PORTUGUÊS XXI

Livro do Aluno
2
NOVA EDIÇÃO!

Ana Tavares

Nível A2
PORTUGUÊS XXI
Livro do Aluno 2

Nível A2

Autora
Ana Tavares

Direção
Renato Borges de Sousa

Ana Tavares
Colaboração
Carlos Alvarenga (Unidade 11)
Elizabeth Vera Cruz (Unidade 12)
 COMPONENTES DO MÉTODO
NÍVEL 1 (A1) NÍVEL 2 (A2) NÍVEL 3 (B1)
Livro do Aluno Livro do Aluno Livro do Aluno
Caderno de Exercícios Caderno de Exercícios Caderno de Exercícios
Livro do Professor Livro do Professor Livro do Professor
PACK (Livro do Aluno + PACK (Livro do Aluno + PACK (Livro do Aluno +
Caderno de Exercícios) Caderno de Exercícios) Caderno de Exercícios)

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, que visa
destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

Edição e Distribuição
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Copyright © 2013, Lidel – Edições Técnicas, Lda.

ISBN edição impressa: 978-989-752-381-6
1.ª edição impressa: julho 2004
4.ª edição com áudio online: julho 2018

Conceção de layout e paginação: Elisabete Nunes

Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro
Depósito Legal: 442733/18

Capa: Elisabete Nunes

Ilustrações: Liliana Lourenço

Fotografias: Vários - Fotolia.com

Faixas áudio
Vozes: Paulo Espírito Santo, Ana Vieira, Manuel Carlos Lobão de Araújo e Gama, Maria Clemência Machado Matos, Maria Teresa Roque e
Pedro Miguel Duran Martinez
Execução Técnica: Audio In Produções / Estúdio Circo a Vapor
P C
    &      2013 – Lidel

L
   SPA
Todos os direitos reservados

Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download
de eventuais correções.

Os nomes comerciais referenciados neste livro têm patente registada.

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autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia
Privada, através do pagamento das respetivas taxas.
 Introdução
A Nova Edição do PORTUGUÊS XXI, embora mantendo a mesma estrutura e conteúdos,
visa uma melhor adaptação à atualidade, pelo que surge com um novo design muito
mais atrativo e moderno, apresentando novas fotografias, ilustrações e ficheiros áudio
com novas gravações disponíveis em www.lidel.pt.

PORTUGUÊS XXI – Elementar destina-se a alunos que já têm conhecimentos básicos da

língua. Este segundo livro cobre as estruturas gramaticais e as áreas lexicais elementares
e inclui, no final, duas unidades que se centram, respetivamente, nos países africanos de
expressão portuguesa e no Brasil, com o objetivo de alargar os conhecimentos dos
alunos em relação à cultura e às diferenças linguísticas e de pronúncia existentes nestes
países.

A existência de um Caderno de Exercícios permite que o aluno trabalhe, essencialmente,

as áreas gramaticais e lexicais que surgem nas aulas e poderá ser utilizado em casa,
como um trabalho complementar. Assim, logo desde o início, a aprendizagem na aula,
tendo o apoio dos ficheiros áudio , privilegia a oralidade.

O PORTUGUÊS XXI é um material que tem uma preocupação especial pelo desenvolvimento
da compreensão e da expressão oral do aluno, estimulando situações reais de fala,
embora não esqueça a importância da compreensão e da expressão escrita.

No final deste nível, o aluno ficará a conhecer muitos aspetos da vida cultural e social
portuguesa e deverá sentir-se apto para: dar informações de carácter pessoal; intervir
em trocas comunicativas próprias de relações sociais; compreender folhetos publicitários,
pequenos anúncios de oferta de serviços, previsões do estado do tempo, o sentido geral
de pequenos artigos de jornal sobre acontecimentos do dia a dia e da atualidade;
compreender breves comunicações, informações e avisos a nível oral; intervir em
conversas sobre temas da atualidade, expressando opiniões e sentimentos; solicitar e
dar informações sobre assuntos de rotina; comprar produtos em espaços comerciais;
reconhecer, compreender e elaborar diferentes tipos de texto escrito: mensagens,
postais, cartas formais e informais, receitas de culinária, etc.

No final de cada unidade, existe sempre um exercício de carácter fonético para que o
aluno tenha a oportunidade de ouvir e praticar os sons em que habitualmente sente
mais dificuldade.
 Í ndic e G e r a l
ÁREAS LEXICAIS/ ÁREAS ORTOGR AFIA E
UNIDADES COMPETÊNCIAS
VOCABULÁRIO G R A M AT I C A I S PRONÚNCIA

• Apresentar-se • Identificação e • Pretérito • Palavras com a

• Dar e pedir informações caracterização Imperfeito última sílaba tónica
de carácter pessoal, pessoal • P.P.S. / Pretérito (agudas)
profissional e de • Atividades no tempo Imperfeito

1 ocupação dos tempos

livres
• Falar sobre ações
livre
• Qualidades e defeitos
• O dia a dia e hábitos no
"Vamo-nos habituais no passado presente e no passado
conhecer!" • Fazer descrição do • Descrição física
passado
Pág. 9 • Fazer pedidos com
delicadeza

• Compreender anúncios • Serviços • Infinitivo • Palavras com

publicitários e folhetos • Publicidade Pessoal diferentes sílabas
publicitários • Avisos, regras • Infinitivo tónicas (agudas,

2 • Compreender
informações, instruções
e explicações em
e instruções
• Nomes e funções de
objetos úteis
Impessoal graves e
esdrúxulas)

