Doina BÎRLĂ

Culegere de texte în domeniul

DIDACTICĂ GENERALĂ
și METODICĂ
pentru toate specializările

specifice concursului de TITULARIZARE

2022
 CUPRINS
Cap.I. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice
1. Conceptul de curriculum ………………………………………………………………………..……………… 7
 Tipologie …………............................................................................................................ 8
 Curriculum în dezvoltare locală .................................................................................... 10
 Produse și documente curriculare: planuri cadru ……………………………………………………. 15
planuri de învățământ.......................................... 18
standarde de pregătire profesională ................... 19
programe școlare/curriculum .............................. 20
manuale școlare ……………………………..................... 26
auxiliare didactice …………………………………………….. 29
 Alţi termeni de referinţă ai curriculumului naţional: arii curriculare ……………………….. 31
discipline ……………………………….. 32
module ………………………………….. 33
2. Proiectarea activităţii didactice ……………………………………………………………….…………… 36
 elaborarea planificării calendaristice ….……………………………………………………….…………… 37
 proiectarea lecţiilor/activităților didactice .................................................................... 38

Cap.II. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire

Strategii şi modalităţi de integrare în lecţie a activităţilor cu caracter practic - aplicativ
1. Strategii didactice
 Definiții .......................................................................................................................... 44
 Caracterizare ................................................................................................................. 46
 Tipologie ........................................................................................................................ 48

2. Metode de învățământ …………………………………………………………………………………………. 49

 Descriere ………………………………………………………………………………………………………………….. 51
 Exemple de utilizare a diferitelor metode de învățământ în cadrul lecției

Metode și tehnici didactice interactive …………………………………………………………………. 113

 Descriere …………………………………………………………………………………………………………………. 123
 Exemple de aplicare a metodelor și tehnicilor didactice interactive
în cadrul diferitelor tipuri de lecții

3. Forme de organizare
 Forme de organizare a instruirii ………………………………………………………………………………. 183
 Forme de organizare a activității didactice ………………………………………………………………. 184
Lecția, unitate didactică fundamentală: definiție ……………………………… 187
evenimentele lecției …………… 189
tipuri și variante de lecții ……. 190

4. Mijloace de învăţământ şi integrarea lor în procesul de predare-învăţare-evaluare

 Funcţiile didactice ale mijloacelor de învăţământ .…………………………………………………… 212
 Clasificarea și caracteristicile mijloacelor de învăţământ …………………………………………. 213
 Mediul de instruire ………………………………………………………………………………………………..… 215
 Cerințe în organizarea mediului de instruire ……………………………………………………………. 218
Cap.III. Evaluarea rezultatelor școlare

1. Evaluarea, componentă fundamentală a procesului de învăţământ

 Funcţiile evaluării …………………………………………..…………………………………………………… 219
 Formele evaluării ………………………………………………………………………………………………… 221
 Obiectivele evaluării …………………………………………………………………………………………………. 223
 Proiectarea evaluării …………………………………………………………………………………………………. 224

2. Metode și instrumente de evaluare ........................................................................... 226

 Metode și instrumente tradiţionale de evaluare …..………………………………………………….. 228
 Metode complementare/alternative de evaluare …………………………………………………….. 234

3. Tipologia itemilor
 Definiție …….……………………………………………………………………………………………………………… 250
 Clasificări ………………………………………………………………………………………………………………….. 250
 Caracteristici …………………………………………………………………………………………………………….. 251
 Reguli de proiectare …………………………….... (sunt incluse în prezentarea fiecărui item)
 Modalităţi de evaluare şi de notare ……….. (sunt incluse în prezentarea fiecărui item)
 Avantaje și dezavantaje/ limite în proiectare și utilizare ………………………………. (idem)

4. Calităţile instrumentelor de evaluare

 Validitate ………………………………………………………………………………………………………………….. 281
 Fidelitate ………………………………………………………………………………………………………………….. 281
 Obiectivitate …………………………………………………………………………………………………………….. 283
 Aplicabilitate …………………………………………………………………………………………………………….. 283

5. Notarea școlară
 Variabilitatea notării …………………………………………………………………………………………………. 284
 Factori ai variabilității aprecierii și notării ………………….……………………………………………... 285
 Erori în evaluarea școlară/ Efecte perturbatoare în apreciere și notare ……………………. 292

EXEMPLE de METODE MODERNE de învăţare

care pot fi utilizate în activitatea didactică
specifice domeniului Alimentație Publică …………………...……………………. 297

Rezolvarea subiectului de la examenul de Definitivare - sesiunea din 14 iulie 2021 …………….. 321
Rezolvarea subiectului de la examenul de Titularizare - sesiunea din 21 iulie 2021 …………….. 335

BIBLIOGRAFIE ............................................................................................................................ 349

NOTĂ cu prescurtările folosite în redactarea materialului cărții ............................................... 350