Psicología Experimental

1. ¿Qué es la Psicología Experimental? La psicología experimental examina

las relaciones entre el comportamiento humano y la mente, centrándose en la
investigación y experimentación científica basada en hechos.
Para llegar a una conclusión precisa y segura, los investigadores a menudo emplean
diferentes métodos científicos. Esta es la principal área de enfoque de la psicología
experimental. La psicología experimental explora conceptos básicos, como la memoria
y la motivación, en áreas como la psicología infantil, social y educativa.
2. ¿Quién es el padre de la Psicología Experimental?
El primer laboratorio de psicología experimental fue creado por Wilhelm Wundt en la
ciudad de Leipzig en 1879.
3. ¿Qué es la psicología experimental de Wilhelm Wundt? ¿Y por
qué?
Wundt puso en funcionamiento su laboratorio psicológico en 1875, aunque la fecha de
fundación exacta fue 1879. ... El trabajo experimental que se llevaba a cabo en el
laboratorio incluía: análisis de las sensaciones, procesos mentales, sentido del tiempo,
atención, memoria y asociación de ideas.
4. ¿La historia de la Psicología Experimental?

El surgimiento de la ciencia moderna hace que la Psicología, a partir del siglo XIX, al

igual que otras disciplinas, comience a interesarse en el estudio de los fenómenos
observables; convirtiéndose de esta manera en una ciencia empírica.
Posteriormente, cuando estas observaciones se comienzan a realizar en forma
rigurosa y controlada, con instrumentos especializados de medición, se transforma en
experimental.
La Psicología experimental surge en Alemania y es desarrollada por Wilhelm
Wundt (1832-1920), psicólogo y filósofo alemán, profesor de fisiología en la universidad
de Heidelberg, quien funda el primer laboratorio de psicología en Leipzig, en 1870.
La progresiva tendencia de la ciencia en esa época hacia la experimentación provocó
el surgimiento de diversas escuelas que trataron de observar el grado de relación entre
lo psicológico y lo biológico.
Los movimientos más importantes que participaron en esta orientación fueron; la
escuela rusa iniciada por Pavlov y Bechterev, interesada principalmente en la
neurofisiología; el conductismo o behaviorismo norteamericano de Watson, en Estados
Unidos y el funcionalismo que intentó demostrar las leyes biológicas que determinan la
conducta.
Ivan Pavlov (1840-1936), fue un fisiólogo ruso que se hizo famoso por sus
experimentos con animales y por el concepto de reflejo condicionado. Su trabajo sobre
las secreciones digestivas le permitió ganar en 1904 el Premio Nóbel. En su
experimento clásico, observó que un perro hambriento, adiestrado para asociar el
sonido de una campana con la comida, salivaba al oírlo incluso sin alimento. A partir de
estas investigaciones trató de aplicar estas leyes a la psicología humana. Su capacidad
para reducir una situación compleja a un experimento sencillo y sus estudios pioneros
que relacionaban el comportamiento humano con el sistema nervioso, sentaron las
bases para el análisis científico de la conducta.

5. ¿Cuál es el enfoque metodológico de la Psicología Experimental?