"Conheces diferentes áreas de

alguma serviços
lavandaria?" • Aconselhar
• Expressar opinião
Pág. 21

• Compreender • Programação • Particípio • Consoantes mudas

a programação da televisão Passado
televisiva • Cinema (regular e

3 • Expressar opinião
• Fazer comparações
• Falar de ações
• Espetáculos
• Música: o fado
• Entrevista
irregular)
• Pretérito Mais-
que-Perfeito
"Viste ontem anteriores a outras Composto
o filme na no passado • Palavras
televisão?" • Compreender derivadas por
entrevistas na prefixação
imprensa escrita
Pág. 35 • Contar a história de um
filme

Unidade de
Revisão 1

Pág. 49
 Í ndic e G e r al
ÁREAS LEXICAIS/ ÁREAS ORTOGR AFIA E
UNIDADES COMPETÊNCIAS
VOCABULÁRIO G R A M AT I C A I S PRONÚNCIA

• Compreender • O estado do tempo • Futuro • Palavras com c, ç, s

informações sobre • Mapas com a previsão Imperfeito ou ss?
o estado do tempo do estado do tempo do Indicativo

4 • Falar sobre o estado do

tempo e suas
consequências
• Catástrofes naturais
• Horóscopo
• Previsões para o futuro
• Será que...?

"Será que • Compreender • Superstições

vai chover?" o horóscopo
• Formular perguntas
que expressam dúvida
• Fazer previsões para
Pág. 53
o futuro

• Compreender ementas • No restaurante • Condicional • Palavras com

• Dar opinião e defendê-la • Alimentação • Imperfeito do ch ou x?
• Argumentar equilibrada e saúde Indicativo/

5 • Aconselhar
• Compreender e analisar
informação de gráficos
• Roda dos alimentos
e Pirâmide alimentar
• Comida vegetariana
Condicional
• Discurso
Indireto
"Deverias • Compreender artigos de • Hábitos sociais
comer uma imprensa escrita prejudiciais para
salada." relacionados com os a saúde: o tabaco
temas e o álcool
• Reproduzir o que alguém
Pág. 65
disse
• Comparar a situação em
Portugal com a do seu país
• Falar de acontecimentos • Causas e • Pretérito • Palavras com
que começaram no consequências do Perfeito s ou z?
passado e continuam até stress Composto do

6 ao presente
• Expressar opinião sobre
stress
• Teste ao nível de stress Indicativo
• Formas de ultrapassar
o stress
"Tenho tido • Aconselhar • O desporto e a saúde
imenso • Responder a teste para • Modalidades
trabalho." saber nível de stress desportivas
• Compreender artigos • Desportos radicais
da imprensa escrita • Mapa com resultados
Pág. 77 relacionados com o tema de diferentes aulas
• Analisar mapa com num ginásio
resultado de aulas em
ginásio
Unidade de
Revisão 2

Pág. 89
 Í ndic e G e r a l
ÁREAS LEXICAIS/ ÁREAS ORTOGR AFIA E
UNIDADES COMPETÊNCIAS
VOCABULÁRIO G R A M AT I C A I S PRONÚNCIA

• Dar informações • No consultório • Pronomes • Palavras

básicas sobre um • Especialidades médicas relativos homógrafas: grafia
problema de saúde • Sistema de saúde invariáveis: que; igual, mas
• Comparar sistemas em Portugal quem; onde pronúncia e

7 de saúde
• Compreender
testemunhos sobre
• Opiniões sobre
o sistema de saúde
• Medicinas alternativas
• Colocação
dos Pronomes
pessoais
significado
diferentes
• Palavras
"Dói-me a sistema de saúde parónimas:
garganta." • Falar sobre ortografia e
experiências pessoais pronúncia
Pág. 93 • Marcar uma consulta semelhantes,
mas significado
diferente

• Compreender notícias • Pequenas notícias de • Particípios • Palavras

de jornal sobre jornal sobre duplos homófonas:
acontecimentos do dia acontecimentos do dia • Voz Passiva pronúncia igual,

8 • Identificar diferentes
tipos de texto escrito
• Compreender
• Temas mais destacados
na imprensa
• Diferentes tipos
mas grafia e
significado
diferentes
"Os assaltantes mensagens orais e de texto escrito
foram reproduzi-las • Mensagens escritas
apanhados." • C
 ompreender e deixar e orais
mensagens em
atendedor de
Pág. 103
chamadas

• Comprar, trocar, • Na loja de roupa • Contração • Palavras com g ou

devolver e reclamar • Estabelecimentos pronominal com j?
• Conhecer nomes de comerciais • Sufixo: -aria

9
diferentes • Um dia no centro
estabelecimentos comercial
comerciais • Hábitos e direitos dos
• Responder a inquérito consumidores
"Posso à qualidade de serviço • Inquérito à qualidade
experimentar?" • Expressar opinião de serviço
• Falar da realidade do • Texto informativo
seu país sobre os gastos dos
Pág. 113 portugueses
• Formas de pagamento

Unidade de
Revisão 3

Pág. 123
 Í ndic e G e r al
ÁREAS LEXICAIS/ ÁREAS ORTOGR AFIA E
UNIDADES COMPETÊNCIAS
VOCABULÁRIO G R A M AT I C A I S PRONÚNCIA

• Falar de festas • Festas dos santos • Gerúndio • Palavras com e ou

populares populares • Substantivos com i?

