que los mercenarios son:

a. soldados que reciben dinero por los servicios
b. la causa de que existan guerras entre los pueblos
c. un producto de la guerra entre los humanos
d. vasallos leales del señor feudal por cuarenta días
e. esclavos impagos de los faraones egipcios

3. Por dinero, los mercenarios son capaces de:

a. dar sus servicios solamente
b. amedrentar a las personas sin matarlas
c. ofrecer sus servicios e incluso la vida
d. provocar una guerra entre personas
e. hacer una inspección de la zona en conflicto

4. Se deduce del texto que en la Guerra de los Cien Años:

a. todos luchaban solamente por el honor
b. se gastó mucho dinero en mercenarios
c. se devastó la nación europea de Francia
d. se gestaba ya la Guerra de los Treinta Años
e. habían hombres que peleaban por la fe

5. El vasallo medieval que no luchaba:

a. era sustituido por su hijo en la guerra
b. no tenía ningún prestigio en la corte
c. obligaba al rey a contratar soldados
d. buscaba soldados para su señor
e. pagaban en oro por salvar su vida
 TEXTO N° 02

No muere el que muere; muere el que no deja obra para que lo recuerden. La muerte es la gloria si
la vida estuvo regida por la dedicación y el sacrificio orientados a un objetivo. Dicho objetivo puede ser la
creación de un ideal o el rescate de una tradición del cementerio del olvido, donde descansan – en los
ataúdes del tiempo – las virtudes, los méritos y los valores. En el lomo estéril de tal ciudad, los ideales se
refocilan y alardean de lo que alguna vez fueron y por que en cierta época surcaron y dejaron huella
profunda en la incorpórea piel de la historia.
Quien no quiere ser olvidado, ha de tomar el laborioso arado de la vida y sembrar en el lomo de la
historia un ideal al que habrá de cultivar cada mañana desde su alba hasta su crepúsculo; con sacrificio
regará esa semilla pues no existe mejor nutrición para ella.
Algún día, cuando las canas coronen tus sienes y la semilla sea un frondoso árbol, descansa a su sombra
y prueba sus frutos, ¡exquisitez mejor, no hay!
Del desierto de la apatía llegará la plebe, desoyendo tus ruegos subirán al árbol, comerán sus
frutos, aplacarán su irracional apetito de justicia, harán de ti un ídolo cuando hayas muerto, luego que sus
acciones hayan pisoteado tu honor y tu vida.

6. Respecto del contenido de la lectura marque lo correcto:

I. La muerte social solo afecta a los hombres que no dejan obras para ser recordados
II. La única forma de evitar la muerte es dedicándose al trabajo de por vida
III. En determinado pasaje se simboliza al ideal con una clase de semilla
IV. La vejez es una etapa caracterizada por la recolección de frutos
a. I y II
b. I y III
c. II y IV
d. I y III
e. y IV

7. El secreto de la inmortalidad radicaría en:

a. El sacrificio que realizamos para alcanzar un objetivo
b. tomar de loa ataúdes del tiempo los ideales vigentes
c. dedicarse y sacrificarse a la creación de una obra memorable
d. la creación de obras relacionadas con el lomo de la historia
e. conmemorar todas las obras que surcaron la piel de la historia

8. Se desprende de la lectura que:

I. Los individuos rutinarios y sus hermanos, los conformistas, no conocerán la historia
II. En la muerte muy sacrificada está la esencia de la gloria de nuestra vida
III.Uno de los rasgos distintivos en la naturaleza de los ideales es su temporalidad
IV. La vida puede ser gloriosa si recordamos permanentemente a los grandes hombres
a. I
b. I y II
c. V
d. III
e. II

9. La expresión: “dejaron huella profunda en la incorpórea piel de la historia”, sugiere:

a. lo importante que son los ideales en la vida humana
b. la diferencia que existe entre los hombres sacrificados y los comunes
c. la manera como algunos hombres influyen en la sociedad
d. lo influyente que son los ideales a través del tiempo
e. el periodo de influencia que tuvieron ciertos valores

10. Por lo planteado de la lectura, usted podría sostener que:

a. sin sacrificio, el ideal no llegaría a ser un fructífero árbol
b. la visión de un frondoso árbol genera la instauración de un ideal
c. con el tiempo, la semilla del sacrificio será un fructífero árbol
d. hacer un surco en la vida significa la posibilidad de ser recordado
e. resulta muy exquisito ser recordado por las generaciones futuras
 TEXTO N° 03

En 1898, el escritor Morgan Robertson fraguó una novela acerca de un fabuloso vapor trasatlántico,
mucho más grande de los que se había construido hasta entonces. Robertson cargó su barco con gente
rica y complaciente y después lo hizo naufragar una fría noche de abril contra un iceberg. Esta obra ponía
de manifiesto en cierta manera la total futilidad de todo y, de hecho, el libro se llamó Futility cuando se
publicó aquel año.
Catorce años después, la compañía naviera británica White Star Kine construyó un navío
extraordinariamente parecido al de la novela de Robertson. El nuevo barco tenía 66 000 toneladas de
desplazamiento, el de Robertson 70 000. El barco real tenía 882,5 pies de largo; el de la ficción, 800 pies.
Ambos navíos podían alcanzar los 24 – 25 nudos. Ambos podían transportar a 3 000 personas y ambos
tenían salvavidas sólo para una fracción de ese número. Pero esto no parecía importar porque ambos
estaban calificados de “inhundibles”.
El 10 de abril de 1912, el barco real partió de Southampton en su primer viaje a Nueva York. Su
carga incluía una lista de acaudalados pasajeros que valían colectivamente 250 millones de dólares. En su
travesía de ida, el navío chocó también con un iceberg y se hundió una fría noche de abril.

