SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR XVII ESTATAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR 040 PRIMARIAS
ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ
CLAVE 21EPR0399F
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021.

3er. Foro Educativo:

¿Cómo atender las realidades
educativas?

El Modelo Híbrido en el Estado de

Puebla

GRADO: __

GRUPO: “ ”

PROFR.
MOMENTO 1: LA PROBLEMATIZACIÓN

¿Cuál son los saberes y los problemas que has experimentando en la

modalidad a distancia?
Saberes

Ampliación de habilidades digitales

Acercamiento al uso de plataformas digitales
Priorización más específica de aprendizajes esperados

Problemáticas o dificultades

Limitantes para lograr comunicación sostenida con todos los alumnos

Falta de recursos digitales en los alumnos
No se logró una organización del tiempo adecuada para el seguimiento de
las actividades con los alumnos.
Se encontró mucha apatía y poco interés en padres de familia y alumnos.

Trabajo colectivo y colaborativo

Tiempo: 20 minutos
Recurso: sala virtual para responder desde lo colectivo.
 ¿Cuál son los saberes y los problemas que hemos experimentando en la
modalidad a distancia?
Saberes

Problemáticas o dificultades

Trabajo colectivo y colaborativo

Tiempo: 10 minutos
Recurso: sala virtual para responder desde lo colectivo.
¿Qué requieren hacer desde lo colectivo para responder con pertinencia al
desafío educativo al que se enfrentan?
 ¿Qué de lo que he leído re-define mi ¿Qué necesito hacer para
tarea educativa? concretar el Modelo Híbrido?

Inclusión Promoción de solidaridad e inclusión

Conceptua Diversidad Reconocer la diversidad
les Ética del cuidado Ética del cuidado

Trabajo colaborativo Tiempo pedagógico

Experiencias de aprendizaje Trabajo colaborativo
Pedagógi
cos significativo Aprendizaje autónomo
Desarrollo de actividades significativas Proceso flexible y vivencial
Educación Socioemocional Educación Socioemocional

Para el Desarrollo de habilidades adaptativas Desarrollo de habilidades adaptativas

Priorización de aprendizajes Priorización de aprendizajes
diseño y
Desarrollo integral Desarrollo integral
actividad Establecer metas de aprendizaje
es Organización de espacio y tiempo
Uso de diversos recursos materiales

Organizaci
onales

Trabajo colectivo y colaborativo.

Tiempo: 30 minutos.
Recurso: sala virtual para responder desde lo colectivo, teniendo como
insumo el ejercicio anterior.

¿Qué de lo que hemos leído re- ¿Qué necesitamos hacer para

define nuestra tarea educativa? concretar el Modelo Híbrido?
 Concept
uales

Pedagóg
icos

Para el
diseño
y el
desarro
llo de
activida
des

Organiza
cionales
 ¿Cuáles son las responsabilidades desde mi función(escuela, supervisión y
nivel educativo) para la implementación del Modelo Educativo Híbrido?

Desde lo individual Desde lo colectivo

Diagnóstico para la detección de alumnos

con BAP
Proceso de Evaluación psicopedagoga
Diseño de ajustes razonables
(aprendizajes esperados, actividades,
recursos)
Desarrollo de un plan de intervención
acorde a las características de cada
alumno