PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Programa de estudio
Unidad Didáctica
Actividad
Propósito de la sesión
Indicadores de logro
Docente
IMPORTANCIA DE CONOCER EL ROL PROTAGONICO QUE TIENEN
LAS ABEJAS EN EL ECO DESARROLLO Y LA PRODUCCION AGRICOLA
Y PECUARIA
Existencia de flora melífera y especies apícolas importantes en la zona.
MOMENTOS
INICIO
Motivación, recopilación de saberes
previos y conflicto cognitivo
PROCESO
(Construcción del aprendizaje:
recepción, elaboración o
procesamiento y comunicación del
aprendizaje)
CIERRE:
 
(Transferencia,
Meta cognición y evaluación)
 
PRODUCCION AGROPECUARIA Ciclo III
APICULTURA Y PISCICULTURA N ° Sesión 01
IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD
 Tiempo de dedicación. 04 horas
APICOLA EN EL ECODESARROLLO
 CONOCER L IMPORTANCIA DE LA EXPLOTACION APICOLA Y LA INTERANCCION EN LA PRODUCCION
AGRICOLA.
 CONOCER DIVERSAS ESPECIES MELIFERAS
 conocer los conceptos básicos de la apicultura.
 reconocer la biodiversidad de especies apícolas y flora melífera en el valle del Alto Mayo.
Ing. Agripino Chinguel Cruz
Contenidos Competencias para la empleabilidad abordados transversal
Comunicación efectiva 
ESTRATEGIAS ENSEÑANZA- APRENDIZAJE RECURSOS HORAS
 La docente mediante un mensaje de wattsapp saluda a todos y Mensajes de wattsapp Horas no
pregunta, conocimientos básicos sobre calidad a través de la presenciales
herramienta socrative Video 30 min
 Los estudiantes responden las preguntas en línea Correo electrónico sincrónica
 Posteriormente la docente, refuerza sus conocimientos básicos
expresados en sus respuestas
 La docente envía a los estudiantes a través del wattsapp y el Documento Word Horas no
classroom el material de trabajo, el mismo que consta de una Separatas en pdf  presenciales
separata resumen sobre acondicionamiento del área de envasado WhatsApp  
 Los estudiantes leen la información y llegado el momento Classroom Asincrónicas
comparten con sus compañeros lo que entendieron 1 hr
 La docente puntualiza en algunas partes donde no se entiende Sincrónicas
muy bien. 1.5 hr
 Posterior a eso el docente asigna una tarea, la que consiste en
realizar un poes en una plantilla otorgada por la docente
 Los estudiantes elaboran el poes de un un equivo, instlacion o
superficie del área de envasado.
 Los estudiantes envían sus ftrabajo a través del clasroom,
adjuntando el documento que debe ser grabado de la siguiente
manera: APELLIDOS_NOMBRE_T1.doc
 El docente revisa las tareas, comenta los trabajos de cada uno de
los estudiantes y evalúa.
 Los estudiantes tienen la oportunidad de socializar su trabajo por
el mismo medio Wattsapp, al que se suman las aclaraciones del
docente
 El docente Publica el resultado obtenido por el mismo medio,
fortaleciendo o retroalimentando según considere el caso
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS    
 El docente plantea algunas interrogantes a los estudiantes sobre   Horas no
los criterios que se deben tener en cuenta para la buena WhatsApp presenciales
produccion de abonos orgánicos. estudiantes a través de audios    
de Wattsapp responden     sincrónicas
META COGNICIÓN: Encuesta virtual 30 min 
 La docente envía un formulario de Google a través de un link Asincrónicas
personal para cada estudiante e invita a los/las estudiantes a 30 min
contestar las preguntas que forman parte del proceso de meta
cognición de la actividad.
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Ing. Agripino Chinguel Cruz
Docente