10 • Contar uma lenda

do país
• Falar sobre o
• Quadras populares
• Lendas
• Profissões tradicionais
coletivos
• Sufixos: -eiro;
-or; -ista
• Reconhecer
palavras parecidas

"Aonde desemprego e as e modernas

vamos no profissões do futuro • O desemprego
Santo • Compreender
António?" oralmente diálogos
diferentes
Pág. 127

• Conhecer diferenças • Vida no Rio de Janeiro • estar + • Diferenças entre

entre Português (diferentes visões) Gerúndio Português do Brasil
Europeu e Português

11
• Na lanchonete • Uso de você e Português
do Brasil • No hotel • Posição Europeu
• Compreender o
• Conhecer diferentes • Na loja de câmbio pronominal
visões sobre o Rio de • No restaurante • Possessivos sem
"Chegando
Janeiro artigo
no Rio de • Expressar opinião
Janeiro."

Pág. 137

• Conhecer países • Cabo Verde: a morna • Pronomes • Pronúncia do

africanos de língua e a cachupa relativos Português de

12
oficial portuguesa • Letra de morna variáveis: Angola
• Reconhecer diferenças • Países Africanos de cujo/a/os/as;
de pronúncia Língua Oficial o/a qual, os/as
• Falar sobre mercados Portuguesa (PALOP) quais
"E que mais
de rua • Mercados africanos • ir + Gerúndio
sabes sobre a • Expressar opinião • Cinco ilhas para férias
morna?" de sonho
• Receita culinária
Pág. 151

Unidade de
Revisão 4

Pág. 160
Textos Gravados para Exercícios Pág. 163 Chave das Unidades de Revisão Pág. 168

Glossário Pág. 173 Expressões Pág. 194

Agradecimentos Pág. 198

Vamo-nos conhecer!

1
• Apresentar-se
• D ar e pedir informações de carácter pessoal,
profissional e de ocupação dos tempos livres
• F alar sobre ações habituais no passado
• Fazer descrição do passado
• Fazer pedidos com delicadeza
• Identificação e caracterização pessoal
• Atividades no tempo livre
• Qualidades e defeitos
• O dia a dia e hábitos no presente e no passado
• Descrição física
• Pretérito Imperfeito
• P.P.S. / Pretérito Imperfeito
• Palavras com a última sílaba tónica (agudas)

9
 Vamo-nos conhecer?
A. V a m o - n o s co n he ce r !
1. A nte s d e c o meç a r mo s o c u rs o, te m o s d e n o s c o n h e c e r. En t rev iste u m d os s eus
Apresentação: expressão oral

cole g a s, s e gu in do o s po n to s l ist ad o s, d e m o d o q u e to d o s o /a p o ssam fi c ar a

conhe ce r.

. nome
. nacionalidade
. idade
. estado civil
. filhos
. profissão
. cidade onde nasceu
. cidade onde mora
. passatempos
. viagem mais interessante
. porque estuda português
. línguas que fala

Vam os f a zer u m tes te à vo ssa m e m ó r ia! O p ro fe sso r faz p e rg u n t as s obre

q ualq u e r u m do s po n to s a nte r io re s e m re l aç ão a u m d o s al u n o s. S erá que
ai nd a s e l e mbra m da s res po st as?

2. V a m os c o n h ec er a Lu ís a e o D io g o...
Ler

1. Le i a o tex to A e c o n h e ç a a Lu ísa.
A
Esta é a Luísa. Ela é professora de Matemática
numa escola em Sintra. Como mora perto da
escola, anda sempre a pé. Duas vezes por semana
vai de carro ao ginásio, pois sente necessidade de
fazer exercício físico para se descontrair um
pouco. Já deu aulas em muitas escolas diferentes,
mas agora pensa que vai continuar na escola de
Sintra. Tem 32 anos e gosta muito da zona onde mora
e trabalha. Além disso, está muito perto de Lisboa,
onde os pais e muitos amigos moram. Ao fim de
semana gosta de jogar ténis com uma amiga e de
fazer caminhadas pela serra de Sintra.

10
 Unidade 1
2 . Im a g i n e q u e e s t á a e n t r e v i s t a r a L u í s a . F a ç a - l h e a s p e r g u n t a s
n e c e s s á r i a s , d e m o d o a o b t e r a s i n f o r m a ç õ e s q u e e s t ã o n o t e x t o.
Selecione um/uma colega para fazer o papel de Luísa e responder
às suas perguntas.

1. _______________________________________________________________________?

Compreensão escrita

________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________?

________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________?

________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________?

________________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________?

________________________________________________________________________

6. _______________________________________________________________________?

________________________________________________________________________

3 . A ntes de l er o tex to B, o u ç a o q u e o D io g o d iz e p re e n c h a a fic h a c o m as

i nfor ma ç õ es n e c e s s á ria s. Compreensão oral

Nome: __________________________________________________________________

Profissão: __________________________________________________________________

Cidade onde nasceu: _______________________________________________________

Cidade onde mora: _________________________________________________________

Passatempos: ______________________________________________________________
© Lidel Edições Técnicas

País onde viveu durante um ano: _____________________________________________

Línguas que fala: ___________________________________________________________

Planos para o próximo ano: __________________________________________________

11
 Vamo-nos conhecer?
4. A g or a l e i a o tex to e c o n f ir m e as su as re sp o st as n a fic h a.
B
Ler

Chamo-me Diogo. Sou estudante de Economia. Estudo na

Universidade de Lisboa, mas sou de Leiria, no centro do país.
Vivo numa Residência Universitária com muitos outros
estudantes e já fiz muitos amigos. Gosto muito de jogar futebol
e de ir ao cinema. Aos fins de semana, vou com os meus amigos
a um bar ou a uma discoteca. Quando vivia em Leiria, passava
mais tempo em casa. Duas vezes por mês, vou passar o fim de
semana a casa dos meus pais e revejo toda a família e os meus
amigos de Leiria. Quando tinha 16 anos, passei um ano em casa
de uma família nos Estados Unidos da América e frequentei lá
a escola secundária. A família era muito simpática e ajudou-me
muito. Foi a minha primeira experiência a viver longe da minha
família e, no princípio, foi muito difícil. No próximo ano,
gostava de poder estudar em França. Assim, podia aproveitar
para aperfeiçoar o meu francês.