11. La idea central del texto pone de manifiesto:

a. la completa futilidad de todas las creaciones humanas
b. el carácter profético de las ficciones literarias
c. la estructura similar interna entre el Titán y el Titanic
d. la extraña similitud entre un barco real y uno ficticio
e. que la desgracia puede alcanzar también a los millonarios

12. En la lectura, la palabra Fraguó significa:

a. edificó
b. preparó
c. escribió
d. especuló
e. construyó

13. Una idea falsa en relación con el texto es:

a. Robertson, al escribir su libro, intuyó lo que sucedería con el Titanic
b. La composición del libro Futility data de fines del siglo XIX
c. La construcción del barco real fue posterior a la del barco imaginario
d. La novela Futility ponía al descubierto la total inutilidad de las cosas
e. El Titán y el Titanic se hundieron durante una travesía nocturna

14. El autor establece entre el Titán y el Titanic:

a. un número igual de muertos
b. una coincidencia ficticia
c.una relación analógica
d. el mismo mensaje de futilidad
e. un rumbo singular: de Inglaterra a USA

15. Que el Titanic tuviera mucho menos salvavidas que el número de su tripulación se debía a:
a. un olvido lamentable de sus fabricantes
b. la perversa imaginación de Morgan Robertson
c. la creencia en su condición de “inundible”
d. su gran peso, que hacía imposible una mayor carga
e. que la White Star Line recién los estaba fabricando
 TEXTO N° 04

La política, señores, es una actividad importantísima. Yo no les aconsejaré nunca el apoliticismo, sin
otro propósito que el de obtener ganancias y colocar parientes en cargos importantes. Ustedes deben
hacer política, aunque otra cosa les digan los que pretenden hacerla sin ustedes y, naturalmente, contra
ustedes. Sólo me atrevo a aconsejarles que la hagan a cara descubierta; en el peor caso con máscara
política, sin disfraz de otra cosa; por ejemplo, de literatura, de filosofía, de religión, porque de otro modo
contribuirán a degradar actividades tan excelentes, por lo menos, como la política, y a enturbiar la política
de tal suerte que ya no podamos nunca entendernos.
Y a quien les eche en cara sus pocos años bien pueden responderle que la política no ha de ser,
necesariamente, cosa de viejos. Hay movimientos políticos que tienen su punto de arranque en una
justificada rebelión de menores contra la inepcia de los sedicentes padres de la patria. Esta política, vista
desde el barullo juvenil puede parecer demasiado revolucionaria, siendo en el fondo perfectamente
conservadora. Hasta una madre - ¿hay algo más conservador que una madre? – pudiera aconsejarle a su
hijo con palabras parecidas a éstas: “Toma el volante, porque estoy viendo que tu papá nos va estrellar a
todos en una curva del camino”

16. El autor del texto pretende fundamentalmente:

a. persuadir a un público joven a que participe en política
b. convencer a los jóvenes de rebelarse contra los mayores
c. provocar actos subversivos en un público poco informado
d. señalar los mecanismos de la política internacional
e. disuadir a los jóvenes de practicar una política limpia

17. ¿Cuál es el significado de la palabra inepcia en el texto?

a. pasividad
b. imposibilidad
c. defecto
d. incapacidad
e. mácula

18. ¿Cuál es la posición del autor con respecto a la política?

a. ambigua, dado que confunde conservadurismo con rebelión
b. alentadora, pues afirma que los jóvenes aseguran el cambio
c. favorable, siempre que se la ejerza a cara descubierta
d. práctica, ya que cree en la toma del poder por los jóvenes
e. retórica, pues usa un lenguaje florido y emplea imágenes

19. La actividad política se degrada cuando:

a. los viejos impiden que los jóvenes participen en ella
b. se disfraza, literalmente, con máscaras religiosas
c. los movimientos juveniles toman el poder por las armas
d. se mezcla con factores externos a la política misma
e. se coloca a parientes en cargos sectarios importantes

20. Si al Perú lo gobernase un presidente inepto y de pronto sugiera un movimiento contestatario

juvenil, es de suponer que:
a. el gobierno lo aplastaría con todo el poder del ejército
b. este movimiento sería plenamente apoyado por el autor
c. habría muy pronto una guerra civil entre ambos bandos
d. pronto esos jóvenes serían asimilados por el gobierno
e. ese movimiento limpiaría, sin duda, nuestro terreno político