MRNURL

PMR
Ílptidões Mentois Primórios

L. L. Thurstono
 ColecçÕo Dicgnóstico Psicológico
Série - AptidÕo

Colecçao dirigido por

ANTONIO MENEZES ROCHA

P.M.A.
AptidÕes Mentois Primários

MANUAL

(3s EdiçÕo)

CEêOC-TEA, Lda. - lnvesligoçôo e Publieoçôes Psieolôgicos

Av. António Augusto Aguior, 21-2e - 1050-0.l2 LISBOA
 forom reo-
cdcptoçÕo desto provo à populocoo portuguesq, no suo ls edlÇco
os troborhos de
Hereno coetrro, A composiçÕo e
eloboroçoo do
rizodos por Antoniã-üe-nLr.s Rocrrã ã úo,io A octuolizoçÕo
foi da ,,*rponrãnitiãooe de Alexsiáiá rigr*itedo de ílorros'
do ediçao sónio Golvoo' do
mcnuor outorü oê?"irã Ferreiro e de
2q
dos normqs dq 3, ediçÕo desÍe *cràr â do
pl[ri"àtoás rsicolÓgicos da çEGOC-TEA'
Depcrramento de ;;ãrtiã.ÇÕo *
Doniel Rochq'
do progromo prrro cotcçÕo informotizodo do provo ê da outorio de
A eroboroçÕo
Consuttor de lnformotico do CEGOC-TEA

Nenhumo poúe deste Mcnuql, exemplores _ou folhqs de resposto.Pg9"rn ser impressos ou repro-
dúzioãd õcii quotàser meio sem o outbrizoçÕo escrito dos pioprieiários do Copyright'

Autor: L, L. Thurstone
CopyrightO 1984. 19ç7,2000 by CEGOC-TEA.
.1050-012
Ediçao CEGOC-TEA; Av. AnÍónio Augusio Aguior 2l-2'q Lisboo
Proibido o reproducÕo lotoi ou porciol, Todos os direiios reservodos,
Depósiio Legol: I ó3579101

NAO FOTOCOPIE TESTES.

RESPE|TE OS DTRETTOS DE AUTOR E APO|E A INVEST|GAÇAO EM PS|COLOeIA.
 PRoLoGo A 3s gptcÀo
O PMA é umq doqueios provos que sobrevive
poro oi<ím do méCio de vido dos provos psi-
cologicos, No coso portuguôs, isso deve-se
seguromente s dois cspectos: um. porque
nÕo surgirom ouiros provos que CI viessem
substiiuir com cicros vontogens; dois, porque
o provc em si iem méritos indiscutíveis, ou
sejo, e fiel, ê vólidq e esto tipificodc porc os
grupos de populoçÕo o que se destino.
Esto 3q ediçÕo do provo justiÍico-se preciso-
menie por esto último corocteristico, ou sejo,
o construçÕo de novos tqbeles por criterios
de idode, sexo, hobilitoçÕes ocqdémicos e
grupos profissionois.
Outro inovoçÕo desio ediçÕo do pMA estó
relocionodo com o utilizoçôo do inforrnótico
nG correcçoo dos foihos de resposto, Apos o
iniroduçoo dos respostos, o utilizador oblem
focilmente os pontuoçÕes directos e as pon-
3
tuoçÕes derivodos do sujeito em cousa. com-
porodo com o grupo normotivo de referêncio.
Poderó onoiisor o informoçÕo no écron do seu
moniior e imprimi-lc se cssim o entender.
Todcs os oprecioçÕes feitos oquondo do ls e
do 2e ediçÕo do PMA montêm-se ocluo-
lizodos,
Resto-nos ogrodecer oos utilizodores desto e
de outros provcs editqdos pelo CTGOC o
conÍionço que depositom no trobolho do
equipo que estó por trós do projecto de
odopioçÕo de provos psicológicas. A vossc
confionco é o estímulo principoi poro o con-
tinuidode do nosso investimento neste projec-
to que viso proporcionor oos psicólogos, psi-
copedogogos e outros, instrumentos que vo-
lorizem as suos prestoçÕes à comunidode, no
ômbiio do educoçÕo, do orgcnizoçÕo do
trobolho e do soúde.
Lisboo, l3 de Joneiro de 2001
Antonio Menezes Rocho
PMA - ApiidÕes Mentqis Primádos
PRÓLoGo DA 2s EDIÇÀo
A cdoptoçÕo do P,M.A, à populcçÕo por-
tugueso, na decoda de oitento, consÍituiu um
morco nq octividode de odoptoçÕo de
provos psicologicos em Portugol.
Até entÕo, os Psicólogos Portugueses protico-
mente nÕo dispunh<rm de testes que reunis-
sem os três corccterísticos de serem comer-
ciolizodos, cientificomente vÓlidos e odopto-
dos às nossos populoçÕes,
A octividode iníciodo pelo CEGOC-TEA nos
óreos do construçÕo e do odoptoçÕo de
tesies psicolôgicos, cientificqmente vÓlidos,
veio colmqtor ume locunc importonte.
Animodos pelo bom qcolhimento dos psicÓlo-
gos, que nÕo têm cessqdo de odquirir os nos-
sos proves e que têm respondido com entu-
siosmo ô publicoçÕo de codo novo provo
que editomos, decidimos morcor-nos o nós
próprios outrqs metos, codo vez msis qmbi-
ciosos. Tois metos corocterizom-se, generico-
mente, peta ediçÕo de provos destinqdss s
oreos cqdo vez mois diversificodos no ômbito
do psicodiognóstico, ou de provos olternoti-
vos doquelos que possqm jó ser sobejomente
conhecidos ou utilizodos, Outra dos nossos
preocupoçôes consiste em rever ou octuc-
lizor cerÍos ospectos de provss considerqdos
clóssicos, como é o coso desto segundo
ediçÕo do P,M.A. .
EspeciÍicomente. esto ediçÕo do P,M,A. inclui
novcs tobelos de grupos profissionois, reflecte
umo octuolizoçÕo de reÍerêncios bibliogrÓfi-
cas e foi remoçodq no opresentoçÕo de
olguns conceiios. com o utilizoçÕo de umo
linguogem mois ocorde com os qctuois
modelos teóricos do Psicologio dos Correirqs,
Pensomos que o P,M.A, é umo boo provo poro
oprecior os aptidões mentois específicas,
isolqdqs fqctorialmente por L, L, Thurstone, e por
isso continusmos o propô-lo, nesto novo
ediçÕo, como uma provo muito útil poro os
vórios situoçÕes em que o psieólogo é chomo-
do o emitir poreceres vólidos. nomeqdomente
quondo se troto de Orientaçao Escolar e
Profissianal, ou de §elecçÕo de Pessooí.
Antes de finolizqr o opíesentoçÕo desto novo
ediçôo do P,M,A., queremos ogrcdecer o
prestimoso coloboroçÕo de Alexqndrq Bqrros
no revisÕo dos grupos normotivos e no octuo-
lizoçÕo de referêncios diversss que vierom
contribuir para a renovoçÕo do provo.
ANTONIO M, MENEZES RCCHÂ
,l997
Lisboo. Joneiro de

