Mathématiques, Cours de Mathématiques, Terminale ES, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017

ENSEIGNEMENT À DISTANCE

76-7 8 r u e S ai n t -L az ar e
750 09 P a ris
Té l. : 01 42 71 9 2 5 7

s
COURS

ue
(LEÇONS ET EXERCICES)

a tiq
ES m
e hé
al at
in M
rm s -
Te ur
co
de

1ER TRIMESTRE
it

Classe de
tra

Maths

T L-ES
Ex

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SOMMAIRE

TERMINALE L-E S

MATHÉMATIQUES

1 e r Trimestre

s
ue
Série 1

Droites et systèmes

tiq
1 è r e Leçon La droite

a
ES m
2 è m e Leçon Résolution des systèmes de deux équations à deux

e hé
inconnues
al at
Série 2
in M

Second degré. Équations et inéquations

rm s -

1 è r e Leçon Trinôme – Signe du trinôme

Te ur

2 è m e Leçon Résolution d’équations et d’inéquations

co

Série 3
de

Généralités sur les suites

it

1 è r e Leçon Définition – Modes de génération

tra

2 è m e Leçon Variat ions des suites

Ex

Série 4

Suites arithmétiques et géométriques

1 è r e Leçon Suites arithmétiques

2 è m e Leçon Suit es géométriques
3 è m e Leçon Comportement d’une suite

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Série 5

Leçon Courbe représentative d’une fonction

Série 6

s
Leçon Cont inuité

ue
Série 7

tiq
Dérivées

a
ES m
1 è r e Leçon Fonct ions d érivées

e hé
2 è m e Leçon Ut ilisations de la dérivée
al at
Série 8
in M
rm s -

Leçon Exemples d’étude de fonctions

Te ur
co
de
it
tra
Ex

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MATHÉMATIQUES
TERMINALE L-ES
1 è r e SÉRIE

s
ue
tiq
DROITE ET SYSTÈMES

a
ES m
e hé PREMIÈRE LEÇON
al at
La droite
in M
rm s -

DEUXIÈME LEÇON
Te ur

Résolution des systèmes de deux équations à deux inconnues

co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

DROITES ET SYSTÈMES

PREMIÈRE LEÇON

La droite

Objectif : Mettre au point définitivement des techniques rencontrées dans les classes antérieures et

s
indispensables en terminale.

ue
tiq
Le plan est muni d’un repère (O ; 𝑖⃗ , 𝑗⃗) qui n’est pas obligatoirement orthonormal.

a
ES m
I - Propriété

e hé
Toute droite non parallèle à l'axe des ordonnées admet une équation unique du type
al at
y = m x + p. On l’appelle équation réduite.
in M

m est appelé le coefficient directeur, p est appelé l’ordonnée à l’origine.

rm s -

Vous devez savoir :

Te ur

- Trouver une équation d’une droite passant par deux points donnés.
co

Exemple : A(2 ; 4) B(-1 ; 5)

2  -1 donc la droite (AB) a pour équation : y = mx + p
Elle passe par A donc : 4 = 2m + p (1)
de

Elle passe par B donc : 5 = -m + p (2)

En soustrayant (1) – (2), il vient :

it

-1
-1 = 3m donc m = puis en reportant cette valeur dans (1) [ou dans (2)],
tra

3
-2 2 14
on obtient : 4 = + p donc p = 4 + = .
3 3 3
Ex

1 14
(AB) a pour équation y = x + .
3 3

- Trouver l’équation d’une droite parallèle à une droite donnée et passant par un point donné.

Exemple : () a pour équation y = 2x – 5. Trouver une équation de la droite (D) parallèle à ()
passant par le point C de coordonnées (1 ; 4).

()(D) donc (D) a une équation qui s’écrit y = 2x + p.

(D) passe par C donc 4 = 2 + p et p = 2.
(D) a pour équation y = 2x + 2.

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

II - Interprétation graphique

Rappel : Pour tracer une droite connaissant son équation, la méthode la plus élémentaire consiste à
chercher deux points de cette droite comme dans l’exemple :

(D) a pour équation y = 3x – 1

Si x = 1 on trouve y = 3  1 – 1 = 2
Si x = -1 on trouve y = 3  (-1) – 1 = -4 2
Donc les points de coordonnées (1 ; 2) et (-1 ; -4)

s
appartiennent à (D). -1 𝑗⃗
O 𝑖⃗

ue
1

tiq
4
-4
III – Visualisation du coefficient directeur

a
(D)

ES m
Il représente l’accroissement de l’ordonnée d’un point qui parcourt
la droite et dont l’abscisse augmente d’une unité.

e hé
al at
Exemple :
Si (D) a pour coefficient directeur 3 et passe par le point de coordonnées (0 ; -1) on peut la tracer :
in M

3 est le coefficient directeur.

rm s -

y
Te ur
co

3 unités
𝑗⃗
x
O
de

𝑖⃗
1 unité
it
tra

y
Ex

1 unité
Si (D) a pour coefficient directeur –2 et passe par le point de 𝑗⃗
coordonnées (2 ; 1) : 2 unités
O 𝑖⃗
-2 est le coefficient directeur.