3. 
1. Com p l e te o qu a dro c o m a s fo r m as d o s ve r b o s n o Pre té r ito Impe r fe ito .
Gramática: Imperfeito

Imperfeito
dar ler pedir
eu
tu
você, ela, ele
nós
vocês, elas, eles

2. C om p l e te o qu a dro.
Habitualmente, eu Ontem, eu Antigamente, eu
vejo
vim
punha
sou
pedi
sabia
vou
trazia
fazia
tenho
dizia

12
 Unidade 1
4.
1. Re p a re n o u s o do I m p e r feito, n as se g u in te s fr ase s d o tex to B:

Gramática: Imperfeito
Quando vivia em Leiria, passava mais tempo em casa.
Quando tinha 16 anos...
A família era muito simpática...
No próximo ano, gostava de poder estudar em França.
Assim, podia aproveitar para...

2. Q uai s pen s a qu e s ã o a s di fe re n ç as e n t re o u so d o P. P. S . e o Impe r fe ito?

Gramática: P.P.S./Imperfeito
3. Faç a a l gu n s exe mpl o s qu e m o st re m as d ife re n ç as.
Exemplos

P.P.S. :

Imperfeito:

Gramática: casos em que se usa o Imperfeito

4. V a m o s f a ze r f ra s es qu e exe m p l ifiq u e m o s d ife re n te s c aso s e m q u e s e

us a o I m p e r fe i to. P ree n c h a o s e sp aç o s c o m o s ve r b o s n o Impe r fe i to e
p re s te aten ç ã o a o s e u u s o.
1.
Ações habituais no passado
a. Quando eu ___________________ (viver) na minha aldeia, ___________________
© Lidel Edições Técnicas

(costumar) ajudar os meus pais na quinta.

b. Antigamente, ___________________ (ser) mais difícil estudar no estrangeiro.
c. Dantes, os meus amigos ___________________ (vir) visitar-me frequentemente.
d. No ano passado, nós ___________________ (ir) ao ginásio três vezes por semana.

13
 Vamo-nos conhecer?
2.
Idade e horas no passado
a. Quando eu ___________________ (ter) 15 anos, fui com os meus pais a Paris.
b. Ontem, ___________________ (ser) 3 horas da manhã quando chegaste a casa.
c. Nós ___________________ (ser) crianças, quando ele foi estudar para os Estados
Unidos.
d. Que horas ___________________ (ser) quando o filme começou?

3.
Descrições no passado
a. O empregado que me atendeu ontem ___________________ (ser) mais simpático
e ___________________ (ter) o cabelo mais curto.
b. O hotel onde ficámos ___________________ (ter) uma vista fantástica e a comida
___________________ (ser) excelente.
c. A discoteca aonde fomos ontem ___________________ (ter) muita gente e o
ambiente não ___________________ (ser) muito agradável.
d. Anteontem a tua amiga ___________________ (trazer) um casaco azul muito giro.

4.
Ação que estava a acontecer, quando outra ocorreu (P.P.S.)
a. Eu ___________________ (estar) a falar ao telefone, quando tu chegaste.
b. Ela já ___________________ (vir) no autocarro, quando nós entrámos.
c. Nós ___________________ (estar) a jogar ténis, quando começou a chover.
d. Ontem, tu ___________________ (ir) para o ginásio, quando eu te vi.

5.
• Valor de Condicional (desejos; situações irreais)
• Forma delicada de pedir algo
a. Ela ___________________ (gostar) de ir ao Brasil, mas a viagem é muito cara.
b.  ___________________ (poder – você) dizer-me as horas, por favor?
c.  ___________________ (querer – eu) um café e um copo de água, por favor.
d. Eu ___________________ (comprar) o presente amanhã, mas não é possível porque
a loja está fechada ao domingo.

14
 Unidade 1
5. 
1 . O uç a du a s veze s o qu e a Lu ísa d iz so b re a su a am ig a R it a e, e m se g ui da,

Compreensão oral
re s po n da à s pergu n ta s.

1.  Onde é que a Rita trabalha?

2.  Onde é que ela mora?
3.  A que horas começa a trabalhar?
4.  Como é que ela vai para o trabalho?
5.  Ela sai do trabalho todos os dias à mesma hora?
6.  Onde é que a Rita gostava de trabalhar?
7.  O que é que ela faz aos fins de semana?

2 . A gora leia o tex to. S eguidamente, volte a lê -lo, mudando para o

Ler; mudar verbos para Imperfeito

Imper feito do Indica tivo os verbos conjugados no Presente.

A minha amiga Rita trabalha num Banco em Santarém. Como ela mora em Lisboa,
tem de se levantar todos os dias muito cedo, pois começa a trabalhar antes das 8.30.
Ela, normalmente, vai de carro para o trabalho, mas às vezes prefere ir de comboio.
À tarde, ela nunca tem uma hora fixa para sair. Muitas vezes só consegue sair do
Banco entre as 7 e as 8 da noite. A Rita gostava de trabalhar em Lisboa, mas sabe
que não vai ser fácil. Aos fins de semana, ela gosta de ir jogar ténis comigo e, ao
sábado, à noite, sai sempre com os amigos: vão ao cinema, jantam fora, vão à
discoteca, etc.