PRÕLOGO DA rq ED|ÇÃO
Com o
publicoÇoo do boterio de provcs
denominqda PMA completomos s primeiro
fose do projecto de odoptaÇoo de testes psi-
cológicos o populoçÕes porluguesos,
Constom. desta primeiro fose, dois testes de
foctor G jó publicados (o D-48 e o D-70) e a
presente baÍerio foctoriql cujo finolidode ó o
opreciaçÕo dos optidÕes: verbois (com-
preensÕo e fluêncio), numéricq, de rociocínio
lógico e de concepÇoo espociol.
Poro reslizor esto primeiro e os sucessivqs
foses do projecto foi constituído nq CEGOC-
TEA, no sector de qctividades de psicologio
cplicodo. um grupo de investigoçco capoz
de responder cqbolmente ôs metas projec-
tados.
Com o primeiro etopo do projecto referido
viscmos proporcionqr oos psicólogos e outros
especiolistcs nc oprecioçÕo do conduto
humono e no orientoçÕo dos indivíduos, um
conjunto mÍnimo de instrumentos de diognos-
tico do potenciol intelectuol, Êste. emboro
sendo ínseporóvel de outros ospectos do per-
sonqlidode, identiÍico-sê, gerCIlmente, como
estondo constituído por umo «"ÍcrÇo centrol"
denominodo "focior g" ou inteligêncic gerole
umo série de optidÕes especíÍicos ou fqctores
de inteligêncio.
Foi L. L. ThursÍone o cienlífico que, pcrtindo de
ume concepçÕo multidimensionql do
inteligêncio e, utilizondo o onólise Íoctoriol,
construiu umo série de provos suscep?iveis de
medir cptidÕes intelectuois específicos ou,
como ele qs denominou, optidÕes mentois
primórics. Êssos optidÕes primórios, muito
diferentes umos dos outros. constituiriqm os
príncipois dimensÕes ou dimensÕes bósicos
do inteligôncio, A boÍerio de testes PMA tiro
precísomente o seu nome do designcçÕo
otribuído por Thurstone oquelos optidÕes:
Primory Mentol Abilities,
Se os testes de "foctor g" visomo medida do
ccpocidode intelectuol genérico de um indi-
vÍduo, os testes de optidÕes menfois primórios
permitem identificsr copqcidqdes que se
pÕem em funcionomento no resoluçÕo dos
problemos com que se deporom os indivÍdu-
os, no moior porte dos situoçÕes, A utilidode
deste Íipo de provos, no nosso civilizoçÕo
PMA - ApiidÕes Meniois Primêriqs
msssificodq e competitivc. é ojudor o dife-
rencisr uns indivíduos de outros, trotqndo de
descobrir o copocidsde ou ccpocidodes em
que se destgcom; tol conhecimento vsi con-
tribuir pora a orientoçÕo otempodo dos indi-
vÍduos em situcçÕes escolcrês ou profissionois
e poro o consequente melhor qproveitomen-
to dos recursos pessoois.
As provos do PMA eloborodos, o portir dos tro-
bolhos de Thurstone, pelo Deporlomento de
Psicologio Experimenfot do "Consejo §uperior
de lnvestigociones Cientificos" de Modrid,
esiivercm nc bqse do presente odoptoçÕo
portuguese,
O lrobolho reqlizodo, oté esie momenÍo, pelc
equipo de investigaçÕo ds CEGOC-TEA no
domínio do odcptoçÕo de instrumentos psí-
cológicos de medido o populoçÕes por-
luguescs, oindo nÕo passo de um trabalho
modesto. No entonto, e poro olém de reunir
as quolidodes do trsbqlho cientíÍico, porece-
nos que vem contribuin de olgum modo, poro
o lobor do psicólogo, permitindolhe fozer
umo oprêcioçôo motizodo do potenciql in-
telectuol dos seus clientes.
As próximos etopos do nosso projecto visom
nÕo só ompiior o número de instrumentos psí-
cológicos de medido, como tqmbérn torn<rr
exlensível CI suq oplicoçÕo oos diversos com-
pos em que octuom os especiqlistos no
onólise do conduÍq individuol,
Estamos convencidos de que q odoptoçoo
de instrumentos psicológicos de medido o
populcçÕo portugueso é umo torefo órduq,
mos louvóvel; esperomos que o closse dos
psícólogos portugueses ossim o enÍendo tom-
bém otrqvés do monifestoçÕo de otitudes de
coloborcçÕo, Pensomos que estc poderó
traduzir-se em duos Íormos porticulores de
conduto. Por urn lodo, numo conduta ético
no utilizoçÕo dos testes e que nÕo deixe de
respeitor os direitos de propriedode intelec-
tuql, Por outro, numo conduto empenhodo
no operfeiçoomento dos testes no nosso PoÍs,
proporcionqndo-nos crítiços, reflexôes, dqdos
de oplicsÇÕes. etc.. que procuroremos coCIí-
denor e integror em trsbolhos que sejom o
reÍlexo de um esforço conjunto,
PMA - AptidÕes Mentois P{rnÉlqq
Por esto coloboroçÕo que pedimos e que,
nÕo duvidcmos, nos serÓ presÍado, queremos
êxpressor os nc§sos sinceros ogrodecimentos.
Auguromos oos uiilizodores dos provss que
constcm dest<r primeiro Íase do nosso projec-
to (D-48. D-70 e PMA) umo utilizoçÕo frutífero
e ficqmos obertos o quolquer sugestÕo que
possq contribuir pors o melhorio de ediçÕes
futurüs,
A todos quontos fornorom possivel o publi-
coçÕo do PtríA deixcmos oqui os nossos
ogrodecimentos. Destocomos, contudo' o
trobolho de compo reolizodo por CecÍlio
Aniunes. Célio Porreiros, Cloro Motos Silva e
o revisÕo dcs provc
Morio Teresq Cortez;
tipogróficos, em que colobororsm Lili
BrondÕo e MonuelAlves; o pociente trsbqlh
de doctilogroÍic reolizodo por Teres
Gonçolves Pereirq e o minucioso confecçÕ
de listos que o Moris do ConceiçÕo Pereir
prepürou.
Agrodecemos finolmente Ôs Escolc
Secundórios da Amodoro, Anselmo d
Androde e Emídio Novorro, de Almodo, Mori'
AmóIio Voz de Cçrvolho e Colégio de Sont'
Doroteiq dos Cclvsnos, de Lisboo' o teren
nos dodo todqs as Íacilidodes poro c opl
coçôo dos provos necessÓrios à composiçÕ'
das omostros.
ANTONIO M. MENEZES ROCHA
Lisboo. Abril 1984
 INDICE

T. TNTRODUÇÀO
t0

2. CARACTERÍSflCÂS GERAIS lt
O Ir rr\-T1É\
ftr\u^ TÉr-Nrr/'-
.4. iE.\-l!luA il
2,2 ÂMBITO DA APLTCAÇÃO .
lt
2.3 MATERIAL ll

3. DEscRtçÀo etB*r DAs pRovAs tó

3.r coMPREENSÃo vERBAL (pMA - v) t3
3.2 ccNCEnçÀo ESrACIAL (pMA - E)
3,a RAclocÍruro logcc (pMA - R) 1?

s.4 cALCUlo rvuultÉnrco (pMA - N) 1^

t4
g,s rLuÊNcIA VERBAL (PMA - F)
14

4. NoRMAS or aeucRçÀo t5
4,r TNSTRUÇOES GERAIS tÃ
4.2 TNSTRUÇcEs ESpECÍrrcns 't
Á

s. cor*çÃo E poNTUnçÀo
tõ

a. *NÁuss rsrerísnca t9
ó.I GARANT|A 1q
ó,2 VALIDADE IU
ó,s poNTUAçÃo rcral r iilrcilçÊNctn GERAL , , . .
22

7. cARAcruntznçÃo DA AMoSTRA , , ,
t,)
7,1 cnRAcrcnrznçÀo DA AMoSTRA roRTUGUESA t.J
7.2 GRUPOS NORMATiVOS ,
24
7 3 TNTERPRTTnçÀo DÕs RESULTADos

8. TABETAS DE NORMAS 26
8,1 TABELAS DE NORMAS PORTUGUESAS 2ó
8,2 TABELAS DE NCRMAS ESPANHOLAS lo

ç. nrpenÊNctAs BtgltoonÁrrcns 47
 PÍr4Â - Aptidôgs Mentcis primáriqs
r. TNTRODUÇÃo
O conceito de cptidÕes mentois primoriqs e
inseporovel do nome do professor da
Universidade de Chicogo, L, L. Thurstone,
Foi
Ihurstone (lg3g) que, utilizcndo umc voricnte
do método do onálise fqctoriol que denomi_
nou multifoctoriol (1Ç47), por oposiçÕo
oo pro_
cedimenÍo bi-foctorisl de Specrmon (-Ig04,
1ç27), isolou oito foctores de inietigêncio:
cCImpreensÕo verbol, concepçÕo espociol,
rociocínio, cólculo, Íluêncio vertol. memório.
coordenoçÕo motoro e ropidez perceptivo,
Posteriormente e com o coloboroçÕo
de T, G,
Thurstone fihr..lrstone & Thurstone W41),
,
eiob,orou umo primeiro boterio experimentqí
de testes pcrs medir sete díÀensÕes dq
inteligêncio, excluindo o foctoi de
noçÕo moÍoro. No entonto, esto coorde-
boteriq
ocqboró por sofrer mois olguns ojústomentos,
sendo-the retirodos os foctoês Oe
àpiOez per_
ceptivo e de memório. A bateriq pMA
fico,
ossim. reduzido ô medido Cos
fqciores V. E. R.
F,.que sÕo precisomente os que
consÍam
do"odoptoçÕo portugueso oo piàuc,
ry
Como refere yelo (l?ó3). o psicófogo
dÍrige,
normolmente, o seu estudo paro
umq Íormu_
loçÕo compieto da person.ilü"d;,
onciison_
do o indivíduo como um todo orgÕnico
estruturqdo, Contudo, o interLià e tonte nos processos de Rconsãtnqmento
go nÕo se reslringe o esto óreo. ão pstcólo_
lombém 0 suo oiençoo ;b* ;; recoindo
monífes_
li
toçÕes funeionsis do conduto, nos quois
inteligêncio e um meio determinonte dqa
octuoçoo, Neste ccso, o óreo de ovolioçÕo
do inteiigêncio é constituído por lodas os
sctividodes. de olgum modo inovodoros, que
nôo se limiiom orepetir o quê se conseguiu,
mos que pressupôem oígumos voricçÕes-tois
como.o indogoçÕo, o composiçÕo e o
descoberlq do novidode.
Assim, umo provo de inteligêncio odquire
umcr
importôncia centrql no tuãbqlhá á" psicodio_
gnóstico e, sobretudo, nos processos
de Orien_
toçÕo Escolor e profissionai e ae SãtecçÕo
de
Pessoql. No enlsnto, emborq
os- ioctores in_
Íelectucis estejom subjccentes á muitos
dqs
opiidÕes humonos, é imporlonte
o
logo, posso exploror e qnqlisqr,àue
psicó_
seporoda_
mente, os diferentes optidÕes. pretendendo
desto forma relocionor o perÍildo sujeito
com o
Íuturo desempenho numq determinqdo
activi-
dode ou profissÕo (Kline. lgg3),
Estq e umo dcs grandes vonlogens do bqie_
ris PMA, umo ,à. que permiie definir com
rcpldez um perfil.de clptídÕes do
iuJeiÍo. Este
perfil pode ser de gronde utifiãqte
porCI o
suÍo-conhecimento to indivíduã,
iOo impor_
Ccrreirq. ossim coTo no ovstiqçÕo de
do perfil
de optidÕes. cnolíse too nãããssória nos
processos de SelecçÕo
e RecrufomenÍo.
 PMA - AptidÕes Mentqis primários

