1 Siglo XVI

Acttitudine
a) Actitud (William I Thomas)(Flori 谩 n znanieckl)
b) Actitud 1918, 1920: dimension mental y subjetiva

La actitud tiene dos elementos importantes

a) Parte emocional e intelectual.

b) Morgan(1984) actitud de una tendencia a responder a una persona objeto o situaci 贸 n en

forma positiva o negativa
c) Morris y Maisto (2005) actitud es una organizaci 贸 n relativamente estable de creencias
evaluativas sentimientos y tendencia de conducta hacia el objeto

d) Actitud, denotan las creencias denotan sentimientos, las tendencias de acci 贸 n, la relaci 贸 n
con cierto objetos, las ideas,

e) La actitud forma parte de las caracter 铆 sticas de la personalidad.

f) Se requiere formar parte del proceso de socializaci 贸 n se forma y evoluci 贸 na
Relacionada a la conducta

Actitud : favorable+ desfavorable-

Manifiestas o exteriorizarse-- puede ser ocultarlas o reprimirlas

prejuicios
a) Denota una actitud que no est 谩 justificada.
b) Son actitudes de otra persona que no compartimos y se clasifican como malas o equivocadas.
c) Actitud cuando es fuerte adversa y no muy de acuerdo a los hechos se le llama prejuicio
d) Feldman(2002), disonancia cognitiva se refiere al conflicto que ocurre cuando una persona
sostiene dos actitudes o pensamientos( a los que hace referencia como cognici 贸 nes). Que se
contradicen entre s 铆 .

2) disonancia cognositiva(Morgan) existen dos clases de situaciones

A) es la que se presenta una gran discrepancia entre los elementos favorables y desfavorables de
la actitud
B) la persona se ve obligada de decidir sobre dos objetos sobre los cuales tiene sentimientos
contradictorios.

. Modelo ABC de actitudes

Actitudes(affect) afecto/(behavior) conductual/(cognition) cognitivo.

Formaci 贸 n de las actitudes;

a) Condicionamiento cl 谩 sico: las personas desarrollan asociaci 贸 nes entre diversos objeto y
las reacciones emocionales que las acompa 帽 en
Condicionamiento operante: las actitudes que se refuerzan ya sea de manera verbal o no verbal
terminan conservandose.
b) Aprendizaje vicario: la persona aprende mediante la observaci 贸 n de los dem 谩 s
c) El aprendizaje vicario: mediante este proceso los ni 帽 os asimilan las actitudes y los perjuicios
de los padres.

Desarrollo de las actitudes.

a) Influencia de los padres: se inician desde el nacimiento hasta la pubertad, las actitudes del ni
帽 o son conformadas primordialmente por sus padres
b) Periodo cr 铆 tico de la formaci 贸 n de la actitud: al principio de la adolescencia entre los 12 y
los 30 a 帽 os las actitudes van tomando su forma definitiva en la persona y ya tiende a tener
menos cambios .
c) Influencia de los compa 帽 eros: son personas m 谩 s o menos de la misma edad e
instrucciones y el adolescente permanece menos tiempo en casa con sus padres y permanece m
谩 s tiempo con sus amigos y conocidos.
d) La informaci 贸 n de los medios de comunicaci 贸 n: la informaci 贸 n a la que tienen acceso los
j 贸 venes la televisi 贸 n las redes sociales el Internet.
Desarrollo de las actitudes
a) La educaci 贸 n: se destaca y juega un papel muy especial ya que su influencia es muy grande,
b) Adolescencia y primera juventud seg 煤 n Morgan: la adolescencia entre los 12 y 21 a 帽 os y
la primera juventud, de los 21 a los 30 a 帽 os, es en la adolescencia en donde se van formando
las actitudes y en la primera juventud es donde se cristaliza o congela
c) Identificaci 贸 n: en la adolescencia las actitudes tienden a tener cambios o a varias sin
embargo a partir de los 20 a 帽 os el individuo se va identificando de diversos modos.
c) Tendencia a lo conversador: a partir de los 20 a 帽 os que puede existir un ligero cambio en
cuanto a la tendencia de ser m 谩 s conservador cuando las actitudes de cristalizan entre los 20 y
30 a 帽 os.

Actitud y conducta relaci 贸 n

Variables
a) La fuerza de la actitud
b) Lo primero que llega a mi mente en una situaci 贸 n
c) Auto supervision, dejan de lado sus actitudes para comportarse de acuerdo a las actitudes de
otros
d) Baja en autosupervision, se expresa y act 煤 a en gran congruencia sus actitudes.

Segundo v 铆 deo

1) cambio de actitud
2)Caracter 铆 sticas de las actitudes
3)Fuentes de influencia de las actitudes
4) teor 铆 as b 谩 sicas
5) funciones que tiene las actitudes
6) medici 贸 n de las actitudes
7)Tipos de actitudes
8)Prejuicios

1) cambio de actitud:
Fuente de msj
Credibilidad
Atracci 贸 n ( similitud, grado de amistad y simpat 铆 a)
Poder y prestigio
El mensaje
La sugesti 贸 n
El temor
Receptor del mensaje

2) caracter 铆 sticas de las actitudes:

Poseen un objeto
Tiene una direcci 贸 n
El grado ( gusto disgusto)
La intensidad
Estructura
El aprendizaje

3) fuentes:
a)Experiencia personal
.Necesidades
.Persepcion selectivo
.Personalidad
b) pertenencia a grupos
c) personas importantes en nuestra vida

4) teor 铆 as del autoconcepto:

a)Las personas simplemente infieren sus actitudes de sus propias conductas.
b) teor 铆 a instrumental, indica que se desarrollan actitudes por la presencia p ausencia de
recompensas. As 铆 la aceptaci 贸 n de una actitud depender 谩 de los incentivos que sean
usados en la comunicaci 贸 n que la propone.

