PLANEJAMENTO

2015
ENSINO MÉDIO
2º trimestre
Serviço de Orientação Pedagógica – SOP

Disciplina: Física e Laboratório de

Professor(a):  Bruno Zimmermann Schmitt / Aline Sant’Ana Série: 2ª Turmas: I, J, K
Física

Competências e habilidades Aplicação do PPI

Conteúdos
(de acordo com a matriz do ENEM) (Paradigma Pedagógico Inaciano)

Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a

elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos
processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no
senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das
ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.
UNIDADE IV: H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de
Diagrama de fases linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.
Sendo a Física uma ciência básica, os conceitos
que ela trata, tais como calor, passam a ser
indispensáveis para melhor compreensão, tanto de
qualquer outra ciência quanto das investigações
que estão sendo desenvolvidos na atualidade, bem
como pesquisas futuras; Identificar as leis que
regem os fenômenos que envolvem fases e
reconhecer essas situações no cotidiano.

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em

situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico
tecnológicas.
H22 – Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a
matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos, ou em
suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.
H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em
ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais
e/ou econômicas.

Conteúdos Competências e habilidades Aplicação do PPI

 (de acordo com a matriz do ENEM) (Paradigma Pedagógico Inaciano)

Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a
elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos
processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no
senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
H4 – Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade
da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização
sustentável da biodiversidade.
A introdução à Termodinâmica leva o aluno a
compreender as transformações energéticas que
ocorrem na natureza e as implicações destas no
desenvolvimento social, político e econômico ao
extrapolar os resultados do desenvolvimento
científico para o dia-a-dia das pessoas.

UNIDADE V: Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das

II - Estudo dos Gases e Aplicações:
2.1. Propriedades Gasosas;
2.2. Transformações Particulares;
ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.
H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de
linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.
H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos,
sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
H19 – Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que
contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social,
econômica ou ambiental.

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em

situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico
tecnológicas.
H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas,
substâncias, objetos ou corpos celestes.
H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais
ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do
eletromagnetismo.
H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em
ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais
e/ou econômicas.

Conteúdos Competências e habilidades Aplicação do PPI

 (de acordo com a matriz do ENEM) (Paradigma Pedagógico Inaciano)

Competência de área 2 – Identificar a presença e aplicar as tecnologias A ótica geométrica permite conhecer melhor as
associadas às ciências naturais em diferentes contextos. funções de relação, tão importantes para o
desenvolvimento do ser humano. A interação
UNIDADE VI: H6 – Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou dos seres vivos com a luz, o desenvolvimento
IV - Ótica: utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum. da visão e o instrumentos ópticos,
4.1. Introdução à ondulatória possibilitaram aos seres vivos uma relação
4.2. Fonte de luz com a natureza mais contemplativa e dinâmica
4.3. Princípios da ótica geométrica levando a um melhor conhecimento tanto do
4.4. Reflexão da luz Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das
micro quanto do macrocosmo que nos cerca.
4.5. Espelhos planos ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.
H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de
UNIDADE VII linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas,
V - Espelhos esféricos: como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem
5.1. Imagens formadas por espelho simbólica.
côncavo H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos,
5.2. Imagem formada por espelho sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
convexo H19 – Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que
5.3. Equação de conjugação de contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social,
imagens econômica ou ambiental.
5.4. Relação entre altura do objeto e a
da imagem Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em
5.5. Exercícios gerais situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico
tecnológicas.
H22 – Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a
matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos, ou em
suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.
 Sequências didáticas

Semana Conteúdo Estratégias de abordagem n.º de aulas

Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e
vídeos sobre assuntos do programa.
01 Diagrama de Fases Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre 4
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e
vídeos sobre assuntos do programa.
02 Estudo dos gases Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre 4
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e
vídeos sobre assuntos do programa.
Exercícios sobre gases ideais
03 Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre 4
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e
Leis da Termodinâmica vídeos sobre assuntos do programa.
04 Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre 4
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e
Exercícios de aplicação sobre as leis da
vídeos sobre assuntos do programa.
Termodinâmica
05 Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre 4
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e 4
Introdução à ondulatória
vídeos sobre assuntos do programa.
Fonte de luz
06 Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre
Princípios da ótica geométrica
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e 4
vídeos sobre assuntos do programa.
Reflexão da luz
Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre
07
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.

08 Espelhos planos Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e 4

Imagens formadas por espelho côncavo
09 Imagem formada por espelho convexo
Equação de conjugação de imagens
10
Relação entre altura do objeto e a da imagem
11
vídeos sobre assuntos do programa.
Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e 4
vídeos sobre assuntos do programa.
Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e 4
vídeos sobre assuntos do programa.
Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.
Durante as aulas faremos uso de Aulas expositivas e dialogadas usando material digital e 4
vídeos sobre assuntos do programa.
Os alunos farão experiências sobre os assuntos abordados no trimestre
Incentivo à divulgação de notícias científicas através de recortes de revistas e/ou
assuntos retirados de noticiários sobre descobertas científicas na área da física.

Avaliações

Data Conteúdo Características

A avaliação marcada pela coordenação se refere a uma avaliação individual
01 15/06/2015 Gases Ideais
e acumulativa sobre o conteúdo abordado no período anterior à mesma.
Diagrama de Fases, Termodinâmica, Ótica Geométrica e Espelhos A avaliação marcada pela coordenação se refere a uma avaliação individual
02 14/08/2015
Esféricos. e acumulativa sobre o conteúdo abordado no período anterior à mesma.