UNIDAD DIDÁCTICA
EL ESTUDIANTE DEBE RECONOCER LA IMPORTANCIA QUE APORTA LA APICULTURA EN EL ECO DESARROLLO
Tema
TRABAJO ENCARGADO
Criterios de evaluación
C1: CONTENIDO
Información consignada en el
documento presentado
C2: ORGANIZACIÓN
Formato y estructura de la
información en el trabajo
C3: REDACCIÓN
Gramática, ortografía y El trabajo tiene no tiene errores ortográficos
puntuación
C4: ORIGINALIDAD Y
PUNTUALIDAD
Evidencias de trabajo y no
plagio y presentación
oportuna del trabajo
SOCIALIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
APICULTURA Y PISCICULTURA
Importancia de la apicultura en el mundo, el país y la región. Especies de abejas y especies melíferas.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Excelente
El contenido se ajusta a lo solicitado y se
relaciona adecuadamente con el enunciado,
además está fundamentado con
explicaciones coherente y propias del
estudiante
(7 puntos)
EL formato del trabajo es el indicado por el
docente además ha incluido imágenes o
cuadros explicativos que facilitan el
entendimiento del documento
(5 puntos)
ni gramaticales ni de puntuación.
(4 puntos)
Evidencia que en su elaboración ha usado
la información brindada por la docente y no
se ha copiado de otros compañeros y
Presentó su trabajo en antes de la fecha y
hora acordada con el docente
(4 puntos)
Rubrica de evaluación
Resultado de aprendizaje
Bueno
El contenido se ajusta a lo solicitado y
se relaciona adecuadamente con el
enunciado
(5 puntos)
EL formato del trabajo es el indicado
por el docente, y se ajusta a las
normas vigentes
(4 puntos)
El trabajo tiene algunos errores
gramaticales pero no de puntuación ni
tiene errores ortográficos
(3 puntos)
Evidencia que en su elaboración ha
usado la información brindada por la
docente y no se ha copiado de otros
grupos y Presentó su trabajo en la
fecha y hora acordada con el docente
(3 puntos)
Mejorable
El contenido es general, las ideas son
muy generales o simples
(3 puntos)
EL formato del trabajo es similar al
indicado por el docente, pero faltan
algunos apartados y no se ajusta a lo
indicado por las normas vigentes
(2 puntos)
El trabajo tiene algunos errores
gramaticales, ortográficos y de
puntuación
(2 punto)
Evidencia que en su elaboración ha
usado la información de los vídeos, pero
su trabajo tiene mucho parecido con el
trabajo de otros grupos y Presenta su
trabajo dentro de la semana
correspondiente a la fecha programada
(2 puntos)
No Aceptable
El contenido es pobre, faltan varias
cosas
(1 punto)
El formato no responde a lo
solicitado
(1 punto)
El trabajo tiene muchos errores
gramaticales, ortográficos y de
puntuación
(1 puntos)
No evidencia el uso de materiales
brindados por la docente, ni ha
seguido las sugerencias brindadas,
sino que es una copia de otro
trabajo y presenta su trabajo,
pasados 8 días de lo programado
(1 puntos)
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Excelente Bueno Mejorable No Aceptable

C1: DOMINIO DEL TEMA Demuestra conocimiento del tema, Demuestra conocimiento del Demuestra poco Demuestra no conocer
Demuestra conocimiento pues explica de forma coherente y no tema, pues explica de forma conocimiento del tema, pues el tema, pues no puede
del tema hace pausas innecesarias. coherente y hace algunas pausas explica de forma coherente explicar y solo lee la
(7 puntos) innecesarias. pero hace varias pausas información. (1 punto)
(5 puntos) innecesarias. (3 puntos)

C2: ORGANIZACIÓN DE LA Ha organizado la información Ha organizado la información La información está un tanto La información es muy
INFORMACION presentada de forma secuencial, según presentada de forma secuencial, desordenada y algunos escasa y esta
Organiza adecuadamente la la petición de la docente, además según la petición de la docente contenidos son repetitivos desordenada
información a presentar incluye imágenes para explicar (4 puntos) (2 puntos) ( punto)
(5 puntos)

C3: EXPRESIÓN Se expresa de manera clara, usando Se expresa de manera clara, Se expresa de forma clara, No se expresa de
Usa términos educados y lenguaje apropiado y comprensible para usando lenguaje apropiado y usa lenguaje muy simple y manera clara,
habla de forma clara sus compañeros, demostrando comprensible para sus demuestra tener dudas en demuestra duda en
seguridad y además usa términos compañeros demostrado algunas partes. (2 puntos) todo momento. (1
técnicos los que los aclara. (4 puntos) seguridad (3 puntos) punto)

C4: SOPORTE Usa materiales e instrumentos que Usa algunos instrumentos y Solo usa el material escrito No usa ningún material
Usa herramientas que contribuyen a que su explicación sea materiales que contribuyen a que para dar su explicación ya que no lo ha
contribuyen a una buena más entendible su explicación sea comprensible (2 puntos) preparado.
presentación (4 puntos) (3 puntos) (1 punto)

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Ing. Agripino Chinguel Cruz
Docente
 FICHA DE OBSERVACIÓN VALORADA

Actividad de Aprendizaje N° 01: IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD APICOLA EN EL

ECODESARROLLO
Elemento de capacidad: Conocer las diversas especies de abejas y especies melíferas

INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Explica de forma  . Identifica los
coherente, la principales insumos
importancia de los básicos, y condiciones Demuestra capacidad en la
N° APELLIDOS Y NOMBRES abonos orgánicos para el inicio de un producción de un abono
en la producción de abono orgánico orgánico -bokashi.
hortalizas. bokashi.

1-7 1-7 1-6

1
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4
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7
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Docente
 LISTA DE COTEJO
UNIDAD DIDÁCTICA : APICULTURA Y PISCICULTURA

Actividad de Aprendizaje N° 01: IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD APICOLA EN EL

ECODESARROLLO
Elemento de capacidad: Conocer las diversas especies de abejas y especies melíferas

FECHA : ………………09-04-2021

INDIC 01 INDIC 02 INDIC 03 INDIC 04 INDIC 05

Promueve la práctica de valores,

las explicaciones y desarrollo de
Se mantiene atento (a) durante

y tiene confianza en si mismo

Participa activamente y con
Opina permanentemente y

responsabilidad durante el
Participa con interés sobre el
respeta la opinión de sus

desarrollo de la práctica.
compañeros

la práctica
N° APELLIDOS Y NOMBRES

tema a tratar
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

01

02

03

04

05

06

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08

09

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Ing. Agripino Chinguel Cruz
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