2. CARACTERISTICAS GERAIS
2.1 Ficha Técnicq
PMA

Nome e Autores: PMA - AptidÕes Mentqis Primóriqs do originol

"Primary {tllentol Abitities',, boseqdo nos trobolhos
de L, L, Thurstone e T, G, Thurstone.

Editora CEGOC-TEA

AdministroçÕo lndividuql ou colectivo

Duroçào 2ó minulos

AplicoçÕo Adolescentes e qdultos (o porl'ir dos 13 onos)

Obiectivo AvalioçÕo do perfil de optidôes bósicos do sujeito.

em 5 Íoctores; CompreensÕo verbcl (V), espociol
(E). rociocínio lógíco (R), caiculo numárico (N) e
fluênciq verbol (F).

Normolizoçào Notos percentÍlicqs e enectipos,

Grupos normotivos Sexo. Nível etório, Nível escolqr e Nível profissionol

2.2 Âmbito ds Aplicoçào

Esto boÍerio pode ser oplicodo individuot-
mente ou colecÍivomente. o portir dos l0/l I
onos. Contudo, o odoptoçÕo portugueso foi
eloborodo com diversos omostros escolores e
profissionois, constituidos por. sujeitos a pcrl-ir
dos '13 cnos.
O tempo efectivo de provo é de 2ó minuios,
se se pretenderem qvolisr todos os factores,
C perfil dcs opfidÕes mentois primóriqs de
codo sujeiio poderó ser obtido otrovés dos
pontuoÇÕes de cada um dos foctores. É pos-
sível avolior o nível intelectuol, ponderondo,
devidqmente, os pontuoçÕes de cqdo provc
(ver ó,3 PontuoçÕo Totol e lnteligêncio Gerol,
neste lVlonucl).
A boieria PMA é discriminafiyo em;
. populCIçôes escolqres com mois de l0
onos,
. olunos dos primeiros onos do universidode,
se se subsiiiuir CI provo de compreensÕo
verboi por umo outro mois compleio e dis-
criminofivo,
A boieris PMA e pouco disçriminoflyc em;
. popuioÇÕes com formaçÕo ocodémico
muito elevodo (ex: Licenciodos).

t1
 oMA - Aptld&s Meniois Primáriss

2.3 Msteriol
Este monuoi inclui inforrnoçÕes ccerco dos EsÍc provo inclui o seguinle moterial:
bcses teóricos subjocentes qo PMÂ, r Monusl
descriçÕo das vórios provos, descriçco dos . Codernos de AplicoçÕo
nort-nos de opliccçÕo. fundomentos estotísti- r Folhqs de Respostos
cos, e onólise e interpretoçôo dos resultodos . Disqueie de CoiuçÕo
cbtidos.

12
 3. DE§CR|ÇAO GERAL DAS PROVAS
sÕo cinco os provos do bateriq que cvoliom, designodos por Aptidôes
Mentois primorios.
sepcrodomente, os cinco foctores que sôo

3.1 CompÍeensÕo Verbot (pMA - V)

. O foclor V - ou comprêensüo verbol é o
ccpocidade poro captor ideios expresscs
otrovés do lingucgem, tcnto em formo escri-
to como orol.
. Esto Provoé constiluído por 50 itens, A tqreÍo
do sujeito consiste em escolher enÍre vóriqs
opçÕes, o sinónimo dos polovros propostos.
. AplicoçÕes - a optidÕo verbol ê indispen-
sóvel em octividodes, quer escolores quer
profissioncis. onde se uÍilizo, predominonte-
mente, o linguogem,
Exemplos de óreos funcionais onde e exigida
umo boo compreensÕo verbol: oprendizogem
de línguos. secretoriodo. vendos. ensino, mãgis-
troturo. elc. e em todqs cquelas em que nó
contocto com outros pessoos de quem se
recebem ou c quem se prestom informoçÕes,

3.2 Concêpçêa Espociot (pMA - E)

. O Foctor E - ou espociol é o ccpocidqde
pcro imoginqr e conceber estruturss espo-
ciois e comporú-los entre si,
Yelo (19ó7) define o Ícctor explorodo por
esto provo como visuolizoçÕo estótico, ou
sejo, e o optidÕo necessório Õ ínterpretoçÕo
e CIo reconhecimento de objectos que
mudom de posiçÕo no espoço moniendo,
no entsnto, o suo estruturc interno,
. Estq Provq é csnstituído por 20 itens. Cado
iiem inclui um modelo geomátrico plono e
seís figurcs semelhontes,
A tsreÍo do sujeito consiste em deierminor
qucis destas figurcs coincidem com o mo-
delo, As vórics opçÕes de resposio incluem
figuros em vóriqs posiçÕes e/ou com rotaçÕo,
. Aplicqçôes - esto aptidÕo é necessório ô
aprendizogem de geometrio, de desenho
mecônico, de trobolhos monuois. de físico,
etc,, É, tsmbém, essenciol ern octividodes
profissionois como: desenhodor, electricisto,
mecônico, morceneiro, condufor. piloto, en-
genheiro, orquitecto, etc,. Actividodes esso§
que exigem umc boo copocidode poro
focor e locolizor, com rigor, objectos no
espaÇo.

3.3 RaciocÍnio Lôgieo (PMA - R)

. O Fqctor R - ou roeiocínio lógico á a copoci-
dode poro seguir um processo discursivo,
descobrindo o reloçÕo cousol que existe
entre diversos factos ou ideios.
. AplicqÇôes - esto cptidÕo é necessório a
Vorios invesiigoçÕes têm demonstrqdo que
o rsciocínio lógico implica ducs copcci-
dodes distintos: umc indutivo, como o
capocidcde poro inferir o porfir de cqsos
pqiliÇulcrÊs e normo gerCIi, e outro deduÍi-
vo, como o copocidade poro extrqir de
premissos c conclusôo lógico.
. Ests Provo á constituÍdc por 30 itens. A iore-
fo do sujeito consiste em determinor quol o
letro que continuo umo deÍerminodo
sequêncio, depois de overiguor o iloçÕo
lógico que vinculq qs restonies letrqs,
iodcs as octividqdes que requerem pre-
visÕo, orgonizoçÕo e ploneomento. como
por exemplo o medicino, o ensino, o mogis-
troturo, o gestÕo, o trobqlho cienfífico, etc.,
Nos oprendizogens escolqres,quonfo mqis um
esÍudonte proseguir nos sêus estudos. moior
necessidode tem do FocÍor R poro obter êxito,

13
F*éÀ - ÂptidÕes Mentois Primários
3"4 Côtcuto Numêrico (PMA
r C Fsctor N - ou numêrico ê o copocidsde
püro mqnejor números e poro resolver, rÓpi-
da e qcertqdomente, problemcs qucnfito-
tivos sirnples,
. Estc Provo ó constituído por 70 itens ou pro-
blemos, A Íqrefo do sujeito consiste em
determinor, pora codo um dos cc§os, se o
sorno de quotro números, de dois dígitos
ccdo um, estó bem ou rnqlÍeito,
. Aplicações - o optidÕo numérico é útil em
3.5 Fluêncio Verbol (PMA -
. O Fsclor F - ou fluência verbsl é c copoci-
dode poro expressor com focilidode e com
desenvolturo ss próprios ideios, ordenondo-
as devidomente e expondo-qs de modo
convincente.
. A torefq do sujeito consiste em escrever
polovrcs começodos por umo determinodq
ietro.
14
- N)
octividodes escoicres c+frl'fi" * *s3..::*trcc, CI
estotÍstico, o cor^:tcbiii*ü{*1e â ern fodos
oquelos discipllnos *rl '*'J* ,:tr i*iculo
motemotico surge co:r: c" : c: ::'npo-
nente.
Profissionolmente, os ccix*ir;i. ** *c'xüs, os
tecnicos de estotÍstico, cs cc--ão:il§Í*s, os
boncórios, os empregcdos c€ c:**iclo. os
chefes de crmozem, etc.. t*c*s*f*.rr: Ce ier
umq boq optidÕo numéi;cc
F)
. AplicoçÕes- esto copccidode e rsrf* ,.nois
exigido quonto mois uso dc iinçucgein se
Íoço no exercício do prcÍiss**. isiô iguol-
mente relqcionoda corn o êxii* e* r igreíos
escolores,
ProfissÕes que requerem bcns resuliccjos em
Fqctor F sÕo, por exemplo, acicr, gui*-iniér-
prete, hospedeiro Ce bordo, cürí*rcicnie,
escriiol jornolisto, declcmod*r *§*nte de
publicidade, vendedor, etc,
 PMA - AptÍdões Mentois Primários