Enfoque Metodológico de la Psicología Experimental Ideas Principales La psicología
experimental es una corriente de la psicología que estudia los fenómenos psicológicos
utilizando una metodología experimental basada en la observación. Garantiza una
práctica científica e implica la observación, manipulación y registro de las variables que
afectan a un sujeto objeto de estudio. Los psicólogos experimentales están interesados
en estudiar el comportamiento humano por medio de la manipulación de variables en
situaciones controlables y en ambientes no naturales que afectan e influyen en la
conducta. Definición de Psicología Experimental Esta corriente de la psicología
defiende el método experimental como la forma más idónea para el estudio del
comportamiento humano. La psicología experimental considera que los fenómenos
psicológicos pueden analizarse mediante métodos experimentales que consisten en la
observación, manipulación y registro de variables dependientes, independientes y
extrañas, que influyen en el objeto de estudio. La psicología experimental considera
que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio de la
experimentación. Implica la observación, la manipulación y el registro de variables
dependientes, independientes y extrañas que son objeto de estudio, para poder
describirlas y explicarlas en función de su relación con el comportamiento humano.
Algunas características de la investigación experimental -Los sujetos se disponen
aleatoriamente formando grupos equivalentes, dando lugar a una equivalencia
estadística para que las diferencias entre los resultados no sean debidas a diferencias
iniciales entre los grupos de sujetos. -Existencia de dos o más grupos o condiciones
para poder llevar a cabo la comparación entre ellos. Los experimentos no pueden
realizarse con un solo grupo o condición a comparar. -Manejo de una variable
independiente, en forma de distintos valores o circunstancias. Esta manipulación
directa se realiza para poder observar los cambios que produce en las variables
dependientes. Además, la asignación de valores y condiciones debe realizarse por el
investigador, ya que si esto no fuera así, no sería considerado un experimento real. -
Medir cada variable dependiente asignando valores numéricos para que el resultado
pueda ser evaluado y así hablar de una investigación experimental. -Disponer de un
diseño con el que se pueda controlar en la mayor medida la influencia de las variables
extrañas y para evitar que los resultados se vean afectados por ellas. Fases de un
experimento Planteamiento de un problema Elegir el problema que se va a investigar
depende del experimentador y de lo que quiera estudiar, las preguntas de la
investigación tienen que poder resolverse por medio de un proceso experimental.
Según el problema que se plantee se delimitará el enfoque metodológico que se
seguirá. Formulación de hipótesis Las hipótesis son los enunciados que se formulan y
que anticipan los resultados que se podrían obtener de la investigación, relacionan
como mínimo dos variables y deben ser descritas en términos empíricos, pudiendo ser
observadas y medibles. Realización de un diseño adecuado Con el diseño, se plasma
el procedimiento o el plan de trabajo del investigador, indicando lo que se va a hacer y
cómo se va a llevar a cabo el estudio, desde las variables implicadas a la asignación de
los sujetos a los grupos. Recogida y análisis de datos Para la recogida de datos existen
múltiples instrumentos que son válidos y fiables, y técnicas que se adaptarán mejor o
peor y que presentarán ventajas e inconvenientes. El análisis de los datos se lleva a
cabo mediante la organización de la información para que pueda ser descrita,
analizada y explicada. Conclusiones En las conclusiones, se desarrolla el cumplimiento
o no de las hipótesis planteadas, las limitaciones del trabajo de investigación, la
metodología que se ha seguido, implicaciones para la práctica, la generalización a nivel
poblacional, así como futuras líneas de investigación. Objetivo y condiciones del
método experimental El objetivo del método experimental en la psicología experimental
es investigar sobre las relaciones causales entre variables, es decir, analizar los
cambios ocurridos en la variable dependiente (conducta) como consecuencia de los
distintos valores que presenta la variable independiente (factor externo). Las
condiciones para que se pueda concluir que existe una relación entre variables son: -
La contingencia temporal entre variables. La variable causa que sería la independiente,
tiene que preceder a la variable consecuencia, que sería la dependiente. - Covariación
entre las variables. Para que exista relación entre ambas, un cambio en los valores de
una de ellas supondría un cambio proporcional en los valores de la segunda. - La
correlación entre variables no debe ser atribuible al efecto de variables extrañas.
Resumiendo, el investigador debe manipular la variable independiente, establecer un
 orden temporal entre variables y tiene que eliminar el efecto que es ejercido como
consecuencia de variables extrañas.
6. ¿Cuáles son los métodos de la Psicología Experimental?
El método experimental implica la observación, manipulación, registro de las variables
(dependiente, independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto de estudio. ...
Además, hay ciertos experimentos que no pueden hacerse en humanos por razones
éticas que lo prohíben.
7. ¿Que es la Psicología Experimental de Laboratorio?
Los psicólogos experimentales están interesados, en conocer el comportamiento de un
“individuo”, manipulando dentro del laboratorio los factores que puedan afectar o influir
en la vida. Usan instrumentos de precisión y exigen un alto grado de control y
medición. Por ello, realizan experimentos en humanos; pero, sobre todo, en animales.
El uso de animales es más frecuente ya que permite, no solo explicar la conducta del
hombre por medio de la inferencia, sino porque permite que el investigador pueda
disponer de ellos en cualquier momento y bajo cualquier circunstancia. Además, hay
ciertos experimentos que no pueden hacerse en humanos por razones éticas que lo
prohíben. Sin embargo, cabe destacar que, en algunos países, la investigación con
animales tiende a disminuir, debido a las protestas y críticas de los ecologistas y
protectores de animales.
8. ¿Que es la Psicología Experimental de procesos de percepción?
Las investigaciones psicológicas que involucran el estudio del aprendizaje; la memoria,
la sensación, la percepción, la cognición, la motivación y la emoción, pertenecen a la
psicología experimental. Esta rama intenta explicar los fenómenos relacionados a la
manera en que aprehendemos y traducimos la información en acción.

La psicología experimental dicta que todos los procesos psicológicos pueden ser
explicados a través de la experimentación, los participantes pueden ser seres humanos
o animales.