TEOR 脥 A DE LA CONSISTENCIA
Sugiere que debe existir un equilibrio entre creencias y valores , existen dos tipo
TEOR 脥 A DE LA REDUCCI 脫 N DE LA DISONANCIA
Cuando existe incongruencias entre dos pensamientos que el individuo considera Verdadero se
crea una tensi 贸 n que obliga a la b 煤 squeda de un equilibrio
TEOR 脥 A DEL BALANCE
Indica que las personas buscan la consistencia para alcanzar un equilibrio psic 贸 logico
consistente que se debe dar entre eventos y personas

5) funci 贸 n de las actitudes

a) funci 贸 n de ajuste Las actitudes dirigen a las personas hac 铆 a objetos placenteros y la aleja
de los desagradables se fundamenta en el principio de recompensa y castigo
b) funci 贸 n de defensa del ego, se forma actitudes para proteger el ego o la autoimagen as 铆 el
individuo rechaza todo lo que atenta contra el concepto que tiene sobre s 铆 mismo
c) funci 贸 n de expresi 贸 n de valores, permite al individuo manifestar sus valores centrales o
sus conceptos de si mismo sin sent 铆 r angustia o verg 眉 enza de manifestar sus verdaderas
creencias
d) funci 贸 n de conocimiento, surge de la nesecidad que el individuo tiene de conocer ciertos
aspectos de la vida

6) Medici 贸 n de las actitudes:

a)Escala de distancia social de Bogardus la dise 帽 o en 1925 para conocer el grado de intimidad
que se desea tener con diversos grupos nacionales y 茅 tnicos.
b)escala de thurstone, en 1929 creo una escala de actitudes llamada m 茅 todo de intervalos
aparentemente igual la cual consiste en graduar de 11 rangos una serie de afirmaciones.
c) Gutman en 1950, present 贸 una escala para manejar en t 茅 rminos favorables o
desfavorables hacia determinado objetivo actitudinal.
d)Osgood y tannenbaum en 1957, es un intento de aplicaci 贸 n multidimensional de escalas
crearon al diferencial semantico que consiste en presentar un objeto actitudinal para que sea
evaluado en muchas dimensiones.
e) escala de rangos sumariados creado por likert en 1932 para conocer las actividades hac 铆 a
alg 煤 n objeto social la cual consiste en elaborar una ser 铆 e de afirmaciones de acuerdo a una
tem 谩 tica de antemano definida y presentada frente cada afirmaci 贸 n siete rasgos de posibles
respuestas.

7) Tipos de actitudes:
a) actitud desinteresada , su eje de orientaci 贸 n est 谩 dirigido a la de otra persona con total
empat 铆 a
b) Actitud manipuladora, se refieren a personas que no consiguen progresar por sus propios
medios por esta raz 贸 n buscan a otros los utilizan como un instrumento.
c) Actitud emotiva, cuando se conoce de una manera m 谩 s personal al individuo por eso su
trato es afectuoso.
d) Actitud interesada, la persona quiere llegar a un fin determinado y se beneficia de los lazos
que tiene con diferentes personas, como una t 谩 ctica para conseguir su objetivo.
e) satisfacci 贸 n en el trabajo, se refiere a la forma global en que la persona se encuentra
enfocada hacia la labor que ejecuta.
f) Compromiso con el trabajo, se trata del nivel en el que un individuo se identifica con el trabajo
que se encuentra cometiendo.
g) Compromiso organizacional, entender en qu 茅 grado un empleado se equilibra con una
organizaci 贸 n determinada y con sus metas a realizar.
h) Actitud proactiva, el individuo se motiva en alcanzar los objetivos tanto en el 谩 mbito laboral
como en sus objetivos personales
i) Negativa, todas las actividades o labores que efect 煤 an o plantean se encuentran ( seg 煤 n
esta actitud) rociados de desperfectos
j) Reactiva, les encanta seguir reglas predeterminadas por lo que realizan su trabajo como mejor
lo consiguen pero siempre est 谩 n a la espectativa de aceptar mandatos con instrucciones expl
铆 citas.
k) Colaboradora, siempre se encuentran motivadas y dispuestas a ayudar , en lo que sea
necesario, para conseguir los objetivos desde el primero momento que se le presente

8) prejuicio:
a) favorable y desfavorable
b) por contacto con otros que tienen el mismo prejuicio
c) por el contacto en el objeto del prejuicio
.Prejuicios racismo , econ 贸 mico , religioso.
Apoyos del prejuicio;
c) nesecidades
Tiende a conservar su fuerza satisface necesidades de la persona que lo posee lo m 谩 s com 煤 n
es el sentimiento superioridad o condici 贸 n social.
d) Pagar el pato, la persona con prejuicio que adem 谩 s sufre frustraciones econ 贸 micas
sociales o pol 铆 ticas desplaza su agresion hacia un objeto que le conviene .
e) Percepci 贸 n, la apoyan nesecidades en especial la de sentirse superior y la de desahogar
agresion sobre un objeto disponible o que sea convincente ejemplo... Ver 煤 nicamente lo que
desea ver
f) desventajas sociales, otro apoyo es el racismo y las consecuencias sociales del prejuicio mismo.