4. NORMAS
4.1 lnslruções êerois
Devem ser cumpridos os requisifos habituais
pcro oplicoçÕo de provos psicológicqs no
que se reÍere ô preporoçÕo do moterial, dis-
posiçÕo da sola, condiçôes ombientois, moti-
voçÕo dos sujeitos. etc..
O(A) exsminodor(q) deveró conhecer e
seguir estritomente qs instruçôes, cerlificondo-
se de que todos os sujeitos entenderom per-
feiÍomente o quê fêm de fozer. Coso sejo
necessório. poderó repetir os explicoçÕes evi-
tondo, no entonto, e no medido do possível,
empregor exemplos e esclorecimentos em
termos diferentes dos que figurcm nos
instruçÕes impressos.
Duronte o resoluçÕo dos vórios provos, a(o)
exominodor(o) deveró verificor, cuidodoso-
rnente, sê os respostos sÕo dodos correcto-
mente. ou sejo. ossinolodqs no folho de respos-
io no localdo píovc e nô respêctivo item,
DE APLTCAÇÃO
Deve-se procuror evitor que olgum dos
sujeitos comece q trobolhor cntes que lhe
sejo dcdo esso indicoçoo ou que continue
depois de terminodo o iempo concedido,
Anfes de dqr início à oplicoçao deve-se
fornecer cos sujeitos urnCI breve explicaçÕo
do motivo pelo quol se oplico q boterio,
insistindo no interesse quê tem o suo opli-
coçÕo, Ao incentivormos os sujeitos poro que
se empenhem nq resoluçôo dcs provos, pre-
fendemos promoveí o aceitoçÕo dqs mes-
mos, ossim cCImCI fomentor o disposiçÕo dos
exominodos poro trobolhor com o móximo
esforÇo, O conteúdo desto observoçÕo pre-
liminor é vcrióvel. dependendo dq finqlidqde
do exome.
Distribuem-se dois lópis o cqd<: excminodo,
O(A) exominodor(o) deveró ter olguns de
reservc, sdvertindo os exominodos deste
focto:

Se atguém necessilsr de outra íapis duranfe a exsme, devera levanfar a mÕo e serlhe-a
dado imediotamenfe

Distribui-se o folho de resposts e diz-se:

Cado um tem uma falhç coma esfo (MOSTRAR), Devern preencher os dados gue sôo pedidos:
noíne, idode, profissóo, etc,

Em seguido, distribuem-se os codernos de

oplicoçÕo, dizendo-se:

Coda um de vos ira receber um caderna igual o este (MOSIRÁR), Peço que nôo escreyCIrn
nada no caderna, nem o abram onles que sejs dsds esso lndlcaçda.

Após o distribuiçÕo dos codernos lêem-se os sujeitos, dizendo-lhes:

instruçÕes geroís e procuro-se tronquilizar os

Émuito provovelque ndo consigom responder a fados os ifens dos vários provs§; nÕo se preo-
cupern pois é frequente. Normslmente, guCIse ninguém consegue chegar ao fim.
 4.2 lnslruçÕes Específicos
Deve-se realçor junio dos sujeitos que devem tante reÍerir, que todos os resposios devem ser
seguir os instruçÕes específicos de codo umo ossinolodos ns Íolho de respostqs e no locol
dos provos, iniciondo c suo resoluçÕo openqs específico poro codo provo,
quondo lhe for dqdo essq indicoçÕo. É impor-

4.2,I PMA - V
Tempo de AplicoçÕo: 4 minutos

Lêem-se os instruçÕes. do Foctor V, impressos no ccderno. Umo vez resolvidos os exemplos, e

depois de todos terem cornpreendido o que iêm de fqzer, díz-se:
Preparados ? Podem comeÇar,

PÕe-se o cronÔmetro o funcionor e quondo Íiverem possodo, exocicmente.4 minulos diz-se:

AtençÕo... Terminou o tempo! Caloquem o lapis em cima da mesa.

4.2.2 PMA - E

Tempo de AplicoçÕo: 5 minuios

Lêem-se os instruçÕes, do Fqctor E, impressos no ccderno e Íornecem-se cs explicoçôes

necessórigs,

No coso do grupo ser muito numeroso ou de nível muito boixo, e parc que compreendom
nnelhor os instruçÕes, pode-se utilizor um quodro ou um coriÕo ouxilior que represente os
exemplos incluÍdos no ccderno,
Umo vez reqlizodos todos os exempios e compreendido o modo de reolizor c provo, diz-se:

Preparodos? Podçm comeÇÕr,

PÕe-se o cronÓmetro o funcionor e quondo tiverem posscdo, exqctomente, s minutos diz-se:

Atençoo.,, Terminau o fempo) Cotoquem a tapis em cima dq mesa.

4.2.3 PMA - R

Tempo de AplicoçÕo: ó minutos

Lêem-se qs instruçÕes, do Fqctor R, impressos no coderno e esclorecem-se possíveis dúvidas

que possqm surgir duronte o resoluçÕo da provo.

Ums vez reolizodos CIs êxemplos e compreendido o tarefo. diz-ser

Preparados? Podem comeÇar,

PÕe-se o cronÓmetro o Íuncionor e quondo tiverem possodo, excctomente, ó minulos, diz-se:

Afençaa... Terminou o tempo! Coloquem o lapis em cimq dq mesa.

tó
 PMA - Aptidôes Meniois Primários

4.2.4 PMA .N
Tempo de AplicoçÕo: ó minutos

Lêem-se <rs instruçÕes, do Foctor N, impressos no câderno e umc vez reolizodos todos os
exemplos e de todos terem entendido o modo de reçlizor c provo, diz-se:

Preporados? Podem comeÇor,

Aviso-se, previomente, que hó duqs póginos de problemos e que devem continuor s resolver
c segundc quondo ferminorem o primeiro,

PÕe-se o cronómetro o funcionor e quondo tiverem possodo, exoctomente, ó minutos diz-se:

Afençda... Terminou o tempo! Coloquem o lapis em çima da mesa.

4.2.5 PMA -F
Tempo de AplicoçÕo: 5 minufos

Lêem-se cs instruçôes do Facior F e pede-se qos excminodos que reqlizem o exemplo (escre-
ver polovros comeÇadqs pelo letra C). fm seguido. pede-se o um ou mois dos exorninodos
pcro lerem o quê escrêverom e corrige-se, êventuqlmente, oquilo que estiver msl,

Depois de todos terem compreendido o que têm de fqzer, diz-se:

No conjunfo de linhas que se seÇtue {APONTAR) devem escrever palovras que comecem pela
letra que vo$ votj dizer.
Padem escreve{ foda a espécie de palavras, desde que camecem pela lefra indicada, te-
nham signíficado e nÕo sejom repetidas, Portanfa volem lodos as paíovras que sejom D!FE-
PEI{IES. nÕo sendo consideradcs:

L As palavras repefidas;
2. As diferentes formas gra maficais (feminino / masculina, singu lar/ pturoü ;
3. As diferentes farmas de um mesrno verbo;
4, As diferentes formas de uma mesmo polavro (ex: diminutivos e aumentativos).