6. 
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Oralidade

1. L e m br a - s e de u m a mi go ou u m a am ig a e sp e c ial d e q u an d o e r a c r ianç a?
Fa le - n o s s o bre el e / el a .

2. Imagine que ganhava uma viagem para um local à sua escolha. Conte
aonde gostava de ir, o que gostava de fazer e porque escolhia esse local.

15
 Vamo-nos conhecer?
B. F a l a r so b re o p a s s a d o
1.
1. P onh a a s f ra s es n a o rdem c o r re t a e fiq u e
Ordenar texto

a con h e c e r c o mo fo i a v id a d o C ar l o s.

  • mas quando eu tinha 3 anos a minha família

mudou-se para a cidade da Guarda.
  • Q uando eu tinha 15 anos, decidi deixar de estudar
  • Foi nesta cidade que eu cresci e estudei,
  • Era um trabalho muito duro
1. Nasci numa pequena aldeia,
  • mas nunca gostei de andar na escola.
  • e comecei a trabalhar na construção.
  • Aos 16 anos, comecei a trabalhar no restaurante do Sr. António
  • e não ganhava muito dinheiro.
  • e hoje tenho 28 anos e já sou sócio dele. Em breve, vamos abrir outro restaurante.

2. A g or a o u ç a o C a r l o s e ver i fiq u e se o rd e n o u as fr ase s c o r re t am e n te.

Ouvir texto na
ordem correta

3. Faç a a s pergu n ta s a dequ a d as às se g u in te s re sp o st as d o C ar l o s.

1. – __________________________________________________________________________ .
– Nasci numa pequena aldeia.
2. – __________________________________________________________________________ .
Formular perguntas

– Quando eu tinha 3 anos.

3. – __________________________________________________________________________ .
– Porque não gostava de estudar..
4. – __________________________________________________________________________ .
– Era um trabalho muito duro.
5. – __________________________________________________________________________ .
– Tinha 16 anos.
6. – __________________________________________________________________________ .
– Não, hoje já não sou empregado de mesa. Eu e o Sr. António somos os donos do
restaurante e tem tanto sucesso que vamos abrir outro em breve.

16
 Unidade 1
4. D os a dj eti vo s qu e s e en c on t r am n o q u ad ro, q u ais são o s q u e c o n sidera

Vocabulário: adjetivos
ad e qu a do s pa r a o C a rl o s ?

estudioso   sociável   preguiçoso   antipático   

desonesto   convencido   trabalhador   

arrogante   simpático   lutador   sério   vaidoso 

simples   ambicioso   culto   ganancioso

5. Q uai s s ã o o s qu e c o n s i de ra c o m o q u al id ad e s? E c o m o d e fe ito s?

Oralidade
Com p a re a s u a o pin iã o c o m as d o s se u s c o l e g as.

Qualidades Defeitos

2.  P e ns e n u m/ a a mi go / a e f a l e u m p o u c o so b re e l e /e l a ao s se u s c o l e g as. Dê
Oralidade

tod a s a s in fo rma ç õ es rel evan te s: id e n t ific aç ão ; n ac io n al id ad e ; idade;

p rofi ss ã o ; des c r i ç ã o f í s ic a ; c ar ác te r ; p assate m p o s.
© Lidel Edições Técnicas

Oralidade

3.  C onhe c e a l gu é m qu e, po r q u al q u e r r az ão, m u d o u m u ito o se u c ar ác ter ou

os s e u s h á bito s de v i da ? Co m o e r a e l e /e l a an te s e c o m o é ag o r a?

17
 Vamo-nos conhecer?
4.
Oralidade

1 . E s t a s c a r a s e n t r a m f r e q u e n te m e n te p e l a s n o s s a s c a s a s, at r avé s d a
te lev i s ã o. S ã o f igu ra s pú b l ic as q u e to d o s o s p o r t u g u e se s c o n h ecem.
Re la c i o n e a s fo to gra f ia s c o m o s n o m e s e p ro fissõ e s, te n t an d o id e n t ifi c ar
c ad a u m de l es. E xpl i qu e a r az ão d a su a e sc o l h a.

A C

B D

Daniela Ruah, Diogo Morgado,

atriz modelo e ator

Joana Vasconcelos, Diogo Infante,

artista plástica ator, encenador e diretor artístico

2 . O uç a a gr ava ç ã o c o m a re fe rê n c ia d e al g u n s fac to s im p o r t an te s da
vi d a de c a da u m del e s. Em se g u id a, l e ia as afir m aç õ e s e d ig a se s ão
ve rd a de i ra s o u f a l s a s. Co r r ija as fal sas.
Compreensão oral

a. Daniela Ruah nasceu em Portugal. V F

b. Atuou pela primeira vez quando tinha 18 anos. V F

c. A Daniela participa numa conhecida série americana de

V F
televisão.

a. Em criança, Diogo Morgado viveu no Alentejo. V F

b. Ele começou a sua carreira profissional como modelo. V F

c. Diogo Morgado é um ator conhecido apenas em Portugal. V F

18
 Unidade 1

a. Joana Vasconcelos é uma artista plástica portuguesa
V F
pouco conhecida.

b. Ela vive em Paris. V F

c. Joana já expôs o seu trabalho em muitos países. V F

a. Diogo Infante começou a sua vida profissional como guia
V F
turístico.

b. Foi diretor artístico de mais do que um teatro. V F

c. Na sua carreira profissional, Diogo já foi encenador, ator e

V F
apresentador.

