Test – clasa a VIII-a (nr.

1)
Textul liric. Coordonarea și subordonarea

Citește textul următor, apoi rezolvă cerințele:

Vino-n codru la izvorul Pe genunchii mei şedea-vei,

Care tremură pe prund, Vom fi singuri-singurei,
Unde prispa cea de brazde Iar în păr înfiorate
Crengi plecate o ascund. Or să-ţi cadă flori de tei.

Şi în braţele-mi întinse (Dorința – Mihai Eminescu)

Să alergi, pe piept să-mi cazi,
Să-ţi desprind din creştet vălul,
Să-l ridic de pe obraz.

1. a) Interpretează, în cel puțin 30 de cuvinte, o figură de stil identificată în textul-suport, pe care o vei preciza.
b) Menționează două trăsături specifice textului de mai sus, ilustrându-le cu exemple.

2. Asociază fragmentul din opera de mai sus cu alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară,
prezentând, în 50-100 de cuvinte, o asemănare, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.

3. Alege varianta corectă:

 Cuvântul subliniat din versurile Vino-n codru la izvorul / Care tremură pe prund. este:
a) pronume interogativ; b) pronume relativ; c) adjectiv pronominal interogativ; d) adjectiv pronominal
relativ
 În fraza Am mers și am tot mers pe malul unui râu mare și învolburat, iar munții dimprejur tot
creșteau., există:
a) o propoziție principală; b) două propoziții principale; c) trei propoziții principale; d) patru propoziții
principale
 Între propozițiile frazei Sunt atent și înțeleg lecția din clasă. există un raport de coordonare:
a) adversativă; b) concluzivă; c) copulativă; d) disjunctivă

4. Răspunde cu A (adevărat) și F (fals):

a) Între propoziția a doua și propoziția a treia din enunțul Haiducii jefuiau bogații și apoi dăruiau din prada
lor oricui avea lipsuri mai mari. există un raport de coordonare.
b) În enunțul Profesorul a venit, începe, așadar, o nouă lecție., virgulele sunt folosite în mod corect.
c) Cuvintele sau, ori, fie, ba sunt conjuncții coordonatoare adversative.
d) Între propozițiile frazei Mama mă sfătuiește și mă sprijină mereu. există un raport de coordonare realizat
prin joncțiune.

5. Construiește câte o frază în care propozițiile să fie legate prin elementele de relație de mai jos:
a) o conjuncție coordonatoare adversativă:
b) o locuțiune conjuncțională copulativă:
c) un adverb relativ:
d) un pronume nehotărât:

6. Completează enunțurile de mai jos cu câte o propoziție, precizând tipul raportului sintactic din fraza
obținută:
a) Am aflat .......................................................................................................................
b) Mi-am dat seama .........................................................................................................
c) Am ajuns în locul ........................................................................................................

7. Precizează numărul de propoziții din fraza următoare și tipul de raport sintactic existent între acestea:
Pentru că am rămas singur, m-am hotărât să încep chiar azi „Romanul adolescentului miop” și să lucrez în
fiecare după-amiază. (Romanul adolescentului miop – Mircea Eliade)
Test – clasa a VIII-a (nr. 2)
Textul liric. Coordonarea și subordonarea

Citește textul următor, apoi rezolvă cerințele:

Fruntea albă-n părul galben Adormind de armonia
Pe-al meu braţ încet s-o culci, Codrului bătut de gânduri,
Lăsând pradă gurii mele Flori de tei deasupra noastră
Ale tale buze dulci... Or să cadă rânduri-rânduri.

Vom visa un vis ferice, (Dorința – Mihai Eminescu)

Îngâna-ne-vor c-un cânt
Singuratece izvoare,
Blânda batere de vânt;

1. a) Interpretează, în cel puțin 30 de cuvinte, o figură de stil identificată în textul-suport, pe care o vei preciza.
b) Menționează două trăsături specifice textului de mai sus, ilustrându-le cu exemple.
2. Asociază fragmentul din opera de mai sus cu alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară,
prezentând, în 50-100 de cuvinte, o asemănare, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
3. Alege varianta corectă:
 În versurile Vom visa un vis ferice,/Îngâna-ne-vor c-un cânt există un raport de:
a) coordonare prin juxtapunere; b) coordonare prin joncțiune; c) subordonare; d) niciun raport

 În fraza Întrebarea dacă va mai găsi bilete de tren îl preocupă., propoziția subordonată este introdusă
printr-un/printr-o:
a) adverb relativ; b) pronume nehotărât; c) conjuncție subordonatoare; d) prepoziție

 Transcrierea corectă a propoziției subordonate din fraza Împăratul și ginerii cei mari îl înfruntară,
zicând să-i lase în pace. (Petre Ispirescu) este:

a) zicând să-i lase în pace; b) să-i lase în pace; c) Împăratul și ginerii cei mari îl înfruntară; d) nu există o
propoziție subordonată

4. Răspunde cu A (adevărat) și F (fals):

a) În enunțul Citește pentru a scrie un eseu. există două propoziții.
b) În fraza Acestea sunt florile care împrumutaseră strălucirea soarelui. există două propoziții aflate în raport
de subordonare.
c) Cuvintele dacă, însă, căci, deci, să sunt conjuncții subordonatoare.
d) Enunțul Ți-a dat un sfat bun, iar tu nu l-ai ascultat. conține o conjuncție coordonatoare adversativă.

5. Construiește câte o frază în care propozițiile să fie legate prin elementele de relație de mai jos:
a) adjectiv pronominal relativ:
b) conjuncție coordonatoare adversativă:
c) locuțiune conjuncțională subordonatoare:
d) adverb nehotărât:

6. Completează enunțurile de mai jos cu câte o propoziție, precizând tipul raportului sintactic din fraza
obținută:
a) Ți-am împrumutat bicicleta ................................................................................................
b) Elevii din clasa a VIII-a au învățat .....................................................................................
c) M-a întrebat ........................................................................................................................
7. Precizează numărul de propoziții din fraza următoare și tipul de raport sintactic existent între acestea: Nu
am nevoie de inspirație; trebuie să scriu, doar, viața mea, iar viața mea mi-o cunosc.
(Romanul adolescentului miop – Mircea Eliade)