Grupa: mica” Piticii voinicii”

Plan de masuri ameliorative

1.Domeniul limbă şi comunicare

Educarea limbajului

-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar

specific: basme, povestiri, poezii;
-corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice;
-masuri ameliorative de specialitate (logoped);
-stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete
(vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin “exercitii –joc de stimulare” specifice;

2. Domeniul ştiinţe

A. Activităţi matematice

- formarea unor deprinderi de muncă individuală;

- diferite jocuri cu conţinut matematic;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe
de cantitate, insusiri ale obiectelor
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze,
afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea
lucrarilor de catre alti copii si autocorectare;

B. Cunoaşterea mediului

- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati

cu valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe
de timp, cauza, spatiu (constante in timp);
-aprecierea unor comportamente pozitive: finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze,
afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea
lucrarilor de catre alti copii si autocorectare.

3 Domeniul om şi societate

A .Educaţie pentru societate

- determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata:

comunicare in grup si ascultarea celuilalt
- aprecierea unor comportamente pozitive
-neacceptarea comportamentelor negative;
B. Activitate practică
- participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente
casnice sau artistice;
- amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor;

4.Domeniul estetic si creativ

A. Educaţie muzicală

- largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a

canta in grup si individual;
-exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si
reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase;
-aprecierea unor comportamente pozitive, timbrul si melodicitatea vocii;

B. Educaţie artistico – plastică

- largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii,

modelajului, desenului
- stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze,
afisarea lucrarilor corecte),
- lucrari individuale si colective, pe echipe, cu recompense, aprecierea lucrarilor de
catre alti copii si autocorectare.

5. Domeniul psiho - motric

Educaţi fizică

-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice

- participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi comportamentale:
vointa, perseverenta, rigoare, disciplina;
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de
miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de catre alti copii si
autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative.
Grupa: mijlocie” Piticii voinicii”

PLAN DE MASURI AMELIORATIVE

1.Domeniul limbă şi comunicare

Educarea limbajului

MASURI PEDAGOGICE:
-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar
specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii;
-crearea de texte literare : povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup
de copii),
-corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice;
-masuri ameliorative de specialitate (logoped);
-stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete
(vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin “exercitii –joc de stimulare” specifice;

2. Domeniul ştiinţe
A. Activităţi matematice
B. Cunoaşterea mediului

MASURI PEDAGOGICE:
- formarea unor deprinderi de muncă individuală;
- activităţi şi jocuri de recunoaştere a cifrelor
- diferite jocuri cu conţinut matematic;
- largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare
senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe
de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-3 (simbolul grafic);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze,
afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea
lucrarilor de catre alti copii si autocorectare;
- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati
cu valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe
de timp, cauza, spatiu (constante in timp);
-aprecierea unor comportamente pozitive: finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze,
afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea
lucrarilor de catre alti copii si autocorectare.

3 Domeniul om şi societate
A .Educaţie pentru societate
B. Activitate practică
MASURI PEDAGOGICE:
 Majoritatea copiilor acceptă şi respectă regulile de convieţuire în grup.
Consolidarea sintalitatatii a grupului prin:
-ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai
ales in etapa ADP (intalnirea de dimineata);
-participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente
casnice sau artistice;
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea
lucrarilor corecte), aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative;
- determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata:
comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti);
-amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor;
Totii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de
manualitate: asamblare, lipire,

4.Domeniul estetic si creativ

A. Educaţie muzicală
B. Educaţie artistico – plastică

MASURI PEDAGOGICE:
- largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a
canta in grup si individual;
-exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si
reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase;
-aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii;
- largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii,
modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele
acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu
valente practice;
- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme,
nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice);
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze,
afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe echipe cu recompense,
aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare.

5. Domeniul psiho - motric

Educaţi fizică
MASURI PEDAGOGICE:
-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri
si concursuri dar si educarea unor trasaturi comportamentale: vointa, perseverenta,
rigoare, disciplina;
-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de
miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de catre alti copii si
autocorectare;
-neacceptarea comportamentelor negative.