9. ¿Que son las fobias para los psicólogos en Psicología

Experimental?
define una fobia como “un temor acusado y persistente que es excesivo o irracional,
desencadenado por la presencia o anticipación de un objeto o situación específicos”.
Se trata de la exageración de una experiencia común a todos los seres humanos, el
miedo, con la diferencia de que el miedo nos prepara y ayuda a protegernos de
situaciones de peligro real o imaginario (por ejemplo, al ver una película de terror), y las
fobias hacen referencia a un hipotético peligro interno, irracional, intenso e
incontrolable que bloquea el desarrollo de la existencia de la persona, ya que no
protege, sino que limita, pudiendo llegar a afectar a la relación con su entorno y con
sus seres queridos.
10.¿Cuáles son las fobias más comunes?

Aerofobia

Es una de las más frecuentes. El miedo a volar causa trastornos a muchísimas personas

en todo el mundo. En algunos casos extremos, los aerofóbicos desarrollan problemas de

ansiedad y nerviosismo que les incapacitan viajar.

Claustrofobia

El miedo a los espacios cerrados también afecta a muchas personas, de manera que se

evita estar en lugares como vagones del metro, ascensores, habitaciones reducidas e

incluso puertas giratorias. Someterse a una resonancia magnética por cuestiones médicas

también les puede suponer un problema.

Agorafobia

Es la contraria a la anterior. Se trata del miedo a los espacios abiertos. El miedo que se

percibe es el de estar en un lugar donde, pese a estar rodeado de gente, no se pueda

recibir ayuda en caso de peligro. Por otra parte, la acumulación de personas también acusa

nerviosismo.

Aracnofobia

Es una fobia que suele darse en niños pequeños y posteriormente perdura a lo largo de

toda la vida. El miedo a las arañas hace que su sola visión provoque un sentimiento de

repugnancia y asco que impide contemplarlas o acercarse a una con normalidad.

Hematofobia

Esta es una de las fobias también relacionadas con la visita al médico. La visión de la

sangre, así como de las heridas, jeringuillas o inyecciones también se percibe como algo a

evitar. Son muchas las personas que giran la cabeza cuando se someten a una extracción

de sangre para no ver cómo actúa el profesional sanitario.

Acrofobia

Es el miedo a las alturas. Personas que suelen padecer de vértigo y a las que asomarse a

un balcón o ventana de altura extrema les produce una sensación de nervios, incluso a

pesar de que se sientan seguros en la zona que pisan.

Cinofobia

Este es el miedo anormal provocado por la presencia de un perro. Se trata de un miedo

que nace en la infancia y que, al igual que pasa con muchos de los otros, perdura en la

adultez.
Herpetofobia

El miedo a las serpientes es también otro de los miedos que suele acompañar a muchas

personas. Pese a que su visión no es frecuente en el día a día, la presencia de una

serpiente en una película o programa de televisión provoca una sensación de nerviosismo

que no desaparece con facilidad.

Dentofobia

Es uno de los miedos que con más frecuencia suele darse en los niños. Visitar al dentista

se convierte para muchos de ellos en una pequeña ´tortura´ que sobrellevan con paciencia.

Sin embargo, este miedo también está muy extendido entre las personas adultas.

Brontofobia

También generada en época infantil, esta fobia define el miedo a determinados fenómenos

meteorológicos , como tormentas, truenos, tempestades, fuertes vientos? Muchos niños se

esconden debajo de la cama hasta que cesen.

11.¿Qué es la Genofobia?
La genofobia o coitofobia es el miedo irracional y enfermizo al sexo. Las personas que
sufren este trastorno pueden besar o abrazar a otras, sin embargo, sienten un gran temor a
las relaciones sexuales y la penetración.

12.¿De dónde proviene la Genofobia?

La palabra "genofobia" está formada con raíces griegas y significa "miedo a tener sexo, por
pensar en la consecuencia de tener hijos".

13.¿Solo los genios pueden hacer experimentos?

Un niño puede realizar experimentos básicos para comprender el efecto de la gravedad,
mientras que los equipos de científicos pueden tomar años de investigación sistemática
para avanzar en su comprensión de un fenómeno. Los experimentos y otros tipos de
actividades prácticas son muy importantes para el aprendizaje de los alumnos en el aula de
ciencias. Los experimentos pueden elevar los puntajes de las evaluaciones y ayudar a un
estudiante a involucrarse más e interesarse en el material que está aprendiendo,
especialmente cuando se usa con frecuencia.

14.¿Qué es la imitofobia?
La emetofobia, o el miedo grave a vomitar o a ver vomitar a otros, es sorprendentemente
común. Los niños que ya tienden a ser ansiosos son más propensos a desarrollarla. Esto
provoca miedo a las cosas que asocian con el vómito.
15.¿Cuáles son las características de la imitofobia?
Una persona con esta fobia suele ser ansiosa y nerviosa cuando tiene alrededor
personas enfermas, y se preguntan constantemente si esa persona vomitará o no. En
esta situación, el emetofóbico entrará en un estado de "huir" del lugar, y si no lo
consigue, puede derivar en un ataque de ansiedad.

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