Escrevam os palavras o msisdepresso que canseguirem, colocando coda uma deías numr-
linho e seguindo q ordem dos números, Têm atguma dúvida? (ESCLARECER possíyE/s
DUVIDAS),

Durante os prÓximas 5 rnlnutos devem escrever polovras que corneÇem por P de poris,
Preporodos? Podem comeÇor,

Poe-se o cronÓmetro o funcionor e quondo tiverem possodo, exoctomente. S minulos diz-ser

AtençÕo..Terminou o tempo! Coloquem o tópis em cima do mesa,

17
 PMA - ApiidÕes Mentois primóriss
5. COTAÇÀO E PONTUAÇÀO
Antes de se proceder à cotoçÕo devem veri-
Íiccr-se os folhos de respostcs, poro compro-
vor se o sujeito respondêu nos locais cdequo_
dos, e se respondeu umo únicq vez o coda
um dos item. Nesi-e.segundo c-qso,, devem-se
qnulqr os, cesos de respostas múlÍiplos o um
mesmo item. oindo que umq dos respostos
sejoocorrecto, .:. ::,,,:
:"1! .:"i . .:l I :.r. . *1
Poro Íocilitor o cotoçÕo, foi criodo um pro-
gromo em disquele que permíte fczer Íscil-
mente o colculo dos pontuaÇÕes directos.
obtidos pelo sujeito, em cCIda umc das
provos, A cotoçÕo e feito cutomaticomente
PMA-V
PMA-E
PMA_R
PMA_N
Estc provo corrige-se sem disquete. A pontu-
oçÕo directa seró o número totolde pclcvros,
correctomente escritos, que comecem pelo
letro indicoda.
A fím de focilitor q correcçÕo, mqrcam-se
somente os erros com um troço verticsl
enccrnqdo, e subiroiem-se do núrnero totol
de polovras escriios. O resulfcdo finol é o
número de polovrcs escrit<:s.que se conside-
rom como correctos. Deve-se, entÕo. registor
este volor, no locol dos pontuoÇÕes directos
(PD). no quodro que se encontro no folho de
resposto, junto à provo Foctor F, Este resultodo
deve qindo ser registcdo na disquete de
cotoçÕo, pora que o Íolho de perfil incluq o
resultodo obtido nesto provo.
Considerom-se respostos cerios todos cts
polovros que comêcem pelo letro indicodo e
lenhom olgum significodo oindo quê:
e estejom ortogroficomente mol escritcs;
IB
pelo compulodol que doró os resultodos bru-
tos pora codo provo, ossim como os resulto-
dos transformodos em Percentis (pC) e em
Eneotipos (EN).
A ponÍuoçÕo directo obtida no pMA-V e no
PMA-R corresponde <:o número de respostos
correctos conseguidos peÍo sujeiio nesso
,,-..'.,.,,r:,,'
:'--
provc, A pontuoçÕo direcfc obtido no pMA-E
e no PMA-N e iguot oo número de respostos
cerfss menos o número de resposÍos errodos.
As pontuaçÕes directss móximcs sÕo os
seguintes:
50 pontos
54 pontos
30 pontos
70 pontos
PMA .F
r estejom repetidos mos se vejo clcromente
que significom coisos diferentes; ex: Roso
(nome)+oso (flor); cobo (fio)-cobo (geogró-
fico);
. sejCIm ditos populqres, ou estejam escritos
em dialectos ou idiomos diferentes;
. sejom nomes próprios;
r tendo o mesmo significodo estejom
escritos em diolectos ou idiomos díferentes.
Considerom-se incorrectos os pclovros que:
r nÕo significom nodo;
r tenhom sido escrítos qnteriormenÍe e nÕo
se odvirto expresscmente que signiÍicom
coisos diÍerenies;
o sejam egiLe_nlglvos, díminutivos ou
deüyodss de outro polovro ;O*ciniàrio-r-
mente escrito e que signifiquem o mesmo
q"ê ?i1
A pontucçÕo directq móximo que se pode
obter nesto provq pode ir oté 75 pontos.
 PMA - Aptidões Mentois primáriqs

ó. ANALISE ESTATISTICA
As inforrnoçÕes incluídos nesto secÇôo jó Ío- que considerómos enriquecedores paro esto
ziom pofie da 2s Ediçoo desle msnuol, no nôvc ediçoo.
entonto, ocrescenfómos mois olguns dodos

ó.1 Gsrontio
O coeficiente de gorontio de umo provo é
um dodo estotístico que nos indico o con-
sistêncio ou Q estobilidqde dos resulfodos,
Assinolo, quontiioiívqmente, o grou em que
os resullqdos obtidos com a provq re-
presentom "verdsdeirss" diÍerenços entre cs
corocterísticos medidos e nÕo sÕo devidos a
erros cssuois (Anostosi, I9ç0). Assim, por
exemplo. um coeficiente de 0,Ç0 significo
que, no omostrs e nas condiçÕes de utilizo-
çÕo descrifqs, 90 por cento ds vsriôncia dos
resultsdos se referem ô medido autêntics e
opênos 10 por cento o eíros,
Existem diversos formos poro colculor o
gorontio de umc provo, No coso do boterio
PMA utilizómos o método Split-hotf, corrigido
pelo Íórmulq de Speormon-Brown,
No euadro I encontromos os dodos estotísti_
cos obtidos em omostros de populoçÕes
escolores, Os olunos encontrovom-se o fre-
quenlcr o l0q ano de escolsridcde do Ensino
Secundório,

Prsvs N rxx Médio Desvio-pqdrÕo

PMA.V 88 0,8ó 2ç,48 7,28
PMA.R B7 0.88 15,41 5.83
PMA.N 87 0,84 15.75 ó,74

Suadro l- Gorontis dos provos V. R e N. cslculsdo pelo método Sptif-half,

No Quodro lltemos o coeficiente de gcrontio Forcm utilizodos os meiodos Spllf-holf e teste-

obiido em omostros esponholos, numc popu- reteste. Neste último coso, o 2s oplicoçÕo Íoi
lcçÕo com escoloridade equivolente oo 8e reolÍzoda 17 dios opós o primeiro. A médio e
ano de escoloridode. o Cesvio podrÕo opresentodos referem-se ô
primeirc oplicaçÕo.

Provo Mêtodo N rxx Média Desvio-pcdrüo

PMA.V Split-hotí 9ó 0.91 zz,tc 6,75
PMA-E Teste+eteste ç1 0,73 18,77 8,00
PMA-R Split-half ç6 4,92 12.50 5,84
PMA.N Split-half 9ó 0,ç9 20,00 7,72
PMA.F Tesie*eteste 9t 0,73 39.ü3 8,12

Quodro li - Estudo do gorontio das provos V, E, R, N e F com omosiros esponholos.

Emboro referentes o omostras espenholos, dos nes omostrcs portuguesos, permitem

estes dodos forom incluídos neste monuol completor os dcdos nocionais em reloçÕo oo
porque, poro além de possibilitorem umq coeÍiciente de gorontic dos provos E e F.
onálise compcrativc com os dodos encCIntrq-

19
PMA - AptidÕes Mentois Primórios

ó.2 Vslidqde
A ÍundomentqÇoo do boterio PMA provám,
principolmenie, dos resultodos obtidos no
qnólise fqcioriol. Esies dodos sôo bons indi-
cqdores do volidode dos vôrios provos no
entonto, exisiem outros,
ó.2.I CorreloçÕes com outÍss provtrs
A volidode de umo provo define-se pelo grou
em que elq, de focto, mede o que pretende
medir (Anostosi. I 990).

A utilidqde de umo provo depende, de cerio Em Porl'ugol, o estudo do volidode dq boterio

formo, do sus capocidode preditivo em
reloçÕo co futuro êxlto ou rendimento do
sujeito ovoliodo.
Pors olém do snólise foctoriol existem outros
meios que nos permiiem ovolior o vslidsde e
o copocidode preditivo de umo provsl c cor-
reloçôc com outros provCIs e c correloçÕo
com critérios externos.
PMA foi reolizodo otrovés da correloçÕo com
o teste D-48. Poder-se-Íqm ler colculodo os
correloçÕes com oulrqs bqteriss de aptidÕes.
Contudo, em Porlugol, à dqtq deste estudo,
nÕo se dispunho de quolquer outro bsterio
odoptcdo ô populoçôo portuguesc
No Quodro lll resumem-se os resultodos dos
coreloçÕes enÍre o boterio PMA e o tesÍe
D-48, em omostros de populclçÕes escolores
porfuguesos,

D-48 rxx (FMA)

N Médio Desvio- V E R N F
-psdÍÕo
lg umostrc r0ó 27,A2 5,27 0,03 o,22 434 4,22 0.02
2s omoslro 80 2ó.50 5,21 4,47 0,33 0.54 0,1I 0,33

Quqdro lil- ÇorrelcçÕes com o D-48,

Estes estudos forcm reclizcdos com duos
omostrcs, No entcnto, quolquer umo delos
erq constituido por ropczes e roporigos o fre-
quentorem o lOe qno de escoloridqde.
Emborc com origem em zonos geograficc-
mente distintqs, smbcs cs omostros misturom
sujeitos de proveniência urbsno e suburbono,
Todos os sujeitos srom provenientes de
estrofos sócio-económicos com qctividode
profissionol nos sectores secundório e ter-
ciório. com predornínio deste último,

V E R N F
N Médio Desvio- Médio Desvio- Mêdis Desvio- Mêdiq Desvio- Médio Desvio-
podrào psdrÕo podrÕo padrÕo Padrão
ls ,I9.31
qmoskq l0ó 25,32 ó.8r ç,41 r 5.88 4,q3 17,01 ó.15 3ç,48 8,39

2s 80 29,55 7,17 24,4ó 10.21 r5,53 5,74 ló,01 ó.5ó 42,72 1ú,2ó
cmostlq

Quodro lV - Médio e desvio podrÕo da PMA, encontrcdos no estudo de correloçÕo com o D-48.