C. F on é ti c a
Tod a s as pa l av r a s têm, e m por t u g u ê s, d e te r u m a síl ab a tó n ic a. Vai ouvi r
g r up os d e pa l av ra s e m qu e a ú l t im a síl ab a é a m ais fo r te (tó n ic a), d ev i do à
s ua te r m in a ç ã o.

l z r
jornal rapaz colher
papel capaz compreender
quintal capuz sentir
fenomenal refaz amor
funil arroz senhor

i u
atrai bacalhau
reli trabalhou
© Lidel Edições Técnicas

senti sentiu
compreendi comeu
distribui encontrou

19
 Apêndice Gramatical
1 Pretér ito I mpe r feito

Verbos regulares
-ar -er -ir
eu -ava -ia
tu -avas -ias
você, ela, ele -ava -ia
nós -ávamos -íamos
vocês, elas, eles -avam -iam

Verbos irregulares
ser ter vir pôr
eu era tinha vinha punha
tu eras tinhas vinhas punhas
você, ela, ele era tinha vinha punha
nós éramos tínhamos vínhamos púnhamos
vocês, elas, eles eram tinham vinham punham

O Pretérito Imperfeito usa-se nos seguintes casos:

1.  Para falar de ações habituais no passado.

Exemplo Antigamente, as pessoas viajavam menos nas férias.

2.  Quando se refere idade e horas no passado.

Exemplos Quando eu tinha 16 anos, fui à Alemanha.

Eram 11:00 quando a aula começou.

3.  Para fazer descrições de algo ou de alguém no passado.

Exemplos A casa onde nasci era pequena, mas tinha um lindo jardim.
A minha vizinha era uma senhora muito simpática.

4.  Para falar de uma ação que estava a acontecer, quando outra ocorreu (P.P.S.).

Exemplo Quando tu saíste, eu estava a falar com o diretor.

5.  Para pedir algo de forma delicada, ou para expressar um desejo (valor de Condicional).

Exemplos Podia trazer-me uma água com gás?

Queria uma bica, por favor.
Gostava imenso de ir ao Brasil.

20
Português XXI é um Curso de Português Língua Estrangeira
destinado a um público adolescente e adulto heterogéneo,
que tenha como objetivo aprender a língua de forma ativa e
participativa.

Este curso está estruturado em três níveis – Iniciação (A1), Elementar

(A2) e Intermédio (B1) –, proporcionando uma aprendizagem
progressiva e funcional das diferentes competências linguísticas e
comunicativas. O método adotado visa essencialmente motivar o
aluno para a comunicação.

Cada nível está programado para cerca de 120 horas de trabalho,

que engloba o trabalho em aula e o trabalho realizado em casa.

Componentes do método:

Livro do Aluno – constituído por 12 unidades. De 3 em 3 unidades há

uma Unidade de Revisão que permite a consolidação do que foi
previamente adquirido.

Caderno de Exercícios – com as soluções da maioria dos exercícios

propostos.

Livro do Professor – inclui as soluções dos exercícios do Livro do

Aluno.

O que há de novo na NOVA EDIÇÃO do Português XXI – Elementar :

• Design moderno e mais apelativo;

• Fotos e imagens novas e atuais;
• Ficheiros áudio com novas gravações disponíveis em www.lidel.pt.
www.lidel.pt

ISBN 978-989-752-381-6

9 789897 523816
PORTUGUÊS XXI
Caderno de Exercícios
2
NOVA EDIÇÃO!

Ana Tavares

Nível A2
PORTUGUÊS XXI
Caderno de Exercícios 2

Nível A2

Autora
Ana Tavares

Direção
Renato Borges de Sousa
 COMPONENTES DO MÉTODO
NÍVEL 1 (A1) NÍVEL 2 (A2) NÍVEL 3 (B1)
Livro do Aluno Livro do Aluno Livro do Aluno
Caderno de Exercícios Caderno de Exercícios Caderno de Exercícios
Livro do Professor Livro do Professor Livro do Professor
PACK (Livro do Aluno + PACK (Livro do Aluno + PACK (Livro do Aluno +
Caderno de Exercícios) Caderno de Exercícios) Caderno de Exercícios)

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, que visa
destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

Edição e Distribuição
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Copyright © 2013, Lidel – Edições Técnicas, Lda.

ISBN edição impressa: 978-972-757-991-4
1.ª edição impressa: dezembro 2004
3.ª edição atualizada impressa: agosto 2013
Reimpressão de julho de 2018

Conceção de layout e paginação: Elisabete Nunes

Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro
Depósito Legal: 363395/13

Capa: Elisabete Nunes

Fotografias da capa: Vários – Fotolia.com

Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download
de eventuais correções.

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Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico,
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autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia
Privada, através do pagamento das respetivas taxas.
 Introdução
A Nova Edição do PORTUGUÊS XXI, embora mantendo a mesma estrutura e
conteúdos, visa uma melhor adaptação à atualidade, pelo que surge com um
novo design muito mais atrativo e moderno, apresentando novas fotografias
e ficheiros áudio com novas gravações disponíveis em www.lidel.pt.

