1.

Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap Spiritual : Observasi
b) Penilaian Sikap Sosial : Observasi
c) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
d) Penilaian Keterampilan : Tes Tertulis

2. Bentuk Penilaian
a) Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
b) Tes Tertulis : Lembar Kerja Peserta Didik

3. Instrumen Penilaian (Terlampir)

Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Indikator :
A. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar mengajar
B. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar mengajar
Nama Peserta Indikator Total Skor Nilai
Didik A B

Kolom indikator diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat baik

Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Indikator :
A. Disiplin E. Percaya Diri
- Patuh pada tata tertib yang - Berani mempresenasikan hasil
diterapkan sekolah pekerjaannya di depan kelas
- Datang tepat waktu - Berani berpendapat, bertanya,
atau
menjawab pertanyaan
B. Santun F. Tanggung Jawab
- Bersikap S3 (Senyum, Salam, - Mengerjakan atau
mengumpulkan
Sapa) tugas sesuai dengan waktu
yang
- Tidak berkata kasar telah ditentukan.
C. Kerja Sama - Mengerjakan tugas individu
- Bekerja sama dalam kelompok maupun kelompok
D. Jujur
 - Tidak menyalin tugas/PR teman
Nama Peserta Indikator Total Skor Nilai
Didik A B C D E F

Kolom indikator diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat baik

Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS
Nama Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :

Pedoman Penilaian Pengetahuan pada Diskusi Kelompok

KRITERIA YANG DINILAI SKOR
MAKSIMAL
1. Dapat memahami konsep perbandingan senilai 50
2. Dapat menentukan nilai atau harga dari suatu benda 50
menggunakan konsep perbandingan senilai
Jumlah Skor 100

Pedoman Penilaian Keterampilan pada Diskusi Kelompok

KRITERIA ASPEK DESKRIPSI SKOR SKOR
YANG YANG MAKSIMAL
DINILAI DINILAI
Menyelesaikan Perencanaan Ada strategi (misal rumus 50 50
masalah Penyelesaian atau langkah – langkah)
kontekstual yang yang dapat menghasilkan
berkaitan dengan jawaban yang benar bila
perbandingan diterapkan dengan benar.
senilai.
Ada strategi (misal rumus 30
 atau langkah – langkah)
yang tidak sepenuhnya
benar.
Tidak ada strategi atau 0
strateginya salah.
Penerapan Jawaban yang diperoleh 50 50
Rencana benar.
Jawaban yang diperoleh 30
salah.
Tidak ada jawaban. 0
Jumlah Skor 100
skor yang diperoleh
Nilai Pengetahuan¿ × 100
skor maksimum
skor yang diperoleh
Nilai Keterampilan ¿ × 100
skor maksimum
Lampiran 4