2A
 PMÁ - Aptidóes \lentois Primúriss

Os resultodos obtidos com o ls omostro reve-
lorsm umo boixo coneloçôo entre os foctores
verbois e o intelígêncio geral. Contudo. é
impori'ante ter oqui em contq que, comporoti-
vomenie com o 2s omostro, q ls opresento
médios mois boixos nos foctores V e F e umo
mêdio mois elevcdo no D-48. Assim, aqui nÕo
oporece ilustrado o ideio generclizodo do forle
coneloçÕo entre o inteligêncio gerol e os
optidÕes verbois, No entonto, estes dodos
devem ser interpretodos com cuidodo. jó que
ns 2q cmostro estcs correloçÕes oporecem
com volores moderados e elevodos (0,47 poro
V e 033 psro F). As diferenÇos entre os dodos
obtidos com CIs duos omostros podem estor
relocionodos com o focto de, no escolo onde
foi obtido q 2q qmostro, hcver grondes preocu-
poçÕes culturois, assumindo o expressÕo verbol
unno imporlôncia predominonie,
As correloçôes do D-48 corn o Íoctor R
(rociocÍnio lógico-obstrocto) estÕo, em om-
bos os smostros, de ocordo com o que se po-
derio esperer, opresentcndo vslores modero-
dos o elevcdos (0.34 e 0,54).
6.2.2 Correloçêo com critêrios externos
Um dos ospectos mcis imporlqntes de umo
provc psicométric<l deste género é o suq
copocidode preditivo, no órec profissional.
Umc vez que nôo forom reolizsdos estudos
nesie compo, considerómos relevante opre-
sentqr os resultodos obtidos com o cmostro
esponholo.
Um estudo reolizodo com 200 sujeitos, do sexo
mosculino, que desempenhovom funçÕes
odministrotivcs (por exemplo: chefes de
secçÕo), utilizou como crilério externo c clos-
sificoçÕo de êxito no respectivo qciividsde,
Esto clossificcçÕo ero otribuído, pelos chefíqs
directos. medionte q utilizoçÕo de umo
Escolo de ClossificoçÕo de Pessool. Os ospec-
tos svoliodos forom os seguintes:
r Aceitabilidcde;
. Copocidqde de onólise;
. Competêncios de DirecçÕo;
. Cqpqcidode poro tomor decisôes;
. Sentido de orgonizoçÕo;
. Sentido de responsobilidode;
. Âdcptqbilidsde;
. Conhecimentos relocionodos com o trobolho;
r Conhecimentos gerois ocerce dc orgonizo-
çÕo tácnico e científico,
Foi coiculodq o rnêdio de todos estss ovoli-
oçôes, tendo-se utilizadc esto pontuoçÕo
porc determinor o coeÍiçiente de correloçÕo
múltiplo com cs diferentes provcs do PMA,
O Susdro V reproduz ss matrizes de intercor-
relcçÕes do boierio PMA com o criterio exter-
no (êxitc profissionol),

v E R N F Crit.

v a,?224 o,2794 0,3849 0.4357 0.r502

E 0,3ó80 0,13ó2 0,1741 4,2265
n ü.2ó27 4,212ç 0.2384
N 0,1210 0,280'l
F 0,.I7ç5
Crii. (I)
MÕdio 31.67 23.78 /,913 51.54 43.ó85 26.735
)esvio-Padrüo r0,900 12,487 5,30r 13,ç7ó I t,ó9ó 5,800

Suodro V - Mstriz de intercorreioçÕes dos foctores do boterio PMA com o critério externo,

O coeficiente de correloçÕo múltiplo obiido foi
de 0.37. O foctor que apresentq um coeficienÍe
de correloçôo mois elevsdo com o critério
e>cl-erno é o "numérico", seguindo-se o "íocio-
cínio" e o "espsciol". No entcnto, se otender-
mos Õ vcrisbilidade dos pontuoçÕes dentro
dos vórios provos, o pondercçÕo mois elevodo
côrrêspônde à prôva "rociocínio" seguido do
provo "numárico". As pondercçÕes encon-
trodos, forom os seguintes: compreensÕo veÊ
bcl (l), concepçôo espociol (2), rociocÍnio (4),
numérico (3) e Íluêncio verbol (2),
Estos conclusÕes pCIrecem-nos lógicr:s qten-
dendo Õs corocferÍsticos do octividcde ovo-
liodo. Quonio qo cqrócter preditivo ds bsle-
ric PMA, em tarêfos êscolores. Ihurstone ofir-
mo que nÕo só existem correloçôes bostonte
elevcdcs, como estos oscilam entre 0,45 e
4,7Õ,

21
 PMA - Aptidões Menlqis Primórias

ó.3 PontuaçÕo totql e inteligêncio gersl

As tsbelos incluídas ncs poginos Íinois deste
Monual permitem obter os pontuoçôes per-
centílicqs e os ênectipos de codo umo dos
cinco provcs que constituem o boÍerio, mos
nÕo d<: pontucçoo toÍoÍ,
Como se disse onteriormente. o pontuoçÕo
iotol é umo noto globol que permite com-
paror os indivíduos entre si, numo escolo
gerol. Contudo, quer em Orienioçôo Escolqr
e Profissionol quer em SelecçÕo de Pessool,
porece-nos mqis impodonÍe conhecer os vo-
lores percentilicos nos diferentes foctores, de
formo o estobelecer o perfil de optidôes do
sujeito,
Em todo o coso, o psicólogo que pretendo
ovolior os exümincndos considersndo um
índice globol de inteligêncio. pode fozê-to
ponderondo os pontuoçÕes obtidas em cqdo
provc de ocordo com c seguinte fórmulo:
T=1.5V+É+2R+N+F
Com estos ponderoçÕes, codo fqctor con-
iribui no mesmCI medido pora o pontuoçôo
totol. jó que codo pontuoçoo directo se mul-
tiplico por urn coeficiente inversomenfe pro-
porcionol ô voriobilidcde dcs provos,
Nolguns cqsos especicis poCe sêr conve-
niente, poro focilitor o ovolicçÕo do psicólo-
go, cotculor urn índice semelhonte oo do
quociente intelectuol.
Poro reqlizqr ests critmélico do Q,l. deve pro-
ceder-se do seguinte Íormo;
l. Obfer o distribuiçÕo normotivo das pontu-
oçÕes totois, numo amostro odequodo do
populoçôo o estudor
2. Colculor o médis e o desvío podrÕo do dis-
tribuiçÕo normctivo, e com estes resulto-
dos, o pontuoçÕo tÍpico z Çorrespondente
ô populoçÕo totql de codo sujeÍto exomi-
nsdo numCI situoçÕo prótico.
3. Recorrer oo quodro seguinte, onde se spre-
sento o Q.l. corrêspondente s cqdo pontu-
oçÕo típico inÍeiro, supondo umo dis-
tribuiçoo normql e odoptondo como
desvio podrÕo dos 8.1, o volor ló, obtido
empiricomenie por Terrnon e colobo-
rqdores.

z +5 +4 +3 +2 +l 0 -t -2 -3 -4 -5
8.t. 180 164 148 132 t1ó 100 84 ó8 52 3ó 2A

2?
 PMA - Aptidões Mentois PrimáÍios

7. CARACTERTZAÇAO DA AMOSTRA
7.1 CsrscterizoçÕo do smostro portuguesd
Esto novo ediçôo do boteriq PMA surgiu do oplicoçÕes que conseguimos recolher, Assim
necessidode de octuolizcrr es normos jó exis- sendo, foi possível recolher um número bos-
tentes, Procurómos, com os dodos obtidos, tonte sotisfotório de oplicoçÕes do PMA-V do
eloboror cs nÕrmos interpretotivos que julgc- PMA-R e do PMA-N, Nss restontes provos o
mos poderem vir o ser mqis úteis no prótico número de opliccçÕes ero bsstqnte reduzido,
profissionol ds Orientoçôo Escolor e Profissio- nÕo permitindo retirsr conclusôes do respecti-
nol e no SelecçÕo de Pessoot. vo trotomento estotísfico.

A eloboroçoo dos novos normqs foi, em O Suqdro Vl representq o distribuiçoo dos

gronde porte, influenciodc pelo número de sujeitos pelos três provos onqlisodos.

Provq N

PMA-V 101I
PMA-R 800
PMA-N 3ó9
Quodro Vi- Distribuiçoo do omostro pelos seguintes provos: PMA-V PMA-I? e PMA-N.

Os Quodros Vll o lX corocterizom o omostro respectivomenie, oos foctores: cornpreensÕo

portugueso segundo o sexo, c escoloridode e verbol. rociocínio lógico e rociocínio numéri-
o profissÕo; os iniciois V, R, N, referem-se, co.

Pmç-V PMA.R PMA.N

Sexo ot ot ct
N ,a N ta N lo

Feminino 478 47,3 362 45 172 46,6

Mosculino 533 52,7 438 Ã,Ã
1q7 53.4

Quodro Vll- Corocterizaçôo do omostrs por Sexo.