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

IV - Équation cartésienne

Toute droite du plan admet une équation du type ux + vy + w = 0 u, v, w étant des réels fixés tels
que u et v soient non nuls simultanément.
Une telle équation est appelée équation cartésienne de la droite.

Exemples : 3x - 8y + 10 = 0 est une équation cartésienne d’une droite.

-6x + 16y - 20 = 0 est une autre équation cartésienne de cette même droite.

s
y

ue
Si la droite est parallèle à l’axe des abscisses y =k
(noté ici x’Ox), cette équation est du type y = k.

tiq
𝑗⃗

a
x

ES m
x' O 𝑖⃗
y x =k
e hé y
al at
Si la droite est parallèle à l’axe des
in M

𝑗⃗ ordonnées (noté y’Oy), cette équation

x s’écrit x = k.
x' O 𝑖⃗ k
rm s -

y'
Te ur
co

Remarque : Mettre l’équation cartésienne sous forme réduite permet de faire apparaître le coefficient
directeur et l’ordonnée à l’origine donc de « visualiser » la droite.
de

Exemple : Soit la droite d’équation 6x + 2y - 10 = 0. Cette équation est équivalente à 2y = -3x + 10

ou encore y = -3x + 5.
y
it

L’ordonnée à l’origine est 5 donc la droite

tra

passe par le point (0 ; 5).

1
(0;5)
Ex

j
𝑗⃗ Å
x
O Åi𝑖⃗

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

Exercice 1

Dans un repère (O ; ⃗𝑖 , 𝑗⃗) :

A a pour coordonnées (2 ; 3) et B(-1 ; -1).
(D) a pour équation y = -3x + 2.
() a pour équation 2x + 3y – 5 = 0.

1. Trouvez une équation de la droite (AB).

2. Tracez (AB), (D) et ().
3. Trouvez une équation de la parallèle à (D) passant par A.

s
4. Trouvez une équation de la parallèle à () passant par l’origine du repère.

ue
Exercice 2

tiq
Trouvez par lecture (sans calcul), les équations des droites représentées.

a
ES m
(D 3 )

e hé 2
y (D 1 )
(D 2 )
al at
j
𝑗⃗Å
in M

-3 O Åi 𝑖⃗ 4
x
-1
rm s -
Te ur

(D 4 )
co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 2ème leçon

DEUXIÈME LEÇON

Résolution des systèmes de deux équations à deux inconnues

I - Les deux principales méthodes algébriques (sur des exemples)

Il est nécessaire de savoir résoudre vite et bien un système linéaire de deux équations à deux inconnues.

s
Vous procéderez au choix, par substitution ou combinaison comme dans les exemples.

ue
 3x – 5y = 7
Exemple 1 : Résolvez par combinaison le système d’inconnues x et y suivant :  -4x + 3y = -8


tiq
En multipliant les équations par les coefficients indiqués en marge on obtient le système équivalent :
4  3x – 5y = 7  12x – 20y = 28

a
  
3  -4x + 3y = -8  -12x + 9y = -24

ES m
Donc par addition : -11y = 4
Donc y = -4
11 e hé
al at
De même :
3  3x – 5y = 7  9x – 15y = 21
  
in M

5  -4x + 3y = -8  -20x + 15y = -40

Donc -11x = -19

rm s -

x = 19
11
Te ur

19 -4
La solution du système est le couple  11 ; 11 
co

 x – 3y = 7
Exemple 2 : Résolvez par substitution 
 3x + 5y = 4
de

L’une des inconnues ayant 1 ou –1 pour coefficient, il est facile de procéder par substitution grâce aux
équivalences suivantes :

 x = 7 – 51  x = 47
it

 x – 3y = 7  x = 7 + 3y  x = 7 + 3y 14 14
     
tra

 3x + 5y = 4  3(7 + 3y) + 5y = 4  14y = -17 -17 -17

 y = 14  y = 14
Ex

47 17
La solution du système est le couple (14 ; - 14)

Remarque : On rencontrera souvent dans les problèmes le système élémentaire suivant :

 x + y = a où les inconnues sont x et y


 x–y=b

La somme fournit 2x= a + b

La différence 2y = a – b
𝑎+𝑏 𝑎−𝑏
On en déduit rapidement que : x = et que y=
2 2

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1ère SÉRIE - 2ème leçon

II - Identification des coefficients d’un polynôme, décomposition d’une fraction

rationnelle

Théorème

Deux polynômes sont égaux si et seulement si les coefficients de leurs termes de même degré sont
égaux.