PORTUGUÊS XXI – Elementar destina-se a alunos que já têm conhecimentos

básicos da língua. Este segundo livro cobre as estruturas gramaticais e as
áreas lexicais elementares e inclui, no final, duas unidades que se centram,
respetivamente, nos países africanos de expressão portuguesa e no Brasil,
com o objetivo de alargar os conhecimentos dos alunos em relação à cultura
e às diferenças linguísticas e de pronúncia existentes nestes países.

A existência de um Caderno de Exercícios permite que o aluno trabalhe,

essencialmente, as áreas gramaticais e lexicais que surgem nas aulas e poderá
ser utilizado em casa, como um trabalho complementar. Assim, logo desde o
início, a aprendizagem na aula, tendo o apoio dos ficheiros áudio ,
privilegia a oralidade.

O PORTUGUÊS XXI é um método que tem uma preocupação especial pelo

desenvolvimento da compreensão e da expressão oral do aluno, estimulando
situações reais de fala, embora não esqueça a importância da compreensão e da
expressão escrita.
No final deste nível, o aluno ficará a conhecer muitos aspetos da vida cultural e social
portuguesa e deverá sentir-se apto para: dar informações de carácter pessoal; intervir
em trocas comunicativas próprias de relações sociais; compreender folhetos
publicitários, pequenos anúncios de oferta de serviços, previsões do estado do tempo,
o sentido geral de pequenos artigos de jornal sobre acontecimentos do dia a dia e
da atualidade; compreender breves comunicações, informações e avisos a nível oral;
intervir em conversas sobre temas da atualidade, expressando opiniões e sentimentos;
solicitar e dar informações sobre assuntos de rotina; comprar produtos em espaços
comerciais; reconhecer, compreender e elaborar diferentes tipos de texto escrito:
mensagens, postais, cartas formais e informais, receitas de culinária, etc.

No final de cada unidade, existe sempre um exercício de carácter fonético

para que o aluno tenha a oportunidade de ouvir e praticar os sons em que
habitualmente sente mais dificuldade.
Vamo-nos conhecer?

5
 Vamo-nos conhecer?
1. Complete o quadro.
Habitualmente Ontem Antigamente
estávamos
li
são
vimos
vimos
queriam
pões
vesti
saio
davas

2. Complete as frases seguindo o exemplo.

(estudar)
Estudo português duas vezes por semana.
Ontem, não estudei português.
No ano passado, estudava português três vezes por semana.
Agora, estou a estudar matemática.
Amanhã vou estudar inglês.

(ir)
1. Normalmente, eu _______________ para a escola de metro.
Ontem, _______________ de autocarro por causa da greve do metro.
No ano passado, _______________ sempre de carro com o João.

(pôr)
2. É difícil estacionar em Lisboa. Por isso, às vezes, nós _______________ o carro na garagem.
Ontem, eles também _______________ o carro na garagem.
Antigamente, eu nunca _______________ o carro na garagem.
Ele tem o carro mal estacionado porque _______________ as compras dentro do carro.
Amanhã, venho com o meu colega e ele _______________ o carro na garagem.

(ver)
3. Nós nunca _______________ televisão à noite.
Tu _______________ ontem o jogo de futebol?
Quando eu era criança _______________ televisão todos os dias.
São oito horas. Tenho a certeza de que eles _______________ o noticiário.
Amanhã, nós _______________ a estreia de um filme.

6
 Unidade 1
(ter)
4. Quantas vezes por semana é que tu _______________ aula de informática?
Na semana passada nós não _______________ aulas porque o professor esteve doente.
No ano passado, nós _______________ aulas à hora do almoço.
A Isabel, a esta hora, _______________ aula de inglês.
Amanhã, vocês _______________ teste?

(trazer)
5. Porque é que ele _______________ sempre o jornal quando vem para a praia?
Ainda bem que te lembraste e _______________ a máquina fotográfica.
Quando eu era mais novo nunca _______________ nada para ler na praia.
Espera! Eu dou-te uma ajuda. Porque é que _______________ os sacos todos de uma vez?
Está um calor insuportável. Amanhã nós também _______________ o chapéu de sol.

3. C onstrua frases com as palavras dadas e conjugue os verbos no tempo adequado.

1. próximo ano / nós / comprar / carro novo
_________________________________________________________________________________.
2. todos os dias / eu / ouvir notícias / enquanto / fazer jantar
_________________________________________________________________________________.
3. antigamente / tu / ir / escola / bicicleta
_________________________________________________________________________________.
4. ontem / noite / nós / ver / filme muito interessante
_________________________________________________________________________________.
5. tu / já / vir / este restaurante?
_________________________________________________________________________________.
6. (você) trazer-me / conta / por favor
_________________________________________________________________________________.
7. quando / eu / ser criança / ter aulas de piano
_________________________________________________________________________________.
8. ontem / nós / ter exame de matemática
_________________________________________________________________________________.

4. Complete as frases com as preposições, contraindo-as com os artigos, quando necessário.

1. Moro __________ Lisboa, __________ a rua de S. Marçal.
2. _ _________ o próximo domingo, vou ficar __________ casa e vou aproveitar __________
© Lidel Edições Técnicas

arrumar as minhas gavetas.

3. Quando olhei __________ esse livro, lembrei-me __________ o meu professor de História.
4. C omo gosto imenso __________ línguas, __________ a semana passada decidi começar
__________estudar alemão.
5. Esta noite vou __________ o cinema contigo, mas depois volto logo __________ casa.