Pmo-V PMA-R PMA.N

Nívelde
ot ot
Escoloridode N % N lo N ta

9eono-lleono 78 8 48 ô 125 3ó
l2!. cno 182 t8 137 17 BI 23
Bochoreloto a4 I 77 t0 r8 5
Freouêncio Universitária 94 I 77 r0 32 I
Licencisturo 5b4 5ó 4óO ç4 27

Quadro Vlll- Ccrocterizoçôo do omostro por Nívelde Escoloridqde.

 PMA-R PMA.N
Pmo-V
Nível profissionol ot OI
N
ol
Tõ
N lô N TO

250 25 224 28 30
Licencicdos
Enoenheiros ltI 't1
ll 76 I q
1ó 124 1ó ó7 2A
Administrotivos 1ó4
ó2 ó 47 6 5
Secreiórias
85 ç 7á 19 ó
Comerciois 1'7
ÃÃ ó 5 5
Vendedores
Operorios 34 e 22 J ól l8
237 24 rçó 24 126 38
Sem ProfissÕo
Quodro lX - corocieriz<rçÕo do omostro por NívelProfissionol.

A onólise estotísticq permitiu-nos retiror olgu- tobelos de normos esponholcls (Tobelas 9 o

mos conctusÕes relctivomente o possÍveis
diferenços que possom existir dentro dss
vórios cotegorios. Consequentemenie, e
tendo em consideroçÕo os normos jÓ exis-
tentes, elqborómos novc§ tobelos de normos
que serÕo opresentodos nq secçÕo que §e
segue. No entonto, umc vez que esto octus-
lizoçÕo nÕo obronge todos os fcctores que
Íozem porte do boteric PMA, optou-se por
disponibilizor icbelos mois compleÍos o este
nível, Por estq rozÕo forom acrescentqdcs
l5). Esta decisao Íoi tomodo com bose nqs
semelhonços quê existem entre cs duos
cmostros, umq vez que o omostrq porfugueso
poriilho muitos dos suqs coracterÍsticas com
o omosiro esponholo, por exemplo em termos
culturois e socicis. Reolizou-se, mesmo, nq
segundo ediçÕo umo onÓlise comporotivo
entre os duos cmostros nÔo se encontrcndo
diferenços significotivcs entte os resulÍsdos
dos grupos proÍissionois porlugueses e espo-
nhóis,

7.2 Grupos Normqtivos

Os grupos normotivos que forom tidos em
consideroçÕo poro q eloboroçÕo dostqbelas
de normos Íorsm os seguintes:
I. Sexo
lnclui indivíduos de ombo.s os sexos.
tórios. operórios e sem profissÕo, EsÍe último
grupo inclui indivíduos que nÕo exercem
quolquer octividode proÍisionol (ex: recém-
licenciodos) ou que nôo fornecerom infor-
moçÕes suÍicientes relqtivomente o est<:
cotegorio.

2. Grupo Etório Licenciodos: ProÍissíonais com este tÍtulo

lnclui indivíduos de ambos os sexos, com ocodémico que exercem ÍunçÕes no octivi-
idsde cornpreendidc entre os l3 e os ól dode empresoriol ou institucionol,
onos.
Engenheiros: Profissionois com esie título
3. Nível de Escolaridade ocodárnico que executom funçôes Íécnicqs
lncluiindivíduos de ombos os sexos, com um no octividode emprescriol.
nível de escoloridode cornpreendido entre
o 9e ono de escoloridode e o licenciaiuro, C ome rci ars; Prof issiono is que reo lizcm f unçÕes
comerciois médios ou superiores,
4. NívelProÍlssionol
Inclui indivíduos de ombos os sexos, que se Vendedores: Profissionois que reclizqm
onççntrqvqm ou nÕo o exerceÍ umo octivi- funçÕes de vendc direçta, tsis como vende-
dode profissionol. no olturo do ovolioçÕo. dores oo domicílio, vendêdorês depen-
Forom criodos os seguintes grupos profis- dentes. etc.
sionois: licenciodos. engenheiros, comer-
ciqis, vendedores, qdministrotivos, §êcrê- Administralivos: Profissionois quê reolizorn

24

funçÕes odministrqtivqs. ne octividode
emprescriol,
Secretórias: Profissionois que desempenhom
funçÕes de secretoriodo,
7.3 lnterpretoÇüo dos Resultodos
Nas tobelos de normos os pontuoçÕes direc-
tos (PD) surgem sempre no porte centrsl dos
mêsmes. Nc prirneiro coluns do esquerdo
estôo representodos os Percentis (PC) e no
último coluno ds direitq os Eneotipos (tN) cor-
respondentes,
PMA - Aptidões Mentois Primáriss
Operórios; Profissionois que desempenhqm
lorefos industriois o este nível, como por
exemplo operodores de moquinos.
O Percentil fornece-nos informoçÕes relotivo-
mente à posiçÕo que o sujeito ocupo em
retoçoo o um determinodo grupo normotivo,
numo determinsdo provo. Por exemplo, um
percentil de 70 signiÍico que o resultodo do
sujeiio é superior qos resultodos obtidos por 70olo
do omostro utilizods como grupo normotivo,
25
PMA - Aplidôes Menlois Primários
8. TABELAS DE NORMAS
As tobelos de normos que se seguem per
mitem fozer q conveÍsÕo dos resultodos bru-
tos, os chomodos pontuoçôes directos (PD),
em percenfis (PC) e em eneqtipos (EN).
8.1 Tqbelqs de Normqs Poüuguesos
Tsbêla I - ReÍere-se os pontuoçÕes obtidos no
provo PMA-N, A onólise estoiístico reolizado o
esto provo revelou, cpencs, o existêncic de
diferenços signiÍicotivos entre sexos,
Tqbelq 2 - Refere-se ss pontuoçÕes obtidos no
provq PMA-V, lndivíduos, de ombos os sexo§,
com olgumo dos seguintes hobilitoçÕes
literórios; : 9s ono. lOe qno, I ls ono, l2q ono,
bochoreloto ou licencioturo. Após o onólise
estotÍstico dos resullodos obtidos, foi possível
ogrupqr os sujeitos em três grupos distintos,
cujos resultados nÕo opresentcvom diÍe-
renças significotivos enÍre si. Os grupos sÕo os
seguintes: 9s - I lq eno; l2q ono; bqchoreloto e
licencioturo.
Tqbelq 3 - ReÍere-se às poniuoçÕes oblidcs no
provo PMA-V, lndivíduos, de ombos os sexos,
distribuÍdos pelos vórios grupos profissioncis.
Tombém nesto omostro o onólise estoiístico
dos resultqdos mostrou que erc possível ogru-
por o omostrc em três grupos distintos. Os gru-
pos sÕo os seguintes: licenciodos, comercicis
e engenheiros; odministrotivos e secreÍórios;
vendedcres e operórios.
8.2 Tobelss de Normos Esponholos
Tobelo 9 - lndivíduos de ombos os sexos, a fre-
quentorem o 9o Ano de Escoloridode.
Tobelo I0 - lndivíduos de ombos os sexos, o
frequeniorern o l0e Ano de Escolcridode,
Tsbelo I I - lndivíduos de ombos os sexos. c
frequentorem o I lq Ano ou o l2e Ano de
Escoloridsde. Estes dados forom cnCIlisodo§
conjuntomente.
As Íobelos 12 o 15 reÍerem-se os pontuoçÕes
obtidos pôr grupô profissionol. Umo vez que o
omostro portugueso nÕo inclui resultodos
26
As normos seÍoo opresenfodos por sexo. nível
de escolqridqde, gÍupo etório e nível profis-
sionol, CIptou-se oindo por seporcr ss normos
porluguesos dCIs esponholos.
Tobelo 4 - Refere-se ôs ponÍuoçÕês obfidas no
provo PMA-R. lndivíduos, de ombos os sexos,
com olgumo dos seguintes hobilitoçÕes
literários: : 9e ono. lOe ono. I le ono, l2e ono,
bochsreloto ou licencioturo. Após a onólise
esfotístico dos resuliodos obfidos, Íoi possível
ogrupCIr os sujeitos em dois grupos distintos,
cujos resultodos nÕo opresentovcm dife-
renÇas significotivcs enfre si, Os grupos sÕo os
seguintesl Çs - l2s ono; bochorelqto e licen-
cisturo.
Tohelo 5 - Refere-se ôs pontuoçÕes obiidos na
provo PMA-R. lndivíduos. de ombos os sexos,
distribuÍdos peios vórios grupos profissionois.
Tqmbém nesto qmostro o anólise estqtístico
dos resultqdos mostrou que ero possível ogru-
pcr estc omostrs em dois grupos distintos, Os
gíupos sÕo os seguinles: licenciodos; enge-
nheiros, comercicis e secretórios; administro-
tlvos, vendedores e operórios.
As tobelqs ó q I reÍerem-se às pontuoçÕes
obtidos por indivídt.ros de ornbos os sexos, de
ocordo com o idode, Estos tobelos incluem
smostrcs da 2s ediçôo desta provo,
pora iodos os foctores, colocámos à dis-
posiçÕo do exominodor olguns dodos que
visom colmstor esso Íolto. Por esso rozÕo, e
paro que o psicólogo utilizodor disponho de
dodos mcis especÍÍicos poro ovolior os suieitos
em contexto de SelecçÕo de Pessoal, optÓ-
mos por incluir olgumos tobelos de normqs
esponholos (Licenciodos, Engenheiros. Co-
merciois, Vendedores, Administrotivos, Secre-
tôrios e Operários), onde os resultodos por
§0x0 0p0rec8m diÍerenci0d0§ p0r0 0lgun§
dos grupos proÍissionais, O utilizodor deverc
optor pelos tobelos de normos que rnelhor
sotisfoçcm cs suos necessidcdes.
 Tobelq 12 - Licenciados e Engenheiros Tsbela 14 - Adminisfrçtivos