Exemple : Déterminez les réels a et b tels que pour tout x réel on ait :
x3 + x2 – x – 1 = (x – 1) (x2 + ax + b)

s
ue
Développons et ordonnons le second membre :
x3 + x2 – x – 1 = x3 + x2 (a – 1) + x (b – a) - b

tiq
Identifions : a – 1 = 1 et b – a = -1 et -b = -1

a
Donc a = 2 et b = 1

ES m
Conclusion : Pour tout réel x, on a x3 + x2 – x – 1 = (x – 1) (x2 + 2x + 1)

Application : Décomposer une fraction.

e hé
al at
x3 + 3x – 2
in M

Exemple : Soit f définie pour tout réel différent de 1 et –1 par f (x) =

x2 - 1
c d
rm s -

Déterminez les réels a, b, c et d tels que, pour tout x de ℝ - {-1 ; 1}, f (x) = ax + b +
+
x-1 x+1
(ax + b)(x2 – 1) + c(x + 1) + d(x – 1)
Te ur

Réduisons au même dénominateur. On a : f (x) =

x2 - 1
x + 3x – 2 ax + bx2 – ax – b + cx + c + dx – d
3 3
co

a, b, c, d doivent donc permettre l’identité : =

x2 - 1 x2 - 1
de

Soit en tenant compte des polynômes numérateurs :

x3 + 3x – 2 = ax3 + bx2 + x (-a + c + d) – b + c – d

qui conduit, en identifiant, à : a = 1 et b = 0 et – a + c + d = 3 et – b + c – d = -2

it
tra

a=1  c+d=4
Donc à : 
b = 0 et  c – d = -2 et l’on trouve c = 1 et d = 3
Ex

1 3
Conclusion : On a f (x) = x+ +
x-1 x+1

III - Exemple de problèmes conduisant à de tels systèmes

Deux entreprises E1 et E2 font appel pour leurs livraisons à deux transporteurs A et B exclusivement.
Ces deux transporteurs organisent des « tournées » mixtes pour les entreprises E1 et E2.

L’entreprise E1 a, en un mois, effectué 7 000 km pour ses livraisons et payé 16 800 € dont 8 400 € au
transporteur B.

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1ère SÉRIE - 2ème leçon

L’entreprise E2 a, le même mois, fait parcourir 5 200 km pour ses livraisons et payé 13 900 € dont
10 500 € au transporteur A.

Déterminez le prix de revient au kilomètre pour chaque transporteur.

Résolution

Appelons x et y le prix de revient au kilomètre du transport respectivement pour A et B.

8 400
Traduisons l’énoncé : 8 400 € à y € du kilomètre, donc E1 a commandé à B : km.
y
16 800 – 8 400

s
Elle a donc payé : 16 800 – 8 400 à A et lui a fait parcourir km et l’on a :
x

ue
8 400 8 400
+ = 7 000.
y x

tiq
10 500 (13 900 – 10 500)
De même, on obtient : + = 5 200.
x y

a
8 400 8 400
+ = 7 000

ES m
𝑥 𝑦
On obtient donc le système : {10 500 3 400
+ = 5 200
𝑥
e hé 𝑦
al at
1 1
Posons = X et = Y.
x y
in M

84𝑋 + 84𝑌 = 70 70 – 84Y 35

Le système s’écrit , donc X = = - Y et, on substitue,
105𝑋 + 34𝑌 = 52 84 42
35 - Y + 34Y = 52.
rm s -

105 42 
 
Y = 1 491
Te ur

71
42
71 Y = 35,5
co

Y = 0,5
35 5 1 5 3 1
D’où X = - 0,5 = - = - =
de

42 6 2 6 6 3
1 1 1 1 1 1
qui convient ; or X= donc x = = et Y = donc y = = . Il vient x = 3 et y = 2.
x X 1 y Y 1
2
it

3
tra

Le transporteur A fait payer ses services 3 euros au km.

Le transporteur B fait payer ses services 2 euros au km.
Ex

Exercice 3

Résolvez les systèmes suivants d’inconnues x et y.

 x–y=5  3x – 5y = 1
 12 x – 53 y = 4

 x + y = -4

 x + 3y = 2 3 5 1
4x+7y=2

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1ère SÉRIE - 2ème leçon

Exercice 4

P(x) = 3x3 – 5x2 + 3x – 10

1. Calculez P(2)

2. Déterminez trois réels a, b, c tels que pour tout x, P(x) = (x– 2)( ax2 + bx + c).

3. Résolvez l’équation P(x) = 0.

s
Exercice 5

ue
3x3 + x2 – 5x + 3
Soit la fonction f telle que f (x) =

tiq
x2 + x + 1
1. Vérifiez que f est définie pour tout réel x.

a
ES m
2. Déterminez des réels a, b, c, d tels que pour tout x réel on ait :

e hé
f (x) = ax + b +
cx + d
x² + x + 1
al at
in M
rm s -
Te ur
co
de
it
tra
Ex

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