RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMK : SMK Negeri 3 Sorong

Kelas / Semester : XI / 3
Mata Pelajaran : Konstruksi dan utilitas gedung
Tema : Gambar denah
Pertemuan : 6,7,8,9
Waktu : 4x@6x45

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.(kognitif)
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan prosedur pembuatan gambar denah gedung
4.4.Membuat gambar denah gedung

C. Indikator
3.4.1 Menjelaskan gambar denah
3.4.2 Menerapkan gambar denah
4.4.1 Menunjukkan gambar denah
4.4.2 Mendemonstrasikan cara menggambar denah
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui apa itu gambar denah
2. Siswa dapat mengetahui proses pembuatan gambar denah
3. Siswa dapat bekerja secara cermat dan teliti
E. Materi

GAMBAR DENAH

Denah merupakan salah satu bagian terpenting dari suatu gambar

konstruksi. Denah berasal dari kata latin “Planum" yang berarti "dasar". Lebih jauh
diartikan sebagai lantai atau tempat dimana kita berpijak.
Gambar denah sebenarnya adalah gambar potongan suatu bangunan alam bidang datar
dengan ketinggian antara ± 80 - 100 cm di atas lantai normal (lantai yang rnempunyai
ketinggian dari titik duga ± 0,00). Tujuan pembuatan gambar denah adalah untuk
menjelaskan ruang - ruang tiga dimensional yang direncanakan, baik dari segi
hubungan maupun fungsinya. Oleh sebab itu, pada gambar denah me muat batas-batas
ruang, arah dari membukanya pintu/jendela, notasi-notasi ketinggian lantai Gambar
denah tersebut informatif bila saat dilihat / dibaca dapat dirasakan dirnensi dan
keleluasaan ruang serta dapat rnengenal fungsi ruang.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : scientific approach
2. Metode : Problem Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6,7,8,9
Pendahuluan (+ 10 menit)

Kegiatan Sintaks

 Guru masuk dan memberikan salam kemudian mengawali

pembelajaran dengan berdoa bersama
 Guru mengabsen kehadiran siswa dan menanyakan keadaan
siswa
 Guru bersama-sama peserta didik membicarakan kompetensi
yang akan di pelajari serta tujuan pembelajaran pada hari itu.
Guru menayakan materi terdahulu yang berkaitan ,kemudian
memberikan motivasi siswa dengan menyampaikan tentang
Gambar Denah

Inti ( 1000 +menit)

Kegiatan

Guru membentuk kelompok siswa secara acak dengan anggota 5 Orientasi peserta
siswa tiap kelompok didik pada masalah
Kemudian guru memperlihatkan syarat-syarat gambar denah
 Siswa mengamati Gambar denah yang di tunjukan .(fase 1:
mengamati) Mengorientasikan
 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai Gambar Denah peserta didik untuk
yang terjadi di lapangan,Guru memberi kesempatan untuk belajar
siswa berfikir kritis bertanya.( fase 2 + menanya
 Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi
sesuai masalah yang disajikan .( Kreativitas)
 Guru mendorong siswa untuk mendiskusikan dalam tiap Membimbing
kelompok tentang syarat-syarat gambar denah pada masing- penyelidikan
masing kelompok ( fase 3 +Mengumpulkan informasi ) individual dan
 Peserta didik menarik kesimpulan tentang syarat – syarat kelompok
gambar denah (fase 4+ menalar)
 Guru membimbing siswa untuk berkerja sama dalam Mengembangkandan
membuat gambar denah menyajikan hasil
  Guru mengarahkan, kepada setiap untuk membuat gambar karya
denah sesuai arahan.
 Hasil gambar denah di kumpulkan untuk mendapatkan
penilaian (fase 5+ mengkomunikasikan)

Penutup (+10 menit)

Kegiatan

 Siswa merangkum syarat-syarat tentang gambar denah Menganalisa dan

mengevaluasi proses
 Guru menyampaikan informasi kegiatan pada pertemuan pemecahan masalah
berikutnya agar peserta didik mencari bahan mengenai
Gambar tampak

H. Penilaian keterampilan
No KD Materi Indikator soal Teknik
penilaian

1 4.4 Membuat  Syarat-syarat 4.4.1 Menunjukkan Penilaian

gambar denah gambar denah gambar denah proses
gedung 4.4.2
 Tugas gambar Mendemonstrasikan
denah cara menggambar
denah

I. Penilaian
Rubrik penilaian penugasan
ASPEK SKOR
NO YANG 4 3 2 1
DINILAI
1. Persiapan Jika sangat Jika Jika kurang Jika tidak
memperhatik memperhatik memperhatik memperhatik
an proses an proses an proses an proses
pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan
tugas gambar tugas gambar tugas gambar tugas gambar
2. Proses Jika sangat Jika Jika kurang Jika tidak
memperhatik memperhatik memperhatik memperhatik
an an an an keterkaitan
keterkaitan keterkaitan keterkaitan materi dengan
materi materi materi tugas gambar
dengan tugas dengan tugas dengan tugas
gambar gambar gambar
 3 Waktu Penyelesaian Penyelesaian Penyelesaian Penyelesaian
penyelesaia tugas tugas tugas tugas
n dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
tepat waktu lebih satu lebih dari dua lebih dari 1
pengumpulan hari dari hari waktu minggu
waktu pengumpulan waktu
pengumpulan pengumpulan

Analisis hasil penilaian

Berdasarkan hasil belajar siswa untuk komponen pengetahuan dan keterampilan dengan
ketuntasan minimal 80

Pembelajaran remedial dan pengayaan

J. Media Pembelajaran
1. Alat dan Bagan
 Laptop, LCD proyektor, spidol,,white board Mistar, pensil,
2. Media
 1 set power poin

K. Sumber Belajar
 AG Tamrin.2008. Teknik Konstruksi Bangunan Gedung.Jilid1-2.BSE PSMK
Depdikbud.
 Internet
 Suparno, 2008. Teknik Gambar Bangunan. Jilid 2 Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan

Sorong. 15 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran

Jenifer Perdana Kusuma, S.Pd

NIP. -