Esto tqbelo refere-se ôs pontuoçÕes obtidos. Estatqbelo refere-se ôs pontuoçÕes obtidos,

por indivíduos do sexo mosculino, pcrc os gru- por sexo, porc o grupo profissionol de
pos profissionois de Licenciodos e de En- Adminisirstivos.
genheiros,
Tobelq I5 - Secretarias e Operarios
Tsbelo 13 - Comerciais e Vendedores
Esto tobelo refere-se às poniuoçÕes obtidos,
Esto tobelo refere-se pontuoçÕes obtidos,
Õs pqrc os grupos profissionois de Secretórias e
por indivíduos do sexo mosculino. porc os gru- de Operários. Enquonto que no grupo profis-
pos profissionois de Comerciqis e de Ven- sionql de secretórios o smosÍro inclui openos
dedores. indivíduos do sexo feminino, no grupo profis-
sionsl de operórios o cmostro é conslituído
por indivíduos do sexo mcsculino.

§
i

l"
,.*

27
TABELAS DE NORMAS PORTUGUESAS
 PMÀ., N

Pontuoções Directos EI-* il

PC
Sexo Feminino Sexo Mosculino

99 >37 >54 ç
AN
98 35-3ó
33-34 ç
97
9b 32 I
?q-?7 B
95 29-30
8
90 27-28
85 ?5-26 IY 7

80 24 27

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23 26 ó
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7A 21-?2 24 U

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2
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N
N 172
20,5ó Médik§
Mêdio r 8,08
1}jJ
6,ç4 9,05
DP
Tobelol-PercenfiseEnectiposobtidos.por§êxo.n0provoPMA.i';
 Nívrt Dt E§c$tA*lDêDE
FlríA:- v

PontuoçÕes Directqs EN
/t if-Âr.lf-i.lhral
PC
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99 47-54 49-50 solç

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95 45 4b-4ó 47 18
43-44 44
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40 40
BO

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ÃÃ 34 35 4A

32-33 33-34 38-39 5

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35 30 ?n 35 4

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25
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12 2A 22 I
J 21 I
Z tB-19 2A I
1 < ll <17 <18 I
N 7A r82 742 N
Mêdio ó/-, t I 33,47 37,4ó Mêdio
DP 9,0ç 7,62 7,78 DP

Tobelo 2 - Percentis e Eneotipos obÍidos por NÍvel de Escoloridode, poro ombos os sexos.

JI
 Mentois Primários

tsíV- í, rft .§

Ponluoções Directos
PC EN
Licencisdos/Com,/Engenheirot Administrslivosl§ecretôriqs Opercrioo/ VendeAotes

qq 49-50 49-50 4ç-50 I

ç8 4B 47-48 47-48 ç
97 Ç

9ó I
95 4/ 4ó 4ó 8

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1
85 4ó 44 41-42
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70 43 40 37 ó
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ó5 42 39 3ó
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34 Ã
55 39-40 37

50 38 35-3ó 5

45 37 34 et_?, q.

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30 34 30 27-28 4
25 32 29 25 4

2A 30-3r 27 24 3

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l0 25-27 22-24 r8-20 2

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3 21 i9 tl 1

L 20 17-r8 10 I

I <lg <15 <7 I

N ó83 22b 8ç N

Médio 37,36 34.81 31,79 Médio

DP 7 ,75 8,0ó 9,33 DP

Tobelo 3 - Percentis e Eneotipos obtidos por Nível Profissionol. paro ombos os sexos.

3?
 PMA - AptidÕes Menlois Primôriqs

ruíveI DE ESCOLARIDADE
Plvt6,,., ç
Pontuoções Directos
PC EN
9q - I2q ono Bochqreloto/Licencioturo
99 >28 30 I
98 2ó-27 I
97 otr, 29 ç
9ó I
95 24 28 I
90 t,7 27 B

B5 22 26 7
80 21 25 -

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35 14 4
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J I
2 I
I
N r85 ó14 N
Médis 1ó,72 ZCIA1 Médio
DP 4,65 4,çA DP

Tobelo 4 - Percentis e Eneotipos obtidos por NÍvelde Escoloridode. poro ombos os sexo§.

33
PMA - Aptidões Menlois Primárias

NIYEL,:Pt§f,.l lf
PMA--.'*

PoniuoçÕes Directos
PC EN
Administrqtivos/Ye ndedores/Operérios Licenciodos/Eng, lComercicislSecretorios

ç9 29-30 JU I
98 ló 29 q
97 26-27 I
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90 24 27 R

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N 183 ó17 N
Médio 17,34 24,22 Média
DP 4.85 5,0ü DP
Tabelo 5 - Percentis e Eneotipos obtidos por l\ível Profissionol. poro cmbos os sexo§,

34
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Amhos os Sexos

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Nível Eiário, poro ombos oS sexos.

Tohelo ô - PercenÍi§ s rnÜ0lip0§ 0DÍid9§ PÇí

35
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,es.§ãxas

PonlucçÕes Directos
PC I5 Anos ló qnos EN
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DP 8fl7 13.40 5.84 6,7ü 14.26 7,74 r3.ó9 5,7ç 7,q3 9,77 DP

Iobelç 7 - PercenÍis e Eneotipos obtidos por Nível Etório, poro ombos os sexos.

AA
 PMÂ - Âptidões Mentois Primárias

"NíYE[,,rr*nto
Àmoos o§:rsêxo§

PontuscÕes Direclss
PC 7 Anos I8 onos ou mcis EN

V E R N F V E R N F

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.l5,ó5
MêçIig ZÓ,40 1Ó,ZZ 13,2? 17 ,71 41,00 ZÓ,õ? 12,fiA ?1,11 39,37 Médis
DP 7,79 14.óó ó.0ó 8.82 11.67 9,25 15,92 5.99 10.1ó r 1.05 DP

Tsbeio I - Percen?is e Eneqtipos obtidos por Nível Etqrio, pcrq ombos os §exos.

37
 TABELAS DE NORMA§ ESPANHOLAS

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PontucçÕes Directos
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Tobelc 9 - PercentiS e Eneolipos ObÍidos por sexo, para o 9q ono de escolaridode'

40
 PMA - Aplidôes Mentois Prlmários

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PontuoçÕes Directas
PC Feminino Mcsculino EN
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Tobelo l0 - Percentis e Eneotipos obtidos por sexo. poro o lOe ono de escolaridode.

41
 PontuqÇoes Directos
PC Feminino Mosculino EN

v E R N F v E E N F

99 50 53-54 29-34 43-70 72 50 54 2ç-34 ó5-70 7A I

98 49 52 28 42 71 4ç 53 28 64 6ç I
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Iôbêla II -PercentiseEneotipoSoblidosporsêxo,poroo llee l2eoru>deescoloridode.

42
 HÍv,Et$*âHs§ ,§l t
§êxê

PontuoçÕes DÍrecÍos
PC Licenciodos Engenheiros EN

V Ê R N F V E R N F

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Tqbelq 12 - Percentis e Enestipos obtidos por NívelProfissionol, poro o sexo mosculino,

43
PMA - Aplidôes Menlqis Primários

Pontu«:çÕês Directos
PC Comerciais Vendedores EN
V E R N F v E R N F

9ç 50 54 29-30 70 74 50 54 25-30 1^ 7a I
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Iobeto l3 - Percentis e Eneotipos obtidos por Nível Profissioncl, pcrCI o sexo mosculino.

44
 PMA - Aptidôes Menlois Primórios

FontuoçÕes Direclqs
PC Feminino Mosculino EN
V E R N F v E R N F

99 5ü á8-54 25-30 58-7ü 72 Ãr't 53-54 2ó-30 7A 72 ç

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Tobelo 14 - Percentis e Eneciipos obtidos por sexo, porc o grupo profissionol de Administrotivos.

45
PMA - AplidÕes Mentais Primários

,t ";l

PC Secretóries Operários EN
v t R N F V E R N F

9ç 50 44-54 27-30 67-78 75 50 44-54 2t-30 70

98 43 26 óó 73-74 4ç 43 2A óç ó8
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41

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10,40 5,72 12.80 11,88 12,18
DP ç,57

ffieEneotiposobtidospelosgrupospraÍissioncisdeSecretóricsedeoperários,

46
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