UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO I

PRÁCTICAS QUE SUPONEN ESCRITURA. ESTRATEGIAS PARA REGULAR Y

GESTIONAR EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA

Autora:

SONIA M. PÉREZ.

BARQUISIMETO, 22 DE DICIEMBRE DE 2021

 INTRODUCCIÓN

La escritura es uno de los procesos cognitivos de mayor relevancia para la

humanidad, desde tiempos antiguos, el hombre ha buscado las diferentes maneras y

estrategias para comunicarse y producir: jeroglíficos…

No obstante, en la actualidad se evidencia un desarrollo vertiginoso de la

escritura, asi como también diversas herramientas para producirla y consolidarla a

través de innumerables métodos y técnicas producto de la invención del hombre. Es así

como existen muchas prácticas que suponen escritura y estrategias probadas,

planificadas, organizadas y estudiadas, para gestionar el proceso de la comprensión

lectora y/o la producción de textos académicos.

Por su parte, las estrategias de comprensión son acciones que emplea el lector

en la redacción y análisis de textos académicos. Son operadores cognitivos que

intervienen en la adquisición, procesamiento, organización y aplicación de la

información para producir textos académicos adecuados y oportunos.

 Revisión

PRÁCTICAS QUE
TEXTO SUPONEN ESCRITURA
ACADÉMICO
ESTRATEGIAS PARA
REGULAR Y GESTIONAR
EL PROCESO DE
COMPRENSIÓN LECTORA

Edición
 CONCLUSIONES

La escritura como proceso está constituida por varios procesos o pasos

necesarios para realizar un texto académico de envergadura: pre-escritura, escritura,

revisión, medición y publicación. Estos procesos están asociados a los procesos

mentales.

Existen procesos mentales necesarios y relevantes para consolidar la

comprensión lectora: Los procesos cognitivos y la metacognición. Los cognitivos

básicos para la adquisición, procesamiento y organización de la información son.

Observación, comparación, clasificación, análisis, síntesis y evaluación. La

metacognición en sí es un elemento que permite la adaptación del ser humano, por lo

tanto tiene un impacto en la vida diaria. Regula los pensamientos sobre lo que se quiere

Para regular y gestionar el proceso de comprensión lectora es importante

reconocer la comprensión lectora como una destreza lingüística que permite interpretar

el discurso.
 BIBLIOGRAFÍA

Gómez, H. (2018). Gestión de estrategias de comprensión lectora. Madrid: Elter

Mendoza, L. (2016). Elaboración de estrategias de comprensión lectora. UPEL

Ruiz, C. (2017). Estrategias cognitivas y metacognitivas. UPEL