7
 Vamo-nos conhecer?
6. D
 esde que me mudei __________ uma pequena aldeia perto __________ Beja, deixei
__________ sair __________ os meus ex-colegas __________ a universidade.
7. __________ que horas é que costumas chegar __________ o escritório?
8. Vens sempre __________ metro __________ a escola?
9. Normalmente, _________ Portugal, os cães não podem entrar __________ os restaurantes.
10. Que coincidência! Estava agora mesmo _______ pensar __________ ti!

5. Complete o quadro com os adjetivos correspondentes.

a arrogância
a simpatia
a ambição
a luta
o estudo
a preguiça
o trabalho
a cultura
a vaidade
a simplicidade

6. Faça perguntas sobre as partes sublinhadas.

1. Ela fala inglês e francês.
________________________________________________________________________________ ?
2. A viagem mais interessante que fiz foi ao México.
________________________________________________________________________________ ?
3. Os meus pais foram com uns amigos à ópera.
________________________________________________________________________________ ?
4. Os meus colegas da Suécia eram muito simpáticos.
________________________________________________________________________________ ?
5. Jogo ténis três vezes por semana.
________________________________________________________________________________ ?
6. Ontem, eles almoçaram naquele restaurante.
________________________________________________________________________________ ?
7. Este autocarro passa pelo Saldanha.
________________________________________________________________________________ ?
8. A viagem ao Brasil correu muito bem.
________________________________________________________________________________ ?
9. Ontem, fui sair com os teus amigos franceses.
________________________________________________________________________________ ?
10. Eles estavam a falar da viagem aos Açores.
________________________________________________________________________________ ?

8
 Unidade 1
7. Complete as frases com os verbos no Pretérito Perfeito Simples ou no Imperfeito.
1. Ontem, nós ________________ (ir) ao cinema, mas não ________________ (gostar) nada do filme.
2. Quando eu ________________ (estar) na ilha da Madeira, no ano passado, ________________ (ficar) num
hotel que ________________ (ter) uma piscina com água do mar e à noite ________________ (haver)
sempre imensa animação.
3. Desculpe, ________________ -me (dizer) a que horas começa a próxima sessão, por favor?
4. ________________ (adorar) ir ao Japão nas próximas férias. Todos os anos digo o mesmo, mas
nunca lá ________________ (ir).
5. Hoje de manhã, ________________ (eu - estar) no ginásio das 10:00 às 13:00. ________________ (fazer) um
pouco de musculação, ________________(ir) à aula de ioga e, depois, ainda ______________(fazer) sauna.
________________(almoçar) no restaurante do ginásio e quando ________________(sair), ________________
(estar) muito mais descontraída.
6. Quando eu ________________ (ser) criança, ________________ (ter) o cabelo mais louro do que hoje.
7. Tu já ________________ (ver) a nova peça que está no Teatro Aberto?
8. Ontem, ________________ (trabalhar) até muito tarde. Já ________________ (ser) 22:00 quando
________________ (sair) do escritório.
9. Esta noite não ________________ (eu - dormir) nada. ________________ (ter) um pesadelo terrível.
________________ (sonhar) que a minha casa ________________ (estar) a arder e que eu não ________________
(conseguir) sair.
10. Tu ________________ (mexer) no livro que eu ________________ (ter) em cima da minha secretária?
11. Ontem, o António ________________ (sentir-se) mal e ________________ (ir) ao médico, mas
________________ (ter) que esperar imenso tempo porque ________________ (haver) imensa gente
à espera.
12. No domingo passado, quando nós ________________ (vir) para casa, ________________ (encontrar) o
teu primo que ________________ (ir) visitar uns amigos que moram perto de nós.

8. Complete o quadro com as palavras que têm uma ideia contrária.

1. morreu ≠ 11. no princípio ≠

2. diferente ≠ 12. ganhar ≠
3. amador ≠ 13. defeito ≠
4. ocupado ≠ 14. ótimo ≠
5. detestar ≠ 15. acabei ≠
6. feio ≠ 16. preguiçoso ≠
7. antigo ≠ 17. simpático ≠
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8. sul ≠ 18. fechado ≠

9. última ≠ 19. ia ≠
10. longe ≠ 20. veio ≠

9
 Vamo-nos conhecer?
9. Lembre-se de uma viagem que fez e de que gostou. Escreva um pequeno texto sobre essa viagem
ou essas férias e descreva o lugar onde esteve, as pessoas que encontrou e o que fez ou fazia
durante esses dias.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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Português XXI é um Curso de Português Língua Estrangeira
destinado a um público adolescente e adulto heterogéneo,
que tenha como objetivo aprender a língua de forma ativa e
participativa.

Este curso está estruturado em três níveis – Iniciação (A1), Elementar

(A2) e Intermédio (B1) –, proporcionando uma aprendizagem
progressiva e funcional das diferentes competências linguísticas e
comunicativas. O método adotado visa essencialmente motivar o
aluno para a comunicação.

Cada nível está programado para cerca de 120 horas de trabalho,

que engloba o trabalho em aula e o trabalho realizado em casa.

Componentes do método:

Livro do Aluno – constituído por 12 unidades. De 3 em 3 unidades há

uma Unidade de Revisão que permite a consolidação do que foi
previamente adquirido.

Caderno de Exercícios – com as soluções da maioria dos exercícios

propostos.

Livro do Professor – inclui as soluções dos exercícios do Livro do

Aluno.

O que há de novo na NOVA EDIÇÃO do Português XXI – Elementar :

• Design moderno e mais apelativo;

• Fotos e imagens novas e atuais;
• Ficheiros áudio com novas gravações disponíveis em www.lidel.pt.
www.lidel.pt

ISBN 978-972-757-991-4